思想品德七年级上册第二单元第三课第三节让生命之花绽放

七年级上册思想品德第三课第三框《让生命之花绽放》说课稿范文七年级上册思想品德第三课第三框《让生命之花绽放》说课稿范文作为一名人民教师，总归要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编精心整理的七年级上册思想品德第三课第三框《让生命之花绽放》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级上册思想品德第三课第三框《让生命之花绽放》说课稿1 尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自牡丹江市第十四中学的徐丽丽，今天我说课的题目是《让生命之花绽放》，选自人教版七年级上册第三课第三框。

我将从以下六个方面阐述我的教学设计。

一、设计理念我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。

二、学情分析据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。

因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。

三、教材分析（一）教材的地位和作用初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。

本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。

同时，也是认识自我这一单元的基础部分，因此，在教材中起到承上启下的作用。

（二）教学目标及确立的依据通过以上分析，制定了如下三维目标。

1．知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

2．过程与方法：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。

3．情感、态度与价值观：使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。

（三）重难点及确立依据根据课标要求和学情分析，我将本节课的教学重点确定为：肯定生命、尊重生命。

《让生命之花绽放》说课稿英山县杨柳中学刘卫星各位尊敬的评委和老师：上午好！我来自英山县杨柳中学，我今天说课的题目是人教版七年级上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》。

下面，我将从设计理念、学情分析、教材分析、教法学法、教学流程、教学反思、补充说明等七个方面来阐述，敬请各位不吝赐教！一、设计理念：1、摒弃传统的灌输式教学，启发道德自觉，强调在主体认知中自主建构，致力于情感的浸润和培植，追求春风化雨、润物无声的美育境界。

2、坚持“回归生活”的课改新理念，以学生的发展为本，遵循学生生活的逻辑规律，从学生的生活世界出发，确立生活主题，营造学生文化，强调对学生生活的服务、指导和提升，在生活中体验、在实践中学习。

3、倡导自主合作、体验探究的学习方式，强调努力调动学生已有的经验，通过自身的观察、反思等进行活动和相互交流、深化认识，在自主的参与和体验中，习得道德素质，打造高效课堂。

二、学情分析：初中阶段是人生观、价值观形成的重要时期。

如何看待生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。

现在的初中学生绝大多数都是独生子女、留守儿童，独生子女、留守儿童特殊的家庭结构，以及在这一特殊的环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。

优越的生活使他们容易以自我为中心，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重生命、珍爱生命，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。

这种虚度年华的现象滋生出许多负面影响。

因此，对青少年进行正确认识生命，形成正确的价值观、人生观、世界观教育已迫在眉睫了。

本框内容正是让学生在正确看待自我的基础上，学会认识生命，尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处，促进学生健康、快乐成长。

三、教材分析：1、教材内容、教材地位、内在结构《让生命之花绽放》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第二单元第三课第三框，课时安排1课时；第三课《珍爱生命》是第二单元《认识新自我》的开篇课，也是《认识新自我》这一单元的基础部分，因此在教材中起到承上启下的作用。

课题：第二单元第三课第三框让生命之花绽放教学目标情感与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。

能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。

知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。

教学重点：肯定生命、尊重生命。

教学难点：延伸生命的价值。

教学准备：多媒体课件教学方法：情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法教学过程：导入新课：图片：《死刑犯的最后10小时》教师总结：生命属于人只有一次，即使是穷凶极恶的罪犯，他们在面临自己生命的结束时，也会感到恐惧、后悔。

所以，我国的法律保护每个人的生命不受侵害。

对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，予以严厉的法律制裁。

三、让生命之花绽放（板书）（一）永不放弃生的希望（板书）活动一：读P29短文： 1．伐木工人的做法对吗？2．面对如此困境，你能果断求生吗？欣赏故事：驴子逃生和少年恐惧致死教师归纳：一个真正的珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。

（二）肯定生命、尊重生命：（板书）活动二：故事赏析：扒手救人教师总结：每个人的生命都是有价值的。

追求有价值的生命，实现有意义的人生。

活动三：故事：《桑兰的故事》和《高贵的施舍》思考：启示？（课件）教师总结：自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。

