《恐龙的灭绝》课文

人教版小学语文课《恐龙的灭绝》课文原文及赏析原文：
在很久很久以前，地球上生活着一种巨大的生物——恐龙。

它们有像蜥蜴一样的皮肤，长着强壮的四肢和尖锐的牙齿，有些恐龙甚至能飞翔或游泳。

然而，大约6500万年前，恐龙突然从地球上消失了。

科学家们对恐龙灭绝的原因进行了各种研究和猜测。

一种理论认为，这可能是因为一颗巨大的陨石撞击了地球，引发了火山爆发和气候变化，使得恐龙无法适应新的环境而灭绝。

另一种理论认为，可能是地球上的气候自然变化，逐渐变得寒冷，不适合恐龙生存。

还有一种理论认为，恐龙的数量过多，食物链断裂，导致了它们的灭绝。

尽管我们还没有找到确切的答案，但科学家们仍在不断地探索和研究。

恐龙的灭绝让我们明白，生命在地球上是脆弱的，我们需要珍惜和保护我们的生态环境。

赏析：
这篇课文《恐龙的灭绝》以科普的方式向小学生介绍了恐龙这种神秘的史前生物以及它们灭绝的可能原因。

课文首先描述了恐龙的形象，使学生对恐龙有一个直观的认识。

接着，课文列举了三种关于恐龙灭绝的主要理论，包括陨石撞击、气候自然变化和食物链断裂，这既满足了学生的好奇心，又引导他们初步接触科学探究的方法和思维方式。

最后，课文通过恐龙的灭绝引出对生态环境保护的思考，教育学生认识到生命的脆弱性和保护环境的重要性，具有深刻的教育意义。

整篇课文语言简洁明了，内容生动有趣，既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的科学素养和环保意识，是一篇优秀的科普教育课文。

2年级语文下册恐龙的灭绝2年级语文下册《恐龙的灭绝》原文：我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。

人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了。

但是，庞大的恐龙为什么会消失了呢?一种说法是，有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。

恐龙没有冬眠的习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来躲避寒冷。

加上恐龙身上没有皮毛来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。

另一种说法是，宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗。

因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。

随着动物的减少，食肉的恐龙找不到足够的食物，也渐渐地灭绝了。

还有其他的种种说法：比如，地球上的哺乳动物越来越多，它们经常偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐灭绝;突然流行的传染病，使恐龙全部死亡;全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙……这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服。

所以恐龙灭绝这个谜，至今还没能解开。

今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了。

2年级语文下册《恐龙的灭绝》教学反思一：《恐龙的灭绝》是一篇科学小品文，对于二年级的孩子们而言，他们不知道文章写得有多精彩，更不知道文章的逻辑有多严密，吸引他们的，仅仅是“恐龙”二字，隐藏在背后的是无穷的秘密，而作为老师，想要上好这一课，就必须是一个成功的说书者，或魔术师，简而言之就是要会设疑，利用一个个的疑惑引导他们去探索，去找寻其中的秘密。

而这一点，在我备课的当时似乎并没有领悟到。

课文详细讲解了恐龙灭绝的两种原因，这也是我这节课的重点。

在说第一种说法的时候，我前后采用了两种不同的教学顺序。

第一次的时候，我让他们带着“恐龙灭绝的主要原因是什么?”这个问题去读课文，但是由于我没有很细地想好中间因果关系的过度，所以连接不是很好。

第二次我便从“恐龙为什么耐不住严寒?”这个问题出发，这样学生就完全跳进老师设计的套套里，很好掌控了。

【导语】学习是没有尽头的，只有在不断的学习中才能提⾼⾃⼰，以下是⽆忧考整理的《⼈教版⼩学⼆年级语⽂《恐龙的灭绝》原⽂、知识点》，希望帮助到您。

【原⽂】 我们⼈类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上⽣活了⼤约两亿年。

⼈类的历史与恐龙的历史相⽐，可就短多了。

但是，庞⼤的恐龙为什么会消失了呢? ⼀种说法是，有⼀段时间，地球上突然变得⼗分寒冷。

恐龙没有冬眠的习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来躲避寒冷。

加上恐龙⾝上没有⽪⽑来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。

另⼀种说法是，宇宙⾏星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上⼀⽚⿊暗。

因为没有阳光照射，植物⼤量枯萎、死亡，那些以植物为⾷物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。

随着动物的减少，⾷⾁的恐龙找不到⾜够的⾷物，也渐渐地灭绝了。

还有其他的种种说法：⽐如，地球上的哺乳动物越来越多，它们经常偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐灭绝;突然流⾏的传染病，使恐龙全部死亡;全球⽓温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的⼩恐龙…… 这些说法都有⼀定的道理，但⼜不能让⼈完全信服。

所以恐龙灭绝这个谜，⾄今还没能解开。

今天的⼈类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往⽇的辉煌了【知识点】 字：短、蛇、减、偷、谜 词：恐龙、消失、突然、冬眠、保暖、严寒、信服 重点句⼦： 1.我们⼈类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上⽣活了⼤约两亿年。

