六年级数学复习课数的认识教学设计

六年级下册数学教案-7.1.1 总复习数的认识∣苏教版
一、教学目标
1.了解数的基本概念
2.认识常用的数字和符号
3.理解数值的大小以及比较大小的方法
4.通过实践活动加深认识和理解
二、教学重点和难点
重点：
1.认识数字和符号
2.掌握比较大小的方法
难点：
1.理解数值的大小
2.应用所学知识进行实践
三、教学过程
3.1 自主学习
1.复习数字0-9的名称及由它们组成的数字。

2.了解常用的数学符号：+，-，×，÷，=。

3.掌握一些常用的数词及它们的意义：一、二、三、四、五、六、七、八、九、
十、百、千、万。

3.2 合作学习
1.教师出示一些数字和符号，让学生利用已有的数字和符号进行组合，创造出新的数字和算式。

2.请学生使用数字卡片或别的资料，将10个数字排列起来，使得它们的和等于指定的值。

3.3 提高学习
1.介绍大小之比的概念，引导学生进行比较练习。

2.请学生排队依身高或体重进行排序。

四、教学反思
本节课主要是通过复习来帮助学生理解数的概念和基本知识。

在实践活动中，教师发现学生们在应用所学知识进行实践时还存在一些困惑和不足，需要针对性的加强练习。

在后续教学中，我们将继续强调实践环节的训练，加深学生对于数的认识和理解，并进一步拓宽数学思维。

六年级下册数学教案第6单元第1课时《数的认识》人教版教学目标1. 知识与技能：- 理解整数、小数、分数的概念，并能正确读写。

- 掌握数的分类，包括正数、负数、零。

- 能够在数轴上表示数，并进行简单的比较。

2. 过程与方法：- 通过实际操作，培养学生对数的感性认识。

- 利用数轴，让学生直观地理解数的相对大小和位置。

- 通过小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣，激发他们的探究欲望。

- 培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学素养。

教学内容1. 数的概念：- 整数：像 -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3 这样的数。

- 小数：有小数点的数，如 3.25, 0.5。

- 分数：分子和分母组成的数，如 1/2, 3/4。

2. 数的分类：- 正数：大于零的数，如 1, 2, 3。

- 负数：小于零的数，如 -1, -2, -3。

- 零：既不是正数也不是负数的数。

3. 数轴：- 介绍数轴的概念，让学生理解数轴是一条直线，用来表示数的位置和大小。

- 在数轴上表示数，让学生直观地理解数的相对大小和位置。

教学方法1. 讲授法：- 对数的概念和分类进行讲解，让学生理解数的定义和性质。

2. 实际操作法：- 让学生通过实际操作，如用小石子表示数，来加深对数的理解。

3. 小组讨论法：- 分成小组，让学生讨论数的性质和应用，培养学生的合作能力和问题解决能力。

教学步骤1. 引入：- 通过日常生活中的实例，如温度计、尺子等，引出数的概念。

2. 讲解：- 讲解整数、小数、分数的定义和性质，让学生理解数的概念。

3. 实际操作：- 让学生用小石子或其他物品，表示不同的数，加深对数的理解。

4. 小组讨论：- 分成小组，让学生讨论数的性质和应用，培养学生的合作能力和问题解决能力。

5. 总结：- 对本节课的内容进行总结，强调数的重要性，激发学生对数学的兴趣。

作业布置1. 课后作业：- 完成课本第6单元第1课时的练习题，加深对数的理解。

小学数学复习课教案六年级数学复习教案(优秀8篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是作者爱岗敬业的小编为大伙儿分享的六年级数学复习教案【优秀8篇】，希望对大家有所帮助。

小学数学总复习教学设计篇一教学目标：1、通过复习使学生加深了解统计的意义。

2、巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。

3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。

教学重点、难点：1、在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。

2、能根据条形统计图的条件提出数学问题。

教学过程：一、复习统计1、观察讨论（1）教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？仔细观察统计图你有哪些发现？（2）学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。

仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。

（3）组织全班汇报交流，梳理统计图信息。

2、回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？1）较受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？2）喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？学生思考回答问题。

