最新审定西师大版语文一年级上册《猜谜语》资料应用介绍

《猜谜语》资料
应用介绍
猜谜语，是广大人民群众非常喜爱的一种益智、休闲、娱乐活动。

不仅在书面上广为传播，在口语中的流传更为广泛，几乎每个人都能说出几个甚至几十个谜语。

通常所说的谜语包括“灯谜”和“语谜”两类。

前者是书面的，后者是“口头”的，很多谜语是两者都可以的。

谜语由“谜面”和“谜底”两部分构成，前者是题，后者是答案。

一般人都以为猜谜难，其实出题更能体现一个人的才智。

许多较好的谜是经过不断优化的结果。

构成
谜语构成有四大要素。

1．谜面：是给猜谜者了解意图的谜题；
2．谜格：是猜谜时候的一种要求与规则（如：卷帘格秋千格等）。

3．谜目：是让猜谜者猜射的范围（如：打一字打一城市名等）。

4．谜底：是谜语的答案。

1。

西师大版一年级语文上册教案猜谜语
一、教学目标
通过猜谜语的形式，激发学生学习语文的兴趣，加深对词语的理解认识，并通
过猜谜语的过程培养学生的逻辑思维能力和阅读能力。

二、教学重点和难点
重点
1.猜谜语过程的指导与引导
2.谜语的理解和解答
难点
1.理解谜语中的词语含义和应用场景
2.分析谜底的逻辑关系和语言特点。

三、教学过程
第一步：导入
进入教室后，先询问学生是否知道什么是谜语，通过学生的回答引入此节课的
主题。

第二步：猜谜语
1.首先，老师向学生讲解谜语的基本要素以及常见的猜谜语方法和技巧，
例如通过上下文推理、分析谜底中的词语含义等方法来猜测谜底。

2.接着，老师将一些简单的谜语投放在课堂上，然后通过学生自由猜测
和分析推理，来寻找谜底。

当谜底被正确猜中时，老师对猜测过程进行总结，加以点评并总结出猜谜的方法和思路，以示学生。

3.最后，根据课文中出现的关键词汇，编写一些谜语题目，通过猜谜语
来加深对关键词汇的理解和记忆。

第三步：课后检测
老师要求学生自行查找一些谜语，在下一堂课上进行分享和交流，并就猜谜语
的过程和方法进行分析和总结，在下次的课堂上重头学和其他同学分享自己的猜谜过程和收获。

四、教学评价
通过猜谜语的学习，学生理解了课文中的关键词汇，培养了学生的逻辑思维能力和阅读能力，在课后分享和总结中，学生共同学习进步。

西师版一年级上册语文《猜字谜》课文及教案整理“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出同学的主体地位，又重视老师的主导作用。

下面我给大家带来关于西师版一年级语文《猜字谜》课文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所关心。

《猜字谜》课文(一)zuǒ biān lǜ yu biān hóng左边绿，右边红，zuǒ yu xiāng yù qǐ liáng fēng左右相遇起凉风。

lǜ de xǐ huan jí shí yǔ绿的喜欢及时雨，hóng de zuì pà shuǐ lái gōng红的最怕水来攻。

(二)yán lái hù xiāng zūn zhng“言” 来互相尊重，xīn zhì lìng rén gǎn dng“心” 至令人感动，rì chū wàn lǐ wú yún“日” 出万里无云，shuǐ dào chún jìng tu míng“水” 到纯净透明。

