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创建教育现代化学校工作汇报材料教育现代化学校工作汇报材料一、引言教育现代化是指利用现代科技手段和教育理念，推动教育全面发展，提高教育质量和效益，培养适应社会发展需求的人才。
本文旨在汇报我校在教育现代化方面的工作进展和成果，以及未来的发展规划。
二、背景我校位于XX市，是一所拥有多年办学历史和丰富教育资源的学校。
然而，随着社会的快速发展和科技的日新月异，传统的教育方式已经不能满足学生的需求。
因此，为了适应时代的要求，我校决定开展教育现代化工作，推动学校的发展和进步。
三、工作进展1. 建设数字化教室为了提供更好的教学环境和教学资源，我校投入大量资金建设了数字化教室。
每个教室都配备了智能白板、多媒体设备和高速互联网，教师可以利用这些设备进行更生动、灵活的教学。
学生也可以通过电子设备进行在线学习和互动。
2. 推行个性化教育为了满足学生多样化的学习需求，我校积极推行个性化教育。
通过分级教学、选修课程和兴趣小组等方式，让学生能够根据自身的兴趣和能力选择适合自己的学习内容和方式。
同时，学校也注重培养学生的创新思维和实践能力，提供各类实践机会和创新项目。
3. 引入人工智能技术为了提高教育教学的效率和质量，我校引入了人工智能技术。
通过智能教学系统和个性化学习平台，学生可以根据自己的学习情况和兴趣进行学习，系统会根据学生的表现和反馈提供相应的学习资源和建议。
同时，教师也可以利用人工智能技术进行教学辅助和评估。
4. 建设信息化管理系统为了提高学校管理的效率和透明度，我校建设了信息化管理系统。
通过该系统，学校可以实现对学生的信息管理、教师的教学管理、课程的安排和评估、学校的资源调配等工作的全面管理和监控。
同时，学生和家长也可以通过该系统了解学生的学习情况和学校的相关信息。
四、工作成果1. 教育质量提升通过教育现代化的工作，我校的教育质量得到了显著提升。
学生的学习成绩和综合素质都有了明显的提高，学校的教学水平和教学声誉也得到了肯定和认可。
创建教育现代化达标工作总结现代化达标总结这是一个永远让我们记住的日子—我们学校通过了《____市义务教育学校现代化建设达标》检查。
____多个日日夜夜，全校____名教职员工齐心合力、精心准备，辛勤付出终于换来满意收获。
在历时半年准备过程中，我们得到区、局领导的关心支持，得到督导室、设备站、基建科、教育中心各部门的指导帮助，不仅改善了办学条件，而且强化了学校内涵发展，为学校现代化建设增添了色彩。
下面将我们在此项工作中的做法和体会向大家汇报。
一、思想重视、标准明确各级领导对此项工作高度重视，多次召开培训会，区、局领导多次下校调研，强化我们的认识和重视程度。
学校中层以上干部对____条标准和塘沽督导室下发的评估细则进行了研读。
通过学习，认识到义务教育学校现代化建设达标工作对于我校这样硬件设施基础较薄弱的农村学校来讲是一个极好的发展机会。
我们要以此为契机，对照____条标准，认真查找学校软硬件中存在的问题和不足。
把迎检工作看成既是达标检查过程，又是提升学校管理水平的过程；既是查找差距与不足，暴露问题的过程，又是学校乘势而上提升办学实力的过程；把此次检查工作作为我们明确工作目标，规范学校管理，反思、完善，最终成为促进学校可持续发展的过程。
学校____家反复学习，强化了每一位管理者和每一位教职工对____条标准的认识。
二、目标分解、责任到人由于标准____条涉及到全校每一个处室、每一位工作人员的每一项工作，检查内容的覆盖面之大、标准之高，要求我们要加强精细化管理，必须责任到人，落到实处。
所以我们在充分学习，提高认识的基础上将目标分解，具体责任到人：以书记、校长为主要负责人，副校长负责教科研、教师队伍建设，骨干教师管理校本培训和校本研修，徐爽负责专用教室的账、物，图书管理，殷莹宇负责学校的德育工作，刘洁负责少先队工作，王琪负责党务工作，杨玲负责人事、财务，田玉娥负责学校卫生工作，班印格负责场地维修及后勤总务工作。
