8、节肢动物
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1、动物的种类【知识点讲解】现存的动物已知的150多万种,根据体内有无脊椎骨组成的脊柱,可将动物分为两大类:无脊椎动物(约95%)和脊椎动物(约占5%)。
⑴无脊椎动物:体内没有脊椎骨组成的脊柱。
主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等。
⑵脊椎动物:身体内都有由脊椎骨形成的脊柱。
包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物等。
【典型例题】动物分为无脊椎动物与脊椎动物两大类,它们的根本区别在于A.无脊椎动物的种数约占动物种数的95℅B.无脊椎动物的种数约占动物种数的5℅C.无脊椎动物身体里没有由脊椎骨组成的脊柱D.无脊椎动物身体里有由脊椎骨组成的脊柱【答案】C2、生存在不同环境中的各种动物都能适应环境,具有与生活环境相适应的形态特征。
3、腔肠动物⑴生活环境:大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中。
⑵主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。
⑶与人类的关系:海蜇可食用,珊瑚虫的分泌物形成珊瑚礁。
⑷常见种类:海葵、水母、海蜇、珊瑚虫、水螅【典型例题】下列动物中属于腔肠动物的是()A.海月水母B.华枝睾吸虫C.水蛭D.蚯蚓【答案】A【点拨】腔肠动物的主要特征有:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。
常见的腔肠动物有珊瑚虫、海葵、海蜇、水螅、水母等。
故选A4、扁形动物⑴生活环境:大多数寄生在人和动物体内⑵主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。
⑶与人类的关系:寄生虫危害寄主的健康。
⑷常见的种类:华支睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫【典型例题】下列动物的身体呈辐射对称的是 ( )A.水螅B.蛔虫C.蚯蚓 D.蜗虫【答案】A5、线形动物⑴生活环境:有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。
⑵主要特征:身体细长,呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门。
⑶与人类的关系:蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫、丝虫等寄生在人体内,危害人体健康。
【典型例题】蛔虫的各器官中最发达的器官是()A.生殖器官B.消化器官C.感觉器官D.运动器官【答案】A【点拨】蛔虫营寄生生活,成虫寄生在人体小肠中,从小肠内获取营养物质。
节肢动物说课稿我今天说课的题目是《节肢动物》,。
下面我将从说教材,说学生,说教法方法和教学手段、说教学过程、说板书设计,说课后反思六个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、教材分析:《节肢动物》这节课位于人教版八年级上册第五单元第一章第三节的内容,是第二课时。
本节是无脊椎动物的重要类群,分布广泛,对学生学习生物的形态结构与生活环境相适应的生物学观点有至关重要的作用,对今后学生学习脊椎动物和动物的运动都有铺垫作用,在教材中起到承上启下的作用。
2、教学目标根据生物新课程标准要求,结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定为如下三维目标:(1)、知识和能力目标:1.昆虫的结构特征与功能相适应。
2.节肢动物的主要特征与功能相适应。
3.掌握节肢动物与人类生活的关系。
(2)过程与方法目标:1.通过阅读分析,通过观察与思考,培养学生分析问题,解决问题的科学探究能力,养成良好的自学能力和分析、归纳能力。
2.通过生物标本,模型的实验探究,锻炼学生的动手操作能力,分组实验,提高观察、判断、推理及科学实验能力。
(3)、情感态度和价值观目标:1.让学生认同生物的形态结构与环境相适应的观点,应辩证地节肢动物与人类的益害关系。
2.让学生养成爱护小动物的情感态度价值观。
根据本节课的地位和内容特点确定教学重难点:3、教学重点:节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系4、教学难点:通过观察与思考活动让学生掌握昆虫与节肢动物的异同。
