高中历史第1单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子课件岳麓版必修3

【史料应用】 1．史料一的中心思想是什么？你认为如何看待该思想？ 【提示】 “道”是天地万物的本原。体现对宇宙本原的探索精神 ，本质
上属于客观唯心主义思想。
2．史料二反映了其怎样的政治主张？如何评价该主张？
【提示】 后性和保守性。
“无为而治”。有利于缓和社会矛盾，稳定统治秩序；具有落
【史论拓展】 全面认识老子的思想 (1) 老子把不具有任何物质性的“道”或“无”作为世界万物的本原，其 “天法道，道法自然”的思想，剔除了“天命”的绝对权威。这是一种客观唯 心主义思想。 (2)朴素的辩证法思想，是老子学说的思想精华，但其忽略了对立面转化的 必要条件，而且把事物向反面转化看做是循环的，而不是上升发展的。
②“克己复礼”，是要求人们的行为符合“礼”的准则。为了实现“礼”，
正名”。 就必须“____
(2)政治主张：提倡“为政以德 ________”；也不排除在以“礼”治国的同时，逐步
改良政治 ________。
(3)哲学思想：主张对鬼神敬而远之 ________，把探讨和解决人世间的实际问题 ________放在 优先位置。 (4) 教 育 思 想 ： 教 育 原 则 上 孔 子 主 张 “ 有 教 无 类 ” ； 教 学 方 法 上 主 张
阶 段 一
阶 段 三
第1课
阶 段 二
孔子与老子
学 业 分 层 测 评
学习目标： 了解孔子等思想家以及儒家思想 的形成。
1.重点：孔子与老子的思想主张。 2.难点：正确认识孔子与老子的历史影响。
教材整理 1
孔子的学说
1．历史地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，是____ 儒家学 派的创始人。
夏道尊命，事鬼敬神而远之„„殷人尊 神，率民以事神，先鬼而后礼。„„周 人尊礼尚施，事鬼敬神而远之。而其弟
和人的态度。 子问鬼神事时，孔子答曰： “未能事人， 焉能事鬼？”
【史料应用】 1．根据史料一分析， “仁”和“礼”的关系是什么？孔子追求“礼”的实 质是什么？ 【提示】 关系：“仁”与“礼”相辅相成，不可分割。只有“克己复礼” ， 才能实现“仁” 。 实质：是维护奴隶社会的等级秩序。
(3)老子主张统治者要“无为”， 同时也使“民无知、 无欲、 无为”达到“无 不为”的目的。他反对采用严刑峻法统治人民，其“小国寡民”的理想社会是 一种违背历史发展、企图让历史倒退的想法，是没落奴隶主贵族阶级在现实斗 争中的精神寄托。
自然” “天法道，道法____
任何事物都有矛盾对立 ________的两个方面，矛盾双方可以互相转化 ________ “无为而治”
政治想
4.影响：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、
道德人格 ________产生了深远影响。
[轻巧识记]
孔子与老子思想主张的对比
(1)面对春秋乱世，老子与孔子在政治主张上的不同：孔子主张积极入世， 努力推行自己的思想；老子主张消极避世，尊重规律，主张“无为而治”。 (2)老子的“无为”思想与孔子的“为政以德”思想的共同之处：二者都要 求统治者体恤百姓，反对统治者实行暴政；二者的思想都有利于缓和阶级矛盾。
因材施教”；学习方法上主张学思结合，独立思考。 “________
3．历史影响 汉代大一统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的
儒家思想 ________体系，成为中国传统文化的主流 ____。
[深度点拨]
孔子的思想体系博大精深，但他当年周游列国十四年，积极推
行其政治方案，为什么不被统治者采纳？
2．主要内容 (1)思想核心：“仁 __”和“礼”，主要内容是“仁者爱人”和“克己复礼 ________”。 ①“仁”，就是要求统治者体察民情，反对苛政 ____和任意刑杀；在人际关系 上则是提倡广泛地理解和体贴他人；要实现“爱人”，必须遵循“忠恕 ____”之道，
己所不欲，勿施于人”。 即“__________________
知识网络
史论要旨 1. 孔子的政治思想是 “ 为 政以德 ”， 这是 “ 仁 ” 的 具体体现。 2．孔子的教育思想是“有 教无类 ”， 孔子希望通过 扩大教育对象范围 ， 让社 会上更多的人明“礼”。
3．孔子兴办私学，为学术 的下移与传播做出了贡 献。 4．老子的“无为”是指统 治者不妄为、不胡作非为、 不为所欲为 ， 反对严刑峻 法和苛政。其最高境界是 “无为而无不为” 。
2．根据史料二指出，孔子的认识与夏商时期人们的认识相比有何变化？ 【提示】 人们认识变化由敬事鬼神到重视人，人的地位不断提高。
【史论拓展】 孔子的思想所体现的人文主义精神 (1)“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提倡人文精神提供宽松的 社会环境。 (2)“礼”强调社会成员承担相应权利和义务，有利于培养人的社会责任感 和历史使命感。 (3)主张对鬼神敬而远之，优先考虑和解决人世间的实际问题，渗透以人为 本的理念。 (4)“有教无类”等教育主张，保证了教育发展，推动了社会成员素质的提 高。
探究点一 史 料 史料一 颜渊问仁。子曰：“克己复礼
孔子的思想 解 读
为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为 关键词：“仁”“克己复礼”“天下归 仁由己，而由人乎哉？” ——《论语· 颜渊》 仁”。
史料二
孔子曾说，三代皆敬事鬼神。 注意史料二中的省略号，据此将史料二 分为三层，分别反映了不同时期对鬼神
【提示】 的中央政权。
(1)春秋战国时期，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力
(2)当时各诸侯国热衷于兼并战争和改革古制，以图自强，孔子恢复周礼和 仁政爱民的主张不符合他们的需要。
教材整理 2
老聃与《道德经》
1．历史地位：历史春秋时期重要的思想家，道家 ____学派的创始人。 2．著作：后人将其思想整理为《道德经 ______》 ，又称《老子》 。 3．思想主张 哲学 思想 本原论 天命观 辩证法 认为“道 __”是凌驾于天之上的天地万物的本原
探究点二 史 料 史料一 生万物。 ——《道德经》 史料二 小国寡民。„„甘其食，美其 道生一、一生二、二生三、三
老子的主张 解 读 注意史料一中的“道”“万物”，在此 作者提出了世界的本原问题。
服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬 之声相闻，民至老死不相往来。 ——《老子》
抓住史料二中开头和结尾的关键语“小 国寡民”“老死不相往来”所包含的思 想。