《猜字谜》教案教学目标1、能正确认读12个生字，会写7个生字。

2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教学重点1、能正确认读12个生字，会写7个生字。

2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

教学预备：字词卡片，课件，同学课前搜集一些字谜。

教学过程教学活动一、激趣导入1、出示字谜：一加一。

请大家猜一个字。

沟通猜的方法。

2、板书课题，领读，指导书写字，组词，造句。

二、初读第一则1、自由读课文，要求读准字音。

2、检查：带音节的生字。

3、检查：去掉音节的生字。

沟通记字方法。

西师大版一年级语文上册《猜谜语》完美版资料在猜谜语活动中，既能激发学生的智力和想象力，又能培养他们的语言表达能力和合作意识。

西师大版一年级语文上册《猜谜语》是一本优秀的教材，包含了丰富多样的谜语，能够满足孩子们的学习需求。

下面将为大家分享一份完美版的《猜谜语》资料。

一、谜语的魅力谜语作为一种特殊的语言形式，具有独特的魅力。

它不仅考验着我们的智力，还能引发我们的思考和联想。

孩子们在猜谜语的过程中，既能感受到知识的乐趣，又能培养他们的思维能力和逻辑思维能力。

二、西师大版一年级语文上册《猜谜语》概述西师大版一年级语文上册《猜谜语》是一本专门为一年级学生设计的教材。

该教材以幼儿园中常见的谜语为主线，设计了一系列的学习内容和活动，旨在培养孩子们的语言表达能力和思维能力。

三、完美版《猜谜语》资料1. 谜语练习册谜语练习册是《猜谜语》教材的核心材料之一。

它包含了大量的谜语题目和答案，让孩子们在学习中能够得到有效的训练。

练习册的排版整洁美观，题目和答案之间有明显的分隔线，便于学生的阅读和回答。

2. 谜语解析书为了方便孩子们更好地理解和掌握谜语，完美版《猜谜语》资料中设计了一本谜语解析书。

该书以通俗易懂的语言对每一个谜语进行详细解释，并给出相关的例子和提示，帮助学生更好地理解和运用谜语。

3. 谜语比赛活动完美版《猜谜语》资料还包括了一系列的谜语比赛活动。

比赛形式多样，既有个人赛，也有团队赛。

比赛活动不仅能够增加孩子们对谜语的兴趣，还能培养他们的合作意识和团队精神。

四、猜谜语的教学方法在使用西师大版一年级语文上册《猜谜语》教材进行教学时，我们可以采用一些有效的教学方法，以提高学生的学习效果。

以下是几种常用的教学方法：1. 互动式教学通过师生互动、生生互动的方式进行教学，增加学生的参与度。

可以组织小组活动，让学生自己编写和出题，提高他们的创造力和思维能力。

2. 情境式教学将谜语与情境相结合，创设一些情境，让学生在情境中进行猜谜，激发他们的学习兴趣。

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猜谜语
教学目标
1.能认识本课8个生字并会写4个生字。

2.能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。

3.能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。

教学重点
目标2、3。

教学难点
目标2。

教学准备
与课文有关的课件，多则谜语。

教学时间
1课时。

教学过程
一、激趣
1.孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么。

（课件出示谜语，师读）
孩子们真聪明，这么快就猜出来了，不过，这节课老师还给大家准备了两则谜语，这可是要大家自读自猜了，有信心吗？
二、初读课文
1.请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。

2.通过孩子们的努力，一棵苹果树结出了好大好红的苹果，我们请小鸟帮我们摘下它好吗？
（课件出示生字树）师点击，这个字谁认识呀？你在什么地方认识的？（小老师带音节教读）我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗？（齐读）这些字中，你最想给谁找个朋友？（扩词）
3.孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！（课件出示两则谜语）
（1）齐读，正音。

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《猜谜语》教学设计(西师版一年级第一册)导语：师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。

师：老师也喜欢。

现在跟老师一起拍手说一个有关谜语的儿歌好吗？师生：猜谜游戏好处多，你说我猜大家来，丰富语言长见识，开发智力思维活。

一、了解玩法师：我知道大家收集了很多谜语，想在这节课上介绍给同学们，让大家猜一猜。

如果你想说谜语，该怎样说呢？生：我们应该大声说，还要把谜语的内容说清楚。

（根据学生的回答随机板书：大声说清楚）师：听的同学又该怎样做呢？生：我们要认真听，听完之后还要动脑筋想一想谜底是什么。

（根据学生的回答随机板书：认真听想）师：如果你没听明白怎么办呢？你会怎么说？生：我会请说谜语的同学再说一遍，或者问一问谜语猜的是哪一方面的。

我会说：“请你再说一遍好吗？”“请问谜语的谜底打一什么？”（板书：问）师生看板书总结：现在我们知道说谜语的人要大声说，把内容说清楚；听谜语的人要认真听，还要动脑想：“问”，其实我们可以问好多问题，有不清楚的地方可以问，想知道猜谜语的人是怎么猜出来的也可以问，想了解说谜语的人谜语是从哪里收集到的还可以问。

