学生绘画作品_我的老师

我的美术老师作文我的美术老师作文我的美术老师作文1我的美术老师是个有趣、开朗的年轻人，主要教素描、儿童画和国画。

他好像从来没有什么烦心事，每天脸上都挂着笑容，非常阳光，我们都很喜欢他。

我的美术老师留着一个小平头，我们大家便称呼他为“平头哥”，他也毫不生气。

“平头哥”平时喜欢穿黑色、灰色的衣服，他说这样画画才不容易弄脏，其实他可是喜欢整洁和干净的，每次画画时画错的线条，他都要求我们必须擦干净，一点污渍都不能留下，画画结束他会看着我们把图纸和画具整理得整整齐齐。

除了上课时，课下的“平头哥”还是很幽默的。

他的眼睛小，一笑便眯成一条缝，我们都嘲笑他是眯眯眼，“平头哥”不急不恼，他说只有他这样聚精会神才更能看清我们的画，读懂我们的画。

“平头哥”还非常聪明、有办法。

有一次，他给我们讲横中线、竖中线、平行线、弧线时，我们总也记不住这些名字和形状，他便笑着说道，“有一天，一个圆和另一个圆在走路，他们两个都喝醉了，没有看到对方便撞在了一起，他们就变成了椭圆，相交的线就是弧线……”老师就是靠这些活灵活现的讲解，让我们记住了这些枯燥的图形。

我的美术老师作文2我们学校去年新转来了一位美术老师，她是一位女老师，她长得胖胖的，但也不算矮，头发很长，脸上总是带着笑容。

老师穿的衣服也很朴素，可能是她自己设计的。

美术老师对我们特别好，她让我们叫她“玲玲老师”，老师刚开始教我们素描，开始，我们什么都不会画，老师就耐心的教我们每一项基本功。

素描这种艺术是非常复杂的，我们的天赋并不高，学起来很困难，但是老师并没有放弃。

老师为了让我们学好素描，她就放弃了中午的休息时间，让我们去学素描。

有一次，我画了一个“多面体”，我开始怎么画也画不上来，所以我就找了一个人帮我。

结果还是北老师发现了。

第二天中午，我去学素描是提心吊胆，怕被老师发现了，可是，还是逃不过老师的“火眼金睛”。

但是老师却没有对我发火，只是温柔的对我说：“没关系，不会画可以慢慢练，但是你不可以找别人帮你画，这样，那我让你们学素描，不就没有意义了吗？”说完后，老师还教我怎么上“调子”，我明白了老师的话，从那以后，我再也没有找别人帮我画了。

浙美版一年级下册美术说课稿《我的老师》一. 教材分析《我的老师》是浙美版一年级下册美术教材中的一课。

本课旨在让学生通过观察和描绘老师的形象，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

教材中提供了丰富的教师形象素材，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对于教师的形象有一定的认知，但可能缺乏细致的观察和表达能力。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察老师的特征，培养他们的观察力和表现力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察老师的特征，运用线条和色彩描绘出老师的形象。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，提高自己的绘画能力。

3.情感、态度和价值观：学生能够体验到绘画的乐趣，培养对美术的兴趣，增进对老师的尊敬和感激之情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察老师的特征，并运用线条和色彩进行描绘。

2.难点：学生能够准确地抓住老师的特征，运用适当的绘画技巧表现出来。

五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、实践的教学方法。

教师通过展示教师形象素材，引导学生观察和思考，激发学生的创造力。

学生通过实践绘画，提高自己的表现能力。

此外，教师还运用多媒体手段，展示优秀的教师绘画作品，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些教师的形象素材，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解本课的学习目标和要求，引导学生了解教师的形象特征，并介绍一些绘画技巧。

3.实践：学生根据观察和思考，进行教师形象的绘画。

教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。

4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

5.总结：教师对本课的学习进行总结，强调观察和表现的重要性。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本课的课题《我的老师》、教学目标和一些绘画技巧的关键词。

通过板书，学生能够清晰地了解本课的学习内容和要求。

八. 说教学评价本课的教学评价主要通过学生的绘画作品来进行。

人美版（杨力）美术四年级下册《第7课我的老师》说课稿2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级下册》第7课《我的老师》是一节绘画创作课程。

课程内容主要是让学生通过观察和描绘，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。

教材以生动的图片、丰富的文字，引导学生了解老师的形象、特征和与自己之间的情感联系，激发学生对老师的敬爱之情，培养学生的观察力、表现力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，能够运用简单的线条、色彩进行绘画创作。

