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知网文献检索部分题库一、文章查找题（32/32 ）01.《英语绘本的选择及赏鉴》这篇文章发表在以下哪本期刊上？（单选2分）A.教育学院学报B.教育* C.教育D.教育研究您的答案：C02.《英语文化知识对小学英语学习的影响》这篇文章的作者单位是？（单选2分）A.市吴江区平望实验小学 *B.省射阳县实验小学C.省觅渡桥小学D.巴彦淖尔市临河区第五小学 您的答案：B03.《批判性思维及其在英语阅读中的考查》这篇文章的作者是？ （单选2分）A.教育部考试中心的乔辉B.省如皋市搬经中学的丁晓维C.外国语大学的莉文D.省连江第一中学的林玉岩您的答案：A04.《英语书面表达中的常见动词错误实例分析》这篇文章发表在以下哪本期刊上？ （单选2分） A.教学与管理 B.考试周刊 C.中学英语园地D.师大学外国语学院学报您的答案：A05.《高中英语完形填空题的类型分析及解答技巧》 这篇文章发表在哪年？（单选2分）A. 2014 年B.2015 年C.2016 年D.2017 年您的答案：A06.《构造英语运用语境，提高学生英文修养一一浅析原声电影在初中英语教学中的辅助应用》 这篇文章发表在以下哪本期刊上？（单选2分）A.中学生英语B.中学生英语园地* C 校园英语D.语数外学习您的答案：C07.《中美小学校园生活及校舍差异的探讨》这篇文章的作者是？ （单选2分）A.史晓琴 B 静林 C 玉琴 D.肖向东 您的答案：A《校本课程学生学业评价模式探讨一一以《旅游地理》课程为例 》这篇文章的作者单位 （单选2分A.师大学附中B.省师学院附小C 省南安市第一小学 D.省市第六中学东渡校区您的答案：A09.《巧用数学游戏，成就精彩课堂一一小学数学教学中有效游戏设计的实践案例》这篇文章 的作者是？（单选2分A.爱霞B.闻安凤C 基军08. 是？ D.胡珂您的答案：D10•《利用学习任务单引导学生自主学习一一《孔子拜师》教学设计》的作者单位是？（单选2分）A.南海实验小学*B.高新开发区第一小学C.东北师大学附属小学D•省市白云园小学您的答案：B11•《让考生与大时代对话一一专家解析2017年高考作文题》这篇报道来自以下哪个报纸？（单选2分）A.中国教育报B.教育报C.中国教师报D.人民日报您的答案：A12•《高三复习课“限定条件下同分异构体的书写”教学设计及实施》这篇文章的作者单位是? （单选2分）A•师大学附属中学B•省高级中学* C清华大学附属中学D•省闽清县第一中学您的答案：C13. 《大学2016年自主招生数学试题评析》这篇文章的作者是？（单选2分）A.省宝应中学的吕海柱B.大学教育科学研究院的王班班C丰台二中的甘志国 D.师大学的玉晶您的答案：A14. 《历史漫画课程资源开发的途径与策略》这篇文章的作者单位是？（单选2分）A.胶州市实验中学B.省仙桃市西流河一中* C.省市黄埭中学 D.省潍坊市教育局您的答案：C15. 以下哪个是《中学历史教学》这本刊物的投稿联系？（单选2分）A. zxlsjxgzs in a.c nB.xsb07126.C.L .cmD.historyedu126.您的答案：A16. 《高中物理解题中如何运用图像法》这篇文章的作者是？（单选2分）A.中卫市第一中学的耀东B.省常熟市中学的正飞* C省市堰区垛中学的诚 D.省中学高三（7）班的漆晋全您的答案：CA.市中小学教育教学研究室B.华东师大学课程与教学研究所17. 《法国高中学业水平测试及启示》这篇文章的作者单位是？（单选2分）C. 市龙岗区教育局教学研究室D.省教育厅教研室您的答案：B18. 以下哪个不是《中学语文教学》的稿件投稿？（单选2分）A. zlei206126.B.rbhz163.* C.jcjx533163. D.wxw9695126.您的答案：C19. 《初高中历史教学衔接问题探究一一以人教版必修三“19世纪以来的世界文学艺术”为例》这篇文章的作者单位是？（单选2分）A.省德化县第一中学B.市普通教育研究室C省第十二中学 D.省口岸中学您的答案：D20. 《初高中衔接阶段英语词汇教学现状调查》这篇文章的作者是？（单选2分）A.市东山外国语学校的王春侠B.省中学的朱先忠‘ C.