小学一年级队列队形教案-小学体育队列队形教案

队列队形小学体育教案教案标题：队列队形小学体育教案教案目标：1. 学生能够理解队列队形的概念和意义。

2. 学生能够正确站立、行进和转向，保持整齐划一的队形。

3. 学生能够通过合作与沟通，协调动作和步伐。

教学重点：1. 队列队形的基本概念和意义。

2. 站立、行进和转向的基本动作。

3. 合作与沟通的重要性。

教学准备：1. 一块宽敞的场地。

2. 一个教鞭或者类似的指示工具。

3. 音乐播放设备。

教学过程：引入活动：1. 向学生解释队列队形的概念和意义，例如在军队、游行或表演中的应用。

2. 引导学生讨论队列队形对于团队合作和组织性的重要性。

主体活动：1. 站立队形练习：a. 要求学生站在直线上，保持一致的间距和姿势。

b. 使用教鞭或指示工具指导学生调整站立姿势。

c. 强调学生保持直立、目视前方和放松肩膀的重要性。

d. 给予学生充分的时间来调整和纠正站立姿势。

2. 行进队形练习：a. 要求学生在场地上行进，保持一致的步伐和节奏。

b. 使用音乐作为节奏引导学生行进。

c. 强调学生保持身体平衡和保持与队友的距离。

d. 给予学生充分的时间来调整和纠正行进姿势。

3. 转向队形练习：a. 要求学生在行进过程中转向，保持整齐划一的队形。

b. 使用教鞭或指示工具指导学生正确转向的技巧。

c. 强调学生保持队形的同时转身，避免与队友发生碰撞。

d. 给予学生充分的时间来调整和纠正转向动作。

4. 合作与沟通：a. 强调学生之间的合作和沟通的重要性。

b. 鼓励学生互相帮助和指导，确保整个队伍保持整齐划一的队形。

c. 给予学生机会在小组内部进行合作讨论和练习。

总结活动：1. 回顾队列队形的概念和意义。

2. 鼓励学生分享他们在队列队形练习中的体验和收获。

3. 强调学生在日常生活中如何运用队列队形的技巧，例如排队等待、组织活动等。

教学延伸：1. 给予学生更多的机会进行队列队形练习，例如在其他体育课活动中或校内活动中的应用。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和分析队列队形的应用，例如观察交通指挥员的指挥动作等。

小学体育与健康队列队形教案一、引言在小学体育与健康课中，队列队形的教学是非常重要的一环。

通过队列队形的训练以及操控，可以培养学生的纪律性、团队合作意识以及身体协调能力。

本文将介绍一种适用于小学体育与健康课的队列队形教案，旨在帮助教师有一个详细的教学计划，使学生在锻炼身体的同时，培养基本的集体意识和规则意识。

二、教学目标1. 掌握基本的队列队形动作及变化。

2. 培养学生遵守纪律的意识，学会与队友合作。

3. 发展学生身体协调性和平衡感。

三、教学准备1. 教学环境：宽敞平坦的操场。

2. 教学器材：标志旗、计时器。

3. 学生准备：穿着体育服装，准备好运动鞋。

四、教学内容与步骤本教案主要包含四个队列队形，分别是直线队列、直角队列、锯齿队列和圆形队列。

1. 直线队列教学步骤：（1）教师示范：教师向学生展示直线队列的正确样式。

并给予肯定和鼓励。

（3）巩固练习：教师可以设计一些游戏，让学生更好地巩固直线队列，如模仿游戏、追逐游戏等。

2. 直角队列教学步骤：（1）教师示范：教师向学生展示直角队列的正确样式。

（2）学生练习：学生们按照示范的样式排成直角队列，教师纠正错误动作，并给予肯定和鼓励。

（3）巩固练习：教师可以设计一些游戏，让学生更好地巩固直角队列，如小组竞赛、定点传球等。

3. 锯齿队列教学步骤：（1）教师示范：教师向学生展示锯齿队列的正确样式。

（2）学生练习：学生们按照示范的样式排成锯齿队列，教师纠正错误动作，并给予肯定和鼓励。

（3）巩固练习：教师可以设计一些游戏，让学生更好地巩固锯齿队列，如紧凑式跑步、躲避障碍物等。

4. 圆形队列教学步骤：（1）教师示范：教师向学生展示圆形队列的正确样式。

并给予肯定和鼓励。

（3）巩固练习：教师可以设计一些游戏，让学生更好地巩固圆形队列，如团队接力赛、围圈传球等。

五、教学评价为了评估学生对队列队形的掌握情况，可以进行以下评价方式：1. 实际操作评估：教师观察学生在队列队形训练中的动作是否正确、流畅，并根据表现给予相应的评价和指导。

小学体育课教案队列队形小学体育课教案——队列队形随着小学生们的成长，在体育课中队列队形技能是非常必要的一项技能，不仅可以增强学生们的纪律性，还可以增强协调性、团队意识等等。

