幼儿园大班数学：生活中的数字

【导语】数字是⽆处不在的，它们的存在也给我们的⽣活带来了很多的⽅便。

⽆忧考为⼤家准备了⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案5篇，供⼤家参考阅读。

【篇⼀】⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案 活动⽬标： 1、萌发幼⼉对数字的兴趣 2、引导幼⼉发现数字在⽣活中的运⽤ 3、帮助幼⼉将数字运⽤于⽣活中 活动准备： 1、活动前布置任务，请幼⼉在周围⽣活中找⼀找“哪⾥有数字？它们表⽰什么意思？ 2、教具：0—9的数卡⼆套，有数字信息的`物品若⼲，数字信息若⼲条 3、学具：幼⼉⼈⼿三套0—9的数卡 活动过程： ⼀、游戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是⼏？ 1、我⽐3多1，是⼏？ 2（拍六下⼿）听我拍了⼏下⼿？ 3、7可以分为4和⼏？ 4、我排在6的后⾯8的前⾯，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是⼏？ 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以⽤数字⼏来表⽰？ 7、我像鸭⼦，我是⼏？ 8、我⽐8多1⽐10少1，猜猜我是⼏？ 9、2加3等于⼏？ 10、1减1等于⼏？ 教师按0—9的数序排列数字，请幼⼉集体读 ⼆、联想⽣活中的数字 1、我们周围⽣活中有许多数字，想想你们在什么地⽅看到过数字？并说说它们表⽰什么意思？ 2、幼⼉⾃由回答，师随时引导归纳数字表⽰什么意思？ 三、感知数字在⽣活中的应⽤ 1、说说我们幼⼉园有⼏个班？我们班共有⼏个⼩朋友？（数字可表⽰个数的多少） 2、认读尺⼦上的数字。

（数字可表⽰长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表⽰⾼低） 4、看电⼦称上的读数说出物重（可表⽰重量的多少） 5、认读⼈民币，邮票的⾯值，物价牌上的价格？（可表⽰⾦额的多少） 6、找出表⽰当天⽇期的⽇历，说说今天是⼏年⼏⽉⼏⽇（可表⽰时间的顺序） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信⽤卡号码（可表⽰号码的顺序） 8、我们是⼤⼏班的⼩朋友？第3组的⼩朋友起⽴（数字可表⽰排列的次序） 四、讨论“假如没有数字，⽣活会变得怎么样？ 五、按指令摆数字 1、请找出表⽰⾃⼰年龄的数字 2、摆出⾃家电话号码，门牌号 六、活动延伸：⽤扑克牌表⽰⼤⼩，次序。

大班生活中的数字教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!大班生活中的数字教案精选7篇大班生活中的数字教案。

