《旋转的大风车》说课稿

大班科学《风车转起来》说课稿《大班科学〈风车转起来〉说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用《风车转起来》这一课题在大班科学课程中具有重要的地位。

它属于幼儿科学探究领域，旨在引导幼儿观察、探索风车转动的现象，了解风能转化为机械能的简单原理，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。

这一内容不仅与幼儿日常生活中的自然现象紧密相连，如户外的风吹动树叶、旗帜等，而且为幼儿后续学习更复杂的科学概念，如能量转换等奠定了基础。

（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够认识风车的基本结构，包括叶片、轴、杆等部分。

例如，通过观察不同类型的风车模型或图片，幼儿可以指出风车的各个组成部分，像纸风车的叶片是用彩色纸张剪成的三角形或四边形，然后粘贴在轴上，轴再固定在杆上。

（2）幼儿能理解风能使风车转动这一科学现象。

在课堂上，我们可以通过简单的实验，如拿着风车在不同强度的风中跑动，让幼儿直观地看到风越大，风车转动得越快，从而理解风能与风车转动之间的关系。

2. 过程与方法目标（1）通过亲手制作风车，培养幼儿的动手能力和实践操作能力。

在制作过程中，幼儿需要折叠纸张、固定叶片到轴上，这一系列动作有助于提高他们手部小肌肉的协调性。

（2）鼓励幼儿在探索风车转动的过程中，运用观察、比较、实验等科学探究方法。

例如，幼儿可以比较不同形状叶片的风车在相同风力下转动的速度，或者观察在不同风向时风车转动的方向是否有变化。

3. 情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。

当幼儿看到自己制作的风车在风中欢快地转动时，他们会对风能这种自然力量产生浓厚的兴趣，进而想要了解更多关于自然科学的知识。

（2）培养幼儿的耐心和细心。

制作风车需要一定的耐心，尤其是在粘贴叶片和调整风车平衡的时候，幼儿在这个过程中可以逐渐养成耐心、细心的良好品质。

（三）教学重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿认识风车的基本结构。

这是理解风车转动原理的基础，只有清楚地知道风车是由哪些部分组成的，幼儿才能更好地理解风是如何作用于风车使其转动的。

1. 了解风车的基本结构及其转动原理。

2. 培养幼儿手眼协调能力和观察力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 风车的结构：风车叶片、轴、支架等。

2. 风车转动原理：风的力量使风车叶片旋转，带动轴转动。

3. 风力的大小与风车转速的关系。

三、教学准备：1. 教具：风车模型、图片、视频等。

2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

3. 环境：宽敞的室内活动场地。

四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察风车的外观和转动过程，激发幼儿对风车的兴趣。

2. 讲解：介绍风车的结构及其转动原理，讲解风力与风车转速的关系。

3. 示范：演示如何制作风车，并解释制作过程中的注意事项。

4. 操作：引导幼儿动手制作风车，培养幼儿的动手能力。

5. 互动：组织幼儿进行风车比赛，观察风力对风车转速的影响，引导幼儿总结经验。

6. 总结：回顾本次活动的内容，强调风车的转动原理及风力与转速的关系。

1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和观察力。

2. 评价幼儿在风车比赛中的表现，如合作意识、团队精神等。

3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，了解幼儿对风车知识的掌握程度。

4. 家长反馈：了解家长对本次活动的看法和建议，不断提高教学效果。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与风车制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 实地观察：组织幼儿去户外观察风车，了解风车在现实生活中的应用，拓宽幼儿的视野。

