[所有分类]计算机专业英语教案

计算机专业英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解计算机专业英语的基本词汇和术语；（2）掌握计算机专业英语文章的阅读和理解能力；（3）学会计算机专业英语文献的检索和引用方法。

2. 能力目标：（1）能够阅读并理解计算机专业的英文文章；（3）提高计算机专业英语的听说能力。

3. 情感目标：（1）培养对计算机专业英语的兴趣和学习的积极性；（2）增强团队合作精神，提高自主学习能力。

二、教学内容1. 计算机专业英语的基本词汇和术语；2. 计算机专业英语文章的阅读和理解；3. 计算机专业英语文献的检索和引用；4. 计算机专业英语的写作技巧；5. 计算机专业英语的听说训练。

三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机专业英语的基本词汇和术语，传授阅读和写作技巧；2. 案例分析法：分析计算机专业英语文章，提高阅读理解能力；3. 实践操作法：进行文献检索和引用练习，培养写作能力；4. 小组讨论法：分组讨论，提高团队合作精神和自主学习能力；5. 听说训练法：开展听说活动，提高听说能力。

四、教学安排1. 课时：每个章节安排2课时，共10课时；2. 教学方式：课堂讲授和实践操作相结合；3. 教学环节：讲解、案例分析、练习、小组讨论、听说训练。

五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与度、练习完成情况、小组讨论表现（30%）；2. 期中考试：计算机专业英语词汇和术语、阅读理解、写作（40%）；3. 期末考试：计算机专业英语听说能力测试（30%）。

六、教学资源1. 教材：《计算机专业英语》（英文版）；2. 辅助材料：计算机专业英语词汇卡片、阅读材料、听力材料、PPT课件；3. 网络资源：相关计算机专业英语网站、数据库、学术期刊等；4. 教学工具：投影仪、计算机、音响设备等。

七、教学步骤1. 引入新课：通过介绍计算机专业英语的重要性，激发学生的学习兴趣；2. 讲解知识点：讲解本节课的主要词汇和术语，引导学生理解并掌握；3. 案例分析：分析计算机专业英语文章，提高学生的阅读理解能力；4. 实践操作：进行文献检索和引用练习，培养学生的写作能力；5. 小组讨论：分组讨论，提高学生的团队合作精神和自主学习能力；6. 听说训练：开展听说活动，提高学生的听说能力；7. 总结讲解：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；8. 布置作业：布置相关练习，巩固所学知识。

计算机专业英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解计算机专业英语的基本概念和重要性；（2）掌握计算机专业英语阅读和写作的基本技巧；（3）熟悉计算机领域的常见专业术语和表达方式。

2. 能力目标：（1）能够阅读和理解计算机专业的英文资料；（2）能够运用英语进行计算机专业的交流和表达；（3）提高学生的计算机专业英语词汇量和语法水平。

3. 情感目标：（1）激发学生对计算机专业英语的学习兴趣；（2）培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（3）提高学生对计算机专业的认识和热爱。

二、教学内容1. 计算机专业英语的基本概念和重要性；2. 计算机专业英语阅读和写作的基本技巧；3. 计算机领域的常见专业术语和表达方式；4. 计算机专业英语文章的常见结构和特点；5. 计算机专业英语的词汇量和语法规则。

三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机专业英语的基本概念、阅读和写作技巧，以及常见专业术语和表达方式；2. 案例分析法：分析计算机专业英语文章的例子，让学生了解文章的常见结构和特点；3. 实践操作法：让学生进行计算机专业英语阅读和写作的实践，提高学生的实际应用能力；4. 小组讨论法：分组讨论计算机专业英语学习中的问题，培养学生的团队合作精神。

四、教学步骤1. 导入：介绍计算机专业英语的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：讲解计算机专业英语阅读和写作技巧，以及常见专业术语和表达方式；3. 案例分析：分析计算机专业英语文章的例子，让学生了解文章的常见结构和特点；4. 实践操作：让学生进行计算机专业英语阅读和写作的实践，提高学生的实际应用能力；5. 小组讨论：分组讨论计算机专业英语学习中的问题，培养学生的团队合作精神。

五、教学评价1. 平时成绩：评估学生在课堂上的参与程度、发言情况和作业完成情况；2. 阅读理解测试：测试学生对计算机专业英语文章的理解能力；3. 写作能力评估：评估学生的计算机专业英语写作能力和语法水平；4. 小组讨论评价：评估学生在团队合作中的表现和问题解决能力。

