冀教版三年级语文下册《春的消息》教学设计

冀教版小学三年级语文下册全册教案《春的消息》教学设计教学内容：第1课《春的消息》教学目标：知识、技能目标：1.在这节课上知道6个生词，并能正确地写出12个生词。

理解“新闻、漂白、牵引、爱、黛西、情不自禁”等词的含义。

能够正确拼写两个复调词“漂移和禁止”。

2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程、方法目标：1.继续开展自主读写，提高学生通过课文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。

2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感态度、价值观目标：通过阅读、背诵和背诵感受春天的活力。

拓展想象力，激发学生感受和表达对春天的热爱。

教学重点：情感阅读和背诵课文教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学准备：学生准备：观察你周围的事物，感受春天的气息。

教师准备：多媒体课件。

教学过程：教学预设随堂反馈（学生学习效果）教学过程：一、导入1.课前，我想邀请大家一起欣赏一首歌曲《春天在哪里》，让我们一起来寻找春天。

2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。

刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？(指名说)3.每个人都很棒。

当春小姐来找我们时，我们周围会发生很多变化。

今天，我们来看看春小姐来的时候《春报》会带给我们什么。

2、一读课文1．指名按小节读课文，并相互评价，随读正音并解决字词问题。

三、再读课文，品悟诗情。

老师：春老师给我们带来了很多关于春天的新闻。

让我们看到，春天是最美的图画，也是最美的诗。

请从这首诗中找到你最喜欢的部分，动情地读它，并思考它。

你从中了解到了什么？你经历了什么？2.学生自己阅读3。

全班同学交流，理解诗歌，指导阅读4．师：同学们读得多好啊!看来，大家都是用心在读，用心在体会，能得到这么多真是太好了。

从你的阅读中，我发现每个人都爱上了这个美丽的春天。

你想和音乐一起读吗？我们来点音乐吧！（学生们一起读音乐）IV.扩展和积累1．师：你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。

春的消息
教材分析：
这是一首情趣盎然的描写春天的小诗。

诗歌语言形象生动，内容新颖，想象丰富，意境优美。

课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春天的大自然以生命和灵性，表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。

教学目标：
知识与技能：
1. 会写本课12个生字，正确认读文中6个生字。

2. 理解“消息、漂白、牵引、雏菊、禁不住”等词语。

能正确拼读“漂”
这个多音字。

3. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

体会作者看到春天来临时的喜悦之情。

过程与方法：
1. 引导学生运用生活中的相关知识表达自己对春天的认识。

2. 围绕“春姑娘给大家带来了哪些‘春的消息’”这一问题思考交流，感受春天的美好。

3. 通过理解重点词语，朗读诗歌，增强对诗歌的理解。

4. 指导学生边读边想象，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。

情感、态度与价值观：
通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

重难点分析：
●本课生词较多，应该根据不同层次的阅读适时加以理解。

方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。

●引导学生抓住自己观点的支撑点，通过指导朗读，帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而有感情地朗读出来，赞美春天。

课前准备：
多媒体课件。

教学过程与设计说明：。

冀教版三年级语文下册全册教案《春的消息》教学设计教学内容：第1课《春的消息》教学目标：知识、技能目标：．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。

理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程、方法目标：．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感态度、价值观目标：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学重点：有感情朗读、背诵教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

教师准备：多媒体。

教学过程：教学预设随堂反馈教学过程：一、导入．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。

．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。

刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多变化。

今天，我们就一起来看看春姑娘来到的时候，会给我们带来哪些《春的消息》。

二、初读．指名按小节读课文，并相互评价，随读正音并解决字词问题。

三、再读课文，品悟诗情。

．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春天就是一副最美丽的画，一首最美丽的诗，请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考，从中你读懂了什么？体会到了什么？．学生自读．全班交流理解诗意并指导朗读．师：同学们读得多好啊!看来，大家都是用心在读，用心在体会，才能有这么多收获，真是太好了。

从你们的朗读中，我发现大家都爱上了这美丽的春天，大家想不想配上音乐来读一读呢？那就来点音乐吧！四、拓展积累．师：你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。

当然，也要谢谢春姑娘给我们带来了这么多春的消息。

三年级语文春的消息教案三年级语文春的消息教案4篇三年级语文春的消息教案1教学目标1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。

理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程与方法目标1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感态度与价值观目标通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

策略与方法合作交流，读中感悟。

教学媒体学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

教师准备：多媒体、生字卡片。

教学时间 2课时教学过程一、激发兴趣导入新课教师先板书“消息”,指名学生读。

引导学生交流自己对“消息”的理解。

师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。

）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。

我们来读一读，看看谁能收到这些消息。

设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。

让学生联系已有的生活经验学习新知。

二、初读课文，自学生字1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮开火车读。

3．用各种形式理解文中词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。

对于其他词语可以相机解决。

4．检查读文情况。

教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。

设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。

三、师生对话、品悟诗情1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？2．引导学生交流读后的感受。

冀教版三年级语文下册全册教案《春的消息》教学设计教学内容：第1课《春的消息》教学目标：知识、技能目标：．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。