3、提问与解答（1）根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？学生提问与解答。

（2）根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。

（3）你能解决这些问题吗？全班解答，订正。

[设计意图]：充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享、互补。

二、拓展练习1、完成108页第14、15、16题。

教师注意引导学生用不同的方法统计。

采用全班合作的方式进行。

2、随堂练习。

3、补充练习。

三、课堂总结。

小学数学复习教案篇二教学目标1、通过对单元所学知识进行回忆，初步体验分类、归纳的方法。

2、通过练习进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算的速度和准确率。

教学准备课件教学过程：（1）课时一、梳理知识1、加法出示算式25+836+759+243+550+1639+4047+5062+4（1）观察，这些算式有什么特点？（2）把他们分分类（板书）（3）计算，抽几道说说是怎么算的？：相同数位上的数相加（4）练习（重点是进位加法）学生出题2、减法（1）明确要求师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成吗？（2）小组合作一个填表，一个写算式，一个算答案，一个检查对错（3）展示交流六年级数学复习教案【优秀8篇】46-982-565-797-6062-4058-30二、巩固练习1、教科书第79页第1、2题2、想一想，各种图形表示什么？△+○+□=40△=（）△+○+□+□=46○=（）△+○+○+□=70□=（）3、P78T2三、四、作业课堂作业本第48页小学数学复习课教案篇三教学内容：有关统计知识的整理与复习。

六年级上册数学教案－9 总复习｜人教新课标我今天要为大家带来的是六年级上册数学的总复习教案。

一、教学内容我们今天复习的教材章节包括：数的认识，几何图形，计量单位，以及四则混合运算。

这些内容都是我们过去一段时间学习的重点，希望通过今天的复习，让大家能够有一个全面的回顾和巩固。

二、教学目标希望通过今天的复习，同学们能够对过去的学习内容有一个全面的认识和理解，提高自己的数学应用能力。

三、教学难点与重点今天的教学难点是同学们对一些复杂计算的掌握，以及如何将所学的数学知识应用到实际问题中。

重点则是同学们对数的认识，几何图形的理解，以及计量单位和四则混合运算的掌握。

四、教具与学具准备五、教学过程我会通过一些实际的例子，引出我们今天要复习的内容，让大家能够有一个直观的认识。

然后，我会带领大家逐一回顾和讲解数的认识，几何图形，计量单位，以及四则混合运算的知识点。

在讲解的过程中，我会结合一些实际的例题，让大家能够通过实践来理解和掌握知识。

随堂练习是不可或缺的一部分，我会给大家一些相关的题目，让大家能够在实践中检验自己的学习成果。

六、板书设计我会根据讲解的内容，适时地进行板书，以便于大家能够有一个清晰的记忆和理解。

七、作业设计今天的作业是让大家选择两道相关的题目，进行练习，并写下自己的解题思路。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看大家的学习情况，并根据大家的反馈，进行适当的调整。

同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的学习资源，让有兴趣的同学能够有更多的学习机会。

这就是我今天的教案，希望大家能够通过今天的复习，对数学有更深的理解和掌握。

重点和难点解析在今天的教案中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。

我对教学内容的把握。

在数的认识部分，我重点讲解了整数和小数的相关概念，以及它们之间的运算规律。

这是因为这部分是整个数学学习的基础，对于同学们以后学习更高级的数学知识有着重要的影响。

在几何图形部分，我讲解了三角形、矩形、圆形等基本图形的性质和判定方法。

数与代数●数的认识学习目标1.在具体的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数：整数（包括自然数）、小数、分数，以及正数和负数等，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。

2.从现实生活中解决实际问题的需要和数学运算的需要两个不同的角度体会数的扩充过程，进一步体会数的作用，感受数系扩充的必要性，会用数来表示事物并进行交流。

编写说明本节内容是对小学阶段学过的数的整体梳理和复习，教科书设计了四个问题引领学生整体回顾和梳理小学阶段学过的数，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络，并从现实生活中解决实际问题的需要和数学运算的需要两个不同的角度体会数的扩充过程，感受数系扩充的必要性。

1.在小学阶段，我们学过哪些数？你能用自己的方式整理一下吗？这个问题是让学生自己回顾整理小学阶段学过的各种数，并尝试运用图等方式构建知识网络。

这个活动的重点是帮助学生沟通各种数之间的联系，构建关于数的知识体系，因为在头脑中将知识形成一定的结构更利于学生记忆和运用。

教科书中呈现了一种用“图”整理的方式。

需要说明的是：教科书呈现的这种整理方式是将数分成了整数和分数两个维度去展开整理的，在小学阶段由于学生没有学习无理数（除π以外），所以在有理数范畴内分数和小数是一致的，因此在图中用“分数（小数）”进行了表示。

实际上，分数与小数是有区别的，分数都是有理数，而小数中，有限小数和无限循环小数是有理数，无限不循环小数是无理数，教师在描述时需要适当注意，但不需要在这个问题上与学生过多讨论。

