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计算机专业英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解计算机专业英语的基本词汇和术语；（2）掌握计算机专业英语文章的阅读和理解能力；（3）学会计算机专业英语文献的检索和引用方法。
2. 能力目标：（1）能够阅读并理解计算机专业的英文文章；（3）提高计算机专业英语的听说能力。
3. 情感目标：（1）培养对计算机专业英语的兴趣和学习的积极性；（2）增强团队合作精神，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 计算机专业英语的基本词汇和术语；2. 计算机专业英语文章的阅读和理解；3. 计算机专业英语文献的检索和引用；4. 计算机专业英语的写作技巧；5. 计算机专业英语的听说训练。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机专业英语的基本词汇和术语，传授阅读和写作技巧；2. 案例分析法：分析计算机专业英语文章，提高阅读理解能力；3. 实践操作法：进行文献检索和引用练习，培养写作能力；4. 小组讨论法：分组讨论，提高团队合作精神和自主学习能力；5. 听说训练法：开展听说活动，提高听说能力。
四、教学安排1. 课时：每个章节安排2课时，共10课时；2. 教学方式：课堂讲授和实践操作相结合；3. 教学环节：讲解、案例分析、练习、小组讨论、听说训练。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、练习完成情况、小组讨论表现（30%）；2. 期中考试：计算机专业英语词汇和术语、阅读理解、写作（40%）；3. 期末考试：计算机专业英语听说能力测试（30%）。
六、教学资源1. 教材：《计算机专业英语》（英文版）；2. 辅助材料：计算机专业英语词汇卡片、阅读材料、听力材料、PPT课件；3. 网络资源：相关计算机专业英语网站、数据库、学术期刊等；4. 教学工具：投影仪、计算机、音响设备等。
七、教学步骤1. 引入新课：通过介绍计算机专业英语的重要性，激发学生的学习兴趣；2. 讲解知识点：讲解本节课的主要词汇和术语，引导学生理解并掌握；3. 案例分析：分析计算机专业英语文章，提高学生的阅读理解能力；4. 实践操作：进行文献检索和引用练习，培养学生的写作能力；5. 小组讨论：分组讨论，提高学生的团队合作精神和自主学习能力；6. 听说训练：开展听说活动，提高学生的听说能力；7. 总结讲解：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；8. 布置作业：布置相关练习，巩固所学知识。
计算机专业英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解计算机专业英语的基本概念和重要性；（2）掌握计算机专业英语阅读和写作的基本技巧；（3）熟悉计算机领域的常见专业术语和表达方式。
2. 能力目标：（1）能够阅读和理解计算机专业的英文资料；（2）能够运用英语进行计算机专业的交流和表达；（3）提高学生的计算机专业英语词汇量和语法水平。
3. 情感目标：（1）激发学生对计算机专业英语的学习兴趣；（2）培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（3）提高学生对计算机专业的认识和热爱。
二、教学内容1. 计算机专业英语的基本概念和重要性；2. 计算机专业英语阅读和写作的基本技巧；3. 计算机领域的常见专业术语和表达方式；4. 计算机专业英语文章的常见结构和特点；5. 计算机专业英语的词汇量和语法规则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机专业英语的基本概念、阅读和写作技巧，以及常见专业术语和表达方式；2. 案例分析法：分析计算机专业英语文章的例子，让学生了解文章的常见结构和特点；3. 实践操作法：让学生进行计算机专业英语阅读和写作的实践，提高学生的实际应用能力；4. 小组讨论法：分组讨论计算机专业英语学习中的问题，培养学生的团队合作精神。
四、教学步骤1. 导入：介绍计算机专业英语的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：讲解计算机专业英语阅读和写作技巧，以及常见专业术语和表达方式；3. 案例分析：分析计算机专业英语文章的例子，让学生了解文章的常见结构和特点；4. 实践操作：让学生进行计算机专业英语阅读和写作的实践，提高学生的实际应用能力；5. 小组讨论：分组讨论计算机专业英语学习中的问题，培养学生的团队合作精神。
五、教学评价1. 平时成绩：评估学生在课堂上的参与程度、发言情况和作业完成情况；2. 阅读理解测试：测试学生对计算机专业英语文章的理解能力；3. 写作能力评估：评估学生的计算机专业英语写作能力和语法水平；4. 小组讨论评价：评估学生在团队合作中的表现和问题解决能力。
《计算机英语》电子教案1、课程概况课程名称：计算机专业英语课程英文名称：Computer English授课班级：计算机1班授课教师：授课地点：多媒体教室教材：计算机英语（第3版）课程类别：必修课2、课程任务与目的本课程的任务和目的是通过对专业英语的学习，掌握计算机相关的英语词汇，具有阅读计算机专业资料的能力，具有一定的专业翻译能力，能够用英语表达专业意义并实现业务沟通。
