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九年级语文古诗词鉴赏分析专题(有答案)九年级语文古诗词鉴赏分析专题（有答案）1.《登鹳雀楼》 - 王之涣- 题目：《登鹳雀楼》- 作者：王之涣这首诗描绘了作者登上鹳雀楼后的壮丽景色和自然风光。
通过形容楼前广阔的河流、远处的青山和附近的乡村田野，作者展示了自己在高处俯瞰大地时的壮美感受。
- 主题：表达人们对自然景色的赞美和敬畏之情。
- 感情色彩：作者经历到了山川河流的辽阔壮丽，体味了自然景色的美妙和伟大，并产生了敬畏和自省之情。
- 修辞手法：- 比喻：用“登鹳雀楼”来比喻作者所在的高处，突出其观察的角度和高度。
- 反问：通过反问句“白日依山尽，黄河入海流”，强调了自然界的广阔无边和永无止境的奇观。
- 对偶：通过对偶结构的运用，如“何必见庙墓，心中只有诗书间”，突出了作者对名利财富等虚无的态度，强调了内心追求精神世界的重要性。
- 韵律特点：本诗共七律四十九字，平仄工整，较为优美。
2.《静夜思》 - 李白- 题目：《静夜思》- 作者：李白这首诗是李白在夜晚时刻的自省之作。
诗中写道，作者独自思索着远方家乡的事情，念及家人和朋友，感叹时间的匆匆流逝。
- 主题：表达作者在夜晚时思念远方故乡和重要人物的情感。
- 感情色彩：作者通过表达对远方家乡和重要人物的思念之情，展示了一种离别的伤感和对时光流逝的无奈之感。
- 修辞手法：- 比喻：用“疑是地上霜”来比喻夜晚时地面上的露水，表达了作者寂寞孤独的心情。
- 借代：通过“床前明月光，疑是地上霜”，借月光和露水来象征夜晚和离别的情感，增加了诗意的含蓄性。
- 韵律特点：本诗共五言绝句，四句皆押韵，节奏明快，抒情自然。
3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 杜甫- 题目：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》- 作者：杜甫这首诗是杜甫送别好友孟浩然时的作品。
诗中描绘了黄鹤楼的壮丽景色和离别的情感，表达了作者对友谊和离散的思考。
- 主题：表达离别时的思念和友谊的珍贵。
- 感情色彩：通过描绘黄鹤楼的壮美景色和表达离别之情，作者表达了深深的思念之情和对友谊的珍视。
完整)人教版初中语文古诗词赏析总复习评析]：___的诗词以清新自然、豁达洒脱见长。
该诗以描写自然景色为主，展现了作者豁达洒脱的性格。
通过对自然景色的描写，表达了对故乡的思念之情。
[赏析]：１）诗中的主要景物有：青山、绿水、两岸、___、___、乡书、归雁。
２）诗中所表现的情感是：思乡之情３）诗中所表现的主题是：自然山水与人文情怀的相互映照４）诗中所表现的人物是：___５）诗中所表现的意境是：自然与人文相融，形成一种和谐美感６）诗中所运用的修辞手法有：对仗、比喻、拟人等７）诗中所表现的语言特点是：简洁自然、清新洒脱一、中考古诗词赏析考题分析考点分析]中考古诗词赏析题考查的是课内教读的诗词，主要考查以下几个方面：1、对诗词内容的理解，包括对中心思想、所抒感情、抒情主体形象以及象征意义的理解；2、对所用表现手法及其作用的理解；3、对诗词语言的理解，包括对关键词语和关键语句的理解；4、对诗词意境的理解。
解题思路与技巧]1、了解作家和作品的相关背景资料，把握作品的旨趣、作者的情感倾向以及诗句的原意。
2、根据作家的风格和语言特征，领悟诗句的含义和表达的情感。
3、从关键词语入手，例如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。
4、从关键句入手，例如主旨句、哲理句、情感句等，分析概括、推理解答。
5、从修辞手法和表现方式、表现手法入手，品味语言、想象意境。
6、从诗词的具体内容入手，把握各类诗词的思想内容。
对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。
二、中考古诗词赏析考题分析卷1.______的诗词气魄雄大、情调悲壮。
该诗描写海景有远有近，虚实相交，通过丰富的___表现出博大的胸怀。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
赏析]：１）诗中统领全篇的一个字是：观；从写景的虚实上看，这首诗前八句写实景，后四句写虚景。
２）描写大海无风时波浪的一句是“水何澹澹”，描写大风大浪的一句是“洪波涌起”。
初三语文作业——课外古诗赏析一、考点梳理：1、请用形象的语言描绘诗歌××句所展现的画面。
2、诗歌××句（联）运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？3、这首诗（词）表达了作者怎样的思想感情?4、诗（词）××句（上阙/下阙）都运用了衬托（虚实结合、……）的手法，请结合诗句简要分析。
5、赏词、炼字（……字用的好/极为精妙，请赏析其表达效果。
）6、赏句（例:联系全诗，说说前两句/首联的作用；请赏析……句；如何理解“……”结合写作手法简要赏析。
）二、常见古诗词分类：1、田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。
（《饮酒》）2、写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。
3、送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。
4、边塞诗：边塞绮丽风光的赞美；军旅生活的艰苦；渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、5、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
