最新课3、《机能实验学》教案--设计性实验资料

《机能学实验》实验教学大纲（供五年制本科临床医学、麻醉学等专业使用）Ⅰ前言机能实验学是以生理学、病理生理学、药理学为基础，通过对三学科实验教学的优化、融合、重组形成的一门独立的综合性实践课，是以动物实验和人体功能观察为手段，探讨人体机能活动规律及其在疾病状态或药物干预下的变化规律及其机制的综合性实验课程，是机能学教学的重要组成部分和重要的医学基础课程。

主要内容包括基本实验技能、基本的经典实验、综合性实验和设计性实验。

编写本大纲的目的是要求学生通过该课程的学习，掌握常用实验仪器的原理及使用方法；掌握常用实验动物的选择和局部手术操作；掌握常用实验溶液的配制方法：学会实验资料的收集、整理和数据处理；学会对实验结果的分析、整理和实验报告的正确书写，从而提高对功能学科知识的进一步理解，提高解决实际问题的综合能力、提高科学思维的能力，培养对科学工作严谨求实的作风，为今后从事实际工作和科学研究奠定基础。

本大纲适用于五年制本科临床医学、临床妇产、急救医学、眼耳鼻喉科学、医学美容、医学影像学、麻醉学、法医学专业（方向）医学生使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中每一实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时：68学时。

四使用教材：《机能学实验指导》，自编，石京山，4版，2006年。

Ⅱ正文实验一概述一教学目的（一）明确机能实验课的目的和要求，严格遵守实验室的规章制度，认真做好每一次实验，在实验中不断掌握动物实验的基本操作技术。

（二）掌握BL-410、BL-420E和ASB240U生物信号采集系统操作。

机能实验学实验设计项目申请书项目名称：指导教师：申请者：所在专业：年级、班级：联系电话：电子信箱：申请日期：一、立论依据及意义国内外研究现状分析：关于它的心血管活性,仅有一些报道,但无系统研究。

作者研究了该植物多种提取物及成分的降压作用。

①图1 我国芦荟研究文献的年限分布②图2我国芦荟研究在主要期刊中的分布②研究意义：现在已经知道的库拉索芦荟凝胶的提取物，当把它注射进人体血液中时，极大的增加了氧的运输能力和血红细胞的扩散能力。

③高血压属中医学眩晕、头痛等范畴．临床上一般将其分为肝火上炎、阴虚阳亢、阴阳两虚、痰湿中阻等证型。

芦荟味苦．性寒，有清热、凉肚、泻火功能．肝火上炎型高血压病人可多用之。

现代药理研究表明．芦荟虽不具有直接的降压作用．但它所含的主要成分可以扩张毛细血管．去掉血管壁沉积的胆固醇，软化血管．恢复血管的弹性．增强心血管功能，对预防高血压病情发展与并发症的发生，能收到良好的效果。

同时，芦荟的通便、利尿、解毒作用．可以促使体内污物和杂质的排出．净化血液，使血流畅通，有助于高血压的治疗。

对高血压兼有便秘者，芦荟尤为适宜。

④由于功效神奇、稳定，并具有广泛适应性，所以芦荟被国际上公认为最佳纯天然保健品。

在国家科委推动下，从1982年起国内许多部门、科研机关和企业（包括中外合资企业）纷纷投巨资对芦荟的种植加工进行研究开发，但由于其加工技术尤其是稳定技术相当复杂，所以一直未取得突破。

介绍了芦荟的生物学功效近几年的研究结果，主要功效包括：治愈炎症；提高免疫力；增强胃肠功能，治疗胃溃疡；治疗糖尿病；抗癌活性；抗微生物特性及治疗皮肤辐射伤，调节激素水平等。