南安市华侨中学的傅建成'* D.市花都区教育局教研室的曾燕文您的答案：D21. 《例谈初中化学教学的板书设计》这篇文章的作者是？（单选2分）A.中国地质大学附属中学的桂梅B.西苑中学的德前C.省市丰南区第二中学的佟春丽D.省威海市古寨中学的徐兰您的答案：B22. 师大学教育学部和教育部考试中心共同撰写的《大规模教育考试中的校本成绩校验及其对中学的影响一一以某地区15所中学的中考为例》这篇文章发表在以下哪本期刊上？（单选2分）A.师大学学报B.中小学管理C.教育测量与评价D.全球教育展望您的答案：C23. 师大学教育学部云和教育部考试中心章建石共同撰写的《牵好“牛鼻子”让校本评价结果可信可用一一基于2745名一线教师的问卷调查与分析》这篇文章发表在以下哪本期刊上？（单选2分）A.师大学学报B.中小学管理C.教育测量与评价D.全球教育展望您的答案：B24. 《探讨初中数学课堂教学艺术的美学角度》这篇文章的作者是？（单选2分）A.华中师大二附中朱运才老师B.师学院数学学院衍峰老师C省抚宁县柳各庄中学玉和老师D. 省曲阜师大学教育科学学院如密老师您的答案：B25. 《主题立意：历史微课设计的关键一一以《第一次工业革命》的微课设计为例》这篇文章的作者单位是？（单选2分）A.省灵石县第一职业高级中学B.省市第一中学C•省肥城市第一高级中学* D•西南大学历史文化学院您的答案：D26. 《基于核心素养的思想政治活动型学科课程》这篇文章的作者是？（单选2分）* A•省市教育科学研究院的朱志平B•省大学附属中学的王锦飞C•省长乐第一中学罗华莲 D.华南师大学友芳您的答案：A27. 以下哪个是《世界电影》这本刊物的联系？（单选2分）r rA. B.4ft rC.4D.您的答案：C28. 《事事有人做量化促发展一一班级量化管理案例浅析》这篇文章的作者是？（单选2分）A.薛静B.志荣C.黄世群*D.邢玉堂您的答案：D29. 以下哪个是《小学数学教学》刊物的投稿？（单选2分）A. sxjymgxx126.B.n gmjsxjy126.C.mjxxsxjy126.D.njxxsxjy126.您的答案：D30. 《叫醒耳朵一一浅谈如何培养学生的倾听能力叫醒耳朵》这篇文章的作者是？（单选2分）* A.艳丽 B.雪梅 C.红玲 D.秀娟您的答案：A31. 《依据童话文体特征，实施童话本体性教学--- 以教版小学语文教科书中的童话为例》这篇文章发表在《语文教学通讯》这本杂志的第几期上？（单选2分）A. 2016年第三期B.2015年第三期C.2016年第二期D.2015年第二期您的答案：A32. 《激发兴趣巧记英语单词事半功倍一一Phonics教学新尝试》这篇文章的作者是？A.周莉B.春平C.车雨青D.郭艳玲您的答案：CA.市中小学教育教学研究室B.华东师大学课程与教学研究所二、文章检索结果分析--服务课题（39/41）1.在主题为“微课”的文章中，讨论以下哪个容的文章最多？（单选3分） A.慕课 B.翻转课堂C.微视频D.教学设计您的答案：B2. 以下哪个基金支持的关于“微课”研究的论文成果最多?A •全国教育科学规划基金B •国家社会科学基金C 国家自然科学基金 D.省教育厅人文社会科学研究基金您的答案：A3. 以下哪个基金支持的关于“微课”研究的论文成果更多？ （单选3分）A.国家社会科学基金 B •国家自然科学基金 您的答案：B4. 在篇名含有“生态教育”的文献（含博硕论文）里，关于以下哪个容的讨论最少？ （ 3分）A.生态文明B.生态教育观C.生态教育评价D.科学发展观您的答案：D5. 以下作者单位为的老师的教学设计哪篇不是发表在核心期刊上的？（单选3分）A •省外国语学校林华老师的《基于空间思维能力培养的高中地理活动教学设计一一以“地 球与地图”为例》B 省市群众路小学彦伟老师的《基于多元智能理论的品德课程教学设计 》C. 省市大田县第五中学翁扬洋老师的《“农业的区位选择”教学设计》* D.省第一中学危志刚老师的《基于研究方法建构的“性质定理”课的教学一一“直线与平面 垂直的性质”教学设计与反思》 您的答案：D6. 以下关于“主题班会”的文章，哪篇是发表在核心期刊上的？（单选3分）CA.