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铜仁市民办学校校(园长赴苏州教育教学管理培训心得体会新形势下民办学校教师管理的几点思考印江智成中学德育副校长:吴锋随着《中华人民共和国民办教育法促进法》的实施,社会主义市场经济体制下的用人机制不断完善,民办学校的教师将在资格认定、业务进修、职称评定、评优表彰等方面与公立学校教师享有同等待遇。
对民办学校的教师管理,我有几点认识和思考。
一、教师的工作特点、心理特征分析就当前民办学校管理工作情况来看,存在着重管事轻管人、重管结果而轻管过程的倾向,甚至把教师等同工人进行管理,而忽视教师职业的工作特点和心理特征。
就教师的工作特点而言,教师除完成课堂教学工作外,备课、批改作业、辅导、自我学习、收集资料、教育科研等都很难在特定的工作时间、特定的办公地点完成,也就是说教师的工作没有时间和空间的限制,他们的工作数量和质量也很难用一个标准的尺度来衡量。
教师的职业活动方式是以个体出现,而教育成果往往要凝聚着多个人的劳动。
教师的工作特点使教师具有求知进取,善于思考,喜欢说服,讨厌施压的心理特征。
“为人师表”的社会期望和强烈的自尊心,又促使教师能自觉地严以律己,能控制自己的感情。
尤其是职业成熟度较高的教师,有着追求事业成就的强烈愿望,其事业心、责任感强烈而持久。
他们不仅期望得到学生的尊重,更期望得到管理者的尊重。
教师的期望心理主要有以下四点:(1对学生的期望。
每位教师都希望所教的学生喜欢自己的课,有较好的学习成绩。
学生好的学习成绩有利于教师积极的自我意识和自信心的建立,促进教师不断更新知识,改进教法,努力提高业务水平,向更高层次发展。
(2对社会及学生家长的期望。
每位教师对自己所从事的职业和对学生成长付出的劳动都期望得到社会的认可和尊重。
当教师的能力和成绩得到社会及学生家长承认时,他们就会产生一种自豪感和使命感,对自身价值将会有心理满足感。
(3对学校管理者的期望。
教师的劳动在期望得到学生及社会的尊重和理解的同时,更希望得到学校管理者的肯定。
怎样才能管理好一个私立学校一、制定明确的战略规划为了确保私立学校的长期稳定发展，需要制定明确的战略规划。
规划应包括学校的发展目标、教育理念、教学计划、课程设置、教师队伍建设、学生管理等方面。
同时，要确保规划与学校的实际情况相符，具有可操作性和可持续性。
二、提升教学质量和教师素质教学质量是私立学校的核心竞争力，而教师素质是影响教学质量的关键因素。
因此，要注重提升教师的教学水平和专业素养，加强教师培训和考核，建立激励机制，提高教师的工作积极性和满意度。
三、优化课程设置和教学方法课程设置和教学方法是影响学生学习效果的重要因素。
要注重优化课程设置，根据学生的实际情况和需求，合理安排课程内容和进度。
同时，要采用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、关注学生发展和心理健康学生是私立学校最重要的服务对象，学生的发展和心理健康是学校管理的重要方面。
要注重学生的全面发展，提供丰富多彩的课外活动和社会实践机会。
同时，要加强学生的心理健康教育，建立心理辅导机制，及时解决学生的心理问题。
五、加强与家长的沟通和合作家长是学校管理的重要合作伙伴。
要注重与家长的沟通和合作，及时了解家长的需求和意见，为家长提供优质的服务和支持。
同时，要加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。
六、完善学校设施和环境建设学校设施和环境建设是影响学生学习和生活的重要因素。
要注重完善学校的设施和环境建设，提供舒适、安全、卫生的学习环境和生活条件。