那么在小学体育课中如何教授队列队形技能呢？下面我们一起来看一下小学体育课教案——队列队形。

一、教学目标1.了解队列队形的基本知识和概念，并能够准确理解其意义。

2.通过实践活动，掌握基本的队列队形运用技巧。

3.提高学生团队意识和纪律性，增强学生们的协调性和协作能力。

4.培养学生的自信心，自我表达能力以及合理使用身体的能力。

二、教学内容1.队列队形的定义及意义队列队形，也称队形练习，是指在特定场合下，多人按照指定的位置和距离、姿势，排成一列或者一行，以达到整齐划一的批判、展示、表演、较量等目的的表现形式。

队列队形可以增强集体观念和组织纪律，扩大视野，提高体育实际操作的技和体育表演能力，也是现代军事训练的基本手段。

2.队列队形的形态和分类队列队形的形态主要有四种，分别是直线形、梯形、圆形和斜列形。

直线形是最简单的队列队形，就是把队员排成一列；梯形队形则是前面宽、后面窄的队列排列方式；圆形队形是将全体队员围成一个圆形，犹如一朵大花；最后是斜列形，顾名思义是让队员们斜着排列。

3.队列队形的组成要素队列队形除了具体形态外，还有一些游戏要素，如规模大小、分组数量、指挥方式、节奏等。

三、教学步骤1.对队列队形的介绍和讲解在课前准备中，老师可以使用图片或者视频的方式，将队列队形的基本概念、意义和分类进行介绍和讲解，让学生们对其具有一定的了解和认识。

2.准备队列队形的训练器材在教学现场，老师需要准备一些训练用的器材和道具，如篮球、跑步机、哨子、绳子等等，这些道具可以帮助学生们更直观地训练队列队形技巧。

3.队列队形的训练在实践过程中，老师可以通过以下方式进行队列队形的训练。

（1）练习前热身首先，老师需要通过简单的热身运动，如拉伸、跳跃、体操等方式，使学生们的身体得到充分的准备。

小学体育队列队形教案教案标题：小学体育队列队形教案教学目标：1. 学生能够理解队列队形的概念和重要性。

2. 学生能够掌握常见的小学体育队列队形，并能够在实践中灵活运用。

3. 学生能够通过队列队形训练，培养团队合作和协调能力。

教学准备：1. 教师准备：操场或室内空地、音乐设备、图示队列队形的图片或卡片。

2. 学生准备：穿着舒适的体育服装、运动鞋。

教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍队列队形的概念，并解释其在体育活动中的重要性。

强调团队合作和协调的重要性。

2. 教师可以播放一段队列队形训练的视频，以激发学生的兴趣和好奇心。

示范与解释：1. 教师向学生展示一些常见的小学体育队列队形的图片或卡片，并解释每个队形的名称和特点。

2. 教师可以利用音乐，示范一些简单的队列队形，如直线队列、横线队列、圆形队列等，并解释每个队形的要领和注意事项。

练习与巩固：1. 学生分成小组，每个小组选择一个队长。

2. 教师给每个小组分发一些队列队形的图片或卡片。

3. 学生根据队列队形的图片或卡片，尝试组织自己的小组进行队列队形训练。

4. 教师在训练过程中观察和指导学生，帮助他们纠正错误并提出改进建议。

5. 学生可以在音乐的伴奏下进行队列队形的变换和转换，以提高他们的协调和反应能力。

拓展活动：1. 学生可以尝试设计自己的队列队形，发挥创造力和想象力。

2. 学生可以参加校内或校际的队列队形比赛，展示他们的训练成果和团队合作精神。

总结与评价：1. 教师和学生共同回顾今天的学习内容，总结队列队形的重要性和训练方法。

2. 学生可以互相评价和反馈，提出改进意见，以进一步完善队列队形训练。

教学扩展：1. 学生可以通过参加更高级别的队列队形训练，提高他们的技能和水平。

2. 学生可以尝试在其他体育项目中运用队列队形，如舞蹈、击剑等，以拓宽他们的视野和体验。

教学评估：1. 教师可以观察学生在训练中的表现，评价他们的团队合作和协调能力。

2. 学生可以通过参加队列队形比赛或展示活动，展示他们的训练成果。

小学体育教案队列队形一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解什么是队列队形，学习一些基本的队列队形。

2.能力目标：培养学生的观察能力、团队合作精神和敬业精神。

3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的热情，培养学生的团队荣誉感。

二、教学重点和难点1.重点：培养学生的观察能力和团队合作精神。

2.难点：如何让学生掌握一些基本的队列队形。

三、教学准备1.课件、投影仪2.音乐设备3.小黑板、粉笔4.红蓝两种颜色的带子四、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍队列队形的概念和作用，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）通过播放一段队列队形表演的视频，向学生展示一些基本的队列队形。