省诸暨市荣怀学校观峰老师的《主题班会活动中励志教育的目标、容和活动设计 ‘ B 省中学方军和邹碧艳老师的《基于校本的主题班会课设计探索>C 石室中学梁岗老师的《主题班会活动的设计与实施》D. 华东师大学教育管理学系的伟胜老师的《主题班会系列活动设计的层级建构 》您的答案：B7. 以下哪位专家发表的关于主题为“课程改革”的文献最多？（单选3分）（单选3分）单选A.钟启泉B吴刚平C.余文森D.允漷您的答案：A8. 在主题为“PISA测试”的研究领域，以下哪个容的研究容最少？（单选3分）A.教育评价B.比较研究C.科学素养D.数学素养您的答案：A9. 第一次提出“校本作业”的概念并且有学术论文成果的年份是哪年?（单选3分）* A.2011 年 B.2012 年 C.2013 年 D.2014 年您的答案：A10. 以下哪个学校发表的篇名中含有“高考解析”的文章最多？（单选3分）A•省太湖中学B•师大学附属中学* C省祁东县育贤中学 D.市黄陂区第一中学您的答案：C11. 以下哪位老师是“数学实验”方面的专家，主题为“数学实验”的学术成果最多？（单选3分）A•市幸福中学朱桂凤 B.省中小学教学研究室董林伟C教育学院咸存 D.市教育科学研究所朝仁您的答案：D12. 从发文数量看，以下哪位老师是”微课"领域的专家？（单选3分）A.教育局的胡铁生老师B.电化教育馆的金陵老师C.省龙南中学的肖老师D.师大学的鲍贤清老师您的答案：A13. 第一次提出“非连续性文本”概念并形成学术成果是在哪年？（单选3分）c r r rA. 2010 年B.2011 年C.2012 年D.2013 年您的答案：B14. 通过模糊检索单位为“”并且“小学”，并且主题为“语文”，得到的结果以下哪位老师的论文最多？（单选3分）A.省宁化小学曾扬明老师B省连江县教师进修学校附属小学仁增老师C.省德化县尚思小学文庆老师D.省安溪县实验小学林丽卿老师您的答案：A15. 通过模糊检索单位为“”并且“小学”得到的结果以下哪位老师的论文最多？（单选3分）c rA.省宁化小学曾扬明老师B.省市实验小学王庆欣老师* C.省福清市岑兜中心小学华忠老师 D.省连江县卢声怡老师您的答案：C16. 第一次提出“成长档案袋”的概念并且形成学术成果的年份是哪一年？（单选3分）rc（*cA. 2000 年B.2001 年C.2002 年D.2003 年您的答案：C 17. 以下哪位老师是“自主招生”研究领域的专家？（单选3分）A.褚宏启B.熊丙奇C.马晓燕D.任子朝您的答案：B18. 以下哪个学校关于文章主题为“校本作业”的论文最多？ （单选3分）* A •市集美区曾营小学B •第三中学C •省武平县实验中学 D.省市第三高级中学您的答案：A19. 在主题为“成长档案袋”的文献里，最多的文献集中在讨论哪个容？ （单选3分）‘A.专业发展'B.行动研究'C.职业幸福感“ D.评价您的答案：D20. 国已有的二百多篇关于主题为“综合性评价”的文章，在以下容中讨论最多的文章是？ （单选3分）A.形成性评价 *B.评价指标体系C.档案袋评价D.多元评价您的答案：B21. 在篇名中含有“物理”和“美育”的文章中，以下哪篇不是来自核心期刊？ A. 第一作者为东北师大物理学院侯恕老师的《浅论物理教学中的美育一一科学美 B. 市第八十九中学靖老师的《如何在高中物理教学中渗透美育 》C. 师学院初等教育学院基础部晓辉老师的《物理教学中美育渗透途径的探讨D.省汨罗市第一中学向警和老师的《物理教学过程中要加强物理美育的渗透 》 您的答案：D22. 通过模糊检索单位为“”并且“中学”，并且主题为“数学”，得到的结果以下哪位数学老师的论文最多？ （单选3分） A.省永定县城关中学童其林老师 B.省第一中学王淼生老师C.省市民族中学一平老师D.省大田第一中学田富德老师您的答案：A23. 关于主题为“核心素养”的文章（含期刊、报纸上发表的文章和博硕、会议论文） ，目前国发文数量最高的学者是？（单选3分）A.辛涛 *B.林崇德C.钟启泉D.蔡清田您的答案：B24.关于主题为“核心素养”的文章（含期刊、报纸上发表的文章和博硕、会议论文） ，目前国发文数量最高的单位是？ （单选3分）‘ A.师大学B.华东师大学C.师大学D.首都师大学（单选3分）》 》您的答案：A25. 在国文章主题为“协同教育”的期刊文章中，主要讨论以下哪个容的文章最少?