同时，要加强设施的维护和管理，确保设施的正常运行和使用安全。
七、提高学校品牌知名度和影响力品牌知名度和影响力是私立学校发展的重要保障。
要注重提高学校的品牌知名度和影响力，通过优质的教学质量和服务水平吸引更多的学生和家长。
同时，要加强学校的宣传和推广工作，提高学校的知名度和美誉度。
八、注重财务管理和资源利用财务管理和资源利用是私立学校管理的重要环节。
要注重财务管理，建立完善的财务制度和审计机制，确保学校的财务安全和稳定发展。
新时代教育形势下民办学校管理的思考摘要：最近几年，民办学校在我国教育事业发展中占据着越来越重要的地位，加之国家宏观政策也越来越重视民办教育，在这样的条件与背景下，民办学校迎来了新的发展契机与提升空间。
在民办学校发展过程中，管理的质量直接影响其自身核心竞争能力的提升，并且管理质量也是促进民办学校长期稳定发展的关键。
本文针对民办学校管理现状进行深入分析，并提出相应解决对策，希望可以有效提升民办学校管理质量和水平。
关键词：民办学校；学校管理；思考引言我国私立教育更是源远流长，早在春秋时期，孔子等就开始兴办私学。
自改革开放以来，民办教育也进入到了新的发展阶段。
我国提倡和鼓励多形式、多渠道社会集资办学与民间办学。
但是，随着我国市场经济不断发展，民办教育市场的竞争也越来越激烈，想要获得长期稳定的发展，民办学校需要不断提升自身的管理水平和质量。
在实际发展中，民办学校需要结合实际情况，针对存在的问题，制定科学合理的解决对策，从根本上提升管理水平，促进学校稳定、持续的发展。
1民办学校管理现状1.1民办学校定位问题根据相关调查显示，目前大部分民办学校普遍存在一个问题，发展定位不准确，盲目的对热门专业进行追求，盲目的对规模进行扩大，从而迷失方向，影响到学校的发展。
定位不准确，会导致在管理时没有重点和目标，办学思想含糊，学科设置盲目，最终会影响到人才培养的质量，降低学校的竞争能力。
1.2师资问题目前，在大部分民办学校中都存在师资薄弱、队伍不够稳定的问题。
在实际管理中，这些学校考虑到教学成本，聘用大量的兼职教师。
并且在专职教师方面，存在教师超负荷工作的情况，无法有效解决教师的住房问题、职称评定、福利问题等，导致教师难以安心工作。
此外，在民办学校中缺少中青年骨干力量，部分刚毕业的大学生来应聘教师，需要经过半年、一年的试用期，薪水相对较低，导致教师队伍流动性较大。
1.3战略问题目前，很少有民办学校应用全局性、长期性的管理模式，大部分学校都没有把战略管理作为管理工作的重点内容，过于注重常规工作，没有考虑学校的发展问题。
民办院校行政管理的思考一是民办院校在学习我国其他普通高等院校日常行政管理的过程中的行政管理手段，但是这些行政管理手段的效率往往相比照拟低下，没有能够适应当前民办教育自身在开展和变化过程中的需求。
伴随着我国当前的经济高速开展，科技快速进步，我国的各行各业之间所面临的竞争相比照拟巨大，这就需要民办院校适应这种社会开展的需求，不断地提升自身行政管理的手段和方法，促进民办院校的行政管理工作的进一步完善和开展。
民办院校的行政管理却没能紧跟社会经济、科技快速进步的步伐，适时地转变管理理念，采用新的科学管理手段，以适应社会需求和应对多元的思想观念的冲击，导致效率低下，长期处于被动应付的局面，不能满足民办院校教育进一步开展的要求，严重影响民办院校行政管理效率的提高。
基于以上缺乏，高校行政管理工作急需有新的科学管理理念指引，用现代科技手段来提高行政管理效率，更好地为民办院校教学科研效劳。
二是民办院校的系部行政管理工作往往处于一种各自为政的状态，这种日常的管理状态给民办院校的行政管理部门的日常管理带来了相比照拟大的困境，这种困境最终表现在民办院校的开展还受到一定的限制。