（例：《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》《雁门太守行》《渔家傲.秋思》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）6、羁旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
（《天净沙·秋思》《商山早行》）7、咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
（《卜算子·咏梅》《石灰吟》《赠从弟》）8、咏史怀古诗：诗人就某件事发表议论，抒发感慨，如对历史人物或历史事件，对王朝兴衰发表评论，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹等引发对时局的感慨或自己身世的共鸣等。
悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
（《泊秦淮》《山坡羊·潼关怀古》《赤壁》《南乡子·登京口北固亭有怀》《登幽州台歌》）借用典故、以小见大、借景抒情“烟笼寒水月笼沙……”、借古讽今“商女……”等手法。
九年级上册古诗词赏析沁园春·雪?1、“沁园春〞是词牌名，即词的一种格式，“雪〞是题目。
2、这首词分上、下两片：上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽，下片纵论历代英雄，抒发诗人非凡的抱负和英雄豪情。
3、上片中想象的句子是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
4、下片中承上启下的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
5、上片中的总括句：北国风光，千里冰封，万里雪飘。
6、上片的领字是：望。
7、全词的主旨句是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
8、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高〞应用的修辞手法有：?望江南?温庭筠，又名?忆江南?1、?望江南?写了什么内容？一个独处深闺的女子，清晨梳洗后，登楼远眺，盼望心上人的归来，从早晨到黄昏，相思情使她柔肠寸断。
2、写景的词句：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
3、女人感情的变化：从充满希望——焦虑——绝望——悲伤。
渔家傲·秋思?范仲淹上片写边塞奇异的风景，下片写将士们要平定边患，想建功立业却又边患未平，战功未立，思念家乡情怀。
?江城子·密州出猎?苏轼1、“千骑卷平冈“描写一幅什么画面？众多的人马，风一样飞越宽阔的山冈，一幅〔宏大的狩猎场面。
〕2、“亲射虎，看孙郎“是用典故，意思是要学孙权射虎那样威武，雄姿英发。
3、“持节云中，何日遣冯唐〞是用典故：表达苏轼渴望得到朝廷的重用，担当大任。
4、“射天狼〞是用典故：意思是要消灭外来入侵者，保卫边疆。
1?武陵春? 李清照1、记住尘想已尽“写一阵风把花瓣全部吹落，说明是晚春时节。
2、每晚倦梳头是说起来并不早，也无心梳理头发，另一细节是“泪先流〞！想说话还没有说，泪止不住流下来。
3、下片写对外出的打算，但又自我否认，并用极为新奇的写法来表达，心中极为浓重的悲苦、悲伤，船儿小，载不动许多愁。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之?辛弃疾1、上片描写军旅生活，下片前四句描写战斗场面。
2.、八百里〞指牛、牛肉，“的卢〞刘备的马，指好马。
初三诗词赏析复习资料(一)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡主旨：表达诗人不因为自己被贬而对人生、对未来失去希望的积极精神和豁达胸襟。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？（1）闻笛赋：怀念故友（2）烂柯人：）对岁月流逝、人事变迁的感叹2．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？原意是：沉船旁边千帆飞驶而过，病树前头万木峥嵘，春意盎然。
新意是：事物在迅速向前发展，相信未来一定比现在更美好，新事物必将取代旧事物，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
（二）《赤壁》杜牧（唐）主旨：借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1、诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？。
诗人杜牧和___ __合称“小李杜”。
？周瑜李商隐。
2、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。
它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。
3．如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好？为什么？.不好，因为诗的创作必须用形象思维，而形象性的语言则是形象思维的直接现实。
如果我们将“铜雀春深锁二乔”改写成“国破人亡在此朝”，平仄、韵脚虽然无一不合，但一点诗味也没有了。
杜牧在此诗里，通过“铜雀春深”这一富于形象性的诗句，写曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱，这正是他在艺术处理上独特的成功之处。