3.讲解（15分钟）通过PPT向学生详细讲解每一种队列队形的要求和特点，包括领队队形、平行队形、三角队形、T字队形、鱼鳞队形等。

4.实践操作（30分钟）根据学生的实际情况，将学生分成若干小组，每个小组都选择一种队列队形进行练习。

老师可以边指导边纠正学生的姿势和动作。

5.展示（15分钟）每个小组选择一名代表进行展示，其他小组成员观看并给予评价。

6.总结（5分钟）通过总结，让学生认识到团队合作的重要性，培养他们珍惜团队荣誉感的意识。

五、课堂作业布置作业：要求学生回家练习队列队形，并录制视频，下节课进行展示。

六、教学反思通过这堂课的教学，学生对队列队形有了初步的了解，并通过实践操作提高了他们的观察能力和团队合作精神。

同时，通过展示和评价的环节，培养了学生的团队荣誉感。

这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性，使他们更加积极参与体育活动中。

队形队列的教案5篇教案中的课堂评估和反馈策略能够体现教师对学生学习情况的敏感度和个性化教学的能力，一份教案的编写，教师能够充分准备好教学示范和演示，确保教学活动的示范效果，以下是作者精心为您推荐的队形队列的教案5篇，供大家参考。

队形队列的教案篇1教材分析队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。

它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。

学情分析在教学原地踏步和齐步走的.练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。

可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。

诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。

在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。

如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。

学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。

教学目标让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调一致的能力教学重点和难点重点：预令和动令都在左脚上。

难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。

教学过程（一）游戏（组织一）1、报数游戏（二）向左转走1、四列横队练习原地向左转走（组织二）（分解练习、完整练习）2、散点练习原地向左转走（组织三）3、四列横队练习行进间向左转走（组织四）4、散点练习行进间向左转走（组织五）5、再次四列横队练习行进间向左转走（组织六）6、分组进行向左转走展示队形队列的教案篇2活动目标（一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。

小学体育队列队形公开课教案小学体育队列队形公开课教案一、课程概述本课程旨在通过对小学生进行队列队形的训练，帮助他们加强队伍意识，提升团体合作能力和身体协调性，同时也能够培养他们的耐心和毅力。

二、教学目标1.了解队列队形的基本概念和组织形式；2.培养学生对团体活动的热爱和参与热情；3.提高学生的集体合作和协调能力；4.增强学生自信心，及时发现问题并进行改正；5.让学生感受到团结和互助的力量。

三、教学内容1.队列队形的基本知识：介绍队列队形的组成原则、队伍队列的基本形状和示例。

2.队列队形的训练：通过各种训练形式，帮助学生逐渐掌握各种队列队形的要领和技巧，并提高队伍的整齐度和协同性。

3.队列队形的应用：通过进行简单的队形变换和组合，让学生感受团队配合的重要性，并培养他们的创新思维。

四、教学流程1.导入环节（5分钟）导师简单介绍队列队形及其作用，并激发学生的兴趣。

2.知识讲解（10分钟）介绍队列队形的组成原则、队伍队列的基本形状和示例，同时示范不同队列队形的排列方式。

3.训练练习（30分钟）在老师的带领下，学生逐渐完成基本的队列队形训练，例如直线队形、T型队形、V型队形等，让学生能够较为熟练地完成队形排列。

4.变换练习（20分钟）引导学生进行队形间的变换，例如由直线队形变换成V型队形，或将两个不同的队形进行组合等，让学生更好地理解队形的构成和调整。

5.总结回顾（5分钟）老师与学生共同总结本次课程的学习内容，发表对本课程的感悟。

五、教学手段1.PPT通过PPT进行知识讲解与示范。

2.实物讲解通过实物进行队伍队列的展示与讲解。

3.多媒体课件配合多媒体课件，进行示范队列队形的排列方法。

4.小组合作在训练练习和变换练习中，促进学生小组合作，增强学生合作意识及彼此间的沟通能力。

六、教学评价本课程的评价将以以下几个方面进行：1.训练练习环节的完成情况：以小组为单位，对队列队形的排列情况进行评估，包括队形整齐度、协调性、完成速度等。

小学一年级体育队列队形教案一、学情分析《队列队形》一课是小学体育教学的基本内容之一，是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。

但是《队列队形》的教学乏味无趣，很多高年级的学生对《队列队形》都有很大的排斥，更别说刚刚跨入小学六、七岁的儿童了，他们往往表现出学前儿童所具有的一般特征，注意力不集中，不受束缚，自由，要他们听从指挥掌握基本的《队列队形》技能实在是难之又难，可是他们对情境游戏有着极大的兴趣爱好，根据这一生理特征，我在体育教学时，把整个教材内容溶入到情境游戏中去，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而降低难度，使学生易于做到，动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。

使学生在学习中有了兴趣和自信，使以后的教学顺利进行。

二、教学理念体育教学与其它课程教学一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法，但体育教学又不同于其它课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。

因此设计和利用情景游戏教学，对激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，创造和谐的师生关系，以及进行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。

三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐练习，增强团队合作意识。

2、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

3、通过本次课的学习培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

4、本节课的重难点：重点：通过队列队形动作练习提高学生对口令的敏感度。

四、教学环节预设一年级的孩子注意力不能长时间集中在某一事物上，但他们对新奇的事物，总会产生特别的兴趣，所以我在组织教学上安排一定的情境游戏，提高学生的练习兴趣，在《队列队形》练习时，将彩纸贴在白色的跑道上，学生更容易看到各种颜色，让学生站到彩纸上，孩子们更直接的的感受到空间感觉。