这种行政管理管理往往容易出现的一种状况就是校级的政策的导向，难以在系部当中得到进一步的贯彻和落实，从这个角度上来看可以清楚地看到，民办院校的行政管理部门和系部管理部门之间建立起一种有效的管理模式，只有这样才能够真正地促进民办院校的行政管理工作的提升和完善。
(一)在行政管理过程中牢固树立效劳意识。
针对民办院校行政管理工作应该建立起一种效劳的意识，只有在民办院校的行政管理过程中形成这种科学管理的理念，端正效劳理念，运用科学的管理方式和管理方法，让广阔的行政管理者不断地提高行政管理的效率为民办院校的教学和科研进行效劳，同时也为广阔的教师和学生提供优质的效劳，从这个角度上来看就可以清楚地发现要让广阔的民办院校的行政管理人员建立起一种科学管理的意识，从这个意识的角度来不断地提升和完善科学管理的手段和水平，促进民办院校的行政管理工作的进一步开展和完善。
浅谈在当今形势下民办学校管理的思考江苏王三祝民办学校管理是指民办学校管理人员遵循一定的教育方针和保教工作规律，运用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物、时间、信息等各种要素合理组织起来，调动各方面积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和完成民办学校工作任务所进行的各种职能活动。
在市场经济条件的影响和国家对公立学校义务教育的政策转变下，民办学校的生存与发展面临着严峻考验，对民办学校如何科学管理，成为民办学校管理者面临的突出问题。
本文从民办学校加强管理的重要性，当前民办学校管理存在的主要问题及其原因分析以及加强民办学校管理的主要途径三个方面进行了分析。
人是管理系统的第一要素，是任何社会系统中发挥作用的决定力量。
因此，一切管理都必须以调动人的积极性为出发点，只有管好人，才能管好财、物、时间、空间和信息。
民办学校管理的重要原则就是以人为本，其根本目的在于保证各项工作的有序开展，提高办学水平。
进入21世纪后，各级各类民办学校如雨后春笋迅猛发展。
但是一方面教育改革、教育现代化成为世界趋势；另一方面，国家加大对公立学校义务教育的投入，对民办教育提出了更严峻的考验，如何加强和改进管理已成为每一位民办学校管理者面临的棘手问题。
一、加强和改进民办学校管理方法的重要性学校的管理，就是为了达到国家和社会的预定日标，按照一定的科学原理和方法，采取有效手段(机构、法规、制度、信息) ,对各种因素(人、财、物、事、时间、信息,)实行最佳结合(计划、组织、检查、总结)的全过程，以收到最大功效。
加强和改进民办学校管理的重要性，主要体现在以下几方面：（一）加强和改进民办学校管理，是新时期民办教育可持续发展的必然趋势可持续发展是世界性课题，它要求教育也要立足国情，提高质量与效益。
这也是当今世界教育的一个重要特征。
如何充分利用和发挥民办学校现有资源效用，是民办学校管理当前所面临的主要问题。
只有实施科学化、规范化管理，才能避免资源的浪费，更好地提高现有资源的使用频率，更好地推动民办学校的可持续发展。
铜仁市民办学校校(园长赴苏州教育教学管理培训心得体会新形势下民办学校教师管理的几点思考印江智成中学德育副校长：吴锋随着《中华人民共和国民办教育法促进法》的实施,社会主义市场经济体制下的用人机制不断完善，民办学校的教师将在资格认定、业务进修、职称评定、评优表彰等方面与公立学校教师享有同等待遇。
对民办学校的教师管理,我有几点认识和思考。
一、教师的工作特点、心理特征分析就当前民办学校管理工作情况来看,存在着重管事轻管人、重管结果而轻管过程的倾向，甚至把教师等同工人进行管理,而忽视教师职业的工作特点和心理特征。