用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。
（三）《过零丁洋》文天祥（南宋）主旨：在这首诗里，作者沉痛地述说了国家的危难，个人的遭遇，慷慨地表示了为国捐躯的壮志。
初三语文古诗赏析复习一、观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。
1．主要内容及情感这首诗写秋天大海的壮丽景象，山岛的盎然生机，气象壮阔。
表达了诗人豪迈乐观的进取精神和豪迈的雄心壮志，显示了他的博大胸襟和气吞山河的气概。
2．艺术特色（1）虚实结合。
全诗紧扣“观”，前6句是实写，后4句是虚写。
（2）情景交融。
眼前的景与心中的情有机融合在一起了。
（3）夸张和想像的手法。
3．名句赏析日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
用想像和夸张的手法，给我们以丰富的想像和联想，仿佛与诗人一起欣赏这宏伟的景观：天连水，水连天，浩浩荡荡无边无际，太阳、月亮每天从东方升起，从西方落下，好像从海里升起又落到海里一样；星光灿烂的银河，斜贯在天空，它那远远的一端垂向大海，就好像发源于沧海一样……诗人生动地描绘了沧海的形象及其博大深广、吞吐日月、包孕群星的宏伟气魄。
展示了大海雄浑开阔的气势，吞吐宇宙的襟怀。
这是诗人内心情感的体现，抒发了诗人宏伟的政治抱负和立志建立功业的雄心壮志。
4．词语理解临：来到。
这里指登临、登上的意思。
丰：茂密，茂盛。
茂：草木繁盛。
萧瑟：形容树木被秋风吹拂的声音，拟声词。
行：运行，这里指日月的升落。
若：好像。
灿烂：光彩鲜明耀眼的样子。
幸：庆幸。
至：极点：：二、次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
1．主要内容及情感。
1这首诗主要写诗人清晨在江面上的所见所感，抒写了诗人思乡之愁。
2．艺术特色全诗层层相因，浑然一体。
诗中对景色的描写表现了诗人对祖国大好河山的热爱，虽然末句写了旅途中的乡思，却没有一点凄凉之情。
3．名句赏析（1）“海日生残夜，江春入旧年。
”当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已吐露春意。
九年级中考语文古诗汇总1.行路难·其一李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。
何等艰难！何等艰难！歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！赏析：诗的一开头，“金樽美酒”“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。
中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。
诗人的心理，急遽变化交替。
最后一句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。
通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
2.酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
译文：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
★诗词鉴赏一、《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
2.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.本诗抒发了诗人什么心情？（答案：1、D 2、开放题。
例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
3.抒发了诗人无比喜悦的心情。
）二、《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁某某边。
1、这首诗写的意境深远，景情交融，主要选取的景物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（答案：1、青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归雁。
2、“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。
“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
初三语文总复习·诗词赏析归园田居（陶渊明）种豆南山下，草盛豆苗稀。
这两句写在南山下种豆，草很茂盛豆苗却稀稀疏疏的。
起句很平安，就像一个老农站在那里说话，让人觉得很亲切。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
为了不使豆苗荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。
虽然很辛苦，但他并不抱怨，这从“带月荷锄归”的美景就可以看出来。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
路窄草长，夕露沾衣，但衣服打湿了有什么可惜的呢？这句话看似平淡，但这种平淡正好反射了结尾这一句“但使愿无违”，使得“愿无违”强调得很充分。
这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。