红正初中教育现代化创建情况汇报尊敬的各位领导、老师以及家长们：今天，我代表红正初中全体师生，向您们汇报我们学校在教育现代化创建方面的情况。
一、教学手段新型化近年来，我们学校不断引进和更新教学设备，如智能黑板、多媒体教学设备、电脑、平板等，使得教学过程中信息的传递和接收更加高效，也为学生提供了更多的学习机会。
此外，我们还大力推广“互联网+教育”，勇于尝试“线上课程”教学模式，为学生提供更广阔的学习空间、更多元的学习资源，使得课堂教学更生动、更丰富。
二、课程设置科学化我们学校高度重视课程设置，立足基础教育的核心要求，结合学科领域进行科学化的课程设置。
我们严格遵循教育部、地方教育部门颁布的相关教育标准，精细化管理课程设计，强化师资队伍培训，努力打造富有特色的优秀课程。
三、教育服务个性化每个学生都是独特的个体，都有自己独特的特点。
我们学校始终将“服务至上”作为工作理念，以学生的个性化需求为出发点，以师生互动为基础，注重开展教育心理辅导、个性化教育等服务活动。
我们建立了完善的学生档案、家长沟通平台，形成了全员教育管理体系，以科学有效的方式、定期和个性化地开展教学和指导活动。
四、学校文化建设文化化我们提倡以“人文学校、科技学校、美育学校”为核心理念，关注学生人文素质的培养。
我们鼓励和支持学生参加各种社会活动，提高学生综合素质，激发学生创新能力，吸引学生和教师参观各种文化活动和艺术展览，让校园文化更加丰富多彩。
五、师生联动，创建学校育人生动化我们秉承“教育事业人才强”的理念，激励师生自觉参与创新实践中，不断推进教学质量变革，积极打造学校办学特色，了解社会发展要求，以开放包容的态度向外部交流和合作。
在这里，我们要特别感谢全体教职工、家长和学生的支持与配合。
正是因为您们的锲而不舍、尽心尽力，才让红正初中这艘大船不断进步、不断创新，用我们的实际行动向社会和未来人才灌输正能量。
最后，我代表红正初中全体师生，衷心感谢各位领导、老师和家长，您们对我们学校的关注和支持，让我们在未来的路上更加顺利、更加光辉！。
教育初步现代化汇报材料教育初步现代化汇报材料前言教育作为国家发展的重要领域，其现代化程度与国家综合实力息息相关。
为了达到“中国制造2025”的目标，实现中华民族伟大复兴，我国教育体制改革、教育现代化建设不断发力。
本文将对我国教育初步实现现代化的情况进行一份汇报。
一、教育信息化程度加速提高教育信息化是教育现代化的关键支撑和重要基础，也是加速教育现代化建设的关键手段，随着网络技术、移动技术、人工智能等技术的快速发展，我国的教育信息化程度不断提高。
截至2019年，仅小学电教一体化覆盖率就已经达到了95%，全国拥有近3000万台电子白板，信息化教育硬件设施基本覆盖了各级各类学校。
随着5G技术和云计算等技术的来临，未来教育信息化的前景更为广阔。
二、多元化教育模式逐渐成型传统的教学方式和教学方法已经无法满足社会和经济的需求，需要多元化的教育模式来适应时代变化。
我国的教育体制改革也在向着多元化的教育模式转变。
高中阶段，北京市启动小班化、“大课间”“小课间”教学模式，天津市则出台了课程班制度，降低高中学生压力。
此外，我国还推广“大课堂”教学模式，在教育教学中引入人工智能技术支持等等。
如此多层次、宽口径、富内涵的教育模式正在逐渐成型。
三、优秀教育资源逐步舒展优秀教育资源是教育现代化的保障和源头，属于教育系统的核心竞争力。
现代教育重点培养学生的创新能力，需要优质资源来支持、激发学生的创新思维。
我国的优秀教育资源也在不断舒展，包括各类教育机构和企事业单位分享资源，政府在各级各类学校和社区教育中心建设优质教育资源中心等多方面资源分配等。
