西方文化经典诵读情形与特性

西方浪漫主义诗歌特点烂漫主义是艺术中的一大经典流派，下面就是小编为您收集整理的西方浪漫主义诗歌特点的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！西方浪漫主义诗歌特点第一，强调个人感情的自由抒发，有强烈的主观性。

浪漫派作家认为古典主义宣扬的理性束缚了文艺，于是把抒发情感置于首要地位，对内心世界进行深入的挖掘。

由此浪漫派发现了“自我”，它成为对人和世界的新视野的源泉。

费希特的论断是他们遵循的原则：“从你周围的一切掉转目光，朝向你的内心王国吧，这是哲学向它的信徒们道出的第一个要求。

你身外之物没有什么重要的，你本身是唯一的问题。

”浪漫派认为爱情是人最强烈的情感表现之一，通过爱情一切都生活在其中，因而爱情便成为浪漫派作家竭力表现的对象，他们把爱情作为人的内心世界的一个重要方面来看待。

他们进一步发展了对梦境的探索。

梦境既有现实生活的折射内容，也有而且大量是非理性的精神表现。

浪漫派对内心世界的挖掘与20世纪文学直接相通。

第二，浪漫派对各种艺术形式进行了卓有成效的探索，其中最引人注目的是对民间文学的重视以及诗体长篇小说的创造。

在德国和英国，浪漫主义就是从搜集民间文学开始的。

浪漫派从民歌民谣、民间传说中撷取题材，学习表现手法，采用民间口语、民歌韵律创作，大大丰富了文学的表现手法，在当时一味仿古或庸俗低劣的作品充斥文坛的情况下，无疑带来了清新、活泼、健康的新气象。

拜伦首创的诗体长篇小说，是在诗剧的基础上发展起来的，它视野宽广，将欧洲各国的社会生活熔于一炉。

这种新形式扩大了诗歌反映现实的范围，对长篇小说的'发展也起了推动作用。

此外，浪漫派对语言的功能进行了深入的开掘，丰富了语言的表现力，为日后的巴那斯派和象征派开辟了道路。

第三，浪漫主义文学惯用对比和夸张，重视丑的美学价值，大力提倡想象。

雨果是对比艺术的倡导者和大师，他提出：“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗相共。

明德小学简介明德小学，原创建于1965年3月，校址座落在小茴店镇小茴店村北侧，时名为“小茴店乡中心小学”。

2004年学校又更名为小茴店镇中心校本部。

2009年6月台塑集团资助援建一座教学楼，正式命名为“河南省息县小茴店镇明德小学”。

现在学校占地84亩，总建筑面积达7600多平方米，有教室39间，另外有语音室、自然实验室、仪器室、音乐室、美术室、电脑室、多媒体室设施齐全，学生用电脑40台，校园局域网开通并接入国际互联网，实行现代化办公。

图书室、阅览室有图书刊物14900余册，总金额达10.5万余元。

档案室资料齐全。

学校现有教学班17个，在校学生共计540人，教职工38人，学历合格率100%，本科学历11人，省市骨干教师6人，市级学科带头人3人。

多年来学校在努力加快发展的同时狠抓素质教育，先后获得“信阳市先进家长学校”、“息县教育宣传先进集体”、“息县优秀少先队红旗大队”、“息县教育综合考评一等奖”、“息县读书活动先进单位”、“息县目标管理先进单位”、“信阳市、息县广播操表演赛二等奖”、“息县运动会团体总分第二、三名”、“信阳市体育达标先进单位”等荣誉称号。

“勤奋、守纪、团结、进取、求实、创新”是我校的校训，在全体师生的共同努力下，已逐步形成“会学、善思、主动、创造”的学风和“博学、爱生、严谨、扎实”的教风。

小茴店镇明德小学全体师生将牢记台塑人的关怀与厚爱，发扬台塑人无私奉献精神，树立“全人教育”理念，实施全人教育，立志培养品学兼优，勤劳朴实的新一代复合型人才，引导学生在学习和生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义，并且以“真”、“善”、“美”作为人生不懈追求的目标，并为此而努力奋斗。

明德小学“全人教育”活动总结小茴店镇明德小学教学楼于2010年4月建成，2010年9月正式投入使用。

我校秉承明德小学的“全人教育”理念，引导学生在学习与生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义，并且以“真、善、美”作为人生追求的目标。

