部编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁(精品课件)
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统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 课件(共44张PPT)
统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁课件(共44张PPT)(共44张PPT)猜猜他是谁———写出人物特点三年级阅读写作单韵母课堂小规矩每次上课准时到达，不迟到，有事提前请假，见到老师先问好。
进教室前将水杯放好，找到自己的座位坐好，拿出书本和文具。
上课时积极举手回答问题，不吵闹、不插话，不懂时要举手提问。
单韵母不得在课桌和墙面上乱涂乱画，未经允许，不能在黑板上写、画。
放学时，整理好自己的物品，放好板凳，礼貌道别，有序离开。
按时完成课堂及课后作业，作业优秀的可获得额外奖励。
不得带零食、玩具来学校，带来就要没收。
单韵母1.课堂表现好、作业完成非常好的同学会给你们奖励小红旗，小红旗可以换易币，本学期结束可用易币换礼物。
每次写作得4颗星的同学得1面红旗，5颗星可获得3面红旗。
2.上课不听讲、吵闹、动来动去，会批评、罚站，不听管教的打电话告知家长。
3.家庭作业没有完成的同学要在课堂上补完才能放学回家。
单韵母猜猜他是谁———写出人物特点三年级阅读写作猜猜习他7 个是谁他耳朵大，鼻子长，大大的肚皮真能装，一把钉耙走四方。
猜猜习他7 个是谁他由“灵珠子”投胎转世，自小就血气方刚、不容人欺，敢做敢为，生死无畏。
他7 个是谁他是青青草原上最聪明的小羊，总是热心帮助伙伴们，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄。
猜猜习他7 个是谁一对火眼金睛炯炯有神,一个筋斗能翻出十万八千里，拥有七十二般变化。
单韵母小老师，这样出题可以吗？他有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴，还有黑色的头发。
穿着一身校服，上身是黄色的，下衣是绿色的。
胸前绑着一条红领巾。
没有写出特点想一想，说一说“他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武神气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
”这一段话写了孙悟空哪个方面的特点？luè单韵母谈话交流，明确方法我们可以从哪些方面来介绍一个人呢？我们来看看书上是怎样介绍人物的。
三年级上册语文部编版 第一单元 习作：猜猜他是谁 课件(共24张PPT)
竖着……
外貌
（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让
他笑个不停……
性情
（3）他关心班里的每一个人。不管是谁
遇到困难，他都会主动帮忙。有一次…… 品质
（4）他热爱踢足球，也喜欢跑步，经常
能在操场上看到他奔跑的身影…… 爱好特长
身材 衣着
长相 神态
描写要准确
身材高挑 圆脸蛋
葡萄般的大眼睛 短头发
身材娇小 瓜子脸蛋 闪着精光的小眼睛
他很贪吃，圆嘟嘟的嘴巴总是装满了好吃的 食物。
他很贪吃，有一次，我笑他长得太胖了，他 一拍胸脯不屑一顾地说：“你看过电视里做‘旺 仔牛奶’广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就 上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视 歌‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看 在老同学的面子上大大地优先！”
猜猜他是谁
了人物积极向上的精神品质。
说了这么多，你们猜出他是谁了吗？
疑问结尾
本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了 外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动， 写出了人物的特点。
开篇引出外貌， 缩小了范围。
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间，就能看见几~~本~~~散~~乱~~~的~~课~~本~~，明亮的灯光下他正在写
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 多笑话……
统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 课件(共13张PPT)
写他。不能在文中出现他的名字，但是要 让别人读了你写的内容，能猜出你写的是 谁。
抓特点。要仔细视察，这个同学最突 出的特点是什么？
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
爱好描写得过于简单，字数太少，不愿意动手书写
他微微一笑，就会露出两个 大门牙。
外貌
他非常有礼貌，每次见到老 师他总是会向老师深深鞠一 躬，道一声“老师好！”。
品质
他热爱运动，踢足球是他 的强项，每天中午……
爱好
他还特别爱笑，一个小笑 话就能让他笑很久。
性情
讨论交流 选择一个同学，用几句话或一段话写
片段
她不高不矮，身材不胖不瘦，圆圆 的脸上有一双大眼睛，像两颗晶莹剔透 的葡萄镶嵌在那红点润击此的处 脸颊上。这双眼 睛好像会说话一样添，加文那字 眼中的言语总是 射向不认真听课的同学。她还有一张樱 桃小嘴，天天喜欢扎一个小辫子，遇到 高兴的事情会露出甜蜜的笑容。
用手书写，写出人物的爱好
他是个可爱的小男孩，他的兴趣爱好是跑步，他跑得很快。 他热爱跑步。有一次上体育课，我们比赛跑步，体育老师一说 跑，他就飞快地向终点跑去，可是有一个同学的速度比他还要快， 最后那个同学得了第一名。他不服气，决心要超过那个同学。于是， 每天早上来上学，我都能在操场上看见他跑步的身影，后来，我才 知道，本来他那么喜欢跑步。（三6班孙嘉毅）
注意：开头空两格。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴
大耳，圆身肥肚，穿一件青
不青、蓝不蓝的梭布衣服，Βιβλιοθήκη 提一柄九齿钉耙。猪八戒
情境互动
猜猜他是谁?
抓特点。要仔细视察，这个同学最突 出的特点是什么？
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
爱好描写得过于简单，字数太少，不愿意动手书写
他微微一笑，就会露出两个 大门牙。
外貌
他非常有礼貌，每次见到老 师他总是会向老师深深鞠一 躬，道一声“老师好！”。
品质
他热爱运动，踢足球是他 的强项，每天中午……
爱好
他还特别爱笑，一个小笑 话就能让他笑很久。
性情
讨论交流 选择一个同学，用几句话或一段话写
片段
她不高不矮，身材不胖不瘦，圆圆 的脸上有一双大眼睛，像两颗晶莹剔透 的葡萄镶嵌在那红点润击此的处 脸颊上。这双眼 睛好像会说话一样添，加文那字 眼中的言语总是 射向不认真听课的同学。她还有一张樱 桃小嘴，天天喜欢扎一个小辫子，遇到 高兴的事情会露出甜蜜的笑容。
用手书写，写出人物的爱好
他是个可爱的小男孩，他的兴趣爱好是跑步，他跑得很快。 他热爱跑步。有一次上体育课，我们比赛跑步，体育老师一说 跑，他就飞快地向终点跑去，可是有一个同学的速度比他还要快， 最后那个同学得了第一名。他不服气，决心要超过那个同学。于是， 每天早上来上学，我都能在操场上看见他跑步的身影，后来，我才 知道，本来他那么喜欢跑步。（三6班孙嘉毅）
注意：开头空两格。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴
大耳，圆身肥肚，穿一件青
不青、蓝不蓝的梭布衣服，Βιβλιοθήκη 提一柄九齿钉耙。猪八戒
情境互动
猜猜他是谁?