同时，落实“素质教育8000所专项计划”，计划到2020年，在全国选出8000所具有示范意义的中小学，通过师、生、课、校、育人环节等方面的创新改革，推进素质教育的加强和提升。
四、教育评价体系和质量保障机制教育评价体系是衡量教育现代化水平的重要标志，同时，也是推进教育现代化的核心和基础。
相对传统的单一指标评价体系，我国的教育评价体系正在逐步形成多维评价指标，注重学习成果评价和主观能动力的培养，而非成功率或反应式记忆效果等。
2024年创建教育现代化达标工作总结样本教学活动是教育的核心环节。
为提供卓越的课程，我组教师遵循课堂评估标准，积极参与学习和研讨。
我们四年级数学组共有____位教师，我们认识到，提升本次评估的效果，课堂教学是关键。
因此，我作为学科组长，带领团队深入备课、研讨，初期我们分为两组，第一组由袁金红老师主导，夏月娜老师和张沛老师协助，戴君老师负责课件制作；第二组由郝英姿老师主导，我协助，沈瑞琪老师负责课件制作。
全体教师致力于教材的深入挖掘，设计出更为精巧的教学策略，反复试讲，克服了个人的困难，如夏月娜、戴君的育儿责任，袁金红老师和我家中都有考生需要照顾。
我们同心协力，精心备课，制作课件，并与教研员进行深入研讨。
放学后，张沛老师和夏月娜老师经常在晚上9、10点通过电话讨论教案，我也经常修改教案至凌晨。
当学校要求我们集中精力备好一节课时，大家集思广益，确保这节课的质量。
这是学校赋予我们的艰巨任务，为了学校的荣誉，也为了我们自身的专业尊严，我们必须全力以赴，确保任务的优质完成。
我们从两节课中选择了《速度、时间和路程》一课，第一组的教师需要重新备课，但大家都毫无怨言，表示愿意为学校达标付出任何牺牲。
我们多次在下午6、7点后仍留在学校工作，两位年轻教师牺牲了哺乳时间，我和袁老师家中的考生也顾不上了，郝老师、张老师无法为孩子做饭，只能让孩子吃方便面，或者请老人帮忙照顾。
郝老师每天喝中药也不休息，小沈生病也不请假，坚持上课和修改课件至深夜。
我们得到了家属的全力支持和鼓励，他们的理解与支持是我们前进的动力。
有一次，我们正在学校备课时突然下大雨，大家担忧的不是家中的窗户是否关好，孩子是否带了雨衣，而是教室的窗户是否关闭，防止雨水进入。
恶劣的天气并未影响我们的工作，我们继续认真备课、研讨和修改课件。
校长看到我们的敬业精神深受感动，劝我们早点回家，但我们都坚持完成工作才离开，尽管大家都被雨水淋湿，但我们深知这是值得的。
从清晨到校，每位教师都带着倦容，但我们都在坚持，为了达标顺利，我们忽视了身体的不适，我们变得更加坚韧。
学校创建教育现代化汇报材料尊敬的领导们：我们学校一直以来致力于不断更新教育理念，提高教育质量，为培养具有全面素质和创新能力的新时代人才而努力。
近年来，我们积极推进学校创建教育现代化工作，取得了一些成效，现将汇报如下。
一、课程改革作为教育现代化的重要内容，课程改革是我们学校的一个重点工作。
我们通过全面加强教学科研，加强教师培训，改革课程设置等多种手段，让课程更加贴近时代，符合学生的需求，同时也更加符合国家和地方的要求和标准。
在课程设置方面，我们对已有的课程进行了优化调整，增加了新的课程，如信息技术、人工智能等，让学生更加了解和掌握现代科技，为未来的职业发展打下基础。
二、教学方式改革在教学方式上，我们注重引进新技术，取得了一些成效。
例如引进了互联网和多媒体技术，让教学更加生动形象，激发了学生的学习兴趣，也提高了教学质量。
同时，我们也引入了探究性学习和研究型学习等新型教学方法，让学生学以致用，掌握更多实用技能。
三、学生评价和测评改革为了更好地了解学生的学习情况和掌握学生的学习效果，我们进行了学生评价和测评改革，实施了多元化和个性化测评方式，坚持鼓励和引导，充分发挥学生的潜能，真正实现了知行合一的教育目标。
四、教师培养和发展为了适应教育现代化发展的需要，我们也注重教师培养和发展。
通过开展多种形式的继续教育和培训，不断提高教师的教育水平和教学能力。