《计算机专业英语》教学大纲二、教学目标本课程是计算机科学与技术专业选修的技术基础课，是一门深入学习计算机知识的英语版的课程。

通过本课程的学习，使学生掌握计算机专业方面的英语词汇、用英语组织表达计算机理论和实践操作的语句、描述专业英语语句的基本格式和主要的语法，通过课本中的新选编的前沿论文和原版教材的课文学习，了解计算机专业发展的动态和方向，为进一步学习国内外的计算机方面的知识打下初步基础。

三、教学内容及基本要求Unit1 Computer Hardware（2学时）（一）教学目标1.初步认识有关计算机硬件组成的英文科技文章的风格，了解科技英语的特点，掌握计算机系统硬件组成设计的主要英文词汇及其缩写形式（如中央处理器CPU、内存Memory 等）。

2.能够阅读并理解涉及计算机硬件的简单英文文章（篇幅在500~800词之间，生词不超过3%，阅读速度达到每分钟40~50词）。

（二）重点、难点重点：与计算机硬件有关的术语。

难点：计算机硬件的种类。

（三）教学内容1. Input Hardware/Storage Hardware2. Processing Hardware/Output Hardware（四）作业及要求完成课后习题（五）课外学习要求阅读有关计算机硬件的英文文献。

Unit2 Types of Computer System（2学时）（一）教学目标1.初步认识有关计算机系统的英文科技文章的风格，掌握计算机系统所涉及的主要英文词汇及其缩写形式（如个人计算机PC，每秒钟字符数cps等）。

2.能够阅读并理解涉及计算机系统的简单英文文章（篇幅在500~800词之间，生词不超过3%，阅读速度达到每分钟40~50词）。

（二）重点、难点重点：每种类型计算机硬件的基本特征。

难点：计算机硬件的功能。

（三）教学内容1. Four Basic Categories2. Seven Factors（四）作业及要求完成课后习题（五）课外学习要求阅读有关计算机系统的英文文献。

《计算机英语》教学大纲及教学教案1、课程概况课程名称：计算机专业英语课程英文名称：Computer English授课班级：授课教师：授课地点：教材：课程类别：2、课程任务与目的本课程的任务和目的是通过对专业英语的学习，掌握计算机相关的英语词汇，具有阅读计算机专业资料的能力，具有一定的专业翻译能力，能够用英语表达专业意义并实现业务沟通。

3、教学内容本课程以Unit 为教学单位，包括以下教学模块：1）播放课文MP3，培养学生专业英语的听力。

2）精讲课文Text A，这些课文既包括基本概念和基础知识，也包括行业应用，同时尽量覆盖行业的主要子领域。

通过对Text A译文详细讲解，让学生掌握阅读理解的方法，培养翻译技能。

3）New Words：学习课文中出现的新词，这些单词既有公共英语中不常使用、而在专业英语中经常出现的单词，也有在专业英语中有特殊含义的单词。

学生由此可以积累专业词汇。

4）Phrases：学习课文中的常用专业英语词组及部分非专业英语词组。

5）Abbreviations：学习课文中出现的、业内人士必须掌握的缩略语。

缩略语在计算机行业中十分重要，必须给予充分的重视。

6）Notes：讲解课文中出现的难句、长句、语法结构复杂的句子。

这有利于学生透彻领会难句的含义，也可以培养学生的阅读理解能力。

7）Exercises：练习巩固部分。

其中，【Ex1.】检查学生对Text A课文的掌握情况；【Ex2.】解释本课学习的核心英语单词意义；【Ex3.】培养学生英文翻译成中文的能力；【Ex4.】熟悉计算机等级考试的真题；【Ex5.】通过短文选词填空，培养学生的篇章阅读能力和对整篇文章的领悟能力。