统编版三年级上册第一单元习作猜猜他是谁课件(共17张)
好开头
运用恰当的词语刻画出人物的外貌特点。
他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛 中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队 友把球快速传给了他，只见他像-阵风一样，带 球过了半场。
好句子
“像一阵风一样”运用比喻的手 法，写出了“他”的速度飞快。
ห้องสมุดไป่ตู้
看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车” 然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在 前面做好了防守，这时，他看见队友从左后方赶 上来，他有意带球突破，吸引对方球员上来拦截， 然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下， 队友调整了一下射门，球打进了球门左上角。
用几句话描写出同学的外貌特征，再运 用几段话来写他的品质，如：热爱学习、助 人为乐、礼貌待人等，并激发同学们对人物 仔细视察、抓住特点进行描述的兴趣。
比如你想写他
外貌、性情 特长
朋友
优点、缺点 爱好
第三步:构思
我们以这位同学的外貌和做过的一两 件事情进行构思,简要地列出作文提纲。
猜 开头:写一写他的外貌。(详) 猜 他 中间:写他做过的一两件事。(详) 是 谁 结尾:写自己或大家对他的评价。(略)
同学们，你们猜，这个爱运动、又有点儿聪 明的小男孩是谁呢?他就是……
好结尾
结尾简单明了又紧扣文章主题。
点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用
两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特 点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们 借鉴。
好段落
选取比赛中最精彩的部分详 细描写，使事情具体生动。
他有点儿聪明。课余时间，他参加了钢琴学 习班。每次练琴的时候他都东张西望，常常把老 师布置的练习曲置之脑后，直到老师要检查的前 一天晚上， 他才匆匆忙忙地去练琴。说来也怪 了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小 时，指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的 曲子!
运用恰当的词语刻画出人物的外貌特点。
他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛 中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队 友把球快速传给了他，只见他像-阵风一样，带 球过了半场。
好句子
“像一阵风一样”运用比喻的手 法，写出了“他”的速度飞快。
ห้องสมุดไป่ตู้
看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车” 然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在 前面做好了防守，这时，他看见队友从左后方赶 上来，他有意带球突破，吸引对方球员上来拦截， 然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下， 队友调整了一下射门，球打进了球门左上角。
用几句话描写出同学的外貌特征，再运 用几段话来写他的品质，如：热爱学习、助 人为乐、礼貌待人等，并激发同学们对人物 仔细视察、抓住特点进行描述的兴趣。
比如你想写他
外貌、性情 特长
朋友
优点、缺点 爱好
第三步:构思
我们以这位同学的外貌和做过的一两 件事情进行构思,简要地列出作文提纲。
猜 开头:写一写他的外貌。(详) 猜 他 中间:写他做过的一两件事。(详) 是 谁 结尾:写自己或大家对他的评价。(略)
同学们，你们猜，这个爱运动、又有点儿聪 明的小男孩是谁呢?他就是……
好结尾
结尾简单明了又紧扣文章主题。
点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用
两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特 点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们 借鉴。
好段落
选取比赛中最精彩的部分详 细描写，使事情具体生动。
他有点儿聪明。课余时间，他参加了钢琴学 习班。每次练琴的时候他都东张西望，常常把老 师布置的练习曲置之脑后，直到老师要检查的前 一天晚上， 他才匆匆忙忙地去练琴。说来也怪 了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小 时，指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的 曲子!
统编版语文三年级上册习作：《猜猜他是谁》课件(共21张PPT)
③本段中心句，引出下文 的具体事例。
④动作描写细腻，生动地 展现了他耍小聪明的模样。
⑤事情发展出人意料，让 人又好气又好笑。
写一写
脸: 胖乎乎 圆圆的 小小的 红扑扑 红嘟嘟 头发: 乌黑发亮 扎着马尾 留着齐耳短发 头上戴着发夹 眼睛: 乌溜溜的眼珠 明亮的眼睛 大眼睛忽闪忽闪的 眼睛小小的，笑起来眯成 一条缝 嘴: 红润润的嘴 能说会道的嘴 牙:露出两颗小虎牙 白而发亮的整齐牙齿 缺了一颗牙，成了豁牙巴
说一说，你熟悉的老师或者同学
他长什么样子？你不说他的名字，用文字来描述他，看 其他同学能不能猜出来他是谁？
猜一猜
她身材高挑，年龄40多岁，有一头漂亮的头发，乌黑油 亮，又多又长，常束着一个马尾，她是我们学校头发最长的 老师。爱穿休闲服，说起话来一套一套的，经常给我们作报 告。
然后介绍这名同学平常喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服或鞋 子，以及一些能表明其身份特征的东西。
小学语文三年级上册
习作：猜猜他是谁
他身穿金光闪闪的战袍,头 戴金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯有神,流 露羁縻出革除一切妖魔的决心。
他嘴巴很大，鼻子上翘，耳朵像大蒲扇似的扇动着，长 得可真胖！那大肚子滚圆滚圆的，衣服都要包不住啦！遇 到妖魔鬼怪的时候，就用他的九齿钉耙(pá)挥一挥。他的 师兄叫他“呆子”。他特别好吃，每到一个地方，最关心 的就是吃什么，不吃饱他就什么事情都不想做。
欣赏范文
猜猜他是谁
我有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。 他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一 个滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他 的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意 思啊！
长相
第一单元 猜猜他是谁课件(共23张PPT)
大家现在一定猜到他是谁了吧？
要点提示
（1） 能抓住人物外貌的主要特征，并通过具体事例 来突出人物的性格、爱好、品质等特点，选择一到两处 印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
（2） 记住段落开头要空两格，这点很重要！如果最 后你写的人被大家猜出来了，可以获得“小小作家”称 号哟！
读一编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件（2023版）
猜猜他是谁
课前小游戏：看图猜人
交流：你们是怎么猜出这些人物的呢？