（单选3A. 学校教育B.家庭教育*C.留守儿童D.信息技术您的答案：C26. 第一次提出“协同教育”的概念并且形成学术成果的年份是哪一年？（单选3分）A. 1998 年B.2000 年C.1996 年D.2015 年您的答案：A27. 关于“核心素养”的定义，钟启泉老师在《全球教育展望》上发表的《基于核心素养的课程发展:挑战与课题》是如何定义的？（单选3分）A•学生核心素养主要是指学生适应未来社会发展以及终身学习的主要能力与素质，它必然是宽泛而宏观的能力，而质量标准是与学科能力紧密相关的，是学生核心素养在某个学科当中的具体体现B. 我国界定的“核心素养”是指，“学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力”。
基于WebGIS的长春工程学院校园地理信息系统建设研究基金项目：长春工程学院大学生创新创业训练计划资助项目《基于WebGIS的长春工程学院校园地理信息系统建设研究》（项目编号：S202211437104）摘要：伴随着时代与科技的进步与发展，以数字网络为潮流和代表的信息技术已经深入了人们的生活，地理信息科学这门新兴学科也逐渐走入大家的视野。
长春工程学院的地理信息系统建设与研究，不仅方便学校展示自己的风采，帮助老师提高教学效率，也丰富了学生的校园生活。
关键词：WebGIS，地理信息系统，校园，长春工程学院。
一．引言制作一个校园地理信息系统，需要很多数据与矢量图以及遥感影像。
要解决长春工程学院的地点查找问题，首先要了解学校的地理位置、建筑分布，以及需要有明确的空间定位以及相关的属性数据查询，但是长期以来，以往的校园地理信息系统通常需要借助大量人工服务，数据的更新很慢，对于地理要素的分析也十分落后，很难匹配现在教师与同学的使用。
建立基于WebGIS的长春工程学院校园地理信息系统，有助于学校的老师、同学、甚至是来学校参观的游客、家长等，对于学校的重点区域，主要建筑进行明确的查找，这样不但可以节约大家的时间，还可以快速的给大家提供明确的有关学校的资料，因此，建立一个基于WebGIS的长春工程学院地理信息系统有着十分重要的实际意义。
[1]二．国内外研究现状国外对WebGIS的研究早于中国国内，在1993年的挪威，一个大学就建立了一个属于自己的地图Web服务器。
[2]虽然国外对于WebGIS的技术较为先进，但是对于目前的WebGIS建设仍然面临着四个挑战：①继承数据②数据共享③数据操作④网络交互。
[3]目前国内对于WebGIS的研究已经较为透彻，虽然时间相较于国际上的发展略晚一步，但是我国现在已经有了一些属于自己的GIS软件。
随着GIS的发展，使用更加普及化，有关于校园地理信息系统方面也已经逐步在国内变成了人们研究的方向，“数字校园”已经成为了国内的热点话题，GIS的应用更加的普及，使用成本大幅度的降低。
基于GIS的校园信息管理系统的设计与实现的开题报告一、研究背景和意义随着信息技术的不断发展，学校规模不断扩大，校园信息化建设成为时代发展的必然趋势。
而GIS技术则是目前应用广泛的空间信息集成处理技术之一，其具有数据处理、分析以及可视化表达等优势，为校园信息管理系统的设计和实现提供了更多的可能性。
本文将基于GIS技术，针对校园信息管理系统进行设计和实现。
通过将学校内各个区域和部门的信息进行空间数据的存储和管理，从而实现对学校内各个资源的快速分析、查询和管理，为学校管理者以及师生提供更加便捷、高效的服务，进一步提升学校信息化水平。
二、研究内容本文主要研究内容为：1、系统需求分析：对校园信息管理系统的建设目标和需求进行归纳和总结，包括系统的功能需求和性能需求等。
2、GIS技术研究：对GIS技术的原理、发展和应用进行系统的研究，从而为校园信息管理系统的设计和实现提供理论支持。
3、系统设计：基于GIS技术，设计校园信息管理系统的系统结构、模块功能、数据流程以及系统界面设计等。
4、系统实现：利用等技术，实现校园信息管理系统的各个模块，包括地图显示、空间数据管理、查询分析等等。
5、系统测试和分析：对系统进行全面的测试和分析，评价系统的性能指标、功能实现程度等。
三、研究方法1、需求分析：采用面向对象的方法对系统需求进行建模，使用用例图、时序图等工具进行需求分析。