大班数学活动：生活中的数字介绍数学是我们日常生活中不可缺少的一部分。

无论是在购物、旅行还是家务方面，数字都在我们的生活中扮演着重要的角色。

因此，在大班数学教学中，我们应该注重通过有趣的活动帮助孩子们了解和掌握生活中的数字。

本篇文章介绍了几个大班数学活动，旨在帮助幼儿掌握生活中的数字。

活动一：购物清单这个活动旨在帮助孩子们掌握购物时所需要的数字和概念。

活动材料包括一些基本的食品和产品，一张购物清单和一些货币。

以下是活动的步骤：1.给每个孩子发一张购物清单，要求他们首先浏览清单上列出的物品，并记录下各种产品的价格。

2.然后，老师可以给每个孩子一些货币，要求他们在购买物品时付款。

3.让学生根据购物清单，选择他们想要购买的物品。

在买完所有的物品之后，老师可以要求他们检查购物清单，并确保所有物品都已经被购买。

4.最后，让孩子们检查他们使用的货币和收到的找零，以确保其数量是否正确。

这个活动可以帮助孩子们了解货币的使用和基本数学概念。

活动二：厨房计量这个活动旨在帮助孩子们掌握测量成份和温度的数字和概念。

活动材料包括食谱、测量杯和温度计。

以下是活动的步骤：1.首先，老师可以给孩子们分发一份简单的食谱，例如饼干或蛋糕。

然后，要求孩子们仔细阅读食谱，并记录下所需的材料和数量。

2.接下来，老师可以让学生使用测量杯和其他厨房工具来测量所需的材料。

在进行测量时，老师可以向孩子们解释不同的测量方法（例如，杯、汤匙、茶匙）以及如何进行相应的转换。

3.当所有的材料都准备好后，孩子们可以着手做饭。

在准备和烤制食品时，老师可以帮助他们掌握温度概念，并向他们解释如何使用温度计。

通过这个活动，孩子们将学会如何正确地测量材料和温度，并理清他们在烘焙中所使用的数字和概念。

活动三：旅游计划这个活动旨在帮助孩子们对计划和预算有更好的了解。

活动材料包括地图、旅行手册、酒店房费和旅游费用。

以下是活动的步骤：1.首先，老师可以给孩子们分发地图和旅行手册，要求他们阅读手册，了解旅游景点的位置和参观活动。

大班数学——生活中的数字数学在我们的日常生活中，数字无处不在。

无论是计算购物账单、查看时间、测量距离，还是进行统计分析，数字在我们的生活中扮演着重要的角色。

数字数学是一门研究关于数字和数字运算的学科，它不仅在学术领域有着广泛的应用，也在我们日常生活中发挥着巨大的作用。

本文将探讨生活中的数字数学，并以实际例子展示数字数学在不同领域中的重要性。

一、购物账单中的数字数学购物是我们经常会面对的活动之一。

而购物账单中的数字数学则是我们在结算时必须要应用的技能。

当我们购买多件商品时，我们需要将每件商品的价格相加，计算出总金额。

此外，还需要考虑打折、优惠券等因素，对最终价格进行优惠调整。

这些计算需要我们具备基本的数字数学技能，例如加法、减法、乘法和除法等。

只有掌握了这些数字运算技巧，我们才能够正确地计算出购物账单的最终金额，确保我们不会多付或少付款项。

二、时间管理中的数字数学时间宝贵，我们都希望能够合理安排时间，提高效率。

而数字数学在时间管理中扮演着至关重要的角色。

以日程安排为例，我们需要根据每个事件的开始时间和结束时间，计算出总共花费的时间。

这可以帮助我们准确掌握每个活动所需的时间，并避免时间冲突。

此外，在备课、工作等场景中，我们可能需要将总可用时间按照任务的优先级进行合理划分。

这涉及到数字的分配和比较，需要运用到数字数学中的比较、排序等技巧，以确保我们能够高效地安排时间，提高工作效率。

三、测量与距离中的数字数学在日常生活中，我们经常需要测量物体的大小、重量和距离等。

而这些测量中，数字数学起到了重要的作用。

例如，在购买家具时，我们会关注家具的尺寸是否适合我们的房间。

这就需要我们测量房间的宽度、长度和高度，并与家具的尺寸进行比较，以确保其适合度。

而在测量距离方面，数字数学有助于我们的导航和旅行。

GPS导航系统是以数字数学为基础的，通过卫星信号计算出车辆所在的位置，并提供最佳的道路指引。

此外，在旅行过程中，我们也需要将里程数、速度和时间等进行计算，以制定行程计划和调整出行方式。

大班科学活动:生活中的数字（数学）一、活动目标1、感知生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

2、知道生活离不开数字，尝试设计电话号码。

3、积极参与探索，体验数学的有用和有趣。

重点：感知生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义. 知道生活离不开数字。

难点：尝试合理设计电话号码。

二、活动准备1、经验准备：已认识数字1-10，家长和幼儿一起寻找生活中有数字的物品，以及写有数字的包装袋、包装盒等，引导幼儿初步了解这些数字所代表的含义。

2、物质准备：（1）有关数字的物品，如日历、时钟、电话机；有刻度的尺子、温度计；有号码的衣服、鞋子、图书；有生产日期、保质期、重量的食品包装袋和用品袋。

（2）记录纸人手一份。

3、环境布置：超市，将收集来的有数字的物品等材料布置成简单超市。

三、活动过程（一）逛“超市”寻找发现有数字的物品，了解已有经验。

1.结合数字卡，区分1-10。

导语：我们知道哪些数字？（根据幼儿回答，出示数字）2、让幼儿到“超市”，寻找发现物品上的数字。

导语：请到“超市”里找一找，哪些货物上有刚才说的数字？找到了，想一想，这些数字是表示什么意思？（二）结合实物观察发现，初步了解物品上的数字和含义。

1.交流分享自己的发现和想法。

导语：你找到的物品上的这些数字各表示什么意思？（食品袋上的数字是生产日期、保质期、重量等；衣服、鞋子上的数字表示大小；图书上的数字表示页码；钟面上的数字表示时间；尺子上的数字表示长度、宽度、高度等）2、问题讨论，体会生活中数字的重要。

