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五年级（上）小学学业评价试题（测试时长：90分钟满分：100分）一、倾听与思考，请认真听录音两遍，之后完成下列选择题．（5分）1．（1分）本新闻的来源是（）A．环球时报B．欧洲时报C．互联网D．微信朋友圈2．（1分）宣布手机禁令的是（）A．法国总统马克龙B．法国教育部长布朗凯C．法国总统布朗D．法国教育部长马克龙3．（1分）法国禁止中小学生在校内使用手机将从什么时候实施？（）A．12月10日B．12月11日C．2018年1月D．2018年9月4．（1分）法国政府发布手机禁令的目的是（）A．维护学校秩序B．保护学生C．兑现竞选承诺D．避免攀比5．（1分）哪些人对手机禁令能否推行表示怀疑？（）（多选）A．校长B．老师C．学生D．家长二、积累和运用（27分）6．（12分）根据拼音填写词语，把句子补充完整。
（1）他望着窗外的倾盆大雨，zhǎn dīng jiétiě地说：“我虽然暂时离去，但是我的líng hún 永远属于祖国，我的心心yīrújìwǎng！只要祖国召唤，我仍会háo bùyóu yù地再次归来。
”（2）日本侵华战争中，中国人民饱经mónàn、备受qīlíng，这段历史bùróng zhēng biàn，铭记历史，不是为了延续chóu hèn，而是提醒世人要以史为鉴，珍爱和平。
7．（4分）下列每组成语都有一个错别字，请用横线画出来并改正。
（1）滚瓜烂熟不言而喻别出心裁汉马功劳（2）风欺雪压安然无样藕断丝连星罗棋布（3）小心翼翼依依不舍震耳犹聋失魂落魄（4）夜以记日排山倒海不屈不挠再接再厉8．（8分）根据语境填写恰当的名言佳句。
（1）读书多了，写作也就容易了，所以诗人杜甫说：“，。
”（2）“月亮”在古典诗词中往往作为思乡的代名词，如袁枚的诗句：“明月，。
法国手机禁令生效喜忧参半作者：暂无来源：《检察风云》 2018年第20期今年开学季，法国1200万中小学生入学的一项新政吸引了全世界的眼光。
根据法国颁布的新法律，自2018年9月起，在校园里这些学生不得不把手机保持关机状态或将手机留在家中。
这是法国历史上再一次以立法的形式禁止中小学生在校期间使用手机，也是马克龙政府竞选承诺的主要内容。
法案一出，争议不断。
到底手机对中小学生的影响有多大，是否有必要以立法的形式明令禁止，以及该项法案能否得到有效实施，很快引起全球热议。
手机成瘾危害严重儿童和青少年沉迷手机等智能设备是此次立法的主要原因。
据法国电子通信与邮政管制局（ARCEP）调查显示，法国12岁至17岁的学生中拥有手机的比例在2005年为72%，而到2016年这一比例已飙升至93%。
“手机是现代科技，但是不应当垄断孩子们的生活。
”法国教育部长让·米歇尔·布兰彻在法国BFMTV电视台表示，“我们知道今天（智能设备）荧屏上瘾的现象非常普遍……我们的主要目的是为了保护儿童和青少年免受其害。
这是教育应尽之务，所以此次立法予以禁止。
”新颁布的法案明确，禁止学生在幼儿园、中小学以及校外的教学活动中（如体育馆等）使用手机。
同样的规则适用于计算机、平板电脑和其他电子通信设备，除非是残疾的特别需要或出于教学目的。
违例学生将面临没收电子设备的风险。
该法案在7月30日获得通过后，于8月5日在政府官方公报上发布。
那么智能设备对儿童和青少年的危害有多大呢？根据国际教育成就评估协会(IEA)2016年对包括法国在内的49个国家小学四年级学生所做的国际数学与科学趋势研究(TIMSS)，法国小学生数学和科学成绩排名分别位于欧洲国家的最后一位和倒数第二位。
测试结果显示，法国学生的数学和科学平均成绩分别为488分和487分，远低于欧洲国家527分和525分的平均分，也略低于国际平均分500分。