就教师的工作特点而言，教师除完成课堂教学工作外，备课、批改作业、辅导、自我学习、收集资料、教育科研等都很难在特定的工作时间、特定的办公地点完成，也就是说教师的工作没有时间和空间的限制,他们的工作数量和质量也很难用一个标准的尺度来衡量.教师的职业活动方式是以个体出现,而教育成果往往要凝聚着多个人的劳动。
教师的工作特点使教师具有求知进取,善于思考，喜欢说服,讨厌施压的心理特征。
“为人师表"的社会期望和强烈的自尊心,又促使教师能自觉地严以律己，能控制自己的感情。
尤其是职业成熟度较高的教师，有着追求事业成就的强烈愿望，其事业心、责任感强烈而持久。
他们不仅期望得到学生的尊重,更期望得到管理者的尊重.教师的期望心理主要有以下四点：（1对学生的期望。
每位教师都希望所教的学生喜欢自己的课，有较好的学习成绩。
学生好的学习成绩有利于教师积极的自我意识和自信心的建立,促进教师不断更新知识，改进教法,努力提高业务水平，向更高层次发展.（2对社会及学生家长的期望.每位教师对自己所从事的职业和对学生成长付出的劳动都期望得到社会的认可和尊重。
当教师的能力和成绩得到社会及学生家长承认时，他们就会产生一种自豪感和使命感,对自身价值将会有心理满足感。
(3对学校管理者的期望。
教师的劳动在期望得到学生及社会的尊重和理解的同时，更希望得到学校管理者的肯定。
私立学校的问题及解决方案随着社会的不断发展，私立学校在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
然而，私立学校也面临着一系列问题，例如学校管理、教学质量、师资队伍建设、学生招生等方面存在着不少难题。
为了解决这些问题，私立学校需要采取一系列措施来提高自身的教育水平和管理水平。
本文将分析私立学校所面临的问题，并提出相应的解决方案。
问题一：学校管理不善私立学校管理不善是一个普遍存在的问题。
一些私立学校在管理上存在资金使用不当、教师管理不严格、教学设施落后等问题。
这些问题会影响学校的教学质量和声誉，因此需要及时解决。
解决方案：1.建立科学的管理制度：建立健全的管理制度，包括人事制度、财务制度、教学管理制度等，确保学校各项工作有序进行。
2.强化教师管理：加强教师的日常管理，确保教师履职尽责，提高教学质量。
3.加大对设施的维护和更新：增加对学校教学设施的更新和维护投入，提升学校硬件设施水平，为学生提供更好的学习环境。
问题二：教学质量不高目前一些私立学校的教学质量并不尽如人意，存在着教学资源不足、教学方式单一等问题。
解决方案：1.提供多元化的教学资源：私立学校可以与企业或其他机构合作，引进先进的教学资源，拓宽学生的学习途径，提高教学质量。
2.推行小班化教学：小班化教学能够更好地照顾每个学生，提高教学效果，并且能够更好地发挥教师的教学能力。
3.改善教学设施和设备：为学校配备先进的教学设施和设备，提高教学效果，使学生在良好的学习环境中成长。
问题三：师资队伍建设不足一些私立学校在师资队伍建设方面存在欠缺，导致学校的教学水平无法得到有效提升。
解决方案：1.加强师资队伍建设：加大对教师的培训力度，提升教师的教育水平和教学技能，提高学校教学水平。
2.构建良好的激励机制：建立一套完善的教师考核和激励机制，吸引优秀教师加入学校，提升学校教师队伍的整体素质。
3.推行校内培训：学校可以通过组织师资队伍的校内培训，提升教师的教学水平和教学质量。
民办学校管理心得体会民办学校管理心得体会（通用10篇）民办学校管理心得体会篇1通过学习《中小学幼儿园安全管理办法》，我深深体会到：安全是一切工作的首要条件和基础，家长们把孩子送到学校学习与生活，就是把孩子送到我们这些园丁手上，希望这一颗颗花朵在我们的悉心呵护与浇灌下安全，快乐地成长。