还报道了芦荟对病患可能存在的过敏性反应。

⑥芦荟中的活性水和芦荟素能促进血液循环，提高心脏机能，芦荟中的大量多糖体成分还可通过促进细胞再生来软化血管，增强血管功能以达到稳定地降低血压的目的。

经查资料，绝大部分有关芦荟研究文献均侧重在美容和创伤的治疗方面，在心血管方面的极少，也未发现有与此项试验类似或一样的。

机能实验学设计性实验的实践与体会
刘重斌;杜友爱;龚永生;毕云天
【期刊名称】《中国高等医学教育》
【年(卷),期】2007(000)006
【摘要】设计性实验又称探索性实验,是机能实验学中主要实施内容之一.通过近几年机能实验学设计性实验教学,该文详细地提出了机能设计性实验的实践过程,实践的体会和存在的问题,突出机能学科为医学服务的特点,尽快培养具有开拓精神和创新能力的新型医学人才.
【总页数】2页(P79-80)
【作者】刘重斌;杜友爱;龚永生;毕云天
【作者单位】温州医学院,浙江,温州,325035;温州医学院,浙江,温州,325035;温州医学院,浙江,温州,325035;温州医学院,浙江,温州,325035
【正文语种】中文
【中图分类】G642.423
【相关文献】
1.机能实验学设计性实验教学的体会与思考 [J], 于海玲;朴日龙;李迎军
2.机能实验学设计性实验教学的体会与思考 [J], 于海玲;朴日龙;李迎军;
3.机能实验学中开展虚拟实验的应用实践及体会 [J], 刘波;翟玉荣;高原;晋玲;黄永毅;黄彦峰
4.机能实验学设计性实验课教辅工作的配合措施与体会 [J], 梁洪英;郑惠珍
5.机能实验学设计性实验的探索与实践 [J], 徐丽;方梦寒;朱志红
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机能实验学创新性实验【机能实验学课程教学创新策略】医学教育不仅要向学生传授知识，更重要的还要教会学生运用知识为生产实践、科研创新服务。

因此，当今的医学教育应把培养医德高尚、医术精湛、科研创新意识强的开拓性医学人才作为教育的最高宗旨。

机能实验学是以动物机能实验为手段、探讨人或动物的机能活动规律及其在疾病状态或药物干预下的变化规律的一门课程，是医学或生物学重要的基础课和技能培训课程。

我校于2003年在实验室评估的契机下，对实验室进行了大胆的改革和尝试，建立形成了机能实验室，开设了机能实验学课程，并在机能实验教学中对学生创新能力的培养进行了大胆的探索和尝试。

一传统教学法体系的弊端长期以来生物化学、生理学、药理学等机能实验都是以学科为单位建立独立的实验室，实验教学从属于理论课，普遍存在验证性实验多，缺乏学科间知识的相互交叉与渗透，使学生对学科间缺乏系统的认知和理解，学生在实验过程中表现出较大的被动性和盲目性，不利于学生独立思维和主动创新能力的培养。

传统的机能实验课已不再适应现代医学教育的发展。

为了迎接新世纪的挑战，要求推行素质教育与创新教育，把传统的注重传授知识、技能的知识质量观转变为融传授知识、培养能力，提高综合素质为一体的全面质量观。

因此传统的机能实验教学需进行改革。

二机能实验学课教学创新的实施机能实验学课教学要推行创新教育，必须更新教育思想与教育观念，改革课程体系，改进教学方法，创新教学手段，提高实验教学技术水平，完善成绩评价体系，加强师资队伍建设，只有这样才能提高实验教学水平与教学质量，提高学生的综合能力。

1优化教学内容，改革课程体系结合不同层次的学生，其中五年制开设7项实验，七年制研究生开设14项实验，于2004年编写出《医学机能实验学》教材。

在使用中，结合我校的实际情况，对实验内容重新进行优化、重组，在保留一定数量的经典实验的基础上增加了一些与生活、临床密切相关的综合性实验，于2009年重新编写了《医学机能实验学》教材。

设计性实验在机能实验学教学中的应用[摘要] 机能实验学是一门把生理学、病理生理学、药理学有机融合在一起的综合性的实验性课程。

以验证性实验为基础上,开展设计性实验,可充分调动学生的学习积极性、主动性,培养学生分析、解决问题和创新能力,锻炼语言表达能力,增强团队合作精神。

[关键词] 设计性实验机能实验学教学实验设计实验教学,除了要培养学生的动手能力,还应加强学生分析、解决问题的能力,培养学生的创新意识、创新能力。

为此,我们借鉴了其他高等院校的经验,在2008级护理本科教学中,从生理、病理生理和药理三个教研室分别抽取三位有丰富实验经验的老师,把原来分别依附于生理学、药理学、病理生理学中的《机能实验学》的实验教学有机地融为一体,作为一门独立的基础必修课程,开展探索性实验教学模式。