（1）联系生活实际，分享生活中的发现。

导语：你在生活中还发现哪些东西哪些地方有数字，这些数字是什么意思？（2）问题讨论，感知数字在生活中的重要。

导语：如果没有数字，我们的生活会怎样？（3）教师小结：原来生活离开了数字，人们的生活就会很乱、很不方便，也很不安全，数字是多么重要啊。

（三）提供电话模型、数字卡、记录纸，尝试设计电话号码。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》一、教学背景和目标1.1 教学背景本教案是针对幼儿园大班的数学教学而设计。

学生年龄在5-6岁，正处于非常关键的数学认知期，他们已经开始学习数学，并掌握了简单的计数和简单的加减法。

本教学单元的主要任务是帮助孩子们在生活中发现数字，理解和应用数字的含义和用途，以及掌握数字的概念、顺序与大小等知识点。

1.2 教学目标•能够识别和理解数字1-10•能够理解和应用数字在生活中的含义和用途•能够掌握数字的顺序和大小关系•能够进行简单的数学运算，如加法和减法二、教学内容和方法2.1 教学内容本次课程的主题是“生活中的数字”，学生将会学习： 1. 数字1-10的识别和理解 2. 生活中数字的含义和用途 3. 数字的顺序和大小关系 4. 简单的加减法运算2.2 教学方法1.听故事：通过讲故事的方式，让孩子们感受数字在生活中的存在，理解数字和数量的概念。

2.观察：通过观察周围的物品，让孩子们找出数字，从而认识生活中数字的含义和用途。

3.游戏：通过游戏的方式巩固数字顺序和大小的概念，培养孩子们的数学思维，增强他们的数学兴趣。

4.计算：通过简单的加减法运算，让孩子们更深入地理解数字的含义，并提高他们的数学运算能力。

三、教学过程3.1 故事时间孩子们在教室门口等待老师，老师进入教室后，和孩子们打招呼。

老师说，“今天我们要讲一个有趣的故事，你们要认真听哦！”然后，老师开始讲故事：有一个小兔子，他喜欢数数，每天早上，他都会数一数自己的胡萝卜，看看还剩下多少。

他家的门牌上也有数字，他的妈妈就经常问他，“小兔子，你知道门牌上写的是什么数字吗？” 小兔子会很快地回答，“知道，知道，是数字3。

”老师讲完故事后，问孩子们，“我们今天要学习什么内容呢？”孩子们回答：“数字！”老师说，“好，我们继续开始学习了。

”3.2 生活中的数字在教室内，教师布置了一个“找数字”的任务。

孩子们要从教室中找出不同的数字，并解释这些数字代表什么含义。

生活中的数字幼儿园大班科学教案生活中的数字幼儿园大班科学教案1活动目标：1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。

4、增强思维的灵活性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等活动过程：一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？师：原来这些数字有这么大的本领呢！二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）1、激发幼儿对数字的兴趣。

师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）2、鼓励幼儿讲述自己的发现。

师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）3、猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。

4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？三、玩游戏抱抱团。

师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

活动反思：在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思一、教案概述本教案适用于幼儿园大班数学教学，紧要围绕“生活中的数字”打开。

通过生活中常见的数字，如电话号码、车牌号码、门牌号码等，让幼儿感受数字的存在和应用，从而培育他们的数字意识和数学本领。

二、教学目标1.了解生活中的数字，认得数字的存在和应用。

2.能辨认和书写0—9数字及加减号。

3.把握一些基本的加减运算。

4.培育察看力和思维本领，提高数学素养。

三、教学内容1.数字认知（1）认得0—9数字，把握数字的书写方法和读法。

（2）认得加减号，了解加减法原理。

（3）辨认和书写生活中常见数字，如电话号码、车牌号码、门牌号码等。

2.基本加减运算（1）了解加法和减法的运算方法。

（2）把握单数的加减法，即1—5的加减法。

3.生活中的数字（1）了解数字在日常生活中的应用，如购物结账、路程计算、时间管理等。

（2）察看四周的数字，如教室门牌号码、食堂桌子编号等，培育察看力。

四、教学步骤1.引入（10分钟）老师用图片呈现生活中常见的数字，如门牌号码、电话号码、车牌号码等，引导幼儿认得数字，并激励他们说出本身家中的电话号码、门牌号码等。