二、说学生八年级上学期的学生已经具备基本的科学观察的能力,但是动手操作观察实验的能力比较薄弱,因此考虑到学生的特点,教学过程要注重学法的指导,采用小组合作交流讨论的方法,实验观察法,自主探究法相结合来指导学生学习知识,来提高学生的观察能力,归纳总结知识点的能力。
根据自主高效课堂教学的要求,应该充分调动学生参与课堂教学的积极性,发挥学生的主体作用,所以采用以下教法学法和教学手段:三、教学方法和教学手段1、情景导入教学:为学生创设了良好的环境,使学生能迅速进入角色。
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《普通动物学》基本内容复习纲要(2009年12月修改稿,尚不完善,仅供参考!)本课程的基本内容是以进化为主要线索,着重系统地介绍动物各主要类群的基本结构与功能的特征,并介绍动物系统的分类知识及进化等。
I、动物主要门类及代表动物Ⅱ、各门类在动物界的进化地位Ⅲ、各门类的主要特征Ⅳ、基本概念Ⅴ、各大类动物的分类Ⅵ、各门类主要构造的比较VII、动物的进化I、动物主要门类及代表动物1、原生动物门利什曼原虫痢疾变形虫疟原虫草履虫 11、脊索动物门2、多孔动物门海绵(1)尾索动物亚门海鞘3、腔肠动物门水螅水母珊瑚 (2)头索动物亚门文昌鱼4、扁形动物门涡虫吸虫绦虫(3)脊椎动物亚门5、原腔动物门蛔虫①圆口纲盲鳗七鳃鳗6、环节动物门沙蚕蚯蚓蚂蝗②鱼纲鲨鳐鲫鲈7、软体动物门河蚌田螺乌贼③两栖纲鱼螈大鲵蛙8、节肢动物门螯虾鲎蜘蛛马陆蝗虫④爬行纲蜥蜴蛇龟鳖鳄9、棘皮动物门海百合海星海蛇尾海胆海参⑤鸟纲鸵鸟企鹅麻雀10、半索动物门柱头虫⑥哺乳纲鸭咀兽袋鼠家鼠Ⅱ、各门类在动物界的进化地位1、原生动物门最原始、最低等、最简单的真核单细胞动物.2、海绵动物门极为低等的多细胞侧生动物。
3、腔肠动物门真正后生、最原始的多细胞、二胚层的原口动物。
4、扁形动物门两侧对称、三胚层、体内受精,达器官系统水平的实质动物。
5、原腔动物门七大类、形态构造各异、亲缘关系不清、充满体液的假体腔动物.6、环节动物门原始分节、真体腔,最早登陆,高等无脊椎动物的开始。
八年级上册生物第一章知识点总结八年级上册生物第一章知识点总结八年级的时候,我们对生物这门课程有了一定的了解,在上要更加严格要求自己,要将每个章节的知识点都掌握好。
下面是店铺为大家整理的八年级生物知识归纳,希望对大家有用!八年级上册生物第一章知识一、软体动物和节肢动物一、软体动物1、常见的软体动物有:河蚌、扇贝、文蛤、益盛、蜗牛、乌贼。
2、软体动物代表动物:河蚌3、河蚌的环境:江、河、湖泊等淡水环境中。
4、外套膜:保护河蚌柔软的身体,并且分泌物质形成贝壳。
具有外套膜和贝壳是双壳类动物。
5、运动器官:足6、呼吸器官:鳃7、软体动物的主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足二、节肢动物1、节肢动物代表动物:蝗虫2、昆虫是节肢动物动物中种类最多的一类动物。
3、蜘蛛不属于昆虫类。
4、蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部。
头部负责感觉和摄食,胸部是运动的中心。
5、呼吸:腹部的气门6、外骨骼:(1)保护身体,(2)防止体内水分蒸发的作用。
7、节肢动物的主要特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
8、节肢动物与人类的关系:(1)、提供食物(2)传粉(3)药用价值二、鱼1、体内有脊柱的是脊椎动物,体内没有脊柱的是无脊柱动物。
2、四大家鱼:“青草鲢鳙”3、鱼能生活在水中:一是靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。
4、鱼适于游泳的结构特点(1)体形:流线型,可以减少游泳时水的阻力。
(2)体色:上深下浅,是一种保护色,不易被敌害发现。
(3)体表:身体表面覆盖有鳞片,保护身体,表面有黏液,减少水的阻力。
(4)侧线:感知水流,测定方向(5)呼吸器官:鳃鳃盖下面是鳃,鳃由既多又细的鰓丝构成,鰓丝中密布有丰富的毛细血管,所以呈鲜红色。
(6)鱼的口与鳃盖后缘是交替张合的,主要用于呼吸.(7)运动:通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
5、鱼的主要特征:生活在水中,体表有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。