西方诗歌的特点
1. 西方诗歌常常充满了丰富的意象啊！就像雪莱的《致云雀》中，那云雀不就是一个鲜明又灵动的意象吗？它带着我们一起飞翔在诗意的天空。

2. 你看那西方诗歌的韵律多美妙呀！像济慈的《夜莺颂》，读起来朗朗上口，那韵律就如同音乐一般流淌，难道不让人陶醉吗？
3. 西方诗歌还很注重情感的表达呢！比如华兹华斯的诗歌，那对自然的热爱之情简直要溢出来了，这情感多真挚呀！
4. 嘿，它们的形式也是多种多样的哟！波德莱尔的《恶之花》那种独特的形式，不就给人一种新奇的感觉吗？
5. 西方诗歌的语言有时候还超含蓄的嘞！像叶芝的一些诗，得细细品味才能悟出其中的深意，这不是很有趣吗？
6. 再有啊，西方诗歌也会蕴含深刻的思想呢！艾略特的《荒原》，那深层的思考就如同挖掘宝藏一般，让人忍不住去探究呀！
我的观点结论就是：西方诗歌有着众多独特又迷人的特点，值得我们好好去欣赏和品味呀！。

西方文学的特征
1. 西方文学常常充满奇幻色彩呀，就像《哈利·波特》系列，那神奇的魔法世界多让人着迷！它能带你进入完全不一样的天地，这难道不是很奇妙吗？
2. 注重人物内心的刻画也是西方文学的一大特征呢，像《简·爱》中对简内心的挣扎与成长的细腻描写，真的能让你感同身受，不是吗？
3. 西方文学有很多悲剧作品，那强烈的情感冲击啊，比如《哈姆雷特》，王子的纠结与痛苦多让人心疼！这难道不震撼你的心灵吗？
4. 丰富多样的文学流派在西方文学里可是很突出的哟，就如同现代主义、浪漫主义等，各自有着独特的魅力，这不是超级有趣吗？
5. 西方文学中常常有对人性的深刻探讨呢，《罪与罚》不就是典型嘛，主人公的内心挣扎多让人深思啊，这还不够吸引你吗？
6. 很多西方文学作品的情节那叫一个跌宕起伏呀，像《基督山伯爵》，大起大落的故事发展多刺激呀，你不想去体验一番吗？
7. 西方文学对社会现实的反映也是很直白的呀，《欧也妮·葛朗台》里对金钱社会的描绘多真实，这不是能让你看清很多吗？
8. 西方文学里还有好多英雄形象呢，像《奥德赛》里的奥德修斯，多英勇无畏啊，难道你不佩服吗？
9. 优美的语言也是西方文学的亮点呀，读那些如诗般的文字，就像漫步在花海中，比如《神曲》，这是多么美妙的感受啊！
10. 西方文学具有强大的感染力哟，能让你跟着作品中的人物一起哭一起笑，像《茶花女》，那情感的传递多强烈呀，你难道不想沉浸其中吗？。

西方文化经典诵读进度富强乡明德小学二○一一年三月三年级月份日期诗作三月份1—10 睿智的老猫头鹰11—22 有始有终23—31 宽容四月份1—11 约翰韦斯利守则12—20 工作时认真工作21—29 我们的母亲五月份3—10 义务11—19 如果能停止心碎20—31 千眼之夜六月份1—10 见微知著13—21 知之者22—30 彩虹七月份1—8 拥有书的人11—20 人的关怀21—29 一袋工具九月份1—9 你多老了13—19 树20—30 苍蝇十月份4—11 微小的事物12—20 从不说谎的男孩21—28 数算逝去的日子十一月份1—8 让他知道9—16 我知道一些关于你的好事17—24 现在就做25—30 再试一下十二月份1—6 成就自己最佳的本质7—12 天分13—16 努力奋斗后的微笑19—23 小小红母鸡26—30 致谢四年级月份日期诗作三月份1—16 纯真的预言17—31 我将不再来四月份1—15 坚忍18—29 命运的风五月份2—16 成果与玫瑰17—31 我的信念六月份1—15 这可以做的16—30 勇者在此沉睡七月份1—11 笑一笑吧12—20 生活21—29 新朋友和老朋友九月份1—10 与美同行的人11—22 怎样才能快乐23—31 同伴的情谊十月份4—11 没有选择的那条路12—19 半途而废的人20—31 普通人十一月份1—9 握紧你的梦10—21 树心22—30 微笑十二月份1—9 不可能的事12—21 等待22—30 共同的道路五年级月份日期诗作三月份1—16 无题17—31 永恒四月份1—15 爱园的人18—29 达摩五月份2—16 圣诗17—31 真诚六月份1—15 信念的力量16—30 不屈七月份1—11 你的财富何在12—20 知道一切也会谅解切21—29 自然九月份1—10 生命的礼赞11—22 安静的工作23—31 幸福十月份4—11 无论是什么，都是最好的12—19 孤独20—31 不要放弃十一月份1—9 造桥的人10—21 高贵22—30 如果十二月份1—9 掷一粒石子在水中12—21 说吧22—30 致谢六年级月份日期诗作1—16 忘恩负义三月份17—31 意志1—15 欲望四月份18—29 梦中的梦2—16 乐观五月份17—31 水仙1—15 值得六月份16—30 慈悲的特质4—15 生命之河七月份18—29 这一切，也将消逝1—16 美好的事物九月份19—30 歌10—20 斗士十月份21—31 你的使命1—16 世界不过是舞台十一月份17—30 是否1—15 种下一棵树十二月份16—30 有志者事竟成。