2.认得数字（20分钟）老师向幼儿呈现数字0—9的书写方法和读法，让幼儿仿照书写，并大声读出数字的名称。

3.加减法初步（30分钟）（1）老师介绍加减法概念，并向幼儿呈现加减号。

（2）老师演示1+1=2、3—1=2等基本的加减法，让幼儿跟随书写，并尝试做出简单的加减运算。

4.生活中的数字（30分钟）（1）老师带领幼儿察看四周的数字，如教室门牌号码、食堂桌子编号等。

（2）老师提出实际问题，如购物结账、路程计算、时间管理等，引导幼儿感受数字在日常生活中的应用。

5.巩固练习（20分钟）老师出示一些简单的加减法题目，让幼儿跟随练习，巩固所学内容。

六、教学资源1.数字卡片、写字纸、笔。

2.教学PPT、图片等多媒体教具。

七、反思1.本次教学紧要围绕生活中的数字打开，让幼儿感受数字在日常生活中的应用。

幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。

2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。

3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学内容
生活中的数：认识数字0-10，了解数字的含义和用途。

教学准备
1.数字卡片：0-10。

2.大型数字图画。

教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：“你们在生活中见过哪些数字？”鼓励幼儿积极回答并举例。

2.展示数字卡片和大型数字图画，让幼儿认识数字0-10，并解释数字的含义和用途。

数字游戏
1.数字找茬：在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字，鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。

2.数字配对：将数字卡片打乱，让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。

数字操作
1.数字摆放：将数字卡片打乱，让幼儿按照指令将数字卡片依次排列，并说出数字的名称。

2.数字比较：出示两个数字卡片，让幼儿逐个比较大小，并说出比较结果。

巩固练习
1.数字抽取：抽取一个数字卡片，让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。

2.数字填充：在大型数字图画上留下空白位置，让幼儿根据提示填写相
应的数字。

教学反思
通过本节课的教学，幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。

幼儿通过数字游戏和数字操作的活动，加深了对数字的印象，并提升了观察力和逻辑思维能力。

在巩固练习中，幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务，表现出了较好的学习成果。

幼儿园大班数学教案《生活中的数字》含反思1. 教学设计背景幼儿园大班学生正处在数学认知的初步阶段，需要通过生活中的实际体验来感知数字在日常生活中的作用，进而学会简单的数字运算。

因此，本教案以生活中的数字为主题，通过多种情境的实际体验让孩子们充分感受数字的作用。

同时，通过教师的引导，让孩子们学会数字的大小比较、加减法思维等基本数学概念。

2. 教学目标•帮助幼儿了解数字的概念，正确说出数字0-10。

•能感知并使用数字0-10在日常生活中的作用。

•能通过多种情境的实际体验，感知数字大小的比较。

•能简单运用数字进行加减法运算，并对数字的操作加深理解。

3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.数字的概念2.数字的大小比较3.数字的运用（日常生活中的数字）4.简单加减法3.2 教学方法1.情境引入法2.体验式教学法3.游戏式教学法4.讨论式教学法4. 教学步骤4.1 教师引导引导幼儿园大班学生翻找日常生活中的各种数字，如：门牌号码、电梯楼层数、身份证号等等，并请学生说出找到的数字4.2 数字概念的引入1.玩游戏：计数跳跳蛋•准备一批跳跳蛋，用小篮子装好。