①脚底下踩着风火轮，手里还拿着一杆红缨枪，这不就是 哪吒吗？ ②他身披铠甲，手拿金箍棒，下巴上还露出了金色的毛， 肯定是孙悟空。 ③他的头上有角，长着白白的、卷卷的毛，很像喜羊羊。
构思合理
开头 （外 性格、品质、 结尾 （5
貌） 特点 爱好 （选一或 选二）分、3 分、
突出 （5
特点突
2 分）
分、3 分、 出，事情清楚
2 分） （8分、6分、4分）
习作满分 30 分，优秀 26 分，及格 18 分，不及格 18 分以下。主题不符合一律打10 分或
以下；字数不达标打 18 分或 18 分以下。
他有而别人没有
明确习作要求
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能
在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容能
猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别人猜出他是谁。
读课文范例，学诀窍
外 貌
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
他关心班里
品 质
的每个人，不管 是谁遇到困难， 他都会主动帮忙
马虎
他是一个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经常 帮助别人。有一次，我打水擦玻璃，水桶太沉了，是他帮我拎到 教室的。
要点提示
（1） 能抓住人物外貌的主要特征，并通过具体事例 来突出人物的性格、爱好、品质等特点，选择一到两处 印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
（2） 记住段落开头要空两格，这点很重要！如果最 后你写的人被大家猜出来了，可以获得“小小作家”称 号哟！
读一编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件（2023版）
猜猜他是谁
课前小游戏：看图猜人
交流：你们是怎么猜出这些人物的呢？
①脚底下踩着风火轮，手里还拿着一杆红缨枪，这不就是 哪吒吗？ ②他身披铠甲，手拿金箍棒，下巴上还露出了金色的毛， 肯定是孙悟空。 ③他的头上有角，长着白白的、卷卷的毛，很像喜羊羊。
构思合理
开头 （外 性格、品质、 结尾 （5
貌） 特点 爱好 （选一或 选二）分、3 分、
突出 （5
特点突
2 分）
分、3 分、 出，事情清楚
2 分） （8分、6分、4分）
习作满分 30 分，优秀 26 分，及格 18 分，不及格 18 分以下。主题不符合一律打10 分或
以下；字数不达标打 18 分或 18 分以下。
他有而别人没有
明确习作要求
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能
在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容能
猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别人猜出他是谁。
读课文范例，学诀窍
外 貌
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
他关心班里
品 质
的每个人，不管 是谁遇到困难， 他都会主动帮忙
马虎
他是一个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经常 帮助别人。有一次，我打水擦玻璃，水桶太沉了，是他帮我拎到 教室的。
统编版三年级语文上册习作：猜猜他是谁(课件)部编版语文三年级上册(共12张ppt)
。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容
。
《邓小平爷爷植树》选录于教材二年级下册第一单元，是我们学过的一篇课文，主要从神态、 动作两个方面表现出邓小平爷爷植树时的认真细致。看课文开头，他一出场就“格外引人注目”“只 见他手握铁锹，兴趣勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”作者选取了邓爷爷挖树坑、 额头布满汗珠这两个细节，再和“83岁高龄”“仍不肯休息”作对照，一位虽然年事已高但仍然认真
正式描写外貌的时候要有一定的顺序，如：从整体到部分或者从部分到整体等等。
除了描写外貌，印象深刻的地方还可以是性情、爱好、品德等。写之前可以先回忆或视察你印 象中的那位同学，也可以和他(她)交流或采访别人对他(她)的印象，相信你一定能写出最有特点 的同学。人的特点是通过事情来表现的，定好了写作目标，还得选择合适的事情，也就是最能 表现这个性情特点或爱好的事情。如果能适当地加上一些语言、表情、动作的描写，相信你笔
介绍班里同学的特别的地方，猜猜他是谁吧！
大千世界，茫茫人海，总有一些人会给你留下特别深刻的印象。想 一想，那些熟悉或者不熟悉的人，为什么有的人你印象模糊，而有 些人却能深深地刻在你的脑海中呢？下面这些描写人物特点的句子，
分别抓住了人物的哪些特点？
①他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（外貌）
②他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停……（性情）
植树的邓爷爷的形象跃然纸上。再看后文中，“精心挑选了一棵茁壮的柏树苗”“谨慎地移人树 坑”“挥锹填了几锹土”“站到几步之外仔细看看”以及觉得不是很直后“又走上前把树苗扶正”，
对这一连串动作细腻的刻画，人物形象更加生动，让人印象深刻。
。
《邓小平爷爷植树》选录于教材二年级下册第一单元，是我们学过的一篇课文，主要从神态、 动作两个方面表现出邓小平爷爷植树时的认真细致。看课文开头，他一出场就“格外引人注目”“只 见他手握铁锹，兴趣勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”作者选取了邓爷爷挖树坑、 额头布满汗珠这两个细节，再和“83岁高龄”“仍不肯休息”作对照，一位虽然年事已高但仍然认真
正式描写外貌的时候要有一定的顺序，如：从整体到部分或者从部分到整体等等。
除了描写外貌，印象深刻的地方还可以是性情、爱好、品德等。写之前可以先回忆或视察你印 象中的那位同学，也可以和他(她)交流或采访别人对他(她)的印象，相信你一定能写出最有特点 的同学。人的特点是通过事情来表现的，定好了写作目标，还得选择合适的事情，也就是最能 表现这个性情特点或爱好的事情。如果能适当地加上一些语言、表情、动作的描写，相信你笔
介绍班里同学的特别的地方，猜猜他是谁吧！
大千世界，茫茫人海，总有一些人会给你留下特别深刻的印象。想 一想，那些熟悉或者不熟悉的人，为什么有的人你印象模糊，而有 些人却能深深地刻在你的脑海中呢？下面这些描写人物特点的句子，
分别抓住了人物的哪些特点？
①他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（外貌）
②他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停……（性情）
植树的邓爷爷的形象跃然纸上。再看后文中，“精心挑选了一棵茁壮的柏树苗”“谨慎地移人树 坑”“挥锹填了几锹土”“站到几步之外仔细看看”以及觉得不是很直后“又走上前把树苗扶正”，
对这一连串动作细腻的刻画，人物形象更加生动，让人印象深刻。
统编版语文三年级上册习作：《猜猜他是谁》课件
如何写好人物的性格特点和兴趣爱好呢？
1.要用事例来突出人物这个特点。 2.平时留心观察，抓住要点。
描写性格的词语
性格
沉稳
严肃
活泼
易怒
随和
幽默
描写爱好的词语
爱好
读书
科学
下棋
手工
…… 音乐
说说他的性格
乐于助人
学习勤奋
关心他人
热爱劳动……
范文赏析 外貌描写 他呀，高高的个子，一颗圆圆的脑袋好像一个篮球，一头乌黑的短
我的小肚皮，圆圆鼓鼓， 里面装满了，冰激凌蛋 糕， 老师你可知道，乖小孩的苦恼， 我最爱在阳光下，
蹦蹦跳跳。图图，我是爸爸妈妈心爱的小孩，图图，这 世界有了我快乐少不了，图图...