我们能够做许许多多有益的事。

我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。

这就是我们生命的价值所在。

所以，我们要肯定生命，尊重生命。

活动四：1．完成P30下－31上的内容。

2．组内交流，推荐代表发言（三）延伸生命的价值（板书）活动五：《语出惊人的老太太》教师总结：许多人的生命虽然已经结束，但他们为社会所作的贡献却让后人收益无穷，至今仍受到我们的崇敬和怀念！你能说出一位这样的人的名字，并用一句话概括他的事迹吗？活动六：图片故事介绍（课件）教师总结：他们为民族、为国家、为人类作出了突出贡献，所以受到人们的崇敬。

七年级上册第二单元第三课第三框题《让生命之花绽放》教学设计【设计理念】一、坚持“以学生为本，以切近学生生活为内容”，创设情景，激发学生学习兴趣。

让学生切实参与活动，在活动中取得熟悉和体验，产生践行的愿望。

二、依据新课标教学理念，让学生在自主学习与合作学习的分享中不断激发学习的兴趣与愿望，感受生命的宝贵，学会感恩生命，悦纳生命。

【学习目标】一、通过生命的旅行感受生命的宝贵，学会感恩生命、悦纳自我。

（教学重点）二、联系生活实际明白生命的价值和意义，在尊重自己生命的同时也学会尊重他人的生命，要延伸生命的价值。

（教学难点）【资源分析】（一）学情分析受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，苟且偷生的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。

这种虚度年华的现象滋长出许多副面影响。

因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。

（二）教材分析教材分三个层面来与学生一路探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能经受挫折、勇敢顽强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，不断延伸生命的价值，激发学生尽力冲破自我，不断实现自我价值。

【教学方式】一、学生学习方式：通过度析案例、小组讨论等活动，学生自主学习，主动探讨，在合作和分享中丰硕、扩展自己的经验，增加知识、提高能力。

二、教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造气氛等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感态度价值观的升华。

【课型】新讲课【教学时间】1课时【板书设计】二、让生命之花绽放一、永不放弃生的希望二、肯定生命、尊重生命3、延伸生命得价值【教学进程】。

让生命之花绽放各位领导、老师们：大家好！我说课的题目是《让生命之花绽放》，我将从说教材分析、说教法学法、说教学过程、说设计理念四个环节分析说明。

一、说教材1.教材地位本框是人教版七年级思品上册第三课第三框，有三个目题即永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命价值。

本框是第三课的落脚点，前面两框与本框构成了层层递进的关系。

本框也是认识新自我这一单元的基础部分，在教材中起到启下的作用。

2.教学目标本框依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值，制定以下目标。

（1）知识目标：认识生命的价值和意义，即尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

（2）能力目标：培养学生的自护能力；提高生活适应能力和抗挫能力，延伸自己的生命价值。

（3）情感、态度、价值观目标：感悟生命的意义与价值；激发珍惜生命，热爱生命之情。

3.重点、难点重点：肯定、尊重自己和他人的生命依据：现在的中学生大都在甜罐里泡大，以自我为中心，对生命存在的价值认识模糊，为了帮助学生树立正确的生命观，因此，把这一点确定为重点。

难点：生命的价值、内涵、延伸生命的价值依据：现在才中学生衣食无忧，好享乐，艰苦奋斗的精神和奉献精神淡化，对人生的意义认识肤浅，这不利于培养正确的人生观和价值观，因此，把这一点确定为难点。

二、说教法学法教法学法服务体现教法服务于学法，学法体现教法，教法与学法是一个相互融合的整体。

这样设置，有助于完成三维目标、突出重点、突破难点。

三、说教学过程本着体现学生主体、体现三维目标的原则，为了突出重点，突破难点，完成教学目标，本节课的教学流程分为导入、授新、小结、延伸。

四、设计理念1、以学生活动为载体，体现一个“动“字。

2、以年度时事为媒介，体现一个“新”字。

3、以情感体验为宗旨，体现一个“悟”字。