•教师从1开始叫数，每叫到10，就让一个幼儿跳起来捡一个跳跳蛋。

•每个幼儿都要有机会捡到一个跳跳蛋。

•让孩子们说出跳跳蛋里的数字。

•通过游戏，让孩子们了解数字的概念，认识0-10的数字。

2.数字比较•让孩子们弄一堆小石子/珠子等，把它们分成两堆，自由安排两个数字，然后做比较，看哪个数字多。

•逐步增加数字的复杂程度。

•通过比较数字大小，让孩子们感知数字的大小关系。

3.数字运用•告诉孩子们：–车站的公交路线数字；–购物时的价格；–孩子们自己的年龄；–电话号码等等数字，让孩子们记录下来。

•让孩子们试着用这些数字玩数学游戏。

4.简单加减法•准备一些小球作为道具，通过加减法游戏让孩子们对数字的操作加深理解。

4.3 学生练习教师会分组对学生进行游戏和练习，以加强教学效果。

大班数学教案《生活中的数字》导语：本教案旨在引导大班幼儿认识生活中的数字，并通过一系列生动有趣的活动提升他们的数字概念和运算能力。

本教案适用于大班年龄段（3-4岁）的幼儿。

一、目标通过本次的数学教学活动，学生应能：1. 认识生活中的数字，如数字的形状和大小；2. 能够排序和比较数字的大小；3. 能够进行简单的加减法运算。

二、教学内容1. 数字的形状与大小在幼儿园生活的某一天，教师向学生展示数字卡片，让他们观察数字的形状和大小。

通过与学生的互动交流，让学生了解不同数字的形状和大小不同。

2. 数字的排序在拓展活动中，教师将数字卡片打乱，然后要求学生按从小到大的顺序将卡片排列。

老师可以将数字卡片贴在黑板上，引导学生一起进行排序。

3. 数字的比较利用玩具数字和比较符号（大于、小于、等于），教师与学生一起进行游戏。

设计一些比较的情景，例如：比较两个数字的大小、比较学生手指上的数字等。

通过游戏的方式加深学生对数字大小关系的理解。

4. 简单的加法和减法利用数字积木或计数棒等教具，引导学生进行简单的加法和减法运算。

例如，给学生两个数字积木，让他们按要求进行相加或相减。

通过实际操作，培养学生的运算能力。

三、教学活动安排1. 引导学生认识数字形状与大小（约15分钟）- 教师出示数字卡片，让学生观察，并进行互动交流。

- 让学生用手指比较数字的大小，引导他们探索数字大小的含义。

- 鼓励学生在日常生活中观察和发现数字形状与大小的差异。

2. 数字排序活动（约20分钟）- 教师将数字卡片打乱，让学生按照从小到大的顺序排列卡片。

- 教师与学生一起进行交流，引导他们发现并讨论排序规律。

3. 数字比较游戏（约15分钟）- 利用玩具数字和比较符号进行游戏，让学生比较数字的大小。

- 设计一些情景，如比较水果的数量、比较学生手指上的数字等。

4. 加法和减法运算练习（约25分钟）- 教师使用数字积木或计数棒等教具进行教学演示。

- 学生自主实践，进行简单的加法和减法操作。

大班数学活动《生活中的数字》教案简介这是一份针对大班幼儿的数学活动《生活中的数字》教案。

通过这个活动，幼儿将会认识并理解日常生活中的数字，并能够应用它们到生活中去。

教学目标1.认识从1到10的数字；2.学会数字的书写；3.识别数字和认识它们的量级关系；4.应用数字到日常生活中。

教学准备1.黑板或白板；2.彩色粉笔或白板笔；3.数字卡片（从1到10）；4.多种形状的生活中物品，如饮料瓶子、圆盆、方块等；5.游戏道具，如小汽车、积木等。

教学过程步骤一：认识数字教师在黑板或白板上教学介绍数字，从1到10的数字一个一个地向大班幼儿展示，口语并写下每个数字的名称。

幼儿现场模仿，并在黑板或白板上尝试自己写出数字。

教师为幼儿进行纠正、指导。

步骤二：数字和量级教师将数字卡片随机打散发给幼儿，幼儿将数字卡片按大小排序，认识数字之间的量级关系。

教师介绍一些简单的数学运算，如：1+1=2，教完后告知孩子们可以将数字和运算符号进行组合。

步骤三：数量和形状的关系教师组织幼儿在游戏中观察，将多样的生活物品按数量分成1~10，让孩子们在分组中发现相同数量的物品可以是不同形状、大小的。

然后教师从饮料瓶子、圆盆，方块等多种形状的物品与孩子们进行讲解，帮助他们认识到形状与数量之间有着紧密的联系。

步骤四：应用数字到生活中教师将游戏道具交给幼儿，让他们选择其中一种道具，按照1到10的顺序摆放起来，并在道具的基础之上进行任意组合。

可以在场地中摆出一条数字之间穿插的小区域，在幼儿们尝试中发现，数字有着秩序、大小、空间上的关系。

教学总结通过本次数学活动，幼儿们学习了1~10的数字，并能够理解数字之间的量级关系。

教师和家长可以与孩子一起探索更多关于数字的问题，让孩子爱上数学。

大班数学活动生活中的数字生活中的数字数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们存在于我们的周围，参与着各种各样的数学活动。