性格特点：调皮、勇敢、聪明、认真、 勤劳……
兴趣爱好：唱歌、跳舞、弹琴、打球、 下棋……
例文：
她乐于助人。有一次，我粗心得连铅笔盒都忘带了，心
猜猜他是谁？
无特点
游戏：猜一猜
• 他：天真活泼叛逆， 手持火尖枪、手套乾坤圈，脚踏风火轮,形似 少年,容貌清秀可爱 。
游戏：猜一猜
放牛的儿郎志气高， 小小年纪干革命， 胆大心细应敌人， 满山的杜鹃祭奠他。
高尚品质
根据描述，结合人物特点连一连
特点
他的头上总有三撮头发高高的立起 他的头上总喜欢戴着蓝色发带 他古灵精怪，爱耍嘴皮子 他很淘气，常常丢三拉四 他十分仗义，关键时刻总能伸出援助之手 他诚实从来不说谎话 他喜欢玩滑板，一块滑板玩得出神入化 他非常喜欢跳，高兴时也跳、生气时也跳
性格描写
快乐习作：猜猜他是谁
1、选择一位你最了解的同学来写，仔细想一想他有哪些地方让你印 象深刻？选择一两点，用几句话或一段话写下来。（外貌、性格、 爱好、品质） 2、开头空两格。书写端正、整洁。不会写的字可以用拼音代替。 3、如果你写的文章一下子就能让我们猜出来是谁，你的文章就是最 棒的。
部编版小学三年级语文上册习作《猜猜他是谁》精品课件(共38张)
下课啦！
猜 猜 他 是 谁
教学目标:
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱 好等, 培养善于观察的良好习惯。
2. 掌握习作的正确格式，初步培养习作兴趣。
3.学习通过对人物的外貌、性格和兴趣爱好以及品质等多 方面的描述, 反映人物的特点。
猜一猜
他是从石缝里蹦出来的， 浑身长满了毛，有一双千里眼、 一对顺风耳，他有七十二变的 本领，还有一件神奇的宝贝— —金箍棒。孩子们，他是谁？
她是一个平平凡凡的女孩, 高高的 个子, 苗条的身材……
外貌描写式开头
开头示例 他是一个爱哭的小男孩, 因为画画不成
会哭, 因为打不好羽毛球会哭, 因为被老师 点名批评了, 眼圈马上泛红, 眼泪吧嗒吧嗒 地往下掉。但是他也爱笑。只要别人说个笑 话, 他就会笑得喘不过气儿来……
总说特点式开头
开头示例
灰太狼
猜猜卡通人物——片段2
他总是想方设法捉小羊， 对小羊们从来不会心慈手软。 但是他对老婆、孩子特别有爱 心、耐心，即便是时常被老婆 用平底锅打，他也对家人不离 不弃。
灰太狼
猜猜卡通人物——片段3
只见他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄九齿钉耙。
猪八戒
猜猜卡通人物——片段4
总结特点式结尾
结尾示例
关于他的事迹，我就是写上三天三夜也 写不完。都这么明显啦，你还没猜到啊？
夸张式结尾
范文点评
猜猜他是谁
“哎呀，哎呀，我不去了， 我不去了，你就饶了我吧！ ”你 听，他又在投降了，完全没了刚 才神气的样子。①我不得不用绝 招——告诉老师，给他扣分来对 付他。他可是最怕我这一招，只 要我一说要去办公室，他就悲惨 地大喊大叫，就像火星撞地球一
部编版三年级语文上册《习作：猜猜他是谁》 课件(共35张PPT)
孙悟空
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
______________________________
_______________
人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
抓特点
与众不同 外貌
外貌 优点
性情 爱好
习作导航单
踢球_______________
爱好:（
）
______________________________
______________________________
_______________
人物：______
头发______________
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保 护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
熊大
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 尖嘴咨牙弼马温，心高要的是谁？他写出了这位同学的什么特点？ （2）他给出事例了吗？ （3）他的格式正确、语言流畅吗？
找问题 学方法
小声阅读自己的习作，找到自己习作中
描写不够具体生动的地方，用“
”划出来。
寻找有新鲜感的词句
同桌间互相读一读自己的习作，找到 有新鲜感的词句划出来。
1.好词
●
统编小学语文教材三年级上册第一单元
习作：猜猜他是谁
经典诵读
所见 【清】袁枚
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
池上 【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
。
王戎卖李 王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。 及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝 食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人
部编小学语文三年级上册--《习作：猜猜他是谁-》课件精品
猜猜她是谁
她个子高高的，喜欢扎马尾，红嘟嘟的脸蛋像九月里 的 红苹果。她很爱笑，一笑起来，小脸就像一朵盛开的花。
她很爱读书，是个小书迷。每天课间看、中午看、晚上 看，有时连吃饭、上卫生间也捧着书呢。记得有一次她在学 校的花园边上看书，上课铃响了也没听见。老师看见她的座 位上空着，急坏了，连忙到处找。找了好半天才找到她，她 还不知道已经上课了呢，让老师哭笑不得。
猜猜他是谁
2
小游戏:猜猜他是谁
你是从哪里 猜出来的呢？
你是从哪里 猜出来的呢？
3
你是从哪里 猜出来的呢？
4
小游戏:我说你猜
选一个人物，简单描述他的特点，请大家猜一猜。
➢和同学说一说：
怎么描述要说才清能楚让这别个人人令能人猜印出象你深刻说的的地是方谁，呢？
也就是要把这个人的特点说清楚。
游戏：我说你猜
0
问句结尾，引起思考。
ห้องสมุดไป่ตู้
范文引路
我们班的“表演明星”
她是一个美丽的女孩儿，小巧玲珑的瓜子脸，明亮 的 大眼睛，又浓又黑的眉毛，俏皮的樱桃小嘴微微上扬。