3、教学内容本课程以Unit 为教学单位，包括以下教学模块：1）播放课文MP3，培养学生专业英语的听力。
2）精讲课文Text A，这些课文既包括基本概念和基础知识，也包括行业应用，同时尽量覆盖行业的主要子领域。
通过对Text A译文详细讲解，让学生掌握阅读理解的方法，培养翻译技能。
3）New Words：学习课文中出现的新词，这些单词既有公共英语中不常使用、而在专业英语中经常出现的单词，也有在专业英语中有特殊含义的单词。
学生由此可以积累专业词汇。
4）Phrases：学习课文中的常用专业英语词组及部分非专业英语词组。
5）Abbreviations：学习课文中出现的、业内人士必须掌握的缩略语。
缩略语在计算机行业中十分重要，必须给予充分的重视。
6）Notes：讲解课文中出现的难句、长句、语法结构复杂的句子。
这有利于学生透彻领会难句的含义，也可以培养学生的阅读理解能力。
7）Exercises：练习巩固部分。
其中，【Ex1.】检查学生对Text A课文的掌握情况；【Ex2.】解释本课学习的核心英语单词意义；【Ex3.】培养学生英文翻译成中文的能力；【Ex4.】熟悉计算机等级考试的真题；【Ex5.】通过短文选词填空，培养学生的篇章阅读能力和对整篇文章的领悟能力。
8）Reading Material：此部分内容为行业相关的材料，供学生课外学习，进一步扩大视野。
4、教学过程（详情附后）5、考核方式与要求1．本课程为考查课，考核方式采用翻译为主的考试方式，要求学生掌握基本的计算机专业词汇以及理解计算机文献。
计算机专业英语全套教案第一课：计算机基础词汇教学目标：1. 学生能够掌握计算机专业的基本英语词汇。
2. 学生能够运用这些词汇进行简单的英语交流。
教学内容：1. 计算机硬件词汇：CPU, RAM, HDD, SSD, Motherboard, Graphics Card, etc.2. 计算机软件词汇：Operating System, Application Software, Utility Software, etc.3. 计算机网络词汇：Internet, Network, Router, Switch, IP Address, etc.教学步骤：1. 导入：通过展示计算机硬件和软件的图片，引导学生猜测其英文名称。
2. 新课内容讲解：详细讲解每个词汇的含义、用法，并给出示例句子。
3. 练习：分组进行角色扮演，运用所学词汇进行对话练习。
作业：1. 抄写本节课所学词汇，并用每个词汇造一个句子。
2. 搜集计算机专业英语词汇，扩充自己的词汇库。
第二课：计算机编程英语教学目标：1. 学生能够理解计算机编程的基本英语术语。
2. 学生能够阅读简单的计算机编程英文资料。
教学内容：1. 编程基础词汇：Variable, Function, Loop, Condition, Array, etc.2. 编程语言名称：C++, Java, Python, JavaScript, etc.3. 编程语句：If, Else, While, For, Switch, etc.教学步骤：1. 导入：简要介绍计算机编程的重要性，引发学生学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解编程英语词汇和语句，结合实际编程案例进行分析。
3. 练习：分组讨论，用英语描述一个简单的编程问题及解决方案。
作业：1. 抄写本节课所学编程英语词汇，并用每个词汇造一个句子。
第三课：计算机网络英语教学目标：1. 学生能够理解计算机网络的基本概念和英语表达。
2. 学生能够描述计算机网络的结构和功能。
Teaching content：unit1Teaching goals ：1、master some basic English greetings&introductions yourself or your friend2、across to the text your should know the overview about a computer. You have to master some vocabulary and some professional terms which is closely and related to Computer, as well as the professional language of science and technology most commonly used English expressions.3、grammar——48个音素、词类（一）Teaching difficult points：introductions & greetingsTeaching important points：professional terms of computer\ professional language of science and technology most commonly used English expressions.Teaching methods：1. Discussion;2. listening ; speaking;3. Cooperative learning.Teaching procedures & ways :第一、二节课STEP ONE：greetings and intrutions1、First intrution myself to the students and greet stydents with somebasic English greetings,Then the new lesson begin .some basic English greetings:My name is……I come from……I’m teacher……I like……Nice to meet you，glad to meet youWhat’s the whether like today？