这首诗用语十分平淡自然。
“种豆南山下”“夕露沾我衣”，朴素如随口而出，不见丝毫修饰。
这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。
陶诗于平淡中富于情趣。
陶诗的情趣来自于写意。
“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴。
月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之句；前句实，后句虚。
全诗在平淡与幽美、实景与虚景的相互衬托下相映生辉，柔和完美。
过故人庄（孟浩然）这首诗描绘了诗人对田园情趣的感受。
故人具鸡黍，邀我至田家。
写朋友邀我做客。
“具鸡黍”“至田家”，朴朴实实的叙述，表现了老朋友之间真挚的感情，洋溢着愉悦的田家情趣。
绿树村边合，青山郭外斜。
写山村风光。
绿树环抱着村庄，近是近景；郭外青山逶迤，那是远景。
由近渐远，景色越来越开阔，一派清幽恬静的气氛。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
写把酒闲话。
窗子一开，扑面而来的是谷场和菜圃，远处是绿树、青山，知心朋友喝着酒，谈谈农事，风儿送来阵阵泥土和庄稼的气息。
这田园风光简直令人陶醉！待到重阳日，还来就菊花。
写诗人告诉朋友：重阳节我还要到你家，喝菊花酒。
朋友间那种融洽的感情、诗人对田间的喜爱溢于言表。
孟浩然的山水田园诗在艺术上有很成就,他善于用看似平淡的描述创设深邃高远的意境.值得强调的是，孟浩然的田园情趣毕竟是封建文人的闲适恬淡之情，与劳动者的田园情趣有本质区别。
钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
七言律诗。
写春天骑马游西湖。
诗人春游西湖，从孤山寺北到贾公亭西，远望湖水平堤，朵朵白云低临水面，像要探足水中濯洗一般。
春天来了，西湖水涨了。
从孤山寺到贾公亭，交代诗人行踪。
春来水涨，水面上升，与云近，所以云脚低。
“脚”字传神。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
诗人一路行来，偶尔可见早来的黄莺争抢着飞上向阳枝头唱歌儿，它们还有些怕冷；不知是新到谁家的一双小燕子从水边衔了泥飞回去筑巢。
春到西湖，鸟儿们开始活跃起来。
莺争暖树，燕啄春泥，写早春禽事。
早莺尚少，故曰几处——不多几处；新燕可指，故问谁家——不知谁家。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
诗人看到路畔野花似开未开，但看势头不久就会开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；已是绿草如茵，但草地还不够深，骑马走过，马蹄刚刚被它埋没起来。
西湖之春，到处都是生机勃勃。
乱花、杂花，形形色色的花；浅草、矮草，长得还不够高，春的情态更加妩媚动人。
渐欲、渐渐就要，才能，刚刚能够。
都表现事物在发展变化。
没马蹄，将马蹄埋没。
诗人游西湖是骑马行进，于此可见。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
最后，诗人来到绿柳成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，使人久久不忍离去，于是赞叹地说：这才是我最喜爱的地方呢！湖东白沙堤，又见作者行踪。
最爱，推进一步。
这首歌咏西湖的诗，旨趣不在于介绍某一处名胜或某一种景物，而是要从总体着眼描绘湖上蓬蓬勃勃的春意。
为此，作者采取了两种写法：一、在行进途中展开景物描写。
从孤山寺写到贾公亭，结尾又写到东湖白沙堤，诗人足迹遍及大半个西湖；二、选取典型与分类排列相结合：中间四句写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物，莺、燕是禽鸟，属动物，花和草是植物，这样的选择组合，独具匠心。
诗人还善于把握景物特征，运用最准确最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
诗中写水、写云，写莺、写燕，写花、写草，无不如此。
试看“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“渐欲”“才能”两个字眼，表现着乱花和浅草的勃勃生机。
前面六句中，诗人已把西湖春色描绘得十分美好,以结尾处则说自己“最爱”湖东的白莎堤。
书湖阴先生壁（王安石）这首七绝，从院内写到院外，写庭院，也是对主人的称赞，这样再写院外，才能把山水写得充满深情。
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
“茅檐”代指庭院，可见主人屋舍的简朴，然而主人非常爱干净，人又非常勤快，庭院经常打扫，总是干干净净的，叫人感觉舒适。
“静”就是“净”，连青苔都扫得一干二净。
更有令人赏心悦目的花木，各种各色，一畦一畦的，整整齐齐，万紫千红，都是主人亲手栽培的。
诗人称赞主人，他是多么富有生活情趣。
用自己的双手把整个庭院摆弄得干干净净，美不胜收。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山，在诗人眼里，山水这对这位志趣高洁的主人也有情谊。
诗人用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。
弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。
“护”字、“绕”字也显得那么有情。
诗人以神来之笔，挥写出千古传诵的名句。