她是我们班的表演明星，表演技术可谓一流。她主 持 时妙语连珠，演小品时逗得大家捧腹大笑，演讲时镇 定自 若。“表演明星”这个称号用在她身上是当之无愧 的。 同学们，你们猜出她是谁了吗？
仔细观察班上一位比较熟悉的同学， 用几句话说出他最鲜明的特点，不能说 出他的名字，请大家猜一猜。
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
外貌
他关心班里的每个人。 有一次我数学没考好，心情 不好，他主动来安慰我，还 送给我一盒酸奶……
品质
他特别爱笑， 一个小笑话，就能 让他笑个不停……
性格
他酷爱踢足球， 也喜欢跑步，经常能 在操场上看到他奔跑 的身影……
习作：猜猜他是谁ppt课件
可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？
习作范例
故事大王我们班有个“故事大王”,如果你课间去我们班，一定会看到他在绘声绘色地讲 故事。《望梅止渴》《单刀赴会》《煮酒论英雄》……这些历史小故事同学们百听不厌。有时， 我们还会被他的“怪腔怪调”逗得捧腹大笑。不过，最让我难忘的是一次学校举行的讲故事比 赛。
闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！
这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！
我真为她骄傲！
你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领
操员。她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。我真以她为荣！
他爱讲故事，这不仅给我们的生活带来了很多欢乐，还激励我看更多的书！
习作围绕“他会讲故事”这一特长展开叙述，条理清晰，层次分明。习作中的细节描 写，让同学“故事大王”这一称号名副其实。
习作范例
他有一双不大不小的眼睛,可他的脸实在是太胖了,一笑眼睛 就眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能 吃的小嘴，把整个身体吃得肥肥的。他的脖子又粗又短，假如 他的下巴低下来，脖子就看不见了。他喜欢帮助人，可有时也 有点坏，喜欢幸灾乐祸。有几次，我们在一起玩，我摔倒了， 他都不肯来扶一下，还在一旁笑。他喜欢和小伙伴一起玩，要 是让他和大人们待在一起，他会觉得很无聊，总是要找到小朋 友跟他玩才肯罢休，不然他会一个人溜掉。他的鞋子很容易弄 破，因为他经常玩，总是把鞋子弄脏勾破。他不喜欢跑步，因 为他太胖了，跑起来很吃力，一跑就满头大汗，气喘吁吁的。 你能猜出他是谁吗？ 点评：小作者用生动有趣的语言写出了“他”的外貌和性格的 特点。
外貌
三年级上册(2023部编)第一单元 习作 ：猜猜他是谁 课件(共18张PPT)
猜
小提示：
猜 他
上
是 谁
2023
册 第
开头空两格
一
年
单
版
元
时间15分钟
猜猜他是谁
三
年 级 语
习
作
有格式正确、语言流畅吗？
： 猜
猜
文 上
有哪些令人印象深刻的地方？
他 是 谁
2023
册 第
有给出事例吗？
一 单
有环境描写吗？
年 版
元
今天早晨，大家在校园里跑来跑去的时候，校长先生说：
“来了一个新朋友，叫高桥君，是一年级学生的电车伙伴，真不
上 册
话或一段话写一写他。不能
是 谁
2023
第 一
在文中出现他的名字，但是 年
单 元
要让别人读了你写的内容， 版
能猜出你写的是谁。
三
年 级
习 作 ：
语
猜 猜
文
他
上
是 谁
册
2023
第
一
年
单
版
元
戴眼镜、胖胖的
三 年 级 语 文 上 册 第 一 单 元
非常贪吃
特别胆小
习 作 ： 猜 猜 他 是 谁 年 版
2023
年 版
元
小
结
三
年 级 语
下课！
习 作 ： 猜 猜
文
他
上
册 第
同学们再见！
是 谁
2023
一
年
单
版
元
授课老师：
时间：2023年9月6日
一单也没听明白。
年 版
元 他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他
部编版三年级语文上册第一单元作文-猜猜他是谁ppt课件
猜猜他是谁
他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门牙，可灿烂了。 他说话时声音像洪钟一样响亮。可惜上课时他总是没精打采 地坐着，像总没吃饱饭似得，唉！真想给他背个背背佳，不 然变成驼子，可就不帅了。 外貌 略写
他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着 大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢？竟 然悠悠哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出 神呢！不好，何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯 着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手， 他这才回过神，赶紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨 得通红。唉！他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗！
性格特点 详写
过渡句
他虽然常常发呆，可滚起铁环来，全年级无人能敌。今年的
校运会上，他可是为我们班立下了赫赫战功。你看！滚铁环的赛
场上只剩下我们班的他和另一个同学了。只听“嘘——”的一声哨
响，他兴奋地大叫一声，滚动着铁环，飞快地跑了出去。铁环像
个听话的孩子一样，乖乖地在他的铁钩下又快又好地绕过了一个
你瞧他，高高的个子，短短的头 发，他爱笑，只要一咧开嘴，就让你 觉得他是个特别老实憨厚的人。他还 特别爱劳动，每次搞卫生都能看到他 勤快的身影。但是他有个小毛病，就 是上课特别不认真，有时候坐得东倒 西歪，有时候跟同桌讲小话，还有的 时候经常发呆，老师为此很头疼呢！
同学们，你猜到了他是谁吗？
你能出谜 让大家猜猜他是 谁吗？你也可以
写一个同学ຫໍສະໝຸດ 外貌 性格特点 兴趣爱好经典的语言（口头禅） 经典的动作 亲切的小绰号
......