How’s the whether？How are you？how do you do？What day it today？what’s the day today?STEP TWO：dialog1、new words study：read the new words fallowing teacher, then,student learn new word by themselves, ask teacher if there is some words they do not know how to read. After 8 minutes , Check student grasp the situation of words, ok, then go on to learn next step.2、dialog：read this dialog following the teacher, explain the meaningof dialogue, be sure to allow students to master the writing on the blackboard a few common greetings and references to use of the sentence, the group of students to practice dialogue, followed by further dialogue with the students build their own常用问候语句子：how are you ?Pleased to meet you .This is a new student in our class.Are you from Beijing?It was nice to talk to you .but I’m afraid I have togo now.3、look at the pictures learn the basic English greeting:in the morning we say “good morning!”to each other, in the afternoon we say”good afternoon!”to each other, as the same ,we say”good evening!” in the evening and “good night!” at ninght.Special Greetings :If Chtristmas is coming we say “merry Christmas!” to each other, so as mid-autumn day, new year, but it is different of children’s day teacher’s day.If someone will take an exam ,we say “good luck!”if your friend graduated favoring, you can say”congratulation” ,if your friend was ill or hurt , you should say “ get well soon”if some are having lunch ,we shoud say “enjoy your lunch” so as the breakfast and dinnerShaking Hands:When we meet someone formally for the first time , we shake their hands and say “how do you do?” or “pleased to meet you .”“glad to meet you”“nice to meet you”When young people meet informally, they sometimes say “give me five!” and slap their hands together.Generally we do not shake hands with people we know well.3、do exercise twoanswer：good morning 、merry Christmas 、get well soon、shake hands、glad to meet you、give me five.STEP THREE：text study1、new words study：read the new words fallowing teacher, then,student learn new word by themselves, ask teacher if there is some words they do not know how to read. After 10 minutes , Check student grasp the situation of words, ok, then go on to learn next step.2、read the text quickly and find the answer to the fallow question:①what is a computer ?