二、师生互动师：知道了猜谜游戏的玩法，现在我们就在这美妙的音乐中一起做这个游戏吧。

（放音乐）师：老师先出谜语，请同学们猜，谁猜到卡片上的谜语，美丽的卡片就送给谁。

附卡片谜语：家里来客人，不用他敲门，我来唱支歌，告诉我主人。

──打一用品近看像土豆，近看毛茸茸，好吃不好玩，像个小猴头。

──打一水果身子细长一条虫，天天躲在泥土中，没手没脚爱劳动，钻来钻去把土松。

──打一昆虫（此时，学生的兴趣被激起，一个个精神百倍，课堂气氛活跃。

）师：这儿还有几则谜语，不过这次，不但要猜出谜底，还要说说是怎么猜出来的。

（板书：说说你是怎么猜出来的）附谜语：有个妈妈真奇怪，肚上有个皮口袋，不放萝卜不放菜，里边放个小乖乖。

──打一动物白公鸡，绿尾巴，一头钻进地底下。

──打一蔬菜小小坛子，装满饺子，吃完饺子，吐出珠子。

一年级语文上册猜谜语教案西师大版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解并朗读所给的谜语。

（2）学生能够通过观察、分析、推理，猜出谜语的答案。

（3）学生能够运用所学知识，自己创作简单的谜语。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的想象力。

（2）运用讨论、合作等学习方式，培养学生的沟通能力。

（3）引导学生运用推理、猜测等方法，提高学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生团结合作、积极思考的良好学习习惯。

（3）培养学生热爱生活、善于发现美的情感态度。

二、教学重点与难点：重点：学生能够理解并朗读所给的谜语，通过观察、分析、推理，猜出谜语的答案。

难点：学生能够运用所学知识，自己创作简单的谜语。

三、教学准备：1. 教师准备谜语卡片、图片、实物等教学资源。

2. 学生准备笔记本、彩笔等学习用品。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过出示谜语卡片，引导学生关注谜语。

（2）学生朗读谜语，教师引导学生思考谜语的含义。

2. 学习谜语：（1）教师出示图片或实物，引导学生观察、思考。

（2）学生分组讨论，共同猜测谜语的答案。

（3）教师揭晓答案，学生跟读谜语。

3. 猜谜游戏：（1）教师出示谜语，学生独立思考，举手回答。

（2）教师给予评价，鼓励学生积极参与。

4. 创作谜语：（1）教师引导学生发挥想象力，自己创作谜语。

（2）学生互相交流，分享创作的谜语。

（3）教师选取优秀作品进行展示，学生跟读。

五、作业布置：1. 学生回家后，向家人分享所学谜语，锻炼口语表达能力。

2. 学生自主寻找生活中的谜语，记录下来，下周与同学分享。

教学反思：本节课通过学习谜语，学生提高了观察力、想象力和思维能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予评价和鼓励，激发学生的学习兴趣。

教师应引导学生运用所学知识，创作自己的谜语，提高学生的实践能力。

西师大版：小学一年级上册语文第8课《猜谜语》教案【导语】教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。

所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。

以下是wo整理的（西师大版：小学一年级上册语文第8课《猜谜语》教案），希望帮助到您。

【篇一】一、教学目标1、用自己喜欢的方式认识16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。

2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。

二、教学重点1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。

2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。

三、教学难点学习猜谜语。

四、教学准备师：本课生字、词语卡片。

生：搜集自己喜欢的谜语。

五、课时安排1—2课时。

六、教学过程（一）猜谜引入1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。

（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。

（钢琴）2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。

3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。

下面我们就来学习第四课《猜谜语》。

4、板书课题，齐读课题。

（二）学习第一则谜语1、读一读：（1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。

（2）出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。

（3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议，指导朗读。

（4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。

（前进—后退，赢—输）2、想一想：（1）理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。

（2）观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。

3、猜一猜：（1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？（2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。

引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。