3. 科学小实验：开展关于风力的其他科学实验，如风力发电、风力吹动物体等，让幼儿进一步了解风力的作用。

七、教学注意事项：1. 确保幼儿在制作风车过程中安全使用剪刀、胶水等工具。

2. 关注每个幼儿的制作进度，适时给予指导和鼓励。

3. 在风车比赛中，注意引导幼儿遵守比赛规则，培养公平竞争意识。

4. 针对不同能力的幼儿，适当调整教学内容和难度。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。

【导语】通过玩风车这个活动让幼⼉知道⽤拨、跑、甩、吹等⽅法使风车转起来，同时能⼤胆的在同伴⾯前讲述⾃⼰的发现。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 活动准备： 1、纸扇、彩带、书本若⼲，⾳乐磁带⼀盒，录⾳机⼀台。

2、多于孩⼦⼈数的风车、盆⼦、⽶若⼲。

在⾓落⾥摆放⼀只电风扇和若⼲风车⽤布遮住。

活动过程： ⼀、感知风，认识⾃然界的风，⾃⼰动⼿制造风。

1、王⽼师今天要和⼩朋友玩变魔术的游戏，请⼩朋友闭上眼睛。

（教师⽤扇⼦给⼩朋友扇风。

）教师：你们感觉到了什么？ 2、平时你看到什么就知道有风来了？教师引导天上⽩云飘、树叶摇、红旗舒展、⼩草点头、河⾥有波纹来理解。

还可以说舒服、冷热等感觉中理解风。

3、教师出⽰电吹风，给幼⼉吹风，让幼⼉感知风的存在。

4、我们⼩朋友也能制造风，⼤家动⼿试⼀试。

（幼⼉⾝边准备了纸扇、彩带、书本等让幼⼉制造风、感知风的⼯具） ⼆、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。

1、⼩朋友和风玩得真开⼼，有些宝宝他们也想出来和⼩朋友玩了。

教师出⽰五颜六⾊的风车，提问：⼩朋友你们认识我吗？看看我⾝上穿了什么颜⾊的⾐服？你们想不想和我⼀起玩？请⼩朋友和我玩的时候要仔细观察，说⼀说你是怎么玩的？ 2、幼⼉⾃由挑选插在⽶⾥的风车，选⼀个空的地⽅玩。

教师放⾳乐，制造轻松活跃的⽓氛。

3、幼⼉⾃由探索，教师巡回观察。

（1）观察孩⼦探索风车的玩法，抓住个别典型的玩法。

教师：倪可可真棒，你的风车宝宝是怎么转起来的？ （2）教师引导幼⼉⽤语⾔交流⾃⼰的玩法和发现。

你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉⼩伙伴吧！ 4、引导幼⼉在同伴⾯前讲述⾃⼰玩风车的发现。

（1）让孩⼦停⽌玩风车，坐下来休息。

教师：⼩朋友带着风车宝宝回家了。

你们看⽼师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。

⼩朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。

⼩朋友和风车宝宝玩的开⼼吗？ （2）教师引导幼⼉讲述并演⽰⾃⼰的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼⼉演⽰给同伴看，同时请同伴⼀起尝试风车的玩法。

风车转转转说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《风车转转转》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《风车转转转》是教材版本年级学科中的一节手工制作课。

本节课旨在通过引导学生制作风车，培养学生的动手能力、空间想象力和创造力，同时让学生在制作过程中感受手工制作的乐趣，提高学生的审美情趣。

教材中对风车的制作步骤进行了详细的介绍，并提供了相关的图片示例，为学生的学习提供了很好的参考。

但是，在实际教学中，我们需要根据学生的实际情况对教材进行适当的调整和拓展，以更好地满足学生的学习需求。

二、学情分析具体年级的学生已经具备了一定的动手能力和空间想象力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。

但是，他们在手工制作方面的经验还相对较少，需要教师进行耐心的指导和示范。

此外，这个年龄段的学生注意力集中时间较短，容易分散，因此在教学过程中，我们需要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，保持他们的注意力。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解风车的基本结构和制作原理。