因而，作为老师的我们对待每一位学生的人身安全问题都承担着高度的责任。
《中小学幼儿园安全管理办法》从安全管理职责，校内安全管理制度，日常安全管理，校园周边安全管理以及安全事故处理等各方面规定了中小学幼儿园安全管理的制度与方法，使我们老师对校内的学生安全管理有了十分清晰深刻的认识。
作为一名一线教师，我从以下几点谈谈在校内如何做到保护学生安全，关注学生身心健康。
第一、在校期间，我有责任阻止一切可能因疯逗打闹引起的危险行为。
学生在追逐，打闹的过程中，难免会发生磕磕碰碰，如果学生摔到某些物体上，可能产生无法预计的严重后果，因而我有责任阻止这些存在安全隐患的行为，并对学生进行安全教育。
第二、作为一名副班主任，我要全力配合班主任做好学生的安全教育和管理工作，在打饭，做操，列队，外出游玩，运动会等活动中全面照顾每一位学生，将意外伤害事故的发生率降到最小程度。
第三、作为一名学科老师，我要按时进课堂，并及时清点班级人数，对缺席学生的去向要尽快调查清楚，并在课堂上随时观察学生的行为，关注他们的发展，对一些细节问题进行必要的说明和教育，让学生了解与认识安全的重要性。
第四、与家长沟通，向家长们说明校内安全的必要性，希望家长能积极配合学校的安全管理工作。
总之，我们教师不仅仅要教给学生学科知识，更要向学生灌输安全知识，让这些幼苗在我们的苗圃中安全地成长。
民办学校管理心得体会篇2通过学习中小学幼儿园安全管理，看到了国家致力于校园安全管理矢志不移的决心和力量，作为分管幼儿园安全工作的我受到鼓舞和推动。
在学习中，阅读了《中华人民共和国教育部令第23号》和听取了吴校长关于“动用国家七大部门联合制定出台《中小学幼儿园安全管理办法》此事非同寻常”的话语后，从中看到了党和国家对少年儿童人身安全特别关心、并采取有力措施坚定不移地推行校园安全管理的决心。
私立学校管理的建议事项管理好一个私立学校需要全方位的考虑和精细的操作。
以下是一些主要方面的建议：1.教学质量管理2.教学质量是学校成功的关键。
要制定明确的教学目标，确保教师具备足够的专业知识和教学能力，并定期对教学质量进行评估。
建立反馈机制，鼓励师生互动，及时了解学生的学习进度和需求，不断调整教学方法和策略，提高教学效果。
3.学生事务管理4.学生事务管理是维护学校秩序、保障学生权益的重要环节。
要建立健全的学生事务管理体系，关注学生的身心健康、学习和生活需求，建立良好的师生互动关系，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
同时，积极组织各类课外活动，培养学生的综合素质和团队合作精神。
5.教职工管理6.教职工是学校最重要的资源之一。
要制定科学的招聘和选拔机制，吸引优秀的人才加入学校。
加强教职工的培训和发展，提高他们的专业素养和教育水平。
同时，建立科学的考核和激励机制，鼓励教职工积极创新，提高工作积极性和满意度。
7.财务管理8.良好的财务管理是学校稳定和发展的重要保障。
要制定科学的预算和收支管理体系，确保学校的资金使用合理、透明。
加强对学校财务的监管和审计，及时发现和解决财务问题，保障学校的经济安全和稳定发展。
9.校园安全管理10.校园安全是学校师生生活和学习的基础。
要建立健全的校园安全管理制度，加强校园巡逻和安保工作，确保校园安全无患。
同时，加强对学生和教职工的安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
11.招生与市场推广12.招生是学校生存和发展的关键环节之一。
要根据市场需求和学校特点制定招生计划和策略，加强与家长的沟通和交流，提高学校的知名度和美誉度。