游山西村（陆游）《游山西村》生动地描绘了优美的农村风光，充满浓郁的生活气息。
其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含哲理，至今被人传诵。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
农家虽无好酒，但遇上丰年也要留足鸡、肉等款待客人。
这一句写出丰收的年景和农民热情好客的淳厚性格。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这是动中即景，写出曲折多变的景色。
“山重水复”见地形复杂，显出所经山水之无穷变化。
一个“疑”字点明这变化的景色是作者的主观感受所致。
“又一村”则写出自己的欣喜之情。
这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
描绘乡村社日前夕的热门情景。
社日未到，但农民们已经吹箫击鼓，结队往来，衣着都很简朴。
“古风存”，用农民服饰的简朴盛赞他们性格的淳厚质朴。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
这一句写主观心境，如果今后有时间乘月色出游，我会随时拄着手杖来敲你们的门的。
作者的恋恋不舍之情溢于言表。
诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里，对这次郊游发出了由衷的感叹。
这首诗语言质朴清新，塑造了一个游客形象。
全诗紧扣“游”字，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。
中间两联对偶自然工整，显出诗人锤炼字句的非凡功力。
练习：1、《钱塘湖春行》是通过哪些景物描绘西湖风光的？答:通过“水面”“云脚”“早莺”“暖树”“新燕”“乱花”“浅草”“绿杨”“白莎堤”等等,描绘了西湖风光.2、《书湖阴先生壁》用了什么修辞手法描写自然景物？答：拟人手法，将物拟作人：“一水护田”“两山排闼送青来”，写出了水和山的情态。
3、《游山西村》中哪两句流传最广？你是怎样理解这两句诗的？答：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。
对这两句诗的理解，只要意思对即可，不必绝对一致。
观沧海（曹操）《观沧海》是曹操的名篇。
这是一首写景抒情诗。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开疾的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
东临碣石，以观沧海临，登临。
以，表示东临碣石的目的是观沧海。
起句平稳,却让我们仿佛看到了曹操登山望海的勃勃英姿。
“观”字统领全篇,以下十句,都写观海所见.水何澹澹，山岛竦峙。
“何”，这里是“多么”的意思。
诗人从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势，一个“何”字，一个叠词“澹澹”，表达了惊讶、赞美的感情。
脚下的山岛耸立海心，又给人一种坚定倔强强的感觉。
树木丛生，百草丰茂。
接着山岛写草木，那一片欣欣向荣的景色把大海点染得生机勃发。
秋风萧瑟，洪波涌起。
萧瑟，形容风吹树木的声音。
诗人的视线从山岛回到海面，写出海上另一番景象。
前面“水何澹澹”一句写的是无风三尺浪的景象，这两句侧写大风大浪的景象，声势更加令人惊心动魄，耳边似有秋风呼啸之声，惊涛拍岸之声。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
日月的运行好像从海里升起又落到海里，灿烂的银河斜贯天空，那远远的一端伸向大海，好像发源泉于沦海，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大海宛若日月星辰的母亲。
这是诗人丰富而奇特的想象。
诗人创造出这样一个宏伟的意境，也最能表达自己博大的胸襟。
幸甚至哉，歌以咏志。
这是配乐时加上去的。
写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。
这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海瞬息万变比，开阔的情境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，意思又很含蓄。
次北固山下（王湾）这首诗既写了作者客游他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。
客路青山外，行舟绿水前。
青山与绿水掩盖不住旅途忧郁的情怀。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
“潮平”与“一帆悬”既有实景之美，也有虚景之壮阔。
海日生残夜，江春入旧年。
风景虽然美，但其中还是有令人不愉悦之处。
残夜中的海日和旧年中的江春，毕竟不是十全十美的。
乡书何处归？归雁洛阳边。
如此只好把感情寄托到“乡书”之上，真情难得还在家乡。
表明思乡之切。
这是一首写景诗，就长江的风景引起旅途的乡愁，是谓即景生情。
青山指北固山，绿水指长江。
青山绿水寻常用法，但此时加上了“外前”两字，确定了北固山的位臵。
“两岸”“一帆”描写水陆发生密切的关系。
颔联完全是写景，其中“平”、“阔”、“正”、“悬”都是诗眼。
因为潮平两岸即加阔，风正一帆正挂着。
颈联在那时那燕公（即张说）非常称赏，以为可作文章楷式。
因此此联是即景抒情，见得海日又生残夜，江春又入旧年，日复一日，年复一年，作客日久，引动归思，就结出盼望乡书欲借雁足以传也。