选择你印 象最深的 一两个方 面介绍
描写外貌的词语 头发：又黑又直 乱七八糟的 又长又直 眼睛：大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的
部编版语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁课件(39张PPT)
接下来，我们就一起看一看，写好这次习作有哪些好的方法。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点
儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆
子站起来，问：“先生，您刚才让我
背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择
我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见 了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得 很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白 净净的，让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学，他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事：“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面，他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题，讲的人认真，听的人专心 ；那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料，不时争得面红耳赤 ……忽然，“丁零零——”上课铃声响起，同学们赶紧停止正 在进行的活动，向着教室的方向飞快地跑去，大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的 ，一张小嘴红红的，就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑，生气时 她又会嘟起那红红的小嘴，半天不理人。尽管这样，我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式：赞扬品质，立意升级。 她学习认真、努力，成绩优异，是我们学习的榜样，同
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点
儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆
子站起来，问：“先生，您刚才让我
背的这段书是什么意思？请您给我讲
讲吧！”
节选自《不懂就要问》
晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择
我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见 了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切 的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让 我充满了勇气、热心和喜悦。
节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动
猜猜他是谁
他是我们班上一个很可爱的男生。他个子不高，长得 很结实，一双眼睛闪着智慧的光，眼睛下面是一个不大的 鼻子。他的嘴角微微向上翘，天生自带喜感。他的脸白白 净净的，让人一看就想去捏一把。
示例二 校园的大树下聚集了很多同学，他们三三两两地自由活动 。一个圆脸的女同学正在读《丑小鸭》的故事：“小鸭沮丧地离开 了他们。在外面，他被孩子们欺负。大家都说他很丑……”有两名 同学正在讨论老师刚刚讲的那道数学题，讲的人认真，听的人专心 ；那边几个同学正在讨论辩论会要准备的材料，不时争得面红耳赤 ……忽然，“丁零零——”上课铃声响起，同学们赶紧停止正 在进行的活动，向着教室的方向飞快地跑去，大树下一下子恢复了 宁静。
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的 ，一张小嘴红红的，就像抹了口红一样。开心时她会哈哈大笑，生气时 她又会嘟起那红红的小嘴，半天不理人。尽管这样，我们还是愿意和她 做朋友。
升华情感式：赞扬品质，立意升级。 她学习认真、努力，成绩优异，是我们学习的榜样，同
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他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱。 他的身体不胖也不瘦，站姿笔直像青松。
要点二
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
写作对象
特征
具体表现
性格
爱笑
笑个不停
性格
性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。
一个人的性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？
活泼 沉稳 幽默
严肃 随和
易怒 ……
模仿爱笑，写一写其它性格特征。
的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
描写人物语言
这一段文字通过对人物动作、心理和语言的描写，写出了先生的严肃 认真以及孙中山的聪明好学与好问的优秀品质。
下面我们将自己写的 话进行优化提升。
他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱…… 他的眼睛像什么？可爱的之处是什么？
他的眼睛又大又亮，像是一汪清水。 眼睛眨呀眨的，一会露出黑黑的眼珠， 一会又变成一条缝，真是可爱极了。
写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写 的是谁。
作文修改
例文评析
猜猜他是谁
他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼
外貌描 写，突出有特
脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里 点的“小嘴
说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人大笑不 巴”。
已。
他十分好动。每次下课，他猴儿似的跑来跑去。看
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… 他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。 他特别沉稳，无论遇到什么都不慌不忙。
要点三
他关心班里的每个人。有一次我数学没考好， 心情不好，他主动来安慰我,还送给我一盒酸 奶……
写作对象
特征
相关事件
品格
关心人
安慰我
品格
品格使指人物的思想道德和修养，主要指为他人社会着想。
他可就在我们身边，猜猜他是谁？
抓住了 人物的特长， 动手能力强。 以一次课堂游 戏为例，具有 说服力。
结尾简 洁，照应标题。
更多例文一
更多例文二
• 小作者选取的班 上一位同学，同 学们都很熟悉， 也便于大家来猜 猜他是谁。
1.选准人物
【优点借鉴】
• 小作者对人物外貌 描写，抓住了对方 外貌小嘴巴的主要 特点：高兴时和生 气时不一样，从小 嘴巴说出的话让人 欢乐也让人生气。
2.外貌长相
• 小作者运用具体事例来写 这位同学的两个特点。一 是性格特点——好动，举 例：下课时跑来跑去，气 喘吁吁，让人怀疑他是不 是得了多动症；一是他的 特动手能力强，举例：描 写了一次课堂游戏的场景， 从中体现这位同学“动手 能力强”的特长。事例真 实，描写生动，有说服力。
3.写出特点
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。
要点四
他酷爱踢足球,也喜欢跑步, 经常能在操场上看到他奔跑的身影。
写作对象
爱好
内容
踢球 跑步
具体表现
经常去跑步
爱好
爱好：人们最感兴趣最擅长的事情。
爱好，除了踢球跑步，我们还能写哪些方面？
读书 音乐
下棋
科学 军事
手工 ……
模仿踢球跑步，写一写其它兴趣爱好。 他酷爱踢足球,也喜欢跑步, 经常能在操场上看到 他奔跑的身影。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评 4. 开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。
5. 文章立意较好，符合主流价值观。
价 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
落 有人有难题向他求助，他总是耐心地辅导，又让我用们孙很悟感空动做。比喻，更加形象
若你仔细观察，会发现他和孙悟空有几点相似之处，除