以往的机能实验教学以验证性实验为主,学生只需看着书本或按照老师的讲解,按部就班地完成,这种方式造成了学生遇到问题过分依赖老师,实验报告千篇一律。

只是培养了学生的动手能力,却限制了学生的动脑能力及创造性思维的发展。

为此,我们在基本的验证性实验的基础上,增加了学生自主设计性实验。

综合初步实践的成效,现作以下探讨。

一、课程设计54学时分配:实验理论知识3学时,验证性实验42学时,设计性实验9学时。

其中,验证性实验共设计了十二个实验项目,以培养学生的动物实验基本操作技能。

设计性实验安排:(1)选题:在完成半数的验证性实验后,由指导教师进行科研课题设计的讲座,介绍有关设计性实验的选题,基本程序、原则,文献检索等方法,然后让学生以实验小组为单位查阅有关资料,根据现有的知识提出具有一定创造性的实验设想并进行具体的设计,共6小组,每组设计两个方案。

(2)开题报告:一个月以后,学生提交实验设计方案,每组派代表发言,分别对选择动物模型、如何分组、建立观察指标、预测和分析作详细描述。

在实验教师的严格把关下根据现有实验室条件选择可行的方案,通过提出其中存在的问题及需要完善的内容,逐渐引导,最终提出完整的实验方案。

《机能实验学》教学大纲课程编码：03230010。

学分：。

总学时：80学时。

先修课程：人体解剖学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、药理学。

适应专业：临床医学、口腔医学、预防医学。

教材：1、《生理科学实验教程》，丁报春主编，2006年版，人民卫生出版社.参考教材:2、胡还忠. 医学机能学实验教程，北京：科学出出版社，2007年,3、秦晓群，邓汉武，邓恭华等. 机能实验学.北京：世界图书出版公司，2002.4、郑恒. 医学机能实验学. 北京：中国医药科技出版社，2003.5、尢家騄，朱新裘，马建中. 机能实验学.长沙：湖南科技出版，2004.一、课程地位、目的和任务（一）课程的地位机能学科包括生理学、病理生理学及药理学，将此三门学科的实验内容有机融合起来形成的一门综合实验学科——机能实验学，是我校教学改革的重要成果。

机能实验学包括三部分：机能学基础实验、机能学综合实验和学生创新性实验。

机能学基础实验是通过经典的生理学、病理生理学及药理学实验，培养学生掌握基本实验技术和方法，熟悉和掌握各种实验仪器和手术器械的使用，独立完成实验操作、结果分析、实验报告等，为学习机能综合实验打下坚实的基础；机能学综合实验是以消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统为主线，将每一系统的生理、药理、病理生理的内容有机融合成为综合性实验，通过观察动物在正常状态下其功能活动规律、复制某些疾病的急性动物模型后观察其病理状态下功能活动的改变并探讨分析疾病发生发展过程和机制、自行选择和利用某些药物及手段进行治疗并分析其药物学作用原理及其作用机制等，这一贴近临床和理论联系实际的实验模式，以达到培养和提高学生综合全面分析解决问题的能力，求实、严谨的科学作风和基本科研素质，及协作、互助的团队精神。

（二）课程的目的1．人体机能学是研究人体机能活动规律的科学，机能实验学的主要目的是通过了解机能实验学的任务、内容、研究方法与发展，加强学生对机能实验学基本知识的认识，重点培养学生基本技术和基本技能，增加学生自己动脑、动手的机会，培养学生基本科研素质，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学思维和探索发现能力。

在机能学实验教学中开展设计性实验的探索与思考摘要：在机能学实验教学中开展综合设计实验，可以有效将理论与实践相结合，以此培养学生的创新意识。

本文就机能学实验教学的内容、设计性试验的意义、在机能学实验教学中开展设计性实验过程存在的问题及解决策略进行了探讨。

以实现教学与科研的有效结合，说明设计性实验对机能学实验教学的重要意义，为设计性实验方法的教学应用提供参考。

关键词：机能学实验;教育教学;设计性实验机能学课程是同时具备生理学、药理学等学科的实验课程内容核心的一项新生实验教学课程。

对培养学生的科研素质教育有着显著的效果，也是对机能学实验教学改革中的关键之一，对教育教学理念的革新与学生们创新意识的提高有着重要的意义。

1 机能学实验教学内容设计性实验是机能学实验教学改革的关键部分之一。

目前，机能学实验课程的教学内容可主要分为三大类，包括对学生掌握基本知识与技能的教学、对基础实验与综合实验教学及设计性设计实验教学。

而随着近些年，实验机能逐渐向一体化、集成化方向发展。

因此，对设计实验的机能实验教学也提出了严格的要求[1]。

开放式实验教学要求学生在一定的专业知识基础上，灵活运用课程体系前两阶段所学的实验技术和方法进行实验设计和设计性实验研究，增强学生的科研意识，提高学生的实践能力和创新能力，培养学生的综合素质。