学生能够掌握风车的制作方法和步骤，能够独立制作出一个完整的风车。

2、过程与方法目标通过观察、思考、实践等活动，培养学生的动手能力、空间想象力和创新能力。

在制作过程中，培养学生的团队合作精神和交流能力。

3、情感态度与价值观目标让学生在制作风车的过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。

培养学生对传统文化的热爱之情，激发学生的民族自豪感。

四、教学重难点1、教学重点风车的制作方法和步骤。

如何让风车转动得更顺畅。

2、教学难点风车叶片的剪裁和折叠。

风车轴的安装和固定。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、直观演示法通过教师的示范和演示，让学生更加直观地了解风车的制作方法和步骤，降低学习难度。

2、小组合作法将学生分成小组，让他们在小组内共同完成风车的制作，培养学生的团队合作精神和交流能力。

小班教案《转动的风车》【教案思路】这是一节针对小班幼儿的美术课教案，教学目标是培养幼儿灵活运用手部动作，同时锻炼思维能力和创新意识。

通过设计与制作一个转动的风车，帮助幼儿全面发展他们的动手能力、触觉技能和审美意识。

【教学目标】1.引导幼儿了解风车的外形特征和制作原理，并了解风车的作用。

2.培养幼儿运用手部动作的灵活性，锻炼他们的触觉技能和综合运用能力。

3.培养幼儿的创新意识和审美意识，通过设计独特的风车造型和图案，发展幼儿的艺术创造力。

【教学重点】1.引导幼儿了解风车的外形特征和制作原理。

2.培养幼儿运用手部动作的灵活性和综合运用能力。

3.引导幼儿进行创新设计，根据个人喜好绘制自己的风车图案。

【教学准备】1.教具准备：卡纸、竹子、彩色铅笔、颜料、剪刀、胶水、扇形模板。

2.环境准备：整洁明亮的教室和充足的工作空间。

【教学步骤】步骤一：导入（5分钟）1.教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的风车外形特点和制作原理。

2.询问幼儿：“你们见过风车吗？风车有什么作用？”步骤二：知识讲解（10分钟）1.教师用简单明了的语言讲解风车的原理和作用：风力通过风车的叶片旋转，再通过轴传递给机械装置或发电机，从而产生动力或电能。

2.教师用幻灯片或实物展示风车的不同形状和材料，让幼儿了解风车的多样性。

步骤三：制作风车（30分钟）1.教师发给每个幼儿一张卡纸和一根竹子。

2.引导幼儿使用扇形模板在卡纸上画出扇形，再将扇形切割下来作为风车的叶片。

3.幼儿可以用彩色铅笔或颜料在风车叶片上进行装饰，发挥个人创造力。

4.教师展示用剪刀在风车中间剪一个小口，并将竹子剪短后插入其中，用胶水固定。

5.鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状，制作自己独特的风车。

步骤四：展示并操作风车（10分钟）1.让幼儿展示自己制作的风车，并简单介绍它的图案和装饰。

2.让幼儿将风车放在手中，用手轻轻吹风或摇动风车，观察风车的转动情况。

步骤五：总结（5分钟）1.教师与幼儿一起总结风车的制作过程和风车的作用。

五、转动的风车说课稿（优秀版）word资料《转动的风车》说课稿一、分析教材《转动的风车》是九年义务教育小学实验教材科学出版社出版的小学信息技术第三册（上）Flash动画的内容。