评 了孙悟空那密密麻麻的毛和他那猴样，其他的他全具备了。 改 “多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不 后 知又跑到那去了，有时我甚至怀疑他有飞天能力，真是神速
回扣题目
让同学猜猜他是谁。
猜
描写外貌
简要描写，勾勒人物轮廓。
猜 他 描述优缺点
是
缺点：放屁、好吃、嘴馋 优点：能搞笑、会耍酷
谁
回扣题目
让同学猜猜他是谁。
猜
描写外貌
全面描写让人有整体认识
猜
读书：时时处处读书
他 描述爱好
是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
体育：喜欢篮球，刻苦
谁
练球。
回扣题目
让同学猜猜他是谁。
快快写起来吧！
写的时候，注意开头要空两格。
段 呀！但他也与孙悟空的性格一样——乐于助人，有人有难题 落 向他求助，他总是耐心地辅导。你说他是不是我们班的“孙
悟空”。
用自己的感受表现其好动
巧妙过渡，用孙悟空串起两种性格
技巧总结
描写外貌是要简洁突出重点。 写人物性格时，先总说性格，再写事例。 人物的两个方面最好一正一反，这样有趣。 描写人物要写出语言、动作、神态等。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标
8. 符合本次作文要求：
① 文章中没出现该同学姓名
② 分一到两个方面介绍 准 ③ 有人物动作、语言、神态描写
④ 用具体事件写出人物性格
评改范例
下面这段文字是《我心爱的“书包小姐”》评改前的一段文字， 读读看，说说有什么问题？
“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又 跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，有人 有难题向他求助，他总是耐心地辅导，又让我们很感动。
花盆打坏时有什么声音？他的表情如何？又是怎么说的？
他特别讲信用。那次他无意中打碎了我们班里的一盆 花。巨大声音把所有同学都吓坏了，他一边收拾碎片， 一边说：我一定会赔的。第二天，我们把这事都忘了， 他却满头大汗从家里抱来了一盆花。我们都觉得这盆花 比原来的还要漂亮。
他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包 里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。
一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？
厚道 善良 博爱
宽容 坚强
守信 ……
模仿关心他人，写一写其它品格特征。
他关心班里的每个人。有一次我数学没考好， 心情不好，他主动来安慰我,还送给我一盒酸 奶……
他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一 盆花，说：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆 比原先还漂亮的花。
要点一
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
写作对象
头发
特征
黑硬
状态
竖着
外貌
人物的体貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
一个人外貌，除了头发，我们还能写哪些方面？
外貌：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
五官 衣着 穿戴
胖瘦 高矮
肤色 ……
模仿头发，写一写其它外貌特征。
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在 书包里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。
不必写全面
你选的是谁？他有哪些地方让你 印象深刻？选择一两点写下来。
下面我们来探讨 如何把话说得更 具体、更丰富。
我们先来看看课文《不懂就要问》是怎么描写人物的吧。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨
问题分析
这一段写出了人物的“多动”与“乐于助人”，也能通 过事例来表现，但是感觉不够生动，也有些割裂，如果能 有个比喻生动写出他的性格，又能串起来两种性格会更好。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，
说说为什么这么修改吧！
原
“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知
段 又跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，
抓住了人 物的性格特点：
着他那气喘吁吁的样子，我甚至怀疑他是不是有多动症， 好动。并以下
怎么每次下课都往外跑？他还是我们班的体育健将呢，他
课为例来具体 说明。
英姿飒爽，为赛场添了一道亮丽的风景线。
虽然他的成绩不好，但是他的动手能力令大 家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动 手游戏，将一张纸围着圆圈撕，并且保证最后中 间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒 了，同学们是叹声一片。这时，传来了一声低小 的声音：“老师，我完成了。”大家把惊异的目 光投向他，居然是他——他完成了大家都没完成 的任务。真是人不可貌相啊！
习作提纲要求
描述一个人让同学猜测他是谁。
1.你要选择哪位同学来描述？ 2.打算从哪几个方面介绍这位同 学？他在这些方面有着怎样的特 点？ 3.是否用一句话一个词语来概括？ 4.打算叙述什么具体事例？
猜
描述外貌
重点写他可爱的小嘴巴
猜
活泼好动，体育超好。
他 描述性格特征
是
成绩不好，但动手能力强。
谁
（写具体的事件。）
你说我猜
两位学生上台，一人描 述图片，一个根据描述猜测 图片人物。不许偷看哦！
习作：猜猜他是谁
审题指导
猜猜他是谁 我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。 不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你 写的内容,能猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别
天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上 描写人物动作
又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到
座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的
是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有 描写人物心理
什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背
他酷爱哪些科学实验？他的书包里有哪些器具？ 他会给你讲哪些科学知识？
要点二
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
写作对象
特征
具体表现
性格
爱笑
笑个不停
性格
性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。
一个人的性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？
活泼 沉稳 幽默
严肃 随和
易怒 ……
模仿爱笑，写一写其它性格特征。
的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
描写人物语言
这一段文字通过对人物动作、心理和语言的描写，写出了先生的严肃 认真以及孙中山的聪明好学与好问的优秀品质。
下面我们将自己写的 话进行优化提升。
他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱…… 他的眼睛像什么？可爱的之处是什么？
他的眼睛又大又亮，像是一汪清水。 眼睛眨呀眨的，一会露出黑黑的眼珠， 一会又变成一条缝，真是可爱极了。
写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写 的是谁。
作文修改
例文评析
猜猜他是谁
他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼
外貌描 写，突出有特
脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里 点的“小嘴
说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人大笑不 巴”。
已。
他十分好动。每次下课，他猴儿似的跑来跑去。看
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… 他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。 他特别沉稳，无论遇到什么都不慌不忙。
要点三