同时，在师德师风建设方面，我们坚持培养优良师德，加强师德教育，树立良好的师德师风。
五、学校文化传承和创新作为传承和创新的场所，学校文化的传承和创新同样是教育现代化的重要内容。
我们通过组织国内外优秀文化活动和讲座，引导和激励学生掌握文化的精髓，传承和发展良好的学校文化。
以上是我们学校创建教育现代化的扎实工作。
在未来的日子里，我们将继续秉承“教育立人，人才为本”的教育理念，不断改进教育教学方式，培养更多全面发展、有社会责任心的新时代人才。
谢谢！此致敬礼！学校创建教育现代化工作组20xx年xx月xx日。
县教育现代化创建现场调研工作情况汇报5篇第一篇：县教育现代化创建现场调研工作情况汇报县教育现代化创建现场调研工作情况汇报我县自2009年启动教育现代化创建工程以来，结合xx教育工作实际，明确了“立足实际、以创促建、彰显特色”的工作思路，树立了“创则必成、创则必优”的信念，坚持“硬件从优，软件从严”的原则，将创建工作与初中布局调整、“校安”工程相结合，取得了阶段性成果。
现汇报如下：一、精心组织，全力以赴抓创建我县紧盯创建目标，构建协调共建机制，形成以政府为主导，各部门密切配合的工作格局。
一是高度重视，形成机制。
县委、县政府成立了创建工作领导小组，召开了创建工作动员会，落实创建责任，与12个镇、36个成员单位分别签订责任状，将其列入年度目标考核；明确创建是“一把手”工程。
全县上下形成了一项工作、一套班子、一套方案、一套制度的“四个一”工作机制。
二是加强学习，重视指导。
为了加强创建工作的针对性，我县组织人员赴靖江、溧水、金湖、清河、深圳等地考察学习，借鉴外地成功经验；邀请省教育厅、市教育局领导来洪视察、指导创建工作；聘请市、县教育专家为我县创建工作顾问。
定期召开创建工作推进会、汇报会、月报会等推进创建工作进度；加大创建工作业务指导力度，印发创建学习资料20余份。
三是强化督查，加大宣传。
加大创建督查力度，实行“效能督查制”、“协调会商制”、“保证金制”、“责任追究制”等四项制度。
递送交办单60余张，下发创建督查通报3期，印发创建工作简报22期。
全方位开展创建工作宣传，广播、电视、报纸、网站等媒体均开辟创建专栏，定期宣传教育现代化创建工作；悬挂过街横幅、发放宣传单、设立广场咨询台等，大力度宣传创建教育现代化先进县的目的意义、目标任务，在学校、高速公路道口、教育办公地设立30面固定标语牌，形成浓烈的创建氛围。
二、增加投入，集中财力保创建将教育现代化所需资金全面纳入财政保障范围。
在资金投向上，向教育信息化、内部装备和农村薄弱学校倾斜，全面改善学校办学条件。
2024年小学教育现代化创建工作总结尊敬的领导、同事们：经过一年的努力，2024年小学教育现代化创建工作已经取得了一定的成绩。
在全体教职工的共同努力下，我们完成了预定的工作任务，推动了小学教育的发展和提升。
在此，我向大家汇报2024年小学教育现代化创建工作情况。
一、工作目标与成果1. 目标：通过现代化手段，提高小学教育质量，提升学生综合素养，打造符合时代要求的小学教育系统。
2. 成果：- 教育资源数字化：我们通过推行数字化教学资源，使得教学更具互动性和启发性。
教师可通过在线教育平台与学生进行互动，提供个性化教育。
- 教育装备现代化：我们购置了一批先进的教育装备，如智能电子黑板、平板电脑等，有效促进了教学效果的提升。
- 教师专业化培训：我们组织了多次教师培训，提高教师的专业知识和教育技能，使他们更好地适应现代化教育的需求。
- 创新教育模式：我们鼓励教师创新教学模式，如合作学习、项目学习等，培养学生的创造力和合作精神。
- 学校环境改造：我们对学校进行了环境改造，创造了适合现代教育的学习环境，提高学生的学习积极性。
二、存在的问题与建议1. 教育资源不足：尽管我们推行了数字化教学资源，但还是存在资源不足的问题，需要加大投入，更新教学资源。