②why is it so popular ?③how many types of computers were mentioned?④how to classify computers?⑤what is the function of the five types of computer?3、explain the meaning of the text1, writing vocabulary and sentenceon the blackboard to the students which they have to master.①The most popular invention in the 20th century：计算机是20世纪最受欢迎的发明，the most popular是popular的最高级。
计算机专业英语教案授课教师：授课对象：授课类型：理论课授课时间：一、初识计算机英语一、教学目的1.对学习英语的学生来说，大部分学生天天学习的都是日常的英语用语，而对计算机方面的英语了解的不多，撑握的也很少。
2.计算机的普及是时代的必然，对计算机的无知，被视为“现代文盲”，因此，想很快的撑握计算机，学习计算机方面英语迫在眉睫。
3.我院学生已经学习了一段时间的英语，英语的水平都有了很大的提高，因此，对计算机英语也会很快的运用和撑握。
二、教学方法、手段：1.案例讲授法2.多媒体演示法三、教学重难点:1. 应当重点讲解：计算机英语的常用含义和实际应用2. 需注意的难点：计算机英语中的缩写词四、教学过程设计1.课前准备工作准备一些图示、图例2.教学环节（1）课程的导入：1.get the ss ready for class.2.count the ss name to check up their presence.3.self introduction and state the rules for the lesson（2）授课内容：计算机历史及计算机英语现状分析：世界上第一台电子计算机——埃尼亚克(ENIAC)于1946年诞生于美国宾夕法尼亚州，这就决定了计算机从发明之日起就使用英语作为人机交流的桥梁。
计算机中的第一条命令、第一个语句乃至每一个符号以及用各种计算机高级程序设计语言编写的程序都是用英语单词或英语单词的缩写形式写成。
我们可以说英语和计算机是“天生的一对，地配的一双”，两者相辅相成，密不可分。
那么，我们应该怎样去学习和掌握计算机英语呢？传统的英语教学和计算机教学各自为政，互无联系。
能否把英语和计算机有机地结合起来同时进行学习或教学呢?回答是肯定的、可行的。
在学习英语的同时去剖析、对比同一单词的日常含义和在计算机中的含义，这对英语和计算机的学习或教学大有裨益。
例如，我们平时学的单词drive是“开车”之意，从未学过drive词义为“驱动器”。
《计算机专业英语》电子教案(1Computer EnglishChapter 1 The History and Future of ComputersChapter 1 The History and Future of ComputersKey points: useful terms and definitions of putersDifficult points: describing the features of puters of each generation计算机专业英语1-2Chapter 1 The History and Future of ComputersRequirements:1. The trends of puter hardware and software 2. Basic characteristics of modern puters 3. Major characteristics of the four generations of modern puters 4. 了解科技英语的特点，掌握科技英语翻译要点计算机专业英语1-3Chapter 1 The History and Future of Computers1.1 The Invention of the ComputerNew Words Expressions:puterlike a. 计算机似的vacuum tubes 真空管thousands of 成千上万的electromechanical a. 机电的, 电机的Census Bureau 人口普查局known as 通常所说的，以。
著称Abbreviations:ENIAC(Electronic Numerical Integrator andComputer)电子数字积分计算机，ENIAC计算机EDSAC (Electronic Delay Storage Automatic Computer) 延迟存储电子自动计算机BINAC (Binary Automatic Computer) 二进制自动计算机UNIVAC (Universal Automatic Computer) 通用自动计算机计算机专业英语1-4Chapter 1 The History and Future of Computers1.1 The Invention of the ComputerIt is hard to say exactly when the modern puter was invented. Starting in the 1930s and through the 1940s, a number of machines were developed that were like puters. But most of these machines did not have all the characteristics that we associate with puters today. These characteristics are that the machine is electronic, that it has a stored program, and that it is general purpose.很难确切地说现代计算机是什么时候发明的。