该项结果一出，引起法国舆论哗然，纷纷指责法国基础教育的诟病。
法国将全面禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内运用手机
法国国民议会30日表决经过关于制止幼儿园、小学和初中学生在校园内运用手机的法案。
这一禁令将于本年9月开学时收效。
依照新规，在校小学生和初中生无论是在讲堂上，仍是在课外活动时均不得运用手机，除非出于教育意图，或是残疾儿童的特别需求。
高中校园可自愿悉数或部分履行此手机禁令。
除手机外，新法案还规则制止运用包含平板电脑和手表在内的一切可联网的通讯设备。
2010年，法国曾出台制止小学生和初中生在教育活动中
运用手机的规则。
法国国民教育部长让-米歇尔·布朗凯说，此前的手机禁令未能全面履行，这次经过的全面制止手机法案给法国社会及其他国祖传递出一个信息。
据法国媒体报道，法国有86%的12岁至17岁的青少年具有手机。
新法案拥护者以为，学生乱用手时机涣散其讲堂注意力，影响课间体育活动，乃至会使他们遭到暴力、色情等不良信息的影响。
rm0专家建议：/立法禁止16岁以下中小学生使用智能手机智能手机似乎已成为现今中小学生的必备品。
“孩子不好好学习,只顾玩手机”成为家长们普遍抱怨的一种现象。
法国已经立法禁止学生在校园内使用手机,美国大部分学校也禁止使用手机。
我们国内许多政协委员、教育专家也提出建议，尽快立法禁止中小学生使用智能手机。
洛带师范大学处理与环境科学学擁冷长赵電息玩智能手机占用大量学习时间，而且分散学习精力，导致学习任务完不成或者完成质量不佳。
更有甚者，由于长期使用手机，学生的视力受到了较大影响。
长时间低头凝视电子屏幕，对颈椎也有极大危害,还会造成学生体质下降。
南京师范大学〔盍发展与蒙屣數育晴鳧中g副主任設电不能一禁了之，也不能一放了之。
手机作为移动互联终端，对于孩子成长的影响、禾弊大家都十分清楚。
家庭和学校需要关注的是如何让孩子把手脱打发时间的“玩具'变成学习成长的“工具”。
光叫6根禁止学生在校园内使用手机，会存在执行难的问题。
学生带手机进校园，学校怎么处理？学生在课堂上违规使用手机，教师能让学生交出手机吗？如果教师收缴学生手机产生冲突怎么办？推行禁令,如果做不到执法必严,就难以产生实际效果。
人类的本质柠檬精是指嫉妒心强，见不得别人好,却又自视清高的人。
因为这样的人还不少，所以“柠檬精”被称为人类本质之一。
買香IS在湖南卫视《变形记》节目中，王境泽誓死不吃农村的饭,但后来又吃了，还说了句“真香”。
因此，“真香怪”就指那些发誓死也不做某事后来又做了某事而惨遭“打脸”的人。
在贴吧等网络社区,一旦某个人的发言有意思,其他人纷纷复制他的话语,造成了“保持队形”的刷屏现象,而参与“保持队形”的人就被称作“复读机”。
鹄吕王约好的事情临时爽约,人们把这种行为称作“放鸽子”。
在生活中，有些人说“我在路上了”“我马上到”往往意味着还没出门。
所以,经常不按约定做事的人被称作“鸽子王”。
04I网天下。
72018年第16期汤勇 四川省陶行知研究会副会长、21世纪教育研究院常务专家委员、中国陶行知研究会农村教育实验专委会理事长、四川省阆中市教育局原局长。
给孩子一部手机，就一定能毁掉他吗7月30日，法国国民议会表决通过关于禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机的法案。
这一禁令将于今年9月开学时生效。
按照新规，在校小学生和初中生无论是在课堂上，还是在课外活动时均不得使用手机，除非出于教学目的，或是残疾儿童的特别需要。
高中学校可自愿全部或部分执行此手机禁令。