这种教学方法符合当代大学素质教育的理念。

设计性实验教学具有综合性和创新性的特点。

针对与此相关的未知问题，采用科学的思维方法，进行创新探索、设计与研究[2]。

可以看出，设计实验实施的基本流程与科学研究是一致的。

通过实验阶段的学习和研究，使学生初步掌握科学研究的基本程序和方法，培养学生的自学能力、科学思维能力和创新能力，在实验中培养学生的知识应用能力和科学研究的综合素质。

在机能实验教学的设计安排中，为了充分体现其价值，应在基本础知识理论和基础技能培训后进行设计性设计实验[3]。

以此学生才能对教学中的理论知识得到更好的掌握，设计性实验才能更好地为学生搭建实践、创新的研究平台。

机能学实验报告怎么写刺激强度和频率对蛙离体骨骼肌收缩的影响-百实验方法： 1、坐骨神经-腓肠肌标本的制备：1）洗干净实验动物 2）双毁髓：：找到枕骨大孔处将刺蛙针刺入1-2mm，分别捣损脑组织和脊髓。

3）剥制后肢，分离一侧后肢4）分离坐骨神经，穿线备用5）游离腓肠肌，肌腱结扎备用6）标本检验。

2、连接实验装置：将换能器的输出线接至BL-420F生理记录装置的1通道，保护电极接至电脉冲输出通道。

然后把制备好的坐骨神经-腓肠肌标本棉线的另一端接在张力换能器上，将坐骨神经通过保护电极接至电脉冲刺激输出通道，而腓肠肌肌腱端的棉线与张力换能器簧片相连，保持适度松紧并与桌面垂直。

3、2、实验记录：开机后进入实验先用单刺激，找出阈强度、最适刺激强度；然后固定最适刺激强度，用连续单刺激，找出出现完全强直收缩时的最小刺激频率。

谁能给我机能设计性实验的题目啊？《机能实验学》学生自设计性实验参考题目题目备注1 脑n XX药物对大鼠智力的影响n XX药物对大鼠痛觉的影响n 影响脑耗氧量的因素探讨n ……2 心n 影响动脉血压的主要因素分析n 影响血管收缩性（or血流速度）的主要因素分析n 影响心肌收缩性（or舒张性）的神经因素分析n 影响心肌收缩性（or舒张性）的体液因素分析n 缺血（or感染）对心肌舒缩功能的影响n ……3 肺n 影响动、静脉血氧分压（PO2）和血氧饱和度的因素探讨n 影响动、静脉血二氧化碳分压（PCO2）的因素探讨n 影响肺通气功能的因素探讨n 影响肺换气功能的因素探讨n 交感神经对呼吸运动的调节作用n 迷走神经对呼吸运动的调节作用4 肝胆胰n 肝损害对血浆蛋白质与量的影响n 肝损害对凝血功能的影响n 肝损害对解毒功能（or药物半衰期）的影响n 影响胆汁（or胰液）分泌的神经因素分析n 影响胆汁（or胰液）分泌的体液因素分析n 食物成分对胆汁（or胰液）分泌的影响n 病理情况下对胆汁（or胰液）分泌的影响n ……5 胃肠n 影响胃（or肠）液分泌的神经因素分析n 影响胃（or肠）液分泌的体液因素分析n 影响胃（or肠）蠕动的神经因素分析n 影响胃（or肠）蠕动的体液因素分析n XX药物对胃（or肠）功能的影响n ……6 肾n 影响尿液生成的神经因素分析n 影响尿液生成的体液因素分析n XX（疾病或）病理过程对肾脏泌尿功能的影响n XX药物对肾脏泌尿功能的影响n ……7 血液n 血液酸碱度的调节机理探讨n 影响血液粘度的主要因素分析n 影响血液红细胞生成速度或数量的因素分析n 影响血液中性粒细胞（or单核细胞or淋巴细胞）生成或数目的因素分析n 促进血小板生成的因素分析或药物筛选n ……急求机能实验设计,急！高分悬赏动物实验：实验返老还童白鼠经处理寿命与机能对比实验动物：KM小鼠动物平均寿命：21月动物年龄：16月龄（相当于人55岁）处理：强制性年轻中的BN处理、多器官肿瘤处理实验说明：本实验为动物实验，由于人治疗与动物实验有一定的差别，为了实验结果分析更清楚明了，对寿命延长、机体功能恢复分开试验，并加入解剖结果对比。