理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程、方法目标：．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感态度、价值观目标：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学重点：有感情朗读、背诵教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

教师准备：多媒体。

教学过程：教学预设随堂反馈教学过程：一、导入．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。

．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。

刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多变化。

今天，我们就一起来看看春姑娘来到的时候，会给我们带来哪些《春的消息》。

二、初读．指名按小节读课文，并相互评价，随读正音并解决字词问题。

三、再读课文，品悟诗情。

．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春天就是一副最美丽的画，一首最美丽的诗，请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考，从中你读懂了什么？体会到了什么？．学生自读．全班交流理解诗意并指导朗读．师：同学们读得多好啊!看来，大家都是用心在读，用心在体会，才能有这么多收获，真是太好了。

从你们的朗读中，我发现大家都爱上了这美丽的春天，大家想不想配上音乐来读一读呢？那就来点音乐吧！四、拓展积累．师：你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。

当然，也要谢谢春姑娘给我们带来了这么多春的消息。

冀教版三年级语文下册全册教案《春的消息》教学设计教学内容：第1课《春的消息》教学目标：知识、技能目标：．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。

理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程、方法目标：．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感态度、价值观目标：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学重点：有感情朗读、背诵课文教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

教师准备：多媒体。

教学过程：教学预设随堂反馈（学生学习效果）教学过程：一、导入．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。

2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。

刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多变化。

今天，我们就一起来看看春姑娘来到的时候，会给我们带来哪些《春的消息》。

二、初读课文．指名按小节读课文，并相互评价，随读正音并解决字词问题。

三、再读课文，品悟诗情。

．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春天就是一副最美丽的画，一首最美丽的诗，请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考，从中你读懂了什么？体会到了什么？2．学生自读3．全班交流理解诗意并指导朗读4．师：同学们读得多好啊!看来，大家都是用心在读，用心在体会，才能有这么多收获，真是太好了。

从你们的朗读中，我发现大家都爱上了这美丽的春天，大家想不想配上音乐来读一读呢？那就来点音乐吧！（学生配乐齐读）四、拓展积累．师：你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。

【精品】三年级下册语文同步备课资料包（教案）冀教版1.春的消息【教学目标】知识与技能1.认识本课6个生字，会写本课12个生字。

掌握本课生字的正确读音及写法。

2.能正确拼读拼写“漂、禁”两个多音字。

过程与方法1.能够正确流利、有感情的朗读课文，并背诵诗歌。

2.指导学们通过朗读背诵诗歌，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感态度和价值观通过本文的学习，让同学们感受到春天勃勃生机的神奇之处，激发学生感受和表达对春天到来时的喜悦之情。

【教学重点】有感情的朗读、背诵课文。

【教学难点】通过想象，激发学生感受和表达对春天到来时的喜悦之情。

【教学方法】演示法【课前准备】多媒体课件、相关视频。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课（导入）春天是百花齐放的季节，春天是充满生机的季节，春天是诗情画意的季节。

同学们让我们一起欣赏一首歌，《春天在哪里》（播放音频），通过这首歌让我们一起去感受春天吧！如诗、如歌、如画，这就是我们感受到的春天。

同学们你们谁能说出一些关于春天的词语和诗句呢？（学生进行汇报），同学们真棒！同学们说的都很好。

当春姑娘来到我们身边，他通过春的使者，会给我们带来一副怎样的美丽图画呢？下面让我们一起学习课文《春的消息》（板书：春的消息）二、整体感知1.同学们有感情的朗读、背诵课文。

2.出示生词：消息爱怜盼望欣喜唤醒漂白牵引雏菊捕捉禁不住（1）理解词语，扫除生字、词障碍（2）教师领读生字，加深同学对生字的记忆。

3.学生读词语，了解多音字（漂：piǎo漂白piào漂亮；禁：jīn禁不住，jìn禁止）4.初读课文，整体把握。

（1）师生领读，边读边想，感受春的消息。

（2）通过字里行间，合理展开想象，表达对春天到来时的喜悦之情。

三、精读感悟1.有感情地朗读第一小节，想一想第一小节中出现了哪些事物？它们是怎样传达春天的信息的？（风、水；风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。

）2.找一找第一小节中出现了哪些动词？这样写有什么好处？（动词：“摇绿、漂白”运用的非常精妙，使我们感受春风春水，绿树白鸭，这是多么美丽的春景啊！）3.“盼望了整整一个冬天”表达了我们什么心情？（希望春天赶紧到来的迫切心情）4.再读第一小节，请大家读出对春天的企盼和看到绿树白鸭时的欢悦心情。

《春的消息》教学要求：1.学会本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。

重点难点：1.掌握生字新词，做好摘录笔记。

2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

课时安排：两课时第一课时教学目的：1.准确认读，规范书写生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.自读自悟，理解课文内容。