通过多种渠道进行市场推广，如校园文化展示、学术交流活动等，吸引更多的学生和家长关注学校。
13.家长关系管理14.家长是学校的重要合作伙伴之一。
要建立良好的家长关系管理体系，及时与家长沟通交流，了解家长的需求和意见，积极解决家长提出的问题。
同时，组织多种形式的家长会和活动，增强家长对学校的信任和支持。
关于新形势下私立学校管理方法的几点思考梁建成【摘要】私立学校管理是指私立学校管理人员遵循一定的教育方针和保教工作规律,运用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物、时间、信息等各种要素合理组织起来,调动各方面积极性, 优质高效地实现国家所规定的培养目标和完成私立学校工作任务所进行的各种职能活动。
在市场经济条件的影响和国家对公立学校义务教育的政策转变下, 私立学校的生存与发展面临着严峻考验, 对私立学校如何科学管理, 成为私立学校管理者面临的突出问题。
本文从私立学校加强管理的重要性, 当前私立学校管理存在的主要问题及其原因分析以及加强私立学校管理的主要途径三个方面进行了分析。
【关键词】新形势私立学校管理方法思考人是管理系统的第一要素,是任何社会系统中发挥作用的决定力量。
因此, 一切管理都必须以调动人的积极性为出发点,只有管好人,才能管好财、物、时间、空间和信息。
私立学校管理的重要原则就是以人为本, 其根本目的在于保证各项工作的有序开展,提高办学水平。
进入 21世纪后,各级各类私立学校如雨后春笋迅猛发展。
但是一方面教育改革、教育现代化成为世界趋势;另一方面, 国家加大对公立学校义务教育的投入, 对私立教育提出了更严峻的考验, 如何加强和改进管理已成为每一位私立学校管理者面临的棘手问题。
一、加强和改进私立学校管理方法的重要性学校的管理,就是为了达到国家和社会的预定日标,按照一定的科学原理和方法,采取有效手段 (机构、法规、制度、信息 ,对各种因素 (人、财、物、事、时间、信息 , 实行最佳结合 (计划、组织、检查、总结的全过程,以收到最大功效。
加强和改进私立学校管理的重要性,主要体现在以下几方面:(一加强和改进私立学校管理,是新时期私立教育可持续发展的必然趋势可持续发展是世界性课题, 它要求教育也要立足国情, 提高质量与效益。
这也是当今世界教育的一个重要特征。
如何充分利用和发挥私立学校现有资源效用,是私立学校管理当前所面临的主要问题。
只有实施科学化、规范化管理,才能避免资源的浪费, 更好地提高现有资源的使用频率, 更好地推动私立学校的可持续发展。
(二加强和改进私立学校管理,是提高办学效益和服务教育发展的重要途径管理者通过建立良好的内部管理机制, 健全管理体制, 将有利于扩大和拓宽私立学校自身的生存发展空间, 提升私立学校教育水平。
在日常的管理中, 管理者要经常听取不同层面的意见, 发挥团小组、工会等组织的作用, 实行校务公开制度, 增强工作的透明度和参与者的知晓权。
私立学校的工作任务, 校内的热点、难点问题都让大家共同讨论, 形成认同感、归属感, 鼓励大家共同参与学校的管理工作,树立“一切为了学生,一切为了家长,一切为了教育”的敬业精神,增强大家的主人翁意识。
二、私立学校管理存在的突出问题市场经济的发展, 对私立学校的发展既是令人鼓舞的机遇, 也是严峻的挑战。
由于我国长期实行计划经济, 一些管理理念、管理模式仍对私立学校管理产生一定的影响。
(一少数私立学校校长的素质偏低,管理观念、管理理念滞后1、一些校长不具备国家规定的合格学历和任职资格。
2、市场经济意识不强, 自主办学意识不强, 没有将市场理念引入办校机制。
3、不注重私立学校与社区、家长的沟通;不注重学生所学与社会所需的接口, 片面强调学生的应试能力; 片面强调教师的作用, 忽视社会和家长在孩子教育中的作用。