应用英语教案（一）讲师：***一、初识计算机英语一、教学对象分析：1.对学习英语的学生来说，大部分学生天天学习的都是日常的英语用语，而对计算机方面的英语了解的不多，撑握的也很少。
2.计算机的普及是时代的必然，对计算机的无知，被视为“现代文盲”，因此，想很快的撑握计算机，学习计算机方面英语迫在眉睫。
3.我院学生已经学习了一段时间的英语，英语的水平都有了很大的提高，因此，对计算机英语也会很快的运用和撑握。
二、教学设计：1.案例讲授法：教师运用案例向学生解释概念,讲解原理和阐明规律,生动形象的向学生教授课程的知识点。
2.多媒体演示法：通过对媒体课件可以让学生对新知识有直观的了解,能够加深学生的记忆.更能生动形象的展示整个课程。
三、教学重难点:1. 应当重点讲解：计算机英语的常用含义和实际应用2. 需注意的难点：计算机英语中的缩写词四、教学过程设计1.课前准备工作准备一些图示、图例2.教学环节（1）课程的导入：1.get the ss ready for class.2.count the ss name to check up their presence.3.self introduction and state the rules for the lesson（2）授课内容：计算机历史及计算机英语现状分析：世界上第一台电子计算机——埃尼亚克(ENIAC)于1946年诞生于美国宾夕法尼亚州，这就决定了计算机从发明之日起就使用英语作为人机交流的桥梁。
计算机中的第一条命令、第一个语句乃至每一个符号以及用各种计算机高级程序设计语言编写的程序都是用英语单词或英语单词的缩写形式写成。
我们可以说英语和计算机是“天生的一对，地配的一双”，两者相辅相成，密不可分。
那么，我们应该怎样去学习和掌握计算机英语呢？传统的英语教学和计算机教学各自为政，互无联系。
能否把英语和计算机有机地结合起来同时进行学习或教学呢?回答是肯定的、可行的。
在学习英语的同时去剖析、对比同一单词的日常含义和在计算机中的含义，这对英语和计算机的学习或教学大有裨益。
例如，我们平时学的单词drive是“开车”之意，从未学过drive词义为“驱动器”。
如果在学习或教学中兼顾其在计算机中的含义，这将使学习者受益匪浅。
像这些重要的常用英文单词还有很多。
例如：英文单词常用含义在计算机中的含义memory 记忆、记忆力内存enter 进入回车mouse 老鼠鼠标program 节目(单)，说明书程序word 单词指微软强大的文字处理软件bus 公共汽车总线boot 长筒靴引导操作系统计算机中的一些重要名词、概念、常用的术语、软件名称，还有许多操作计算机的命令都来自日常英语词汇，如果英语基础好，对这些命令、名词、概念等稍加分析、记忆就能掌握，加深对计算机知识的理解。
如：DEL(删除文件命令)=Delete(删除)，CLS(清除屏幕命令)=Clear Screen(清除屏幕)，被称为计算机心脏的CPU(中央处理器)=Central Processing Unit(中央处理单元)，DOS=Disk Operating System(磁盘操作系统)，VCD=Video Compact Disk(视频压缩光盘)，RAM=Random Access Memory(随机存储器，即人们常说的“内存”)。
还有一些必须掌握的基本概念，如计算机存储容量单位：KB=Kilo Byte(千字节)，MB=Mega Byte(兆字节)，GB=Giga Byte(千兆字节)。
K =Kilo——[构词成分]表示“千”。
M=Mega——[构词成分]表示“兆；百万”。
G=Giga——[构词成分]表示“千兆；十亿”。
B=Byte，表示“字节”，是计算机最小存储单位(一个字节可以存储一个英文字母，每两个字节可以存放一个汉字)等等。
随着计算机网络的发展，计算机辅助语言学习（CALL）得到进一步的应用。
我们可以通过各种手段，如：访问英语学习网页；参加网上的在线英语学习或是利用通信软件在因特网上进行英语方面的交流学习。
利用因特网学习英语同其他的手段相比有许多优点：信息量大；交互性强；知识更新快；趣味性强。
学习英语需要一个英语环境，但是我们不可能经常和英语是母语的人直接面对面地交流。
因特网可以说从空间上拉近了世界上的人与人之间的距离，给人们提供了更多、更方便的交流的机会，利用网络学习英语可弥补一般方法的不足，这必将大大提高英语学习效果。
五、课后反思学生初识计算机，主要是要求学生们了解一些关于计算机英语方面的词汇，经过对比分析，引起学生兴趣，让学生能够意识到计算机英语的重要性，也促使学生能够自己学习，自动自发的撑握计算机英语方面词汇。
二、Hardware System一、教学对象分析：1.对学习英语的学生来说，大部分学生天天学习的都是日常的英语用语，而对计算机方面的英语了解的不多，撑握的也很少。