除手机外，新法案还规定禁止使用包括平板电脑和手表在内的所有可联网的通信设备。
此消息一出，迅速扩散，立马引起社会的广泛关注和热议，不少网友极力赞成支持，并期待我国也能制定相应的法律规定。
为什么大家对幼儿园及中小学生使用手机这样敏感，为什么众多家长和学校老师极力反对孩子们使用手机，为什么人们强烈希望我们国家也像法国那样出台类似的不准中小学生在校园内使用手机的禁令？这涉及孩子使用手机所带来的诸多危害。
众所周知，小孩频繁玩手机，除了大量的电磁辐射对其生长发育不利，引起视力下降、神经衰弱、抵抗力差等问题，引发青少年自闭症、孤独症等心理疾病外，更重要的在于孩子们自制力差，缺乏自我管理意识。
特别是现在的智能手机游戏名目繁多，各种信息铺天盖地，而且充斥着大量的暴力和色情内容，一些中小学生很容易沉迷其中，既被网络上这些低俗文化侵蚀，毒害心灵，影响身心健康，又被消解学习的热情与积极性，分散学习精力与注意力。
久而久之，一些意志力较弱的孩子就会像染上毒瘾一样染上“手机瘾”，一味痴迷于手机，对手机之外的世界感到麻木，打不起精神，提不起兴趣，继而严重影响正常的学习和生活。
于是有人提出了这样的观点：想毁掉一个孩子，请给他一部手机！还有人主张，不仅中小学生应被禁止使用手机，中国的高中生更应该被禁止使用，因为高中这三年决定其一生的命运。
编者按：青少年玩手机已经演变成为一个社会话题。
“低头族”越来越多、年龄越来越小，映照出人们在海量信息冲击下的脆弱与迷茫。
增强孩子的自制力和免疫力，不能只靠家长、学校，更需要国家政策落槌定音、凝聚共识，这恐怕是我们从法国新规中获得的最大启示。
—《北京日报》与其尽量减少孩子花在电子屏幕上的时间，我认为家长和老师应该尽量延长孩子进行创造性活动的时间。
重点不在于孩子运用的是什么技术，而在于他们运用这些技术做了些什么。
—儿童编程之父、MIT 媒体实验室学习研究教授米切尔·雷斯尼克教育与手机及其他电子设备并非天然矛盾，说到底其只不过是提供各种便利的连接工具。
与其在校园禁用，不如引导学生善用手机等移动电子设备，恐怕这才是教育者们需要更多思考和探索的。
—媒体评论员毕舸手机在使用恰当的情况下是可以为学生提供方便的。
如在及时与家长联系、确保家长随时知晓孩子情况—尤其是人身安全等方面，手机必不可少。
此外，查找学习资料，甚至不少课堂作业都需要使用手机App 进行学习和提交，智能手机在带来便利的同时，也的确能在学习中发挥好的作用。
—新闻评论员刘红霞法国校园禁用手机是否值得借鉴言论1百科知识2018.10B智能手机给人们带来了极大的便利，也的确能在学习中发挥好的作用。
但对于基础教育阶段的学生来讲，他们对自己的人生见解尚且懵懂，还不能预见手机所带来的坏处。
在这样的情况下，我们宁愿容忍小小的不便捷，而去追求更扎实的教育成果。
—《南方日报》婴幼儿屏幕成瘾并导致语言、社交发育障碍的案例在过去15年已经增加了7倍。
手机和屏幕造成的伤害可能会牺牲一代人，将出生健全的孩子变成残疾人。
这是公共健康的重大危险，全社会都将受到威胁。
—法国儿科医生安娜·杜坎早在2007年，意大利就禁止学生在上课时使用手机。
在希腊，不仅学生不能用手机，连教师的手机都只能以教学为目的。
芬兰禁止向初三以下学生销售手机，违者最高罚款10万欧元。
—江苏教育新闻频道。
【时事论据】时事论据素材：法国出台“校园手机禁令”，我们
该效仿吗？_800字
7月30日，法国国民议会表决通过法案，禁止15岁及以下中小学生在校使用手机。
自2021年起，法国便出台法规，禁止中小学生上课期间使用手机。
新法规在原来的基础上更进一步，在教室及教学楼外的学校活动中完全禁止使用手机、平板电脑和智能手表等互联网设备，但课堂设备和残疾儿童例外。
