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2020年北师大版数学一年级下册重难点题型同步训练第一章《加与减（一）》第七课：做个减法表一、单选题1.一个加数是38，另一个加数是58，和是（）A. 86B. 96C. 76D. 20【答案】B【解析】解：38+58=962.大象上午搬203根木头，下午比上午多搬98根，它这一天大约搬了多少根木头？（）A. 500根B. 300根C. 600根【答案】A【解析】【解答】大象上午搬203根木头，下午比上午多搬98根，它这一天大约搬了多少根木头？应选A。
3.我是几？（）我不是最大两位数，我比97大A. 96B. 97C. 98D. 99【答案】C【解析】从“我不是最大两位数，我比97大”可知：99不可选（因为99是最大两位数），96、97也不可选（因为比97大），只能选98，所以选C.4.丁宇和巧燕都有10本书，丁宇给巧燕2本，那么丁宇比巧燕少（）本。
A. 4B. 3C. 2D. 1【答案】A【解析】【解答】丁宇那两本给巧燕后剩8本，巧燕接受丁宇给的两本后共有12本，所有12－8＝4。
二、判断题5.妈妈和小明一共花了14元，其中小明花了4元，那妈妈花了10元（）【答案】正确【解析】【解答】14－4=10，所以妈妈花了10元6.一共要种14棵数，已经种了3棵，还要种11棵（）【答案】正确【解析】【解答】14－3=11，所以还要种11棵7.（2018二下·云南期末）最小的四位数减1就是最大的（北京市第一实验小学学业考模拟）位数。
【答案】正确8.15－8＝7＋8 （）【答案】错误9.小兔比松鼠多8只。
【答案】正确【解析】【解答】12－4＝8（只），原题说法正确。
故答案为：正确（北京市第一实验小学学业考模拟）、填空题10.通过计算找到邻数（1）49＋1=________49－1=________（2）70＋1=________70－1=________【答案】（1）50；48（2）71；6911.算一算．10＋20=________3＋8=________80－60=________40＋20=________18－9=________22－20=________70－40=________30＋50=________7＋4=________45－5=________【答案】30；11；20；60；9；2；30；80；11；4012.口算．58－50=________ 7+31=________ 43－7=________6+58=________ 65－4=________ 32+47=________【答案】8；38；36；64；61；7913.在横线上填上合适的数．________－5=50 30+________=37【答案】55；714.看谁算得又对又快．68－60=________ 48－9=________ 82－60=________ 63－30＋9=________ 15＋70=________ 49＋8=________ 96＋4=________ 90－30－40=________【答案】8；39；22；42；85；57；100；2015.计算28+27=________100-41=________36+57=________36-19=________ 48+49=________17+75=________【答案】55；59；93；17；97；9216.填空．比79大1的数是________；96比100小________．80比________大1，比________小1．【答案】80；4；79；8117.每人造一座数墙【答案】解：18.将合适的数填入48＋________＜5448＋________＜6445＋________＜64【答案】0；0；0【解析】0 或 1 或 2 或3 或 4 或5;0 或 1 或2 或 3 或 4 或5 或6 或7 或8 或9 或10 或11 或12 或13 或14 或15;0 或 1 或 2 或 3 或 4 或 5 或 6 或7 或8 或9 或10 或11 或12 或13 或14 或15 或16 或17 或18四、计算题19.口算399×8= 152×6= 198×7= 324×6=【答案】解：399×8=3192 152×6=912 198×7=1386 324×6=194420.【答案】58;50;43;34;2921.被盖着的数字是几？(从上到下填)【答案】解：五、解答题22.学校门口经过的车辆有多少？（1）估算：（2）用竖式笔算：【答案】（1）解：96+398+506≈1010(辆)答：大约有1010辆.（2）解：96+398+506=1000(辆)答：学校门口经过的车辆有1000辆.23.看图、提问题，并解答．问题：________解答：________【答案】柳树比杨树少多少棵？；32－26＝6（棵）24.填一填。
《做个减法表》教学设计——北师大版小学数学学科一年级下册“加与减（一）”主题单元《做个减法表》执教老师张晓萍【教材分析】本节课是把20以内的退位减法整理成一个减法表，便于学生理解和运用，这是对于20以内退位减法的一个系统的复习与整理。
学生通过本课的学习可以体会数学学习中的有序思考问题的思想。
【学情分析】学生通过前面几节课的学习，学生理解了十几减几的算理，掌握了十几减几的计算方法，也就是学生对20以内退位减法的计算方法已经掌握并能熟练进行计算，但对其认识还不全面，对该知识的掌握还有些片面，不够系统。
通过本节课的学习，学生将对20以内退位减法知识有一个系统的认识和掌握。
【设计理念】“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
”这是全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）对数学教学活动提出的基本理念之一。
本着这一理念，在本课的设计中将学生已有的分类的思想，以及20以内的退位减法这两个知识作为基础，进行一个知识的探索交流。
【教学目标】1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。
【教学时间】2014年3月5日【教学过程】一、口算导入出示20以内退位减法的口算题卡片，学生快速口答结果，并将算式贴在黑板上。
11—4=7 13—6=7 16—9=7 17—9=8 18—9=912—6=6 12—5=7 14—7=7 12—3=9 15—9=6二、寻找减法表1、学生观察口算题卡片，教师引导学生感受这些口算卡片排放的杂乱，并尝试寻找算式中的共同点。