各国文学特性各国的文学特性一、英国文学的特性1、帝国叙事诗英国文学的首要特性英国作为最早海外扩张和殖民的国家之一，大英帝国的形成与衰落在英国文学有完整体现，称之为“帝国叙事”。

如，笛福《鲁兵逊漂流记》是英国写实主义长篇小说开山之作，以海外探险和殖民为主题。

之后出现众多表现对外扩张的探险小说，大英帝国自豪感和扩张意识登峰造极。

如，夏绿蒂勃朗特《简爱》中的人物大多来自殖民地；狄更斯《大卫科波菲尔》的主人公欣然移民澳大利亚等。

2、“乌托邦文学”“反面乌托邦文学”是英国文学的特有传统首先，“乌托邦文学”是英国人对国家政治蓝图设计在文学创作中的反映。

它是一种政治文学，对未来的国家政治和世界政治加以畅想和预测。

“乌托邦”一词由托马斯莫尔在《乌托邦》一书中提出，意思是“虚构的理想国度”，对英国文学产生重大影响。

如，培根的《新大西岛》描写岛屿上的机构和习俗，是培根设计的理想国度。

此外，诗人骚塞、柯勒津治、雪莱等都表达了乌托邦理想。

其次，“反乌托邦文学”是用幻想、讽刺的方式否定与乌托邦相反的现象。

如，斯威夫特《格列夫游记》主人公游历各种离奇国度，否定了不良现象。

如，赫胥黎《美丽新世界》展示了未来社会骇人听闻的可怕景象，批判社会不良现象。

英国乌托邦文学史为英国政治的未来展望，表现了英国人在政治制度上的想象力、创造力；而反乌托邦文学则对政治上的极权主义走向敲响警钟。

3、经验主义是英国文学的基本精神首先，英国文学的经验主义表现为：英国作家喜欢描写自身经验，而不愿描写观念和情感。

文学作品与英国人的行为实践有关。

如，表现海外扩张的作品，是大英帝国对外扩张的展现；表现乌托邦理想的作品，是英国人政治实践的产物。

其次，英国文学的特色是写实主义。

英国作家追求注重细节真实的写实主义。

如，莎士比亚最早、最彻底运用写实主义。

莎士比亚摆脱“三一律”的限制，追求情节的生动性和丰富性。

二、法国文学特性1、爱争吵、好论战是法国作家的天性。

历史上，法国社会始终有着深刻的阶级矛盾和复杂的社会斗争，各种社会势力之间相互“争吵。

英美经典文学作品的鉴赏与阅读审美分析英美经典文学作品的鉴赏与阅读审美分析在西方文学的发展史上，英美经典文学有极大的影响力。

阅读并赏析英美经典文学作品，不仅有利于学生熟悉西方文化背景，还有利于学生发现中西文化的不同。

尤其是对部分英美经典文学作品的赏析，有助于学生体会西方文学语言在人物刻画、主体结构和语言特色方面的独特魅力，学生可以通过对英美经典文学作品的赏析来不断提高自身鉴赏英美文学作品的能力。