2.可以用下图中的点表示学过的数，你还能表示出其他的数吗？试一试，与同伴交流。

数轴为学习数提供了一个直观的模型，数与形的结合，有利于学生理解数，并进一步沟通整数、分数、小数等数之间的联系，而且借助数轴还可以直观地进行数的大小比较。

因此，教科书设计了让学生用数轴上的点表示学过的数的活动。

需要说明的是，教科书中也没有出现数轴的名称，学生只要能用数轴上的点表示数，能认识数轴上的数即可，小学阶段也没有必要让学生记忆数轴的三要素（原点、方向和单位长度）。

六年级下册数学教学设计-7.1 数的认识∣苏教版教学目标1.通过本课教学，使学生深入理解数的概念，认识数的基本性质及应用；2.帮助学生掌握数的分类方法，进一步加深对数的认识和理解；3.培养学生观察、分析、思考和解决问题的能力，以及数学思维能力和数学语言表达能力。

教学重难点教学重点：1.数的概念及其性质；2.数的分类方法。

教学难点：1.数的概念和性质的理解；2.数的分类方法的应用。

教学过程导入新课1.引导学生回顾上一节课学习的内容，提出学生对“数”的理解和认识。

2.引出新课“数的认识”，概括本节课的教学内容。

正式学习1.学习数的概念及其性质，可以让学生通过集体讨论和个人思考，在认真聆听老师授课的基础上，对概念有一个更为深入的理解和认识。

2.学习数的分类方法，引导学生通过观察、比较和分类的方法，掌握数的分类方法。

练习和巩固1.针对数的概念和性质进行一些思考题，并且要求学生将答案进行语言表述。

2.针对数的分类方法进行练习，让学生通过练习来巩固所学内容。

拓展延伸让学生进一步思考数的应用，例如生活中的计数、测量等。

教学手段1.板书。

将本节课的知识架构和重点难点进行概括和归纳，让学生更容易理解和记忆。

2.影响。

可以放映有关数的故事，帮助学生理解数的重要性和使用价值。

3.比较分析法。

让学生通过对不同的数进行比较和分析，来掌握数的分类方法。

教学反思本节课的教学过程在概念的理解和分类方法的掌握方面取得了良好的效果。

但是，对于口头表述能力差的学生，需要进行个别辅导，提高其表达水平。

另外，在上课的过程中，需要引导学生进行思考，多提问，让他们在自主学习的基础上进一步提高数学思维能力。

总复习——数与代数第 1课时数的认识教课目标：知识与技术：在详细的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清看法间的联系与差别，成立数的认识的知识网络；在学习的过程中领悟数的扩大过程，进一步领悟数在平常生活中的作用，会用数来表示事物并进行沟通。

过程与方法：经历学习过程和解决问题的过程，发展学生的数感，逐渐养成整理回顾和反思的习惯，加强数学的应意图识，领悟数学的魅力。

感情、态度和价值观：在学习活动中形成解决问题的一些基本策略，获取成功的学习体验，建立学习数学的自信心。

教课要点：在详细的情境中，回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，进一步弄清看法间的联系与差别，成立数的认识的知识网络教课难点：在学习的过程中领悟数的扩大过程，进一步领悟数在平常生活中的作用，会用数来表示事物并进行沟通教课准备：课件教法：指引法法：自主学习，小组合作研究时：1课时学课教课过程一、热身测试，跌入圈套。

（5分钟）六年的数学学习马上结束，同学们学习得怎么样？下边我们来做一个小测试。

请同学们在 2分的时间内完成，看哪些同学能圆满地完成。

（师提示学生，等试卷所有发散完后，大家同时看试卷，而后答卷）1、请你认真地把试卷读完，而后请在试卷左上角写上自己的姓名。

2、一个五位数，加上1就成为了六位数，这个五位数是（）。

3、5千克煤发电 12度，每度电需要（）千克煤，每千克煤能发电（）度。

4、按要求，填一填。

5、小明从家到学校要走 1.5时，30分钟可以走全程的几分之几？（详细写出你的思虑过程）6、假如你已经认真读完了以上5道题目，只完成第1题。

完成的同学请不要出声，静静地等候2分钟的到来，好吗？教师提示学生，时间已经过去一半了，快点儿，快点儿！时间到！此刻我认识一下，谁按要求完成的请举手！（没人举手）啊？不会吧，怎么一个同学也没有做完？谁能说一说此刻你有什么收获？小结：从“小测试”活动中我们再次感觉到认真审题的重要性，希望在今后的数学学习中大家可以养成认真审题的好习惯。