2、GIS技术研究：通过文献调研法和实践探究法，对GIS技术进行深入研究和分析。
3、系统设计：采用系统分析方法，对系统功能和性能进行需求梳理和系统设计。
4、系统实现：利用等技术进行系统开发和实现。
5、系统测试和分析：使用测试用例和功能测试等方法进行系统测试和分析。
四、预期成果和结论本文预计能够实现一个基于GIS技术的校园信息管理系统，在满足学校各部门信息管理的基础上，实现快速的信息查询、数据分析以及决策支持等功能，提高学校信息处理的效率和学校管理效率，为学校信息化建设提供更好的服务保障。
基于GIS的智慧校园监控系统【摘要】本文介绍了基于GIS的智慧校园监控系统，通过对系统的概念、设计原理、架构分析、功能模块划分和技术核心进行详细阐述。
该系统借助GIS技术实现对校园各个区域的监控与管理，提升校园安全和管理效率。
在展望了系统在智慧校园建设中的应用前景，并指出存在的问题与挑战，提出相关发展建议。
通过本文的研究，将有助于推动智慧校园监控系统的发展，提高校园安全管理水平，实现智慧化校园建设的目标。
【关键词】智慧校园监控系统、GIS、系统设计原理、系统架构、功能模块、技术核心、应用前景、问题与挑战、发展建议。
1. 引言1.1 背景介绍智慧校园监控系统是一种将现代信息技术与校园安全管理结合的新型系统。
随着社会的快速发展和校园安全问题的日益突出，传统的校园监控手段已经无法满足日益增长的需求。
基于GIS的智慧校园监控系统利用地理信息系统技术，实现了对校园内各个区域的实时监控和管理，提高了校园安全管理的效率和水平。
随着信息技术的不断发展，智慧校园建设已成为现代教育管理的重要组成部分。
校园安全问题一直是困扰学校管理者和家长的重要难题。
传统的校园监控手段存在着监控盲区大、反应速度慢等问题，已经无法满足日益复杂多变的校园安全管理需求。
基于GIS的智慧校园监控系统在提升校园安全管理水平的也为学校教育教学工作提供了更加科学、智能的支持。
通过合理分析和利用校园空间信息数据，系统能够为教师和学生提供更好的教育资源管理和利用体验，推动校园信息化和智能化建设的不断深入和完善。
1.2 研究意义和目的智慧校园监控系统是当前大学校园管理和安全防范的重要工具，其研究意义和目的主要表现在以下几个方面：1. 提升校园安全性：随着社会的发展，校园安全问题日益凸显，如校园暴力事件、突发灾难等。
智慧校园监控系统的建立可以实现全方位、全天候地对校园内的各类活动和情况进行监控，及时发现异常情况并作出应对，提高校园的安全性和紧急处理能力。
班级：硕士1505班姓名：学号：基于GIS的校园系统设计与实现一、设计目的电子地图是空间信息表达与可视化的主要形式，电子地图作为一种新型地图，无论在地理信息的地图表示方面，还是在地图信息的利用方面，都有其独特的优势。
通过该系统实现电子地图的管理与使用空间查询与空间分析是GIS的核心特征之一，也是空间信息服务实现中的关键问题。
如何在网络地图服务场景下提供高效能的空间查询与空间分析功能是网络地图服务器设计与实现中的挑战性问题。
采用嵌入式的GIS组件库ArcEngine10.0嵌入Visual Studio 2010C#.NET 开发环境中开发一个GIS 应用系统，以此熟悉和了解GIS 二次开发的流程和方法。
二、需求分析（1）教师、学生学生、教师是学校的主体，开发优质的功能齐全的校园地理信息系统，对他们的需求分析不容忽视。
武汉大学在校生近五万人，宿舍楼，教学楼、办公室、实验室布局分配也比较复杂。
可见，教师和学生的需求主要是对各种信息的获取，具体可分为：1)办公楼信息：要实现学校党政机关各部门位置及属性、各院系办公室位置及属性等查询显示功能。
2)教学楼信息：要能够调用学校各教学楼位置及属性，实现教室资源信息的浏览、查询以及当前教室排课情况的查询功能。
3)图书馆信息：要能够调用图书馆的位置及属性、学生自习室及阅览室信息等的查询功能。
（2）游览者对于大部分游览者而言，主要在于各种目标物位置的获取，具体可分为：1)用户在用户当前位置某一范围内目标的位置及其属性，主要包括商店、公共卫生设置。
2)对于游览者而言，学校的道路走向是不熟悉的，校园GIS需要实现从出发地到目的地的路径状况。