2. 教师培训不完善：虽然我们组织了培训活动，但仍然需要加强对教师的培训力度，提高他们的教育专业素养。
3. 学生负担过重：在推行创新教育模式的同时，需要更好地平衡学生的学业负担，减轻学生的压力。
三、下一步工作计划1. 加大教育资源投入：增加教学资源的更新和购置，提高学校教育资源的现代化水平。
2. 继续进行教师培训：组织更多形式的教师培训活动，提高教师的教育专业素养，并引入更多专家学者来指导教师的教学实践。
3. 积极探索教育模式：继续鼓励教师创新教学模式，探索更多符合现代教育需求的教学方法，为学生提供更好的学习体验。
4. 关注学生身心健康：制定学生减负政策，合理安排学生的学习和生活，关注学生的身心健康发展。
2024年创建教育现代化达标工作总结尊敬的领导和各位同事：经过全体教育工作者的共同努力，我校在2024年成功完成了教育现代化达标的工作。
在此我向大家汇报一下工作总结。
首先，在教育信息化方面，我们在2024年加大了对教育技术设备的投入，配备了先进的教育设备和网络设施，使得教师们能够更好地利用信息技术开展教学工作。
同时，我们还开展了教育信息化培训，提升了教师们的信息技术能力，有效推动了教育信息化水平的提高。
其次，在课程建设方面，我们注重科学的课程设置和教材选择。
通过一系列的调研和研讨会，我们对课程进行了全面的优化和升级。
新的课程体系更加贴近学生的实际需求和社会发展的要求，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
此外，在教学方法和评价方式方面，我们进行了创新探索。
我们通过引入项目式教学、合作学习等新的教学方法，激发了学生的学习动力和创造力。
同时，我们也实施了多元化的评价制度，以能力为导向进行评价，全面提升了学生的综合素质。
最后，在师资队伍建设方面，我们不断加强师德师风建设，弘扬“德育为先”的理念。
我们组织了各类培训和研讨会，提升了教师们的教育教学能力和专业素养。
同时，我们也加强了师资队伍的结构优化，引进了一批高水平的教育专家和优秀教师，提升了整个教师队伍的整体素质。
总而言之，2024年我们在教育现代化达标工作方面取得了显著的成效。
但我们也清醒地认识到，今后仍然面临很多困难和挑战。
我们将继续创新教育理念，加强教育信息化建设，深化课程改革，提升教学质量，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。
最后，感谢各位领导的关心和支持，感谢全体教育工作者的辛勤付出，也希望在新的一年里，我们能够再接再厉，继续为教育事业的发展而努力奋斗！。
教育现代化创建汇报材料一、背景介绍教育现代化是指在教育领域利用现代科技手段和方法，推动教育方式、教育内容、教育管理等各个方面的现代化发展。
教育现代化的核心目标是培养具有创新能力、综合素质和国际竞争力的人才，以适应信息化和全球化的时代需求。
我校认识到教育现代化对学生和学校的重要性，积极参与教育现代化的创建工作。
近期，我校以提高教育质量、创新教学方式、加强教育信息化建设为主要目标，开展了一系列的工作。
二、教育质量的提升为了提高教育质量，我们采取了以下措施：1. 教师培训和专业发展我们组织定期的教师培训，邀请教育专家和行业领先者进行讲座和研讨。
同时，我们鼓励教师参加学术会议和交流活动，提升他们的专业知识和教育能力。
2. 课程改革和创新我们对课程进行了全面的改革，注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过引入跨学科的课程和项目学习，培养学生的综合素质和解决问题的能力。
3. 教学评估和反馈机制我们建立了完善的教学评估和反馈机制，定期对教学质量进行评估，并及时提供反馈给教师。
这样可以帮助教师不断改进教学方法和教学效果，提高学生的学习成果。