⼈类的历史与恐龙的历史相⽐，可就短多了。

但是，庞⼤的恐龙为什么会消失了呢? 2.⼀种说法是，有⼀段时间，地球上突然变得⼗分寒冷。

恐龙没有冬眠的习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来躲避寒冷。

加上恐龙⾝上没有⽪⽑来保暖，它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。

3.另⼀种说法是，宇宙⾏星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上⼀⽚⿊暗。

因为没有阳光照射，植物⼤量枯萎、死亡，那些以植物为⾷物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。

4.地球上的哺乳动物越来越多，它们经常偷吃恐龙蛋，使恐龙渐渐灭绝;突然流⾏的传染病，使恐龙全部死亡;全球⽓温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的⼩恐龙…… 5.这些说法都有⼀定的道理，但⼜不能让⼈完全信服。

二年级下册语文书第31课恐龙的灭绝课文原文《恐龙的灭绝》是人教版二年级语文下册第八单元的一篇关于科学知识的课文。

店铺为二年级师生整理了语文课文《恐龙的灭绝》资料，希望大家有所收获!二年级下册语文书第31课《恐龙的灭绝》课文我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球上生活了大约1亿4000万年，比人类的历史长多了。

可是，它们为什么会突然神秘地消失了呢?一种说法是：由于地球上突变寒冷，植物大量死亡，以植物为食的恐龙就难以生存了，冷血的恐龙也受不了严寒而死亡。

另一种说法是：宇宙行星撞击了地球，尘埃遮住太阳长达三个月，恐龙因此灭绝了。

还有种种说法：不断发展的哺乳动物经常偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后;突然出现的传染病，使恐龙灭绝;全球气温下降，使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙……各种说法不一，都不足以使人信服，至今没能解开这个谜。

今天的人类只能从博物馆、电影和书。

二年级下册语文书第31课《恐龙的灭绝》教学设计一、教学目标1、认识15个生字，会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文。

理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。

二、教学重点：能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。

三、教学准备：生字词语卡片、有关恐龙的音像资料、恐龙图片四、课时安排：两课时第一课时一、交流引入1、谈话引出“恐龙”：同学们已经读二年级了，那一定认识很多字了，是吗?你们的字是从哪学来的呢?看来办法真不少，那敢不敢接受老师的考验?好，小眼睛看过来。

我先写一个——“工”，再写一个——“凡”，最后在下边写一个——“心”，什么字?(恐龙的恐)为什么是心字底?(相机板书：恐龙)2、看图练习说话：今天，老师带你们去恐龙的自由王国里去看看，好吗?(课件出示课文插图)谁能把你看到的说给大家听听?刚才大家说得有点零零碎碎，老师给你提供一个句子，你一定能说得更好。

(有的……有的……还有的……)感受恐龙生活的自由自在。

《恐龙的灭绝》课文原文恐龙的灭绝作者:沈晨光我们人类只有三四百万年的历史,恐龙却在地球上生活了大约两亿年。

人类的历史与恐龙的历史相比,可就短多了。

然而,庞大的恐龙什么缘故会消失了呢？一种讲法是,有一段时间,地球上突然变得十分寒冷。

恐龙没有冬眠的习惯,它们不能像蛇与乌龟那样,借冬眠来躲避寒冷。

加上恐龙身上没有皮毛来保暖,它们耐不住严寒,就慢慢地消失了、另一种讲法是,宇宙行星撞上了地球,尘埃把太阳遮住了,地球上一片黑暗。

因为没有阳光照射,植物大量枯萎、死亡,那些以植物为食物的恐龙与其她动物,慢慢地死去了、随着动物的减少,食肉的恐龙找不到足够的食物,也慢慢地灭绝了。

还有其她的种种讲法,比如:地球上的哺乳动物越来越多,它们经常偷吃恐龙蛋,使恐龙慢慢灭绝;突然流行的传染病,使恐龙灭全部死亡;全球气温下降,使恐龙蛋只能孵出雄性的小恐龙……这些讲法都有一定的道理,但又不能让人完全信服。

因此恐龙灭绝这个谜,至今还没能解开。

今天的人类只能在博物馆或者从电影与书籍中,来想象恐龙往日的辉煌了。

《恐龙的灭绝》教学设计学习目标:1、认识15个生字,理解词语,能正确书写“严、寒、谜”。

２、正确、流利地朗读课文,理解其中两种讲法,并能进行复述,明白其中的逻辑关系。

3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣与愿望、教学重难点1、能流利地朗读课文。

2、用自己的话讲出相信的恐龙灭绝缘故的讲法。

课时安排 2课时课前准备生字卡片课件教学流程。

第一课时一、谈话激趣,聊聊恐龙1、课件出示恐龙图、师:小朋友,认识这些动物不？您都明白有关恐龙的哪些知识呀？2、学生交流有关恐龙的知识、识记“恐"。

同时,结合恐龙图理解“庞大”。

3、揭题“恐龙的灭绝",读读课题。

二、读好课文,提取信息1、自读课文,读准字音。

⑴学生自由读课文,要求读准字音,读通句子、⑵交流朗读中的难点(字音或长句),师生共同练读。

２、同桌互读,读通句子、3、交流了解到的信息。