现阶段高校专业课程的内容设置，应该通过赏析英美经典文学作品，帮助学生树立积极健康的心态，提升其审美能力和文化素养。

本文立足于英美文学作品的特点，阐述了帮助学生鉴赏英美经典文学作品的方法，旨在提高学生的综合素质。

一、鉴赏英美经典文学作品的重要意义英美经典文学作品具有较高的文学价值，是学生了解英美国家思想文化，提高自身文化素养的重要渠道。

英美两国的历史文化丰富多彩，时代背景和很多社会风俗都会被写入文学作品。

世界文坛不少知名作家都来自英美两国，他们的作品广为传颂。

如海明威、爱默生、莎士比亚以及马克吐温等人的作品，具有较为鲜明的语言风格，表现了特定的人文思想及独特的时代背景。

因此，在英美经典文学作品鉴赏的过程中，需要结合当时的英美文化背景，才可能领会作品的精髓。

通过阅读这些文学作品，学生读懂了西方文化，提高了文学鉴赏能力，同时也提高了对文学作品的阅读审美能力。

通过对英美经典文学作品的赏析，学生了解了英美两国的文化历史，提高了自身的文化修养，拓宽了知识面，形成多元化的知识结构。

与此同时，在对英美经典文学作品进行鉴赏的过程中，学生具备了优秀的阅读理解能力，培养了良好的阅读习惯。

比如，学生在阅读文学作品的过程中可以通过记笔记或读后感的方式增强对作品的理解，加深印象，最终实现个人文化素养的提高。

二、鉴赏英美经典文学作品的方式及阅读审美分析1.多角度解读英美经典文学作品英美经典文学作品，其作品内容与时代背景及思想关系密切。

因此，在鉴赏英美经典文学作品的过程中，我们应引导学生通过多角度分析，全面解读作品的语言特色、创作手法，从而正确把握文学作品的内涵及主题。

2011年简泉小学明德小学中华文化经典诵读情形与特性古诗词是中华文化的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。

新的语文《语文课程标准》将诵读古诗词作为列为一项重要内容：要求小学阶段的学生必须按不同年级段背诵一定篇目的古诗。

我校是一所农场小学，这里的学生在老师的带领下已经逐步形成了阅读古诗词的习惯，也初步取得了一定的效果。

但是学生只是背诵《三字经》以及一些书本上的古诗词，课外的古诗词背诵还是比较少，也没有养成良好的搜集、积累习惯。

为了让活动开展的更扎实、有效，本学期，学校对学生诵读中华经典文化开展综合竞赛活动，现对竞赛活动作总结如下：本次竞赛采取全校学生全员参与，活动展示的方法本着公平、公正的原则，对我校一到六年级学生进行了古诗词诵读竞赛，本次竞赛有如下特点：从积累上看，各任课语文教师对于学生积累还是比较下功夫，不同年级的学生对于古诗词掌握的情况都有所不同，但是从背诵竞赛活动上看，学生掌握还是比较好。

学校开展的中华经典文化诵读活动意义深远，而最能代表中华文化经典文化的是《三字经》、《弟子规》、《中庸》、《老子》《中华古诗词经典》等，学生们也表示愿意参与学习，并在参与学习中受到了很大的影响。

在老师们的辛勤耕耘下，会后学校又召开了主题为“好书进校园”活动，校长罗前军向家长重点讲述了中华经典诵读和西方文化经典诵读对于学生成长的重要意义和目的，并明确告诉家长应重视学生的诵读，要大力支持学生，逐渐培养学生爱读书和好读书的习惯。

接着副校长常小琴和教导主任蔡军又补充道：开展这一活动不但不影响学生的学习，反而对于学生的语文积累和素养的提高有着极大的帮助作用。

同时又教给家长怎样督促和帮助学生的具体方法。

在诵读过程中，语文教师要教给学生诵读的方法和技巧，还应该明确告诉学生如何进行诵读，通过举例和对比告诉学生，多读中华经典和西方文化经典对于自己知识的视野面有着极大地好处，应该养成爱读书、多读书的好习惯。

为了让活动开展的顺利、有效，学校少先大队和教务处联合开展了一系列活动，如“诵读经典文化我能行”、“多读书，好处多”、“书香班级评比”、“诵读经典篇章演讲比赛”等活动，学生在活动中表现了极大地热情和学习高涨，活动开展效果良好。