2.计算机的普及是时代的必然，对计算机的无知，被视为“现代文盲”，因此，想很快的撑握计算机，学习计算机方面英语迫在眉睫。
3.我院学生已经学习了一段时间的英语，英语的水平都有了很大的提高，因此，对计算机英语也会很快的运用和撑握。
二、教学设计：1.案例讲授法：教师运用案例向学生解释概念,讲解原理和阐明规律,生动形象的向学生教授课程的知识点。
2.多媒体演示法：通过对媒体课件可以让学生对新知识有直观的了解,能够加深学生的记忆.更能生动形象的展示整个课程。
三、教学重难点:1. 应当重点讲解：1)input device2)output device3)memory2. 需注意的难点：1)Arithmetic Logic Unit2)controller四、教学过程设计1.课前准备工作准备一些图示、图例2.教学环节（1）课程的导入：首先根据书上导入部分的提示，尽可能用英语对计算机系统作一个简述。
然后要求学生根据图示，完成图与词语连线的简单练习。
（2）授课内容：1: input device 输入设备■ input device 输入设备输入设备是计算机用来接收外界信息的设备，人们利用它送入程序、数据和各种信息。
输入设备一般是由两部分组成，即：输入接口电路和输入装置。
■文章翻译这种设备能使你将信息输入你的电脑。
用做输入设备的种类繁多，如键盘、鼠标、条形码阅读机、光符阅读机、扫描仪、数码照相机等。
其中键盘最为普通。
2: memory 存储器This term sounds like people’s ability to remember things. Actually it isnothing but a device used to save information or data for computers. When we talk about memory, we mostly refer to RAM, or Random Access Memory, which enables a computer to store data and programs temporarily. So it is dynamic, and when the computer is switched off, everything in memory will disappear.一般是指内部存储器，( 与它对应的还有外部存储器，如软盘、硬盘、光盘等)内部存储器是计算机的记忆部件，用于存放正在运行的程序及相关数据。
内部存储器通常由许许多多的存储单元组成，各种数据存放在这一个个存储单元中，当需要存入或取出时，可通过该数据所在单元的地址对该数据进行访问。
CPU(Central Processing Unit) 中央处理器是计算机的核心部件它包括三大组件:①. 运算器(Arithmetic Logical Unit) ，②. 控制器(Controller)③. 寄存器(Register)。
3:运算器(Arithmetic Logical Unit)Arithmetic Logic UnitThis is the core component of all 1CPUs. ALUs are capableof calculating the results of a wide variety of basic arithmetic computations. 4: 控制器(Controller)This is a device that controls the transfer of data from a computer to a peripheral device and vice versa. For example, disk drives, display screens, keyboards, and printers all require controllers.5: Output Device (输出设备)We call it Output Device due to its ability to output information from a computer. You are sure to be quite familiar with monitors and printers, which are the most common output devices. Besides these, there are speakers and plotters. What would happen if you bought a computer without any of the output devices mentioned above单词和短语controller n. 控制器 output n.& v. 输出information n. 信息 keyboard n. 键盘program n. 程序 temporarily adv. 临时component n. 组件 peripheral adj. 外围的monitor n. 显示器 nothing but 只不过是，仅仅是make n. 品牌 model n. 型号software n. 软件 system n.系统input n.& v. 输入 device n. 设备memory n. 存储器 hardware n. 硬件plotter n. 绘图仪 a bit like 有点像…due to 由于五、课后反思输入输出设备方面关键在于对软拷贝和硬拷贝的理解，在课堂教学中单纯的口头讲授，学生没有专心听（已要求学生做笔记）。