三、教学方式的创新为了适应教育现代化的要求，我们积极推动教学方式的创新，包括以下方面：1. 探索个性化教学模式我们鼓励教师根据学生的需求和特点，采用个性化教学方法。
通过借助现代技术，例如智能化学习平台和虚拟实验室，为学生提供个性化的学习资源和学习路径。
2. 引入互动式教学工具我们引入了互动式教学工具，如在线课堂和教学平台，以促进学生和教师之间的互动和合作。
这样可以提高学生的积极性和学习效果。
3. 加强跨学科教学我们鼓励各个学科之间的合作和交流，开设跨学科课程和项目学习，培养学生的综合思维和解决问题的能力。
这样可以打破传统学科边界，提供更全面的教育。
四、教育信息化建设教育信息化是教育现代化的重要组成部分，我们重视教育信息化建设，取得了以下成绩：1. 建设教育网络基础设施我们对学校的网络设施进行了升级和扩展，提供了高速稳定的网络环境，保障了教育信息化工作的顺利进行。
教育现代化汇报3全面推进教育现代化着力提升学校办学格次——阜宁县东沟中学益林校区教育现代化建设汇报材料我校始建于1958年，是盐城市首批定点完中，2003年12月被盐城市教育局评定为“江苏省二星级高中”。
2012年8月，根据县局学校布局调整和普通高中优质均衡发展的方案，便于更好地接受省三星级高中优秀教学资源的辐射，学校与东沟中学重组，成立了阜宁县东沟中学益林校区。
学校先后被评定为“江苏省德育先进学校”“江苏省依法治校先进集体”“江苏省公众形象满意单位”“盐城市文明单位”“盐城市平安校园”“盐城市绿色学校”。
学校先后获得“高中教学特优奖”“高中教学管理奖”“高中德育管理先进集体。
”坐落于有“苏北小上海”之称的全国百强名镇——益林镇。
益林，人杰地灵，钟灵毓秀，交通便捷，新234省道在学校前方穿越，新长铁路在学校后方驶过，盐徐高速连接线在西侧贯穿。
我校现有在校生771人，教职工116人，本科学历95%以上，高级教师27人，中学一级教师70人。
学校鹏远楼、人文楼、宿舍楼、翔集楼等楼宇林立，教学设施达标。
我校认真执行《江苏省中小学管理规范》，严格规范办学行为。
开足、开全所有课程；所有年级都不分快慢班，均设置为平行班，考核从最后一名抓起，考核各班级、各学科后十名同学，近几年，无一名学生因学习困难、经济困难而辍学；深入开展素质教育，严格控制作业量，积极实施学生社团、阳光体育和体艺“2+1”活动，务实开展大课间活动；严格实行双休制及重大假日放假制，绝不违规补一节课。
我校十分重视安全管理，高薪聘请经验丰富、责任心强、有资质的保安，实行全天候、全程、全方位、封闭式管理；投资几万元，安装了校园监控系统，实行网络监控全覆盖；重视安全教育，经常召开主题班会和法制报告会教育所有同学，通过感恩教育教育感化同学，让他们珍惜光阴、珍惜来之不易的学习机会。
近几年，我校无一名同学违法犯纪。
我校有着辉煌的办学历史，有着光荣的传统和深厚的文化底蕴。
多年来，已逐步形成“自信自律、日近日新”的校风，“学而不厌、诲人不倦”的教风，“明志笃学、善思广才”的学风。
已形成普高、艺术（音乐、体育、美术、影视）双轮驱动，和谐发展的办学特色。
我校目前已完善了“四室一场”，建有理化生实验室、仪器室，图书室、阅览室，藏书40030多册，生均52册，建有学生计算机教室、多功能教室、电子阅览室；生机比为9.74：1，师机比为2：1，授课教室与多媒体投影教学系统配置之比为2：1；音乐室、美术室、舞蹈室、体育器材室、劳技室、医务室、心理咨询室等均配套、齐全；我们还新建了水冲厕所，改造了校园线路、广播系统、监控系统，打造了文化长廊，铺设了红砖摆车场，绿化、美化面积近700平方米，校园环境幽雅、书香荡漾，文化品位浓厚，富有特色。
二、抓住创建契机，依法治校，规范办学，科学发展，实现学校跨越式提升。