重点难点：掌握生字新词，做好摘录笔记。

教具准备：生字词语卡片，课文朗读CD。

教学过程：一、联系生活，导入新课(5)1.畅谈关于冬去春来的情况。

冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？2.导入新课。

有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。

这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。

二、朗读诗歌，自学生字(15)1.自由读课文，认识生字新词。

⑴边读边标出新词，多读几遍。

⑵出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。

⑶“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。

2.利用各种形式理解文中的词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

3.检查读文情况。

指名学生按小节读课文，其他学生评价。

三、细读课文，了解大意(10)1.学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。

2.说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。

四、课堂作业设计(10)1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。

希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿——2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？3.把文中的好词佳句抄一抄。

第二课时教学目的：1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.品读课文。

体会作者表达的思想感情。

3.激发学生爱春天，找春天的情感。

重点难点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

教学过程：一、复习生字新词。

(8)会读、会写、会释义。

二、品读诗歌，深入感悟(22)1.引导感悟第一节。

《春的消息》教学设计1、教材说明《春的消息》是一篇形象生动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。

课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。

2、教学目标（1）、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

（2）、过程与方法：通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

（3）、情感态度价值观通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

3、学情分析这是一篇意境优美的文章，在教学中，要借助于多媒体创设情境，引导学生把观察、想象、诵读结合起来，充分地感悟、欣赏春天的意境美和文本的语言美。

4、重点难点【教学重点】有感情地朗读、背诵诗歌。

【教学难点】展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

5、教学准备背景音乐6、教学过程一，导入春生、夏长、秋收、冬藏赋予了自然无穷的魅力，每当冰雪融化之际，春姑娘总会如约而至，听，诗人金波用自己手中的笔向他们传达了春的消息。

师配乐范读，提示学生标重音和停顿。

二、学生读三、梳理脉络找找诗中描写了哪些春天的景色，完成填空：春的消息送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。

（）、（）、（）（）、（）、（）、（）和（）都迫不及待地向我们报告着春的消息。

四、自读课文，小组交流：读一读你最喜欢的一小节，说一说表达了作者怎样的感情？你是从那些词语中知道的。

五、出示赏析方法：评价、赏析一句话或一段话，应从两个方面入手：1、先评写作特色、语言特色：（1）修辞方法或写法（2）关键词或标点2、再评表现了作者的什么情感，给你什么感受、启迪、教育。

六、班内交流，过程中指导朗读，再采取多种形式的读，各小节总结语如下：1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，但她是那么美，给万物带来了生机，让我们来和她一起寻找春天吧！（渴望、欣喜）2、在这灿烂的春光中，我们就应该到处去走走看看，放不负这旖旎的春色啊！（欢快、急切）3、啊，多美可爱的孩子啊，我们就应该怀着一颗柔软的心去对待世间的一切。

1.春的消息
教材分析：
这首诗歌描写了情趣盎然的春天。

诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的风光赋予了纯真的生命：让自然界的一草一木都富有了灵动的色彩，让所有的小生物都成了孩子们亲密的小伙伴。

表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。

全诗共六个小节，描写了孩子们从殷切地盼望了“整整一个冬天〞，到尽情地在大自然中寻找、感受春的消息，直至尽情地嬉戏、玩耍，将喜悦之情表现得淋漓尽致。

第一小节仿佛是一个个特写镜头，春风、春水、树枝、水鸭构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上；
第二小节总写换了春装的孩子们欢笑着投入大自然的怀抱寻找春天的消息；
第三小节至第六节诗歌为我们“推〞出四幅戏春图：捉、放飞舞的蝴蝶，是爱，是怜，是珍惜；问候开放的雏菊，是欣喜，更是朋友般的亲密。

枝条吐出绿苞、溪水被春天唤醒；明丽的太阳、搔痒面颊的嫩草……一切都是那么生机勃勃，让喜欢春天的孩子陶醉于春的消息之中。

诗中的孩子们在大自然中欢笑，于是，读诗的孩子在诗人笔下的大自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大的情怀，浓浓的爱意，从而更加热爱大自然，热爱我们这个世界！
策略与方法：
合作交流，读中感悟。

教学准备：
学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

教师准备：生字、生词卡片。

教学目标：。

1 春的消息
教材：冀教版小学语文三年级下册
单元：走进春天
板块：教学设计
教材分析：
这是一首情趣盎然的描写春天的小诗。

诗歌语言形象生动，内容新颖，想象丰富，意境优美。

课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春天的大自然以生命和灵性，表达了作者对春天、对大自然的浓浓爱意。

教学目标：
知识与技能：
1. 会写本课12个生字，正确认读文中6个生字。

2. 理解“消息、漂白、牵引、雏菊、禁不住”等词语。

能正确拼读“漂”这个多音字。

3. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

体会作者看到春天来临时的喜悦之
情。

过程与方法：
1. 引导学生运用生活中的相关知识表达自己对春天的认识。

2. 围绕“春姑娘给大家带来了哪些‘春的消息’”这一问题思考交流，感受春天的美好。

3. 通过理解重点词语，朗读诗歌，增强对诗歌的理解。

4. 指导学生边读边想象，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。

情感、态度与价值观：
通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

重难点分析：
●本课生词较多，应该根据不同层次的阅读适时加以理解。

方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。

●引导学生抓住自己观点的支撑点，通过指导朗读，帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而有感情地朗读出来，赞美春天。

课前准备：
多媒体课件。

教学过程与设计说明：。