动画软件带领学生走进一个新奇的世界，帮助学生了解现代信息技术，从而掌握电脑的一些基础知识和操作方法。

而《转动的风车》这一课内容就是使学生掌握变形工具的使用和创建补间动画的操作。

这一课时同时也体现了信息技术与美术学科相结合。

通过对图形复制变形移动上色，它同时培养了学生创造力和思维想象力。

在我们日常生活中，电脑始终是我们学习、工作的一个工具。

设计了这个课时，我不仅希望学生通过flash软件学会绘制图形和动画基本设计的操作，更希望他们用自己已掌握的电脑操作创自己的作品，充分发挥自己的想象力，和创造力。

二、说教学目标认知目标：1、变形工具作用及用法。

2、创建补间动画的运用。

技能目标：1、对图形复制变形以及上色。

2、掌握创建补间动画技巧。

能力和情感目标：激发学生对信息技术的兴趣、思维创作意识。

培养学生自我探索、自主学习的能力。

培养他们在不断尝试中接受失败，在成功与失败中激发求知欲，在不断摸索中探索成功。

三、重点：掌握对创建补间动画的操作。

四、说教法这节课采用的主要方法有“任务驱动法”“自主探究法”“师生评价”等。

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。

因此本课是让学生通过已经学习过的美术教育和信息技术教育（课程整合），在教师课件的引导下接受一个个任务，让学生运用已学知识，通过自学，自己动手，有机结合flash各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式完成这节课的内容，使教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

五、说学法在这节课中，学生主要用到的学法是“接受任务—探究学习—尝试操作—综合运用”。

风车转转转说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《风车转转转》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《风车转转转》是具体学科教材中的一节具体课型课。

这节课通过让学生制作风车，了解风车的结构和转动原理，培养学生的动手能力和科学探究精神。

教材首先介绍了风车的历史和用途，激发学生的学习兴趣。

接着，详细阐述了风车的制作步骤和方法，为学生的实践操作提供了指导。

在课后拓展部分，还引导学生思考如何改进风车，培养学生的创新思维。

二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生。

这个阶段的学生具有较强的好奇心和动手欲望，已经具备了一定的观察力和思考能力，但在精细动作和空间想象能力方面还有所欠缺。

在知识储备方面，学生已经掌握了一些基本的相关知识，但对于风车的原理和制作方法还不太了解。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、思考和实践来掌握知识和技能。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解风车的结构和转动原理。

（2）学生能够掌握制作风车的基本方法和步骤，制作出一个能够转动的风车。

2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和实践，培养学生的动手能力和空间想象能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

（2）培养学生的创新意识和环保意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）风车的制作方法和步骤。

（2）理解风车的转动原理。

2、教学难点（1）如何让风车转动得更灵活、更持久。

（2）培养学生的创新思维，能够对风车进行改进和优化。

五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过展示风车的实物、图片和视频，让学生直观地了解风车的结构和转动原理。

（2）任务驱动法：给学生布置制作风车的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

幼儿园小班科学游戏《转动的风车》教案范文一、教学目标：1. 引导幼儿观察风车的转动原理，培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 通过制作风车，培养幼儿动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的交际能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察风车的转动原理，培养幼儿的观察能力和思维能力。

难点：让幼儿通过制作风车，掌握风车的制作方法，培养幼儿动手操作能力和创造力。

三、教学准备：1. 教具准备：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，确保幼儿安全。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解风车的制作方法和转动原理，引导幼儿观察风车的各个部分。

3. 制作：幼儿在教师的指导下，动手制作风车，培养幼儿的动手操作能力。

4. 展示：幼儿展示自己制作的风车，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

5. 游戏：幼儿在规定的场地内，放飞风车，观察风车的转动情况，培养幼儿的观察能力和思维能力。

6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的表达能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和创造力。

2. 观察幼儿在游戏过程中对风车转动原理的观察和思考。

3. 收集幼儿在活动过程中的作品，评价幼儿的制作技巧和创意。

4. 关注幼儿在活动中的团队合作意识和交际能力。

六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的风车，了解风车在生活中的应用。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式设计独特的风车。

3. 教师可收集幼儿在活动中的作品，进行展示，让幼儿感受到自己的成就感。

七、教学反思：1. 教师在活动中是否充分引导幼儿观察风车的转动原理，培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励。

3. 教师在游戏环节是否有效地引导幼儿团队合作，提高幼儿的交际能力。

旋转的风车教案一等奖1、旋转的风车教案一等奖活动目标：1、引导幼儿了解风车转动的原因，理解空气流动产生风进而推动风车转动的道理，能用完整、连贯的语言描述风车转动的原理。