（一）端正办学思想，明确办学目标在创建的过程中，我们逐步形成了“以人为本，依法治校，规范办学，科学发展”的办学思想；形成了“质量立校、科研兴校、管理强校、环境美校”的办学思路；确立了“打造初中品牌，巩固高中发展，打造省特色学校”的办学目标；积淀了“以人为本，求真务实”的校训，“自信自律、日进日新”的校风，“学而不厌、诲人不倦”的教风，“明志笃学、善思广才”的学风，“团结、和谐、创新、奋进”的益中精神。
(二) 改革用人制度，打造优秀团队制约学校发展的根本问题是人的问题，主要是对教职工队伍的管理问题，尤其是对中层干部的使用和评价问题。
2010年秋学期以来，我们顶住各方压力，学校制定了《益林中学领导干部考核细则》《益林中学岗位设置细则和岗位聘任办法》实行聘任制，改变“校干终身制”，打破教职工的“铁饭碗”思想。
每学年开始校长室、党支部、工会带领骨干教师对学校中层干部进行重新聘任，愿意干的校干要先写出申请报告，并进行述职、演讲，摆一摆过去的工作成绩，谈一谈新学年的目标、计划和措施，接受骨干教师的评议和选聘；受聘的校干要和学校签订目标责任状，并每月接受骨干教师的评议。
中层干部聘任结束后再聘任教师。
校长室和教务处聘年级主任，年级主任聘班主任，班主任聘教师。
后勤教辅人员也要述职聘任。
这样的聘任激发了教职工的内驱力，增强了责任意识、竞争意识和忧患意识。
即使有个别不如意，也只能责怪自己平时不努力，得不到大家的认可。
聘任制使真正想干事者有舞台，能干事者有地位，干成事者受重用。
目前绩效工资的实行，更为我校的聘任制提供了经济基础和分配保证。
聘任制解决了教职工的个人积极性和创造性的问题，为进一步增强凝聚力，必须加强团队建设，培养团队精神。
我们把教职工组成六个团队，即：初一、初二、高一、高二、高三和后勤教辅队。
每个团队都有自己的队名、队训和奋斗目标，并在平时各项工作和校园文化艺体节上进行了精彩的展示，彰显了团队风采，增强了团队凝聚力。
在加强对教师团队建设工作的同时，我们还在班级团队建设上作了尝试：班级团队包括班集体团队和小组合作团队。
小组是自主学习、合作探究以及学校对学生进行评价的基本单位。
开学之初，各班共同讨论制订了班训、班级奋斗目标、班级公约等，以班级文化增强班级的凝聚力和学生对班级的归属感，加强对学生的集体主义教育。
学校还根据学生的能力、性格、性别等进行合理搭配，进行分组。
小组成员经过讨论选出总组长，全面负责本组的纪律、卫生和学习，同时制订小组的组名、组训、组歌和奋斗目标，让每个同学结合自己的特长自主选择职务，负责一项工作。
这样就确保了“人人有职务，事事有人干”，有效调动了每个学生学习和工作的积极性。
（三）加强师资培训，抓好教育科研针对教师专业化水平不高的问题，我们坚持研训一体，抓好师资培训，促进教师专业成长。
学校坚持“请进来”、“走出去”，博采众长，学为我用。
“请进来”让教师与名师专家零距离接触，让老师们学有榜样，干有方向。
学校先后南通市如东县教研室朱唤明主任、栟茶中学蒋宁兵校长、特级教师童为凯老师等教育专家到我校讲学，提高了教师的业务水平。
“走出去”学习外地先进经验，不断吸取各校所长，结合我校实际进行实践探索。
我们曾赴山东杜郎口、昌乐二中、栟茶中学、滨海第二中学。
先进的教学改革经验给我们带来了思想上的洗礼和改革的信心。
通过校本系列培训让教师在学习中进步，在阅读中成长；通过课题研究，促进了教师专业化成长，每个老师都成为课堂教学改革的主动实践者和探究者。
抓好教科研，领导是关键。
2008年学校从一线教师中选聘了9位同志担任校学科带头人，充分发挥骨干教师的示范、引领作用，并要求全体管理者共同学习，共同参与，带头研究。
为确保教科研工作的顺利开展，学校先后出台了《益林中学课题管理制度》、《益林中学教科研成果奖励办法》、《益林中学教科研先进个人评选办法》等一系列规章制度并严格执行。
学校每学期评选教育科研先进个人，学校形成了浓厚的教育科研氛围。
我校的师资培训和教育科研工作多次受到上级表彰。