3)风景信息：要能够调用校园内风景名胜的位置及其属性信息。
因此，用户的需求大致如下：采用一定开发工具构造一个GIS应用系统以实现以下功能要求：1)地图输入：支持地图输入；支持用户选择文件输入；（输入多种格式）2)地图显示：显示地图，支持放大、缩小、拖动、漫游、全图功能；3)地图的高级操作（测距）4)地图管理：图层信息显示、图层关闭操作、图层添加操作等5)查询：支持属性查询和空间查询（如点查询、圆查询、矩形查询）6)空间分析：实时获取点坐标；量测距离等。
班班级：硕士1505 姓名：学号：基于GIS的校园系统设计与实现一、设计目的电子地图是空间信息表达与可视化的主要形式，电子地图作为一种新型地图，无论在地理信息的地图表示方面，还是在地图信息的利用方面，都有其独特的优势。
通过该系统实现电子地图的管理与使用空间查询与空间分析是GIS的核心特征之一，也是空间信息服务实现中的关键问题。
如何在网络地图服务场景下提供高效能的空间查询与空间分析功能是网络地图服务器设计与实现中的挑战性问题。
采用嵌入式的GIS组件库ArcEngine10.0嵌入Visual Studio 2010C#.NET开发环境中开发一个GIS 应用系统，以此熟悉和了解GIS 二次开发的流程和方法。
二、需求分析（1）教师、学生学生、教师是学校的主体，开发优质的功能齐全的校园地理信息系统，对他们的需求分析不容忽视。
武汉大学在校生近五万人，宿舍楼，教学楼、办公室、实验室布局分配也比较复杂。
可见，教师和学生的需求主要是对各种信息的获取，具体可分为：1)办公楼信息：要实现学校党政机关各部门位置及属性、各院系办公室位置及属性等查询显示功能。
2)教学楼信息：要能够调用学校各教学楼位置及属性，实现教室资源信息的浏览、查询以及当前教室排课情况的查询功能。
3)图书馆信息：要能够调用图书馆的位置及属性、学生自习室及阅览室信息等的查询功能。
（2）游览者对于大部分游览者而言，主要在于各种目标物位置的获取，具体可分为：1)用户在用户当前位置某一范围内目标的位置及其属性，主要包括商店、公共卫生设置。
需要实现从出GIS校园学校的道路走向是不熟悉的，对于游览者而言，2)．发地到目的地的路径状况。
3)风景信息：要能够调用校园内风景名胜的位置及其属性信息。
因此，用户的需求大致如下：采用一定开发工具构造一个GIS应用系统以实现以下功能要求：1)地图输入：支持地图输入；支持用户选择文件输入；（输入多种格式）2)地图显示：显示地图，支持放大、缩小、拖动、漫游、全图功能；3)地图的高级操作（测距）4)地图管理：图层信息显示、图层关闭操作、图层添加操作等5)查询：支持属性查询和空间查询（如点查询、圆查询、矩形查询）6)空间分析：实时获取点坐标；量测距离等。
基于GIS的校园系统设计与实现毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。
尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。
对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
作者签名：日期：指导教师签名：日期：使用授权说明本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。
作者签名：日期：学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。
除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。
本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
涉密论文按学校规定处理。
作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日注意事项1.设计（论文）的内容包括：1）封面（按教务处制定的标准封面格式制作）2）原创性声明3）中文摘要（300字左右）、关键词4）外文摘要、关键词5）目次页（附件不统一编入）6）论文主体部分：引言（或绪论）、正文、结论7）参考文献8）致谢9）附录（对论文支持必要时）2.论文字数要求：理工类设计（论文）正文字数不少于1万字（不包括图纸、程序清单等），文科类论文正文字数不少于1.2万字。