报道称，新法规适用于幼儿园、小学和初中，即3岁至15岁的学生。
青少年沉迷手机的危害有多大，不必多说。
许多人惊愕的可能是，素来倡导“尊重天性”“自由生长”的西方，竟然会下如此狠手帮孩子“断舍离”。
实际上，不独法国，许多西方国家都拿出了相关举措：
意大利2021年颁布禁令，违规使用手机可取消期末考试资格；
希腊不仅禁止学生使用手机，连教师在校园使用手机也有限制；
英国的“手机禁令”已经覆盖了95%的英格兰地区……
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
环球27喧嚣的博弈：国外校园手机禁令出台背后文_毛柳笛 杨光富 设计_张光伟2023年12月，新西兰新任总理克里斯托弗·拉克森宣布，将推动全国中小学校禁用手机，从而消除手机干扰课堂秩序的现象，让学生专心上课。
在此之前，法国、美国加利福尼亚州、加拿大安大略省、澳大利亚维多利亚州都先后通过立法出台了中小学校禁用手机的法律法规。
随着智能手机使用的日益低龄化，一场针对手机能否进课堂或校园的博弈号角已吹响。
手机并非第一个被认为需要禁止进入学校的物品，却是最具争议性、难以达成各方共识的物件。
关于是否禁止手机进入校园，2022年澳大利亚数据机构Essential Research 调查了1070名受访者，数据显示，2/3的受访者强烈支持或部分支持应该教育和引导学生安全使用手机，而不是禁止学生在学校使用手机；37%的人支持或有些支持只允许11年级和12年级的学生在学校使用手机。
校园手机禁令支持者vs 反对者校园手机禁令的支持者认为，学校禁用手机将有利于解决五方面的问题。
第一是手机成瘾。
澳大利亚国会议员乔治·克里斯滕森（George Christensen ）认为，手机对于青少年的影响类似于毒品。
英国通信管理局（Ofcom ）早在2011年的一份调查显示，有超过60%的青少年对智能手机“过度上瘾”，他们使用智能手机的地点无所不在。
第二是网络霸凌。
校园霸凌一直以来是学校重点关注却又难以根治的沉疴痼疾，而网络霸凌更是将这一问题推向了隐蔽幽微、难以勘察之地。
网络霸凌事前难以察觉、事中难以控制、事后难以追责的特性，让学校难以及时有效地进行防御和管控。
美国独立调查机构皮尤研究中心于2022年4月进行的一项调查显示，46%的13—17岁的美国青少年曾不同程度地经历过网络欺凌。
禁止在校园内使用智能手机，可以显著减少在校网络霸凌事件的发生。
2017年，研究者通过监测17个西班牙地区的区域级面板数据，对颁布手机禁令地区和未颁布手机禁令地区的网络霸凌数据进行比较分析，发现颁布手机禁令地区的青少年欺凌事件明显减少。
龙源期刊网
法国中小学将禁止学生使用手机
作者：
来源：《世界教育信息》2018年第01期
据《欧洲时报》2017年12月11日报道，法国教育部长布朗盖在12月10日宣布，为维护学校秩序和保障国民健康，2018学年起将开始禁止小学生和初中生带手机上学。
布朗盖提醒
家长不要让孩子长时间接触屏幕，尤其在7岁之前。
这也是马克龙竞选总统时的承诺。
但预计这项措施的实施将非常复杂。
法国教育法已规定小学和初中上课期间不可使用手机。
教师工会方面对此尤为怀疑，一方面，不少父母认为孩子没手机接不好联络；另一方面，教师搜查学生的书包很容易引发冲突。
布朗盖说：“我们正在研究相关问题，在实施层面可以采取不同形式。
使用者可能有教育目的和紧急情况的需要，但原则上手机应当被限制。
”他补充说，截至目前，法国有几所中学已成功实施此项禁令。
中小学生使用手机的难题一直困扰着世界各国。
德国卫生部2017年5月公布的名为《数字预防》的报告显示，德国6～7岁的孩子中约33%有智能手机；10～11岁，这一比例升至87%；12岁以上，智能手机已成为“标配”。