仅2011年就有十多位老师在县级教学基本功比赛、优质课评比中获奖；2011年，又有3名青年教师被评为县教学人手。
（四）实行课堂教学改革，激活高效课堂我校坚持抓好教学规范化管理，认真落实“教学五认真”，按照课程计划，开足开全课程，上好综合实践课，开发校本课程，成立多个学生社团（兴趣小组），让学生全面发展。
在课堂教学中，我校积极学习外地先进教学经验，实行课堂教学改革，把东庐中学以讲学稿为载体的教学模式、杜郎口中学以小组合作学习为主的教学经验与我校的实际结合起来，逐步摸索出了一条以“团队训练，合作学习”为核心理念，以“自学-质疑-互助-展示-评价-反思”为主要流程、以“一二三”为结构形式的生态课堂教学模式。
“一二三”教学模式的基本构成是：一张讲学稿、二类教学法、三项学习要求。
“一张讲学稿”主要解决教师教什么，学生学什么的问题；“两类结构教学法”主要解决教师“教什么”和“怎么教”的问题。
教师主要教概括化、结构化的知识内容和方法程序；教师“怎么教”主要是“三环两线一核心”。
“三环”是例题找方法，习题悟方法，试题证方法；“两线”是指以例题习题试题等教学内容构成的知识明线，以贯穿其中的某一类知识或解决某一类问题的方法构成的方法暗线；“一核心”是指贯穿整个教学过程中的学习某一类知识或解决某一类问题的思维方法。
“三项学习要求”主要解决学生怎么学的问题。
1、深入预习（课前、课中），要求学生明确学习目标，掌握基础知识，提出问题存疑（要求学生用铅笔）；2、合作探究（课堂记录用黑笔），个别学习、小组讨论、学生执教、情景表演、教师点拨等；3、达标提升，主要是对两类结构层面的全面提升。
通过教学改革，提高了课堂教学效率，提升了教师的教育教学水平，培养了学生的自主学习能力，学生成为学习的主人，教育教学成绩有了大幅度的提高，学校多次获得表彰。
（五）打造生态德育，推进素质教育创建现代化标准化学校的目的在于全面推进素质教育，培养身心健康、全面发展的适应现代社会要求的一代新人。
在推进素质教育进程中，我们始终坚持德育为首，全员育人。
1.加强德育队伍建设，构建德育教育网络，形成了由德育处、班主任、全体教职工齐抓共管、全员育人的良好氛围。
同时学校还充分发挥社区教育功能，形成学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络。
2.更新德育观念，改变德育评价机制。
用素质教育的观点，从赏识的角度，积极评价每一个学生。
为此学校开展多种活动，给学生展示特长的空间，发现学生的特长和闪光点。
我们每学期都对所有学生从不同角度进行表彰激励，评出“最会学习的同学”、“最关心他人的同学”、“最文明的同学”等29项奖励，有效提升了学生的自信，让学生成长在自己的优势里，做最好的自己。
3.创新工作方式，扎实有效地开展各项德育活动（1）德育进课堂开设校本课程，对学生进行安全教育、心理健康教育和行为习惯教育（弟子规）；加强学科德育渗透，培养学生自主学习能力，形成良好的行为习惯。
（2）抓好“五新”德育，养成文明习惯让每个学生都在“展文明新仪，讲文明新语，走文明新路，唱文明新歌，做文明新事”中规范行为，养成良好习惯，男生具有绅士风度，女生具有淑女风范。
（3）积极开展“三自”教育，培养学生良好的行为习惯通过学法指导培养学生自主学习习惯，通过班务承包责任制和小组责任分工提升学生的自我管理能力；通过感恩教育和《自我成长之旅》帮助学生进行自我教育。
（4）阳光心灵，健康成长通过心理咨询、心理周记、校本心理课程和团队拓展训练帮助学生排解烦恼，增强心力，健康成长。
（5）增强体验，活动育人通过每天的阳光锻炼一小时和每年一度的校园文化艺体节丰富学生生活，展示个性特长，提升团队合作能力，促进学生身心和谐发展。
（6）在社会大课堂中培养学生的综合实践能力我们多次组织学生到德育基地、社会实践基地参观学习，劳动体验，进一步培养了学生的动手能力，增强了他们的社会责任感。