3.附件包括：任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）。
4.文字、图表要求：1）文字通顺，语言流畅，书写字迹工整，打印字体及大小符合要求，无错别字，不准请他人代写2）工程设计类题目的图纸，要求部分用尺规绘制，部分用计算机绘制，所有图纸应符合国家技术标准规范。
图表整洁，布局合理，文字注释必须使用工程字书写，不准用徒手画3）毕业论文须用A4单面打印，论文50页以上的双面打印4）图表应绘制于无格子的页面上5）软件工程类课题应有程序清单，并提供电子文档5.装订顺序1）设计（论文）2）附件：按照任务书、开题报告、外文译文、译文原文（复印件）次序装订指导教师评阅书评阅教师评阅书教研室（或答辩小组）及教学系意见一、设计目的电子地图是空间信息表达与可视化的主要形式，电子地图作为一种新型地图，无论在地理信息的地图表示方面，还是在地图信息的利用方面，都有其独特的优势。
通过该系统实现电子地图的管理与使用空间查询与空间分析是GIS的核心特征之一，也是空间信息服务实现中的关键问题。
如何在网络地图服务场景下提供高效能的空间查询与空间分析功能是网络地图服务器设计与实现中的挑战性问题。
采用嵌入式的GIS组件库ArcEngine10.0嵌入Visual Studio 2010C#.NET开发环境中开发一个GIS 应用系统，以此熟悉和了解GIS 二次开发的流程和方法。
二、需求分析（1）教师、学生学生、教师是学校的主体，开发优质的功能齐全的校园地理信息系统，对他们的需求分析不容忽视。
武汉大学在校生近五万人，宿舍楼，教学楼、办公室、实验室布局分配也比较复杂。
可见，教师和学生的需求主要是对各种信息的获取，具体可分为：1)办公楼信息：要实现学校党政机关各部门位置及属性、各院系办公室位置及属性等查询显示功能。
2)教学楼信息：要能够调用学校各教学楼位置及属性，实现教室资源信息的浏览、查询以及当前教室排课情况的查询功能。
3)图书馆信息：要能够调用图书馆的位置及属性、学生自习室及阅览室信息等的查询功能。
（2）游览者对于大部分游览者而言，主要在于各种目标物位置的获取，具体可分为：1)用户在用户当前位置某一范围内目标的位置及其属性，主要包括商店、公共卫生设置。
2)对于游览者而言，学校的道路走向是不熟悉的，校园GIS需要实现从出发地到目的地的路径状况。
3)风景信息：要能够调用校园内风景名胜的位置及其属性信息。
因此，用户的需求大致如下：采用一定开发工具构造一个GIS应用系统以实现以下功能要求：1)地图输入：支持地图输入；支持用户选择文件输入；（输入多种格式）2)地图显示：显示地图，支持放大、缩小、拖动、漫游、全图功能；3)地图的高级操作（测距）4)地图管理：图层信息显示、图层关闭操作、图层添加操作等5)查询：支持属性查询和空间查询（如点查询、圆查询、矩形查询）6)空间分析：实时获取点坐标；量测距离等。
（最短路径分析、路况分析）7)系统的维护与管理三、总体设计系统总体设计主要包括系统层次结构设计，模块设计以及系统界面设计。
接下来对这几个方面的设计进行介绍。
1、系统软硬件配置方案1)硬件配置：本系统是Windows应用系统，可以通过加载不同的数据，对不同的区域地图进行操作，硬件配置为个人计算机。
2)软件配置操作系统：Window7及以上版本数据库管理系统：ArcGIS10.2自带的数据库及管理系统应用软件：Microsoft Visio 2010常用办公软件开发环境：Visual Studio 2010C#.NET、ArcEngine10.0、Microsoft Visio 2010 2、功能模块设计校园GIS是一个较为复杂的系统，将校园GIS模块化不仅可以将复杂的问题简单化，还可以将工作量分散到各个工作组中集中力量解决各个问题。
总的来说，校园GIS包括8大模块集，分别为数据输入、图层管理、图层操作、地图符号编辑、空间查询、空间分析、网络分析、数据输出。
每个模块集又由众多子模块组成，如下：1)数据输入：主要包括栅格文件输入、.shp文件输入、数据库文件输入。
2)图层管理：主要包括添加图层、显示图层、删除图层。