无论是购物计算、时间管理还是统计数据，数字都在我们的日常生活中发挥着重要的作用。

本文将探讨大班学生如何通过数学活动与数字进行互动，并揭示数字在生活中的实际应用。

1. 数字的认识与计数在大班数学活动中，教师可以通过多种方式帮助学生认识数字并进行计数。

比如，利用带有数字的拼图、卡片或者教具，让学生参与游戏中的计数活动。

这样的活动不仅可以帮助学生提高计数的准确性，还能激发他们对数字的兴趣。

例如，教师可以先展示1-10的数字卡片，然后让学生按照顺序将卡片放入相应的盒子中。

通过这样的游戏，学生能够掌握数字的排列顺序，并培养与数字有关的认知能力。

2. 探索数字的组成另一个有趣的数学活动是让学生探索数字的组成。

教师可以给每个学生一些数字卡片，要求他们通过组合和拆分数字卡片，形成不同的数字。

例如，给学生分发数字卡片2、3、5和8，要求他们将这些数字组合成10以内的数字。

通过这样的活动，学生不仅能够理解数字的组成规则，还可以提高他们的解决问题的能力。

3. 数字在计量中的应用数字在计量中有着重要的作用，对大班学生来说，认识和应用数字可以帮助他们进行简单的计量活动。

例如，在教室内设置一个计量区域，上面放置着不同重量的物品和计量器具。

学生可以通过比较重量、称量物品等活动，将数字运用到实际中。

同时，教师也可以引导学生思考如何用数字来描述和比较不同物品的重量。

通过这样的活动，学生能够培养实际问题的解决能力，并提高他们对数字的理解和运用能力。

4. 数字的图形表示数字在图形表示中也起着重要的作用。

通过数学活动，学生可以学习如何用数字来表示和理解图形。

例如，教师可以在黑板上画出一些简单的图形，如正方形、三角形等，并要求学生用数字来表示图形的边数、角数等。

这样的活动既锻炼了学生对数字的应用能力，又培养了他们对图形的理解和分析能力。

幼儿园大班教案《生活中的数字》含反
思
一、教学目标
1.认知：通过生活中的情境，让同学认得生活中常用的数字。

2.理解：同学通过教学，理解数字在生活中的应用和意义。

3.应用：同学能够运用所学数字，进行简单的数学计算和日常生活中数字的运用。

4.品德：通过教学，培育同学的察看力、耐性和大度的品质。

二、教学内容
1.认得0—10的数字
2.认得数字的大小
3.认得数字在生活中的应用
三、教学方法
1.情境教学法
2.游戏教学法
3.童话教学法
四、教学过程
1.自由活动
老师放一些数字玩具和计数卡片在桌子上，让同学自由玩耍。

2.认得数字
老师将0—10的数字分别写在黑板上，让同学分别说出数字，并加以计数。

随后老师通过情境教学，让同学认得数字的意义和大小。

3.数字相关游戏
（1）数字找找
老师将0—10的数字卡片放在讲桌上，让每个同学轮番抽取一张卡片并说出数字。

（2）数字之路
老师在地上用彩色胶带画出一个数字之路，让同学沿着数字之路爬行，到达最后一位数字时大喊“加油”。

（3）数字接龙
老师说出一个数字，让同学接着说出和上一个数字相邻的数字，直至到达尽头数字10、
四、反思
此次教学让我更深刻的认得到在教育过程中如何利用情境教学法，给同学带来更多的乐趣和更好的学习效果。