8）Reading Material：此部分内容为行业相关的材料，供学生课外学习，进一步扩大视野。

4、教学过程（详情附后）5、考核方式与要求1．本课程为考查课，考核方式采用翻译为主的考试方式，要求学生掌握基本的计算机专业词汇以及理解计算机文献。

Project Three Computer NetworkTEACHING OBJECTIVE1. Master all the professional terms in this Unit.2. Develop the students’ reading abilities.3. P ractice the dialogue to improve he students’ communication ability.4. .I mprove t he students’ the writing abilityTEACHING APPROACH:1. Method of Lecture2. TBLT（Task Based Language Teaching ）3. CLTA (Communicative Language Teaching Approach)IMPORTANT POINTS:1. Words and terms2. comprehension ability of professional articlesDIFFICULT POINTS:1 .How to grasp the main idea of the paragraph.2. How to use specialized English knowledge to finish professional tasks in English environment.2.TIME ALLOTMENT:1) . Theoretical learning (4课时）2) . Practical learning（2课时）3 ) .Occupation English（2课时）4) Simulated writing:（2课时）TEACHING PROCEDURE:I. Part A Theoretical learningIn this part, our target is to improve the speed of reading professional articles and the comprehension ability of the reader. We have marked key words in some paragraphs.Reading：Computer Network1. Background of informationPPT (Omitted )2、Questions before readingWhat is a protocol?According to the geographic range, what are the types of computer network?What are the advantages of LAN?3、NotesICE(Inter-Connect-Equipments)，互连设备NOS(Network Operating Systems)，网络操作系统TCP (Transfer Control Protocol)，传输控制协议IP(Internet Protocol )，互连网协议FTP (File Transfer Protocol )，文件传输协议LAN( local area network)，局域网MAN( metropolitan area network) ，城域网WAN( wide area network )，广域网CAN(campus area network)，校园网4、Exercises5、.SummaryImportant termsThe main function Of computer NetworkPart B Practical learningIn this parts, students must finish two special tasks in English environment under the guidance of the specialized English teacher. The student must work with each other in the same group.Task 1 Configuring basic FeaturesConnect one of your PCs to one of the four LAN ports on the Router .Configure the router through your web browser with the Web-based Utility. Set the Internet Connection Type to PPPoE. Enable DHCP server, set Starting IP Address to 192.168.1.150, set Maximum Number of DHCP Users to 30. Set Wireless Network Mode to B/G/N-Mixed, set Wireless Channel to Auto, set SSID Name to wr-xingzheng. Set wireless security mode to WEP, WEP keys to 2009121616, and WEP encryption’s level to 64 bits.Task 2 Configuring Advanced FeaturesSelect Gateway in which the Router will function, enable the dynamic routing feature, set RIP Send Packet Version and RIP Recv Packet Version to RIPv2. Enable Wireless Connection Control, and allow only 25 specific client devices to connect to the Wireless Router. Add a new ACL rule to deny the pcs in the lan accessing other hosts out of the lan with FTP protocol. Create an Internet Access policy to allow the pcs in the lan to access the internet during 8:00~17:00, and block access to . Build VPN connection from Local LAN port of one router. Backup the router..Part C Occupation EnglishPaymentTraining Target: In this part, students are supposed to practice the dialogue to be skilled atpayment.Useful Expressions1. We insist on a letter of credit. 我们坚持用信用证方式付款。

计算机专业英语课程教案整体设计第一章：课程简介1.1 课程背景介绍计算机专业英语课程的开设背景，强调其在计算机专业学习中的重要性。

1.2 课程目标阐述本课程的学习目标，包括提高学生的英语阅读、写作、听力和口语能力，以及培养他们理解和应用计算机专业术语的能力。

1.3 课程内容概述课程的主要内容，包括计算机基础知识、编程语言、数据结构与算法、操作系统、计算机网络、数据库系统、软件工程等专业领域的英语表达和理解。

第二章：学生分析2.1 学生背景分析学生的学术背景，包括他们已经掌握的计算机专业知识以及英语水平。

2.2 学生需求了解学生的具体需求，包括他们对计算机专业英语的学习目标、兴趣和期望。

2.3 学习风格考虑学生的不同学习风格，包括视觉、听觉和动手操作等，以便设计多样化的教学活动。

第三章：教学策略3.1 教学方法选择适合计算机专业英语课程的教学方法，如讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法等。

3.2 教学资源利用多媒体教学资源，如PPT课件、视频教程、在线学习平台等，提供丰富的学习材料。

3.3 教学评价设计合理的评价机制，包括平时成绩、课堂参与度、作业完成情况、期中和期末考试等，以全面评估学生的学习成果。

第四章：教学内容4.1 计算机基础知识教授计算机硬件、软件、操作系统等基本概念的英语表达。

4.2 编程语言介绍常见编程语言的基本语法和关键字，如Python、Java、C++等。

4.3 数据结构与算法讲解计算机科学中常用的数据结构（如数组、链表、栈、队列等）和算法（如排序、查找等）的英语表达和描述。

第五章：教学活动5.1 课堂讲解进行课堂讲解，结合实例和实际应用场景，让学生理解和掌握计算机专业英语词汇和表达方式。

5.2 小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨和解决问题，提高他们的合作能力和英语口语表达能力。

