户型表 工作表
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住宅户型评价表正式版住宅户型评价表表3注:(1)评分规则:(一)、(二)类评分:满足“标准参数”者得分,不满足者扣分;(三)类评分:有不良风水现象者扣分,没有风水问题者得分。
(2)分项评分方法:评分数值≤权重数值;评分数值以个位数计,如1、2、5等。
(3)户型等级标准:总评分≥90,评价等级:优秀户型;总评分≥75,评价等级:良好户型;总评分≥50,评价等级:合格户型;总评分< 50,评价等级:不合格户型。
刘官庄小学教师工作评价细则为使我校的各项管理工作进一步科学化、规范化、民主化,最大限度地调动广大教师的工作积极性,全面贯彻党的教育方针,进一步推进素质教育深入发展,规范办学行为,提高我校教育教学质量,特制定本细则。
一、总则和指导思想1、以科学发展观为指导,遵循教育规律,坚持教育以育人为本,充分发挥评价的导向与激励功能,以深化“三环节”教学改革为重点,以评价为杠杆,以活动为载体,创新工作模式,优化过程管理,全面提升师生综合素质,全面提高教育教学质量。
通过评价规范教师的教育教学行为,促进教师专业发展和学校教育教学工作的内涵发展。
2、我校此方案的依据是《义务教育法》、《教师法》和新课程标准精神。
3、评价的内容为职业道德、工作表现、工作成效、特别奖惩四个方面,每个目标均根据教师工作情况核算出分数,期末总评。
4、学校成立以校长为组长、由教务主任为副组长、教师代表为成员的考评小组。
二、评价原则1.以人为本,尊重规律。
遵循教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点,体现新理念,把握新标准,明确新要求,以扎实的工作态度保证评价的信度和效度。
2.激励导向性原则。
评价只是手段,目的在于总结经验,解决问题,指导实践。
通过客观公正的评价,激发教师和干部工作的积极性、创新性。
3.过程性与终结性评价相结合的原则。
过程性评价的目的重在及时发现问题,研究解决问题的办法,终结性评价的目的重在检验教师的教育教学效果。
建筑户型登记表(压缩版) -标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII户型编号T11-D2-C-1户型类别□住宅形式:板式□适用楼层:7-11层□单元形式:一梯2户户型来源□地区:□项目:(若知道户型的来源项目请填写)户型平面图特点评述1、户型结构舒展,面宽大,进深小,不利于提高居住区容积率,但利于提高户型品质。
2、属于舒适型户型。
3、适合人群:三口之家或二代同堂家庭等。
4、交通面积紧凑得房率高,明厨明卫。
套型指标套型编号套型建筑面积(m2)套内建筑面积(m2)得房率A92.4276.4882.75%B92.4276.48制表人填表日期户型编号T11-D2-C-2户型类别□住宅形式:板式□适用楼层:7-11层□单元形式:一梯2户户型来源□地区:□项目:(若知道户型的来源项目请填写)户型平面图特点评述1、进深大面宽小适合提高居住区容积率。
2、属于经济型户型。
3、适合人群:三口之家或三代同堂家庭。
4、交通面积紧凑,得房率高。
全明厨明卫。
套型指标套型编号套型建筑面积(m2)套内建筑面积(m2)得房率A 89.12 78.0286.96%B 89.12 78.02制表人填表日期户型编号T11-D2-C-3户型类别□住宅形式:板式□适用楼层:7-11层□单元形式:一梯2户户型来源□地区:北方□项目:(若知道户型的来源项目请填写)户型平面图特点评述1、户型采光面积大,舒适度高。
2、舒适型济型户型。
3、可用作转角单元,也可两个对拼形成短板。
套型指标套型编号套型建筑面积(m2)套内建筑面积(m2)得房率A 89.12 78.0286.96%B 89.12 78.02制表人填表日期户型编号T11-D3-C-1户型类别□住宅形式:板式□适用楼层:7-11层□单元形式:一梯3户户型来源□地区:□项目:(若知道户型的来源项目请填写)户型平面图特点评述1、进身小面宽大,不利于提高居住区容积率,但是有利于提高户型品质。