同时，也要在游戏中融入教育元素，让同学在不知不觉中完成学习任务。

此外，通过这次教学，我也认得到本身在激发同学喜好方面还需努力，应当更好的把握教育活动的氛围，使同学感到轻松愉悦的同时也更好地吸取学问。

大班数学课教案《生活中的数字》及教学反思（全文5篇）第一篇：大班数学课教案《生活中的数字》及教学反思大班数学课教案《生活中的数字》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣，引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学课《生活中的数字》含反思教案吧。

活动目标1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。

3.有兴趣参加数学活动。

4.体验数学集体游戏的快乐。

活动重点：寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

活动难点：在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

活动准备教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。

学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。

活动过程一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?”鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。

2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。

二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)幼儿相互自由介绍。

从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。

2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发现了数字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。

生活中的数字大班数学教案(精选5篇教案名称：生活中的数字教学内容：一、认识数字0~1001. 学习数字0~100的读法和写法。

2. 理解数字的大小顺序和数数的方法。

二、学习加减法运算1. 学习加法运算：将两个数字相加得到结果。

2. 学习减法运算：从第一个数字中减去第二个数字得到结果。

3. 练习简单的加减法题目。

教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字0~100。

2. 学生能够理解数字的大小顺序和数数的方法。

3. 学生能够掌握加减法运算的规则，并能够正确计算简单的加减法题目。

教学难点与重点：重点：数字0~100的认识和书写，加减法运算的规则。

难点：理解数字的大小顺序和数数的方法，计算复杂的加减法题目。

教具与学具准备：教具：数字卡片、黑板、粉笔、计算器。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的数字，如电话号码、车牌号等，引导学生注意数字的存在，并激发学生对数字的兴趣。

二、数字0~100的认识（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~100，并能够正确读写。

2. 学生分组进行数数比赛，加强学生对数字顺序的理解。

三、加减法运算的学习（10分钟）1. 教师通过例题讲解加减法运算的规则，如3+4=7，52=3。

2. 学生进行随堂练习，教师个别指导。

四、练习加减法题目（10分钟）1. 学生独立完成练习本的加减法题目。

2. 教师挑选部分题目进行讲解和解析。

五、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出数字0~100的顺序，以及加减法运算的规则。

作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数，从0数到100。

2. 完成练习本上的加减法题目。

课后反思及拓展延伸：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

同时，鼓励学生在日常生活中多关注数字，将所学知识运用到实际生活中。

生活中的数字大班数学教案(精选5篇)教学内容：1. 学习数字1~100的读法和写法。

幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇一、教案1：认识数字1教学目标：1.认识数字1；2.感知数值大小；3.通过游戏和实物了解数字1。

教学准备：1.数字卡片1；2.实物1个。

教学过程：1. 导入新知识老师手拿数字卡片1，让孩子们认真观察这个数字卡片，问孩子们知道它是什么数字，学过它吗？大人们都会写吗？小朋友们要听老师的教导哦。

2. 认识数字1老师把数字卡片1放在黑板上或者是桌上，指着数字1问孩子们：“这个数字叫什么，它是最小的数字，大小和你家的小猫差不多哦。

”然后问孩子们有几个小猫，有一个小猫就是数字1。

3. 游戏认识数字1老师把实物展示给孩子们，如1根饼干或者一个球，然后把数字卡片1拿在手上，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字1。

接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字1是什么样子的。

教学总结：通过引导孩子的感受、游戏、实物等多种教学方式，让孩子建立对数字1的认识，帮助孩子们把数字1与实物联系起来，提高孩子们的数学思维逻辑和语言表达能力。

二、教案2：认识数字2教学目标：1.认识数字2；2.理解“两个”和“一对”概念；3.通过游戏和实物了解数字2。

教学准备：1.数字卡片2；2.实物2个。

教学过程：1. 导入新知识老师引导孩子们关注教室中有多少个板凳，问孩子们知道这个数字是什么吗？老师简短讲解数字2的含义和特点。

2. 认识数字2老师拿出数字卡片2，让孩子们认真观察，感受数字2的形状与大小，让孩子们说出数字2是什么数字。

3. 游戏认识数字2老师在实物中选择两个相同的物品，如两个鸭子或两个球，然后拿出数字卡片2，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字2。

接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字2是什么样子的。

4. 理解“两个”和“一对”概念教师通过动手拿实物，把两个相同的物品放在身边，让孩子们感知两个物品与一个物品的不同，通过看实物寓教于乐地让孩子们理解“两个”和“一对”这两个概念。