5.3 案例分析提供实际案例，让学生运用所学的计算机专业英语知识进行分析和解决，培养他们的实际应用能力。

计算机专业英语全套教案第一课：计算机基础词汇教学目标：1. 学生能够掌握计算机专业的基本英语词汇。

2. 学生能够运用这些词汇进行简单的英语交流。

教学内容：1. 计算机硬件词汇：CPU, RAM, HDD, SSD, Motherboard, Graphics Card, etc.2. 计算机软件词汇：Operating System, Application Software, Utility Software, etc.3. 计算机网络词汇：Internet, Network, Router, Switch, IP Address, etc.教学步骤：1. 导入：通过展示计算机硬件和软件的图片，引导学生猜测其英文名称。

2. 新课内容讲解：详细讲解每个词汇的含义、用法，并给出示例句子。

3. 练习：分组进行角色扮演，运用所学词汇进行对话练习。

作业：1. 抄写本节课所学词汇，并用每个词汇造一个句子。

2. 搜集计算机专业英语词汇，扩充自己的词汇库。

第二课：计算机编程英语教学目标：1. 学生能够理解计算机编程的基本英语术语。

2. 学生能够阅读简单的计算机编程英文资料。

教学内容：1. 编程基础词汇：Variable, Function, Loop, Condition, Array, etc.2. 编程语言名称：C++, Java, Python, JavaScript, etc.3. 编程语句：If, Else, While, For, Switch, etc.教学步骤：1. 导入：简要介绍计算机编程的重要性，引发学生学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解编程英语词汇和语句，结合实际编程案例进行分析。

3. 练习：分组讨论，用英语描述一个简单的编程问题及解决方案。

作业：1. 抄写本节课所学编程英语词汇，并用每个词汇造一个句子。

第三课：计算机网络英语教学目标：1. 学生能够理解计算机网络的基本概念和英语表达。

2. 学生能够描述计算机网络的结构和功能。

计算机专业英语课程整体教学设计Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】《计算机专业英语》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：《计算机专业英语》制定时间：所属分院：制定人：二、基本信息学分：课程类型：计算机基础课程学时：72 先修课程：计算机信息技术基础授课对象：中高职学生后续课程：专业课程三、课程设计1.课程目标设计（1）能力目标总体能力目标：能认识常见的计算机相关的单词、短语及术语；能分析一定字数的与计算机专业相关的文献，并能正确理解文意；能读懂相关文献。

单项能力目标：1) 能认识计算机专业大部分单词短语；2) 能认识计算机专业相关术语；3) 能写出一些缩写的全称及含义；4) 英译汉一些短语及句子；5) 能写出基本的硬件系统组成单词；6) 能写出基本的软件系统组成单词；7) 重点掌握操作系统的知识；8) 会进行计算机网络组成的单词、短语了解；9) 熟悉多媒体作用与优点。

(2) 知识目标1) 掌握基本单词、短语；2) 熟悉计算机发展阶段；3) 掌握笔记本组成与特点；4) 掌握对计算机系统构成的英文描述；5) 掌握对硬件系统构成的英文描述；6) 掌握对软件系统构成的英文描述；7) 掌握操作系统的基本概念；8) 掌握对窗口的英文描述；9) 掌握计算机网络的英文表达与组成；10) 掌握利用多媒体技术的表达；11) 掌握克服计算机病毒的方法。

本课程因各个项目具有独立性，所以分别进行单独讲解，每个大模块作为一个整体进行训练，最后将计算机这个整体的每个部分详细的介绍完即完成任务，最后将个模块的成绩(1)课程安排先告知学生学习本课程重要性，以及学习的最终目的。

它的重要性在于与自身的专业课程相辅相成，作为一个工具能更好的使大家学习新的专业知识，并且能巩固学过的计算机基础知识。

教学的目的就是最终学会简单文献的翻译，所以首先要简单的介绍学习技巧与步骤，然后从熟悉的计算机的种类和发展阶段入手，引入整个课程的学习。

《计算机专业英语》教学大纲一、课程概述本课程旨在培养学生在计算机领域运用英语进行交流和写作的能力。

通过学习计算机专业英语的基本知识和技能，学生将能够理解和运用计算机领域的专业术语和表达方式，提高英语交流的准确性和流利度。

二、教学目标1.学习和掌握计算机领域的专业术语和表达方式；2.培养学生阅读和理解计算机专业文献的能力；3.培养学生撰写计算机专业文档和报告的能力；4.提高学生在计算机领域的英语口语表达能力。