2、学习探索事物的简单方法，提高动手、动脑能力，发展观察思考能力，培养对科学活动的兴趣。

3、体验做风车的乐趣，发展幼儿的奔跑能力。

活动准备：1、知识经验准备：①幼儿玩过风车②学会折纸中对角折的方法。

③对“空气”有一定的了解。

2、材料的准备：①各种各样的成品风车。

②一次性木筷。

③彩钉、蜡笔若干。

④废旧挂历纸。

活动过程：1、展示风车，引起幼儿玩风车的兴趣。

2、幼儿自由玩风车，尝试用多种方法使风车转起来。

3、生生互动，互谈感受和玩法：①你是怎样让风车动起来的？②风车怎样才能转的快？③风车为什么会转呢？4、做小实验，观察风的形成及风车转动的过程：①实验一：风车转动：老师点燃蜡烛，幼儿将风车放在蜡烛上面，观察热空气上升带动风车转动的现象，并展开讨论。

②实验二：空气流动老师点燃香烟，幼儿在玻璃罩放入适量烟雾，然后点燃蜡烛，让幼儿形象地感知空气的流动。

5、幼儿做风车。

教师启发幼儿动手设计，大胆制作，做一只漂亮的风车。

同时给予幼儿必要的帮助。

6、幼儿玩自己做的纸风车，进一步感受空气的流动。

活动结束：体验成功的乐趣。

2、旋转的风车教案一等奖活动目标1.探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。

2.能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.激发了幼儿对风车的探究欲望。

活动准备各种各样的风车。

活动过程一、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。

1、引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。

2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。

二、探索让风车动起来的方法。

1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的?2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的'方法。

3、小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等。

大班科学《风车转起来》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的主题是大班科学活动《风车转起来》。

**一、说教材**《风车转起来》是根据大班幼儿年龄特点和认知发展规律，选取的一节科学探究活动。

本活动来源于生活，通过探索风车转动的秘密，让孩子们了解风力的作用原理，同时激发他们对自然现象的好奇心与探索欲望，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求。

**二、说目标**1. 知识目标：让幼儿理解风力可以使物体运动的现象，初步认识风车的工作原理。

2. 技能目标：引导幼儿动手制作简易风车，并能通过改变风力大小观察风车转速的变化。

3. 情感态度目标：培养幼儿热爱科学、乐于探索的精神，以及在生活中发现、解决问题的能力。

**三、说重难点**重点在于使幼儿理解和感知风力作用于风车使其转动的现象；难点则是引导幼儿通过实践操作，自主发现并理解风力大小与风车转速之间的关系。

**四、说教法与学法**教法上，我将采用直观演示法、实践活动法、情境教学法等多元化教学手段，通过生动有趣的视频展示、实物操作体验等方式，充分调动幼儿的学习兴趣和积极性。

学法则强调幼儿的主体性，鼓励幼儿通过观察、思考、动手操作及小组合作等多种方式主动获取知识。

**五、说活动准备**1. 教具准备：制作好的风车模型、扇子、电风扇等可以产生风力的工具，以及制作风车所需的材料（纸张、竹签等）。

2. 环境准备：宽敞、通风良好的活动场地，以便幼儿进行风车实验。

**六、说活动过程**1. 引入环节：以故事或谜语形式引入风车话题，引发幼儿的兴趣。

2. 探究环节：教师示范风车在风力作用下的转动，然后引导幼儿分组制作自己的风车，并尝试用不同方法制造风力，观察风车的转动情况。

3. 总结环节：集体讨论，引导幼儿分享自己的发现，总结风力与风车转速的关系。

**七、活动延伸**在活动结束后，鼓励幼儿回家与家长一起寻找生活中利用风力的实例，进一步深化对风力作用的理解，同时布置亲子作业——设计并制作一个更美观、功能更丰富的风车。