他关心班里的每个人。有一次我数学没考好， 心情不好，他主动来安慰我,还送给我一盒酸 奶……
写作对象
特征
相关事件
品格
关心人
安慰我
品格
品格使指人物的思想道德和修养，主要指为他人社会着想。
他可就在我们身边，猜猜他是谁？
抓住了 人物的特长， 动手能力强。 以一次课堂游 戏为例，具有 说服力。
结尾简 洁，照应标题。
更多例文一
更多例文二
• 小作者选取的班 上一位同学，同 学们都很熟悉， 也便于大家来猜 猜他是谁。
1.选准人物
【优点借鉴】
• 小作者对人物外貌 描写，抓住了对方 外貌小嘴巴的主要 特点：高兴时和生 气时不一样，从小 嘴巴说出的话让人 欢乐也让人生气。
2.外貌长相
• 小作者运用具体事例来写 这位同学的两个特点。一 是性格特点——好动，举 例：下课时跑来跑去，气 喘吁吁，让人怀疑他是不 是得了多动症；一是他的 特动手能力强，举例：描 写了一次课堂游戏的场景， 从中体现这位同学“动手 能力强”的特长。事例真 实，描写生动，有说服力。
3.写出特点
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。
要点四
他酷爱踢足球,也喜欢跑步, 经常能在操场上看到他奔跑的身影。
写作对象
爱好
内容
踢球 跑步
具体表现
经常去跑步
爱好
爱好：人们最感兴趣最擅长的事情。
爱好，除了踢球跑步，我们还能写哪些方面？
读书 音乐
下棋
科学 军事
手工 ……
模仿踢球跑步，写一写其它兴趣爱好。 他酷爱踢足球,也喜欢跑步, 经常能在操场上看到 他奔跑的身影。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评 4. 开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。
5. 文章立意较好，符合主流价值观。
价 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
落 有人有难题向他求助，他总是耐心地辅导，又让我用们孙很悟感空动做。比喻，更加形象
若你仔细观察，会发现他和孙悟空有几点相似之处，除
评 了孙悟空那密密麻麻的毛和他那猴样，其他的他全具备了。 改 “多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不 后 知又跑到那去了，有时我甚至怀疑他有飞天能力，真是神速
回扣题目
让同学猜猜他是谁。
猜
描写外貌
简要描写，勾勒人物轮廓。
猜 他 描述优缺点
是
缺点：放屁、好吃、嘴馋 优点：能搞笑、会耍酷
谁
回扣题目
让同学猜猜他是谁。
猜
描写外貌
全面描写让人有整体认识
猜
读书：时时处处读书
他 描述爱好
是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
体育：喜欢篮球，刻苦
谁
练球。
回扣题目
让同学猜猜他是谁。
快快写起来吧！
写的时候，注意开头要空两格。
段 呀！但他也与孙悟空的性格一样——乐于助人，有人有难题 落 向他求助，他总是耐心地辅导。你说他是不是我们班的“孙
悟空”。
用自己的感受表现其好动
巧妙过渡，用孙悟空串起两种性格
技巧总结
描写外貌是要简洁突出重点。 写人物性格时，先总说性格，再写事例。 人物的两个方面最好一正一反，这样有趣。 描写人物要写出语言、动作、神态等。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标
8. 符合本次作文要求：
① 文章中没出现该同学姓名
② 分一到两个方面介绍 准 ③ 有人物动作、语言、神态描写
④ 用具体事件写出人物性格
评改范例
下面这段文字是《我心爱的“书包小姐”》评改前的一段文字， 读读看，说说有什么问题？
“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又 跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，有人 有难题向他求助，他总是耐心地辅导，又让我们很感动。
花盆打坏时有什么声音？他的表情如何？又是怎么说的？
他特别讲信用。那次他无意中打碎了我们班里的一盆 花。巨大声音把所有同学都吓坏了，他一边收拾碎片， 一边说：我一定会赔的。第二天，我们把这事都忘了， 他却满头大汗从家里抱来了一盆花。我们都觉得这盆花 比原来的还要漂亮。
他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包 里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。
一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？
厚道 善良 博爱
宽容 坚强
守信 ……
模仿关心他人，写一写其它品格特征。
他关心班里的每个人。有一次我数学没考好， 心情不好，他主动来安慰我,还送给我一盒酸 奶……
他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一 盆花，说：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆 比原先还漂亮的花。
要点一
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
写作对象
头发
特征
黑硬
状态
竖着
外貌
人物的体貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
一个人外貌，除了头发，我们还能写哪些方面？
外貌：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
五官 衣着 穿戴
胖瘦 高矮
肤色 ……
模仿头发，写一写其它外貌特征。
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在 书包里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。
不必写全面
你选的是谁？他有哪些地方让你 印象深刻？选择一两点写下来。
下面我们来探讨 如何把话说得更 具体、更丰富。
我们先来看看课文《不懂就要问》是怎么描写人物的吧。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨
问题分析
这一段写出了人物的“多动”与“乐于助人”，也能通 过事例来表现，但是感觉不够生动，也有些割裂，如果能 有个比喻生动写出他的性格，又能串起来两种性格会更好。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，
说说为什么这么修改吧！
原
“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知
段 又跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，
抓住了人 物的性格特点：
着他那气喘吁吁的样子，我甚至怀疑他是不是有多动症， 好动。并以下
怎么每次下课都往外跑？他还是我们班的体育健将呢，他
课为例来具体 说明。
英姿飒爽，为赛场添了一道亮丽的风景线。
虽然他的成绩不好，但是他的动手能力令大 家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动 手游戏，将一张纸围着圆圈撕，并且保证最后中 间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒 了，同学们是叹声一片。这时，传来了一声低小 的声音：“老师，我完成了。”大家把惊异的目 光投向他，居然是他——他完成了大家都没完成 的任务。真是人不可貌相啊！
习作提纲要求
描述一个人让同学猜测他是谁。
1.你要选择哪位同学来描述？ 2.打算从哪几个方面介绍这位同 学？他在这些方面有着怎样的特 点？ 3.是否用一句话一个词语来概括？ 4.打算叙述什么具体事例？
猜
描述外貌
重点写他可爱的小嘴巴
猜
活泼好动，体育超好。
他 描述性格特征
是
成绩不好，但动手能力强。
谁
（写具体的事件。）
你说我猜
两位学生上台，一人描 述图片，一个根据描述猜测 图片人物。不许偷看哦！
习作：猜猜他是谁
审题指导
猜猜他是谁 我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。 不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你 写的内容,能猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别
天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上 描写人物动作
又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到
座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的
是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有 描写人物心理
什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背
他酷爱哪些科学实验？他的书包里有哪些器具？ 他会给你讲哪些科学知识？