(二绩效评价体系不够完善我国现行私立学校管理仍以奖惩性评价为主。
私立学校教师的每项工作都有严格的考检标准, 评价制度过细、过于量化、过于机械, 评价标准缺乏可操作性, 评价方法、手段不健全,而且经常与晋升、奖金等奖惩性措施挂钩,忽视了人文关怀和人性化管理。
这种自上而下的评价制度和“一把手”说了算的工作机制, 让很多私立学校教育者总是把自己定位在“打工仔” 的位置上, 给私立学校教师带来了巨大的心理压力,影响了私立学校教师的工作积极性和工作参与性。
(三管理模式、管理体制不能适应形势发展的需要在“一把手”的管理制定下形成的僵化、落后的管理模式,严重地束缚了教职工积极性的发挥, 主要表现在人事制度上, 校长随意决定教职工的聘任和任免; 在工资分配制度上,仍然存在“与校长亲疏决定待遇好坏”的现象,不能把工作成绩与报酬相结合,难以调动教职工的积极性。
三、私立学校管理存在的突出问题的原因剖析1、部分私立学校管理者受传统管理理念影响,没有把市场经济理念、科学的管理手段引入办学机制。
2、不少私立学校由于长期依赖“低门槛”办学,缺乏创新办学的思想和以质量求生存的办学理念, 面对市场经济和政府投入转变, 生存与竞争能力明显较弱。
3、管理体制无法理顺,管理模式僵化。
目前,尽管实行了校长负责制,但家族式办学、董事会决定等工作制度, 仍制约和限制了各级管理者的主动性、积极性和创造性四、加强和改进私立学校管理的主要对策针对上述存在问题, 笔者认为, 私立学校管理者只有通过科学、合理地管理人、财、物、时间与空间的活动来完成对学生实施体、智、德、美、劳全面发展的教育,才能达到人尽其能、物尽其用、财尽其力,不断推动私立教育发展的目的。
(一加强学习,更新观念,不断提升私立学校管理人员的综合素质 1、必须要加强学习,提高自身的素质。
一方面,要积极参加学历教育,取得国家规定的合格学历和任职资格。
另一方面, 要定期参加各种形式的更新知识培训,不断提高行政管理工作水平。
2、在管理中,对工作能力强、水平高、创新意识浓的教师,除了让她们担当全校示范班的工作任务外, 还让她们承担一些示范观摩活动, 并提出科研任务的要求,让其挑重担。
3、对于工作能力较强、工作水平较高的教师,我们让她们参加各级公开活动,并进行某方面的教学研究的任务,给以次重的担子。
4、对工作能力、工作水平一般的教师, 要求她们带好班, 提高自己的教学业务水平, 并向有经验的老师学习, 给以较轻的担子。
只有这样才能使每一位教师的能量与工作相符, 达到人尽其才的效应。
(二建立和完善科学的考评制度1、要建立物质型的激励机制。
物质条件是人生存所不可缺少的,特别是处在经济体制改革的当今, 人们更把物质的获得看作自身价值体现的标准之一。
因此, 适当的物质奖励必不可少, 要制订教师考核工作细则, 特别是对那些成绩显著, 贡献大的教师更应加大奖励力度。
根据教师的工作情况, 确立公平合理的奖金分配方案,建立完善激励制度,奖勤罚懒。
同时,还必须设立了各项成果奖, 如,设立骨干教师奖,积极调动教师们的工作积极性。
同时,私立学校管理者还要注意为教师创设良好的工作条件和环境, 如设立健身房、教工活动室、图书室, 改善办公条件, 组织教师旅游, 安排家属联欢活动等等, 使教师们工作更上一层楼。
2、必须建立精神激励机制。
精神动力可以使人们满足心理上的需要,有了精神支柱,才能增进教师的事业心、责任感。
精神动力支配着人的意志,使人坚定信念,不懈努力。
精神动力最关键的是教师对事业的热爱与执着追求,为此, 必须注重抓好青年教师政治思想工作, 组织她们学习师德风范, 聆听名师事迹报告,举办演讲比赛,谈人生、谈理想。