1、简要说明《伪君子》中答尔丢夫这一宗教伪善者的欺骗性与危害性。

①答尔丢夫是17世纪宗教伪善者的化身，表里不一，将自己装扮成虔诚的教士。

实际上却是贪食贪睡贪财贪色的恶棍。

②恶行败露时，立刻露出狰狞面目，利用法律，串通官府，企图置他人于死地。

③他的行为向世人昭示了这种伪善者与法律、宗教、官府、宫廷联系密切，是伪善社会的产物，具有极大的欺骗性和危害性。

2、简述《巴黎圣母院》一书的美丑对照原则。

美丑对照原则是：“丑就在美的旁边，恶善共存，黑暗光明相共，因此艺术家在创作时，应同时表现丑，不应像古典主义那样只写崇高和优美。

”雨果认为，美丑并列可以通过否定达到对美的肯定，而如果将夸张了的美与丑集中在一起，其对照效果会便好。

在《巴黎圣母院》中，人物形象刻画方面，既有外貌美丑的对照，也有内心善恶的对照。

如伽西莫多外貌奇丑，却表现出正义、勇敢、真诚和强烈的爱憎感情；副主教克洛德道貌岸然，内心阴险毒辣。

此外，下层与上层两个社会，两个王朝和两个国王，两面三刀个法庭和两种审判，都有对照的意义。

3、简述莎士比亚戏剧艺术的主要特征。

①莎士比亚的戏剧情节生动丰富。

在他的剧作中，往往有两条或两条以上的情节线索，形成多样化的戏剧冲突。

②莎士比亚的戏剧塑造了众多栩栩如生，个性鲜明的人物形象。

莎士比亚剧作中的人物不是单一的，平面的，而是具有多面性，复杂性，典型性。

③莎士比亚擅长用内心独白的手法直接揭示人物的内心世界。

④莎士比亚是语言大师，他的戏剧语言丰富多彩，具有个性化，形象化特征。

4、简述古典主义文学的基本特征。

所谓“古典主义”，就是在理论和创作实践上都以古希腊罗马为典范。

由于古希腊罗马文学可供模仿的唯有戏剧这一样式。

所以古典主义文学在很大程度上就是古典主义戏剧。

思想特征：①政治上主张国家统一，反对封建割据，歌颂英明的国王，将文学和现实政治结合得非常紧密。

②宣扬理性，要求克制个人情欲。

③抨击贵族奢侈淫逸、腐化堕落，同时也批判资产阶级的愚顽、附庸风雅和想成为贵族的心理。

原问题：什么是经典诵读？经典诵读基本上分为两大类，一类是"经"的诵读，一类是"典"的诵读。

对于"经"的界定，它的层级就比"典"的层次要高一些。

历史上根据文化系统，特别是人文系统的发展来说，"经"是世界各民族在获得精神营养和后天智识这两个层面上，能够同时起到教育作用的一个范本或者文章。

你看中国的经典、世界级的经典，大部分都有一个重要的特色，就是能够包罗我们三维空间的知识，也能够给我们提供精神层面的营养，或者说它能够穿越太极图中央阴阳两极的弦线，能够同步提升我们的智和慧，使智和慧这两个系统同步提高，也就是我们常说的大脑负责记忆，负责思维判断，而心灵负责感受，负责捕捉直觉。

要想提高人类这两个层面的知识、文化和素质，就要注重"经"的诵读。

对于"典"的作用，它注重反映历史前人在大智慧情况下产生的一些文字记录，基本上都是一些知识层面的，而不是文化层面的。

或者说文化层面的内涵比较少一些，不具备同时穿越阴阳，包罗黑白两个层面上的一些知识或者营养，不具备双重作用，只是单方面的作用，也就是说"典"当中所含太极白里面的内容比较多。

而且"典"的概念，在近代社会民众的解释定位，通常已经改变了古代对"典"的定义，现代人们一般的定义都是将"典"与古代所定义"书"的概念同等解析和理解。

社会上一般所说的经典，在典这一系统中，现在这个典字，已经成了书的代名词。

我们也要注意这种学术上和通俗中的不同。

对我们来说，人们往往注重后天智识的比较多，而注重直觉和灵感提升的就比较少，所以在我国历史时期，凡是注重了"经"的诵读，把"经"的诵读作为国家重要精神课题的历史时期，国家强盛，政治清明。