美国非营利组织“常识媒体”2016年2月16日至3
月14日，在全美请620对父母和620个12～18岁的孩子接受一项调查。
结果显示，78%的孩子至少每小时查一下手机；59%的父母认为自己的孩子已玩手机上瘾；50%的青少年承认自己玩手机上瘾。
此外，英国、日本、中国台湾等国家和地区的中小学生沉迷于手机的情况也不容乐观。
（浙江大学教育学院邬正阳编译）。
法国立法禁止学生校内使用手机
作者：
来源：《课堂内外·创新作文高中版》2018年第10期
据媒体2018年7月30日报道，法国国民议会于当天正式通过了一项在幼儿园、小学和初中校园内禁止使用手机的新法令，即使是休息时间也不例外。
按照新规，在校学生无论在课堂上还是课外活动时均不得使用智能手机、平板电脑、智能手表等各种有上网功能的通信设备，除非是出于教学需要，或是在条例中明文规定可以使用的地点。
法令适用于所有幼儿园、小学和初中，覆盖3岁至15岁的学生，并将于今年9月开学时正式生效。
据了解，早在2010年，法国就曾出台过禁止小学生和初中生在教学活动中使用手机的规定。
无独有偶，美国、德国、英国、日本等国家也有类似的规定，对中小学生在校园内使用手机加以限制。
此次法国通过的新法令再次引发了全球关注，很多国家的民众都对“学生究竟该不该带手机进入校园”这一问题展开了讨论。
学生玩手机不可一禁了之
不少人呼吁我国也借鉴法国的做法，全面禁止中小学生在校园内使用手机。
但很显然，这忽视了治理学生过度使用手机，影响学习，沉迷手游的复杂性。
我国应该借鉴的不是具体的治理措施，而是法国治理学生使用手机的程序与思路，出台系统方案，而非一禁了之。
孩子若有手机，只禁止其在校园内使用，就只能解决局部问题——防止上课精力被分散，这一点我国学校基本早已执行——而难以解决沉迷手游的问题，孩子在校外、家庭使用手机玩游戏依然无法根治。
因此，在禁止学生在校园内使用手机之外，必须给孩子健康成长营造良好的环境。
学生最终都会长大成人，如果没有自我管理的意识与能力，在没有学校、家庭监督、管理之后，也会沉迷手机游戏。
解决这一问题，应该边禁边疏，对于低年级学生，由于自控能力差，适合禁止在校园内使用手机。
但是，不能只禁不教，学校和家庭都应该教育、引导学生怎样合理使用手机，养成良好的使用习惯。
尤其是家庭，不能只给孩子配手机，而忽视了对孩子的引导，甚至有时自己忙，便用手机下载动画、游戏打发孩子，这是导致未成年学生沉迷游戏，产生行为偏差的重要原因。
因此，治理未成年学生使用手机的问题，是一个系统工程，需要学校、家庭、全社会共同努力，绝不是禁止在校园内使用就可一劳永逸。
“禁止学生在校园内使用手机”值得借鉴
法国通过禁止学生在校园里使用手机的法案，这一模式是我国在治理学生使用手机问题时可以借鉴的。
对家长和公众关注的教育议题，需要广泛听取意见、充分论证，而不能靠“拍脑袋”做决定。
而在立法之外，也还需要重视相应制度建设以及对学生的引导和教育。
我国未成年学生沉迷手游问题已经十分严重。
一些学校也出台了禁令，但由于是行政规定，导致其在执行过程中一直存在争议。
如果立法，就能使禁令具有法律效力，也可以让各方意见充分交锋博弈。
比如，赞成者认为，学生可通过手机相关功能进行学习，不能因噎废食；反对者则认为，使用手机学习，只是学习手段的延伸，当弊大于利时，就应谨慎使用。
当然，禁止学生在校园内使用手机，也会存在执行难的问题。
诸如学生带手机进校园，学校怎么处理？学生在课堂上违规使用手机，教师能让学生交出手机吗？如果教师收缴学生手机产生冲突怎么办？这就意味着，推行禁令，如果做不到执法必严，就难以产生实际效果。
对于中小学管理来说，只有依法治教，才能维护好学校的办学秩序。