经常组织党团员青年外出参观学习,接受革命传统教育。
同时, 组织教师学习当前国际及国内政治教育形势的报告, 明确加强和改进私立学校管理的重要性和紧迫感。
(三实行动态管理,充分发挥教职工的最大潜能1、必须建立科学管理模式。
私立学校的所有教师个体都具有管理他人、被管理和自我管理一种状态。
科学用人是私立学校人力资源管理的基本任务。
作为私立学校的管理者,在用人方面,除坚持不拘一格、知人善任、任人为贤、人尽其才等策略外,还包括注意人的优势互补性等。
每个人的能力、知识、水平都是不同的,利用个人的优势,去弥补个人或组织以及他人的不足。
实行优化组合, 实现“ 1+1>2” ,即:整体大于各部分的总和的目的,充分调动教师工作的积极主动性。
如:(1 采用性格互补的组合,避免了因个人性格问题而引发的某些矛盾的出现,同时也有利于对本班学生情感的培养; (2 采取年龄互补的组合,使老教师带年轻教师, 弥补了年轻教师经验的不足, 又以年轻教师学习工作的热情和冲劲影响老教师; (3 采用了不同专业的知识结构互补的组合等等; (4 采用优势互补的组合, 避免各班级学生发展的不均衡性和教育孩子的不均衡性。
只有安排合理得当,教师间工作才会配合默契,反之则会相互设防,不能形成合力, 从而阻碍了每个人能力的正常发挥。
在私立学校内每一个班级教育工作, 基本上都是由教师来具体完成的, 组合恰当与否, 将会对教育工作产生积极或消极的影响。
因此,在安排配班时,必须对教师性格、能力、学识、兴趣、专长等进行具体分析, 在配班中既考虑到互补, 又考虑到兴趣志趣的相投, 将性格内向与外向, 慢性子与急性子、能力较强与能力较弱、善于交谈与不善于交谈的教师配在一起; 将志趣相同的, 有一定特长的教师安排在一起, 有利于形成班级特色, 对于能力过强的教师与能力过弱的、相互计较或志趣不同的教师则不能安排一起,否则, 可能会对以后的工作产生一定的影响。
另外, 还要考虑年级组之间、班级之间的相互平衡。
每个年级组总要考虑一、二个班起示范榜样作用。
对于进取心不够强的教师,则分散到各组,让她与进取心强、工作努力的教师组合在一起,以达到改变原状的目的。
只有合理组合,达到结构的优化,才能发挥出 1+1>2的能量。
2、必须推行动态管理。
私立学校管理者在建立和健全一系列必要的规章制度约束规范的基础上, 变静态管理为动态管理, 深入教学第一线, 把具体的教育过程决策权下放给教师, 与教师共同商议教学进展, 参与制定教育计划和设计教学活动, 共同研究和解决工作中的困难, 适时为教师提供恰当的指引、支持和服务。
教师们有了广阔的自主空间, 他们的能动性和创造性就能完全激发起来, 在实践中使教师和管理者不断地成长。
(1 要允许教师结合本班学生的兴趣和发展水平自主调整班级课程安排, 这既可调动教师的积极性, 又可发挥学生的主动性, 并且使课程接近学生的最近发展区, 从而取得教育的最佳效果, 如教学活动的确定,对本校课程的随机调整等等。
(2 创新教研活动组织形式。
在教研活动中, 要彻底改变过去那种领导讲,教师听的方式,而是根据教师所需确定教研主题, 由教师自愿报名、主持教研活动, 使教研活动内容百花齐放, 从而扩展了教师们的教研内容, 提高了教师向家长介绍学生各领域发展情况的能力。
改变了家长被动的听,家长会质量降低,家长的教育观念得不到及时转变的状况。
因此,私立学校管理者必须要将这一权力下放给每个班级,让教师们尝试自己不同的方法。
当然, “放权” 、“放手” 、“放心”要有一个合适的“度” ,不是管理者撒手不管, 而是要注意少一些管理约束, 多一些支持, 协调与服务, 多一些发自内心情感与鼓励,使教师们有充分发挥潜能的机会,增强教师们的主人翁意识。