但在表现人物特征、刻画细节和表达情感方面，部分学生可能还存在一定的困难。

此外，学生对老师的认识和感情程度不同，需要在教学过程中加以引导和感悟。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察老师的形象特征，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察力、表现力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对老师的敬爱之情，增进师生之间的情感交流。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察老师的形象特征，运用恰当的绘画技巧表现自己心中的老师。

2.难点：如何抓住老师的特征，恰当表现老师的形象和与自己之间的情感联系。

五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、启发，引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

2.示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧和方法。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和创作灵感。

4.评价法：教师和学生共同评价作品，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组关于老师的图片，引导学生关注老师的形象特征，激发学生的创作欲望。

2.观察与分析：学生观察老师的形象特征，从外貌、动作、表情等方面进行总结。

3.讨论与分享：学生之间相互交流观察心得，分享对老师的感情和祝福。

4.示范与实践：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧和方法，学生跟随教师进行实践。

5.创作与展示：学生独立完成绘画作品，展示并进行自评、互评和教师评。

我的美术老师作文我的美术老师作文(通用15篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的我的美术老师作文，希望对大家有所帮助。

我的美术老师作文1我从小就特别喜欢画画，平时活泼好动的我画起画来常常可以一坐几个小时都不动。

上了小学之后，我更喜欢画画了，不仅是因为兴趣，更重要的是美术老师对我的鼓励!我的美术老师不仅画画得很棒，而且很温柔，特别是对我!考试时，老师要看每一个同学的作品，当老师看到我的作品时，看我画得很不好，便皱起了眉头。

我当时心里很紧张，以为老师会大发雷霆，可老师不但没有骂我，还很语重心长地对我说：“下次一定要努力啊!”我很惭愧地低下了头……我的老师还很会出妙招让我进步!有一次，我去了美术老师办公室，一眼就发现一幅很漂亮的画，我特别喜欢，并在心里盘算着怎样才能让老师送给我呢?没想到，老师一眼就看破了我的心思，并说：“如果你一直到六年级美术都能得优秀的话我就把它送给你!”我毫不犹豫地回答：“好!”我的老师很厉害吧!我爱我的老师!我的美术老师作文2世界上有一位著名的画家达芬奇，而我们学校也有一位“郭芬奇”，那就是我们的美术老师——可爱的郭老师。

郭老师是属于微胖界的美女，虽然有点胖胖的，但是很可爱。

她有着一双大大的眼睛，高高的鼻梁，秀气的嘴唇，头发是卷卷的。

虽然她的头发很长，但是她总是喜欢把头发扎成一个小丸子，高高的梳在头顶，显得特别俏皮可爱。

她最大的特点就是有一双神奇巧妙的手，总是能画出各种美丽的图画。

我最喜欢的课就是美术课，郭老师的课堂总能让我受益匪浅。

每个星期我都期望着美术课早早到来，在她的课堂上不但能学习画画，还特别有意思。

记得有一次，郭老师讲的正兴致勃勃的时候，有同学在下面说话，被老师听见了。

郭老师先是看着他们，然后悄悄的走过去，站在那两个同学的旁边，那两位说话的同学还在忘我的低头说话呢，根本没发现老师来了。

我的老师教案幼儿园大班美术《我的老师》教案（优秀11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧！旧书不厌百回读，熟读精思子自知，如下是小编给大伙儿整编的11篇幼儿园大班美术《我的老师》教案，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。

《我的老师》教案篇一教学目标1、知识与技能：搜集有关资料，了解作者及写作背景。

找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。

通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。

2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，较终悟出文章之妙。

3、情感、态度与价值观：在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。

教学重点从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。

教学难点1、侧面描写和衬托的手法的运用。

2、细节描写的作用及疑难句子的含义。

教学时间1课时教学过程一、课前学习。

要求学生查阅海伦·凯勒的《海伦·凯勒传》等相关资料并整理在学习笔记中，借助工具书查找词汇，读懂课文内容，并和同学交流，共享成果。

读准字音：无垠yín 毛坯pī 绚xuàn 丽筑巢cháo 覆fù 盖骚sāo动凝níng 掌握词义：(补充注释)纳闷：因疑惑而发闷。

启蒙：使初学的人得到基本的`、入门的知识。

预兆：预先显露出的迹象。

温存：温柔体贴。

琢磨：思索，考虑。

毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。

绚丽：灿烂美丽。

二、课堂教学。

1、创设情境，导入新课——欣赏有关海伦的生平图，让学生感知海伦，由此创设情境，自主导入。

2、解题释题，确立目标——学生交流搜集的有关资料：海伦生平、《海伦·凯勒传》的故事梗概。

3、朗读课文，揣摩文意——①学生自由朗读，并画出疑难之处。