3)图层操作：包括图层的放大、缩小、显示全图等。
4)空间查询：主要包括查询感兴趣目标的属性、按属性查询某一感兴趣目标，按位置查询某一感兴趣目标。
5)空间分析：主要包括缓冲区分析。
6)网络分析：主要包括最短路径分析。
7)地图符号编辑：主要包括对点状要素、线状要素、面状要素的编辑。
8)数据输出：主要包括地图文件mxd文档输出、dwg格式文件输出。
3、系统的层次结构设计通过HIPO图展示校园GIS系统层次结构见图：1)对于数据输入模块集而言，各个子模块的IPO图如下：输入处理输出2)对于图层管理、图层操作模块而言，综合展示其IPO图：输入处理输出3)对于空间分析模块集而言，其子模块的IPO图如下：输入处理输出4)对于空间查询模块，其子模块的IPO图如下：输入处理输出5)对于网络分析模块，其子模块的IPO图如下：输入处理输出6)对于符号编辑模块集而言，其子模块的IPO图如下：输出输入处理7)对于数据输出模块集而言，其子模块的IPO图如下：输入处理输出四、数据库设计校园GIS空间数据库利用Arcgis个人地理数据库，其设计包括三个方面的内容，分别是：数据库的逻辑设计、物理设计，数据入库。
1、数据库的逻辑设计校园地理要素主要分为校园范围、水系、道路、建筑物、体育设施、植被。
道路：包括主干道和其它道路。
体育设施：包括体育馆、操场、游泳池、球场。
建筑物：包括医院、图书馆、学生公寓、教师公寓、教学楼、院系大楼、打印店、超市、食堂、学生活动中心、其它附属设施。
水系：湖泊。
利用Microsoft Visio中的UML建模工具，设计校园GIS的地理要素数据库结构，具体如下：1)体育设施要素数据库结构设计2)教学数据要素结构设计3)校园范围及植被水系数据结构及设计4)道路要素数据库结构设计5)教学辅助设施数据结构及设计6)体育设施数据结构及设计2、 数据库的物理设计数据库逻辑设计完成后，首先在ArcCatalog 中新建一个个人地理数据库，然后通过microsoft visio 建模工具生成的ArcCatalog 可执行的UML 文件，利用ArcCatalog 的Schema Wizard 工具实现逻辑数据库向物理数据库的转换，具体如下：3、数据入库校园GIS数据库建立完毕后，就需要实施空间数据入库，数据库的数据源为武汉大学校园门户网站上的武大JPG图片和Google earth 影像数据，空间数据入库的基本流程如下：1)加载武大jpg图片和影像配准工具，见图：2)设置坐标系，见图：将这个地图的坐标系设置为WGS坐标系。
3)影像配准在Google地图找一些比较明显的校准点，google地图对于的是WGS84坐标校准点N E学生活动中心30°31′46.77″114°21′23.70″足球场右下角30°31′41.17″114°21′21.82″友谊广场右上角30°31′41.17″114°21′20.85″影像配准的关键是控制点的获取，在精度要求不大的条件下，可以使用Google earth影像数据的特征点作为控制点进行图像的配准。
同理，依次选取若干个控制点，均匀覆盖校园地图表面，直到配准后的精度符号要求为止。
4)分层矢量化精确配准以后要，连接到之前建立好的个人数据库，数据库已经根据我们的需要建立不同的图层不同的要素，个要素的属性都已完成设置，接下来的过程如下：a)在Arcmap环境下，将新建的个人地理数据库中的要素加载到包含已配准影像的数据框中。
b)打开“编辑器”工具栏，在“编辑器”下拉菜单中执行“开始编辑命令”，并选择前面创建的“学生宿舍”等要素类。
确认编辑器中：任务为――新建要素，目标为――学生公寓。
c)将地图放大到合适的比例下，从中跟踪每个要素的轮廓，道路则为中心线，并在属性表中添加各个字段的属性值。
对其它要素层进行同样操作。
直到所有要素数据全部矢量化完毕。
五、系统功能实现与分析1、界面及数据输入校园GIS界面包括两大部分，一是系统主界面，一是各个模块功能界面。
1)系统主界面其中系统主界面包括菜单栏、工具栏，图层显示区域、地图显示区域。
a)菜单栏：包括文件、编辑、地理处理、视图、等菜单项。
文件：包括导入数据、新建地图、打开文件、保存文件、文件另存为。
选择：包括按位置选择、按属性选择。