三、教学内容和学时分配1.计算机专业英语基础知识（8学时）-介绍计算机专业英语的基本概念和特点；-学习计算机领域的常用缩写和术语；-掌握计算机专业英语中常见的语法和句型结构。

2.阅读理解（12学时）-学习如何阅读和理解计算机专业文献；-分析和解释计算机专业文献中的专业术语和表达方式；-提高阅读技巧和阅读速度。

3.写作技巧（20学时）-学习计算机专业文档和报告的写作结构和格式；-培养撰写计算机专业文档和报告的能力；-提高写作准确性和流畅度。

4.口语表达（20学时）-学习计算机专业英语口语表达的基本技巧；-进行口语训练和模拟对话；-提高口语交流的准确性和流利度。

四、教学方法1.授课讲解：通过教师的讲解，介绍计算机专业英语的相关知识和技能。

2.课堂练习：通过课堂练习，巩固和运用所学的计算机专业英语知识和技能。

3.阅读实践：通过阅读计算机专业文献和案例，提高学生的阅读理解能力。

4.写作实践：通过撰写计算机专业文档和报告，培养学生的写作能力。

5.口语训练：通过口语训练和模拟对话，提高学生的口语交流能力。

五、教材1.《计算机专业英语教程》（主教材）2.《计算机专业英语阅读与翻译》（辅助教材）3.《计算机专业英语写作》（辅助教材）六、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、课堂练习和作业完成情况等。

2.期中考试：测试学生对计算机专业英语基础知识和阅读理解的掌握程度。

3.期末考试：测试学生对计算机专业英语写作和口语表达的能力。

计算机专业英语教案第一章：计算机科学简介1.1 教学目标了解计算机科学的基本概念和发展历程。

掌握计算机科学领域的关键技术。

能够阅读和理解计算机科学相关的英文文献。

1.2 教学内容计算机科学的定义和发展历程。

计算机科学领域的关键技术，如算法、数据结构、编程语言、软件工程、等。

计算机科学领域的著名人物和他们的贡献。

1.3 教学方法采用讲授法介绍计算机科学的基本概念和发展历程。

通过案例分析法讲解计算机科学领域的关键技术。

引导学生阅读和理解计算机科学相关的英文文献。

1.4 教学资源教材：《计算机科学概论》辅助材料：相关领域的英文文献、案例分析等。

1.5 教学评价课堂参与度：提问、讨论等。

课程报告：分析一个计算机科学领域的关键技术。

第二章：编程语言基础2.1 教学目标了解编程语言的基本概念和分类。

掌握常见编程语言的基本语法和特性。

能够阅读和理解编程语言相关的英文文献。

2.2 教学内容编程语言的定义和分类。

常见编程语言的基本语法和特性，如Python、Java、C++等。

编程语言的发展趋势和新技术。

2.3 教学方法采用讲授法介绍编程语言的基本概念和分类。

通过编程实践法讲解常见编程语言的基本语法和特性。

引导学生阅读和理解编程语言相关的英文文献。

2.4 教学资源教材：《编程语言基础》辅助材料：相关领域的英文文献、编程实践案例等。

2.5 教学评价课堂参与度：提问、讨论等。

编程实践：编写简单的程序，展示对编程语言的理解。

第三章：数据结构与算法3.1 教学目标了解数据结构的基本概念和常见类型。

掌握常见算法的原理和实现。

能够阅读和理解数据结构与算法相关的英文文献。

3.2 教学内容数据结构的基本概念和常见类型，如数组、链表、栈、队列、树、图等。

常见算法的原理和实现，如排序算法、查找算法、动态规划等。

算法分析的基本概念和方法。

3.3 教学方法采用讲授法介绍数据结构的基本概念和常见类型。

通过算法实现和分析讲解常见算法的原理和实现。

《计算机专业英语》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：《计算机专业英语》制定时间：2010.9.1所属分院：制定人：二、基本信息学分：课程类型：计算机基础课程学时：72 先修课程：计算机信息技术基础授课对象：中高职学生后续课程：专业课程三、课程设计1.课程目标设计（1）能力目标总体能力目标：能认识常见的计算机相关的单词、短语及术语；能分析一定字数的与计算机专业相关的文献，并能正确理解文意；能读懂相关文献。

单项能力目标：1) 能认识计算机专业大部分单词短语；2) 能认识计算机专业相关术语；3) 能写出一些缩写的全称及含义；4) 英译汉一些短语及句子；5) 能写出基本的硬件系统组成单词；6) 能写出基本的软件系统组成单词；7) 重点掌握操作系统的知识；8) 会进行计算机网络组成的单词、短语了解；9) 熟悉多媒体作用与优点。

(2) 知识目标1) 掌握基本单词、短语；2) 熟悉计算机发展阶段；3) 掌握笔记本组成与特点；4) 掌握对计算机系统构成的英文描述；5) 掌握对硬件系统构成的英文描述；6) 掌握对软件系统构成的英文描述；7) 掌握操作系统的基本概念；8) 掌握对窗口的英文描述；9) 掌握计算机网络的英文表达与组成；10) 掌握利用多媒体技术的表达；11) 掌握克服计算机病毒的方法。

3.能力训练项目设计本课程因各个项目具有独立性，所以分别进行单独讲解，每个大模块作为一个整体进行训练，最后将计算机这个整体的每个部分详细的介绍完即完成任务，最后将个模块的成绩进行汇总作为考核依据。

(1)课程安排先告知学生学习本课程重要性，以及学习的最终目的。

它的重要性在于与自身的专业课程相辅相成，作为一个工具能更好的使大家学习新的专业知识，并且能巩固学过的计算机基础知识。

教学的目的就是最终学会简单文献的翻译，所以首先要简单的介绍学习技巧与步骤，然后从熟悉的计算机的种类和发展阶段入手，引入整个课程的学习。

(2)学习方法首先利用有趣的问题诱发大家的学习兴趣，然后从已知的计算机基础知识。

Unit 1 Assembling Computer Technical Skill 1: Mastering GoalTask-1 Getting to Know the Hardware of a Computer Knows the computer hardwareThe various PC's basic structures are nearly the same, although they seem different as the configuration and the shape.任务 1 认识计算机硬件认识计算机硬件虽然各种PC机的配置和外观有所不同,但其基本结构是相同的。

Getting to know the components of a computerThat some hardware in computer system unit, like mainboard, CPU, memory, hard disk, floppy driver and CD-ROM driver etc, belong to the assembling structure(结构). Though theirs brands(品牌) and shapes are different, theirs basic function and task which they take on is roughly the same. Like some mainboards integrated the sound adapter(适配器) among them, and some others integrated sound adapter and display adapter among them. Figure 1-2 shows basic components of a system unit.认识计算机中的各部件在PC机主机中，有些硬件属组装结构。

教材名称：《计算机专业英语》主编：来永春出版时间：电子教案intermediate adj. 中间的 represent v. 代表 Step 2. Introduction of training target 1 In this part, our target is to improve the speed of reading professional articles and the comprehension ability of the reader. 2.We have marked specialized vocabulary key words in some paragraphs so that the reader can quickly grasp the main idea of the sentences and paragraphs. Step 3. Leading in a short introduction to Network Devices Now we can see that a computer system consists of four basic components. An input device provides data. The data is stored in memory, which also holds a program. Under the control of the program, the computer ’s processor processes the data. The results flow from the computer to an output device. Let us introduce the system components one by one, beginning with the processor. Step 4. Analyzing the structure of the complex sentences 1. When we talk about the computer, we usually meet the topic: motherboard (Pic 1.4). The main circuit board in a computer is called the motherboard. 2. The processor contains four major components (Pic 1.8): a clock,an instruction control unit, an arithmetic and logic unit (usually shortened to ALU) and several registers. Step 5. Memorizing and mastering the following key sentences in the text. 1. A computer is controlled by a stored program, so if we want to use a computer, the first step is to copy the program from diskette into memory.2. Now the processor can begin executing instructions; the data input from the keyboard is stored in memory.3. The processor, usually called the Central Processing Unit or main processor, is the heart of a computer.4. An instruction is composed of two parts: an operation code and one or more operands5. The operation code tells the CPU what to do and the operands tell the CPU where to find the data to be manipulated.6. The processor contains four major components : a clock, an instruction controlunit, an arithmetic and logic unit (usually shortened to ALU) and several registers.7. The arithmetic and logic unit performs arithmetic operations (such as addition and subtraction) and logic operations (such as testing a value to see if it is true)8. In more detail, it is the clock’s frequency that decides a computer’s processing speed.9. Microprocessors are central processing units etched on a tiny chip of silicon and, thus, are called microchips.10. Transistors are the basic building blocks of microprocessors. A single microchip may contain millions of transistors.11. When electric current is allowed to pass through, the switch is on. This represents a 1 bit.12. If the current is not allowed to pass through, the switch is off. This represents a 0 bit.5分钟5分钟15分钟45分钟。