六年级下册数学教案-第6单元总复习：第1课时数的认识（一）数的意义和性质∣人教新课标教学目标1. 知识与技能- 理解数的概念，掌握数的分类及各类数的性质。

- 能够运用数的性质解决实际问题。

2. 过程与方法- 通过复习，巩固数的概念，加深对数的性质的理解。

- 培养学生运用数的性质解决问题的能力。

3. 情感态度价值观- 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学的热情。

- 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

教学重点与难点1. 重点- 数的概念及其分类。

- 数的性质及其运用。

2. 难点- 理解数的性质，特别是分数和小数的性质。

- 运用数的性质解决实际问题。

教学方法- 讲授法：讲解数的概念，数的分类，数的性质。

- 练习法：通过练习，巩固数的概念，加深对数的性质的理解。

- 讨论法：引导学生讨论数的性质，激发学生的思维。

教学步骤1. 导入新课通过简单的数的游戏，引导学生回顾数的概念，引入新课。

2. 复习数的概念- 教师讲解数的概念，包括自然数，整数，分数，小数等。

- 学生通过练习，巩固数的概念。

3. 复习数的分类- 教师讲解数的分类，包括正数，负数，零等。

- 学生通过练习，巩固数的分类。

4. 复习数的性质- 教师讲解数的性质，包括分数的性质，小数的性质等。

- 学生通过练习，巩固数的性质。

5. 数的性质的应用- 教师通过实例，讲解数的性质的应用。

- 学生通过练习，学会运用数的性质解决实际问题。

6. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容。

- 学生通过反思，加深对数的概念，数的分类，数的性质的理解。

教学评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极程度。

- 作业完成情况：检查学生对数的概念，数的分类，数的性质的理解。

- 测试成绩：通过测试，检验学生对数的概念，数的分类，数的性质的理解。

教学资源- 教材：人教新课标六年级下册数学教材。

- 教具：黑板，粉笔，练习本。

教学建议- 在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极思考。

六年级下册数学教案-6.1《数的认识》人教新课标教学目标知识与技能1. 理解整数和分数的概念，掌握正负数的基本运算。

2. 能够运用数轴表示数，并理解数轴上的点与数的一一对应关系。

3. 掌握数的分类和性质，包括质数、合数、奇数、偶数等。

过程与方法1. 通过观察和操作，培养学生的数感和空间观念。

2. 通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

2. 培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

教学内容1. 整数和分数的概念2. 正负数的基本运算3. 数轴的表示和应用4. 数的分类和性质教学方法1. 讲授法：讲解整数和分数的概念，数的分类和性质。

2. 演示法：通过数轴演示数的关系和运算。

3. 探究法：引导学生通过观察和操作，探索数的性质和规律。

4. 小组合作法：通过小组合作，解决实际问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学步骤第一课时：整数和分数的概念1. 引入：通过生活中的实例，引出整数和分数的概念。

2. 讲解：讲解整数和分数的定义，以及它们之间的关系。

3. 练习：通过练习题，巩固学生对整数和分数的理解。

第二课时：正负数的基本运算1. 引入：通过实际问题，引出正负数的概念。

2. 讲解：讲解正负数的定义，以及正负数的基本运算规则。

3. 练习：通过练习题，巩固学生对正负数的理解和运算能力。

第三课时：数轴的表示和应用1. 引入：通过数轴的引入，让学生理解数轴上的点与数的一一对应关系。

2. 讲解：讲解数轴的表示方法，以及数轴上的点与数的关系。

3. 应用：通过实际问题，让学生运用数轴解决实际问题。

第四课时：数的分类和性质1. 引入：通过数的分类，让学生理解数的性质。

2. 讲解：讲解质数、合数、奇数、偶数的定义，以及它们的性质。

3. 练习：通过练习题，巩固学生对数的分类和性质的理解。

六年级下册数学教案第6单元第1课时《数的认识》人教版教学目标1. 知识与技能：- 理解整数、小数、分数的概念，并能正确读写。

- 掌握数的分类，包括正数、负数、零。

- 能够在数轴上表示数，并进行简单的比较。

2. 过程与方法：- 通过实际操作，使学生理解数的意义和表示方法。

- 通过数轴的运用，培养学生的数感和空间观念。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣和探究精神。

- 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点与难点1. 重点：- 数的概念和分类。

- 数的读写和表示方法。

2. 难点：- 数轴的理解和应用。

- 正数、负数、零的概念及其相互关系。

教学方法1. 引导探究法：引导学生通过实际操作和探究，理解数的概念和表示方法。

2. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 数轴演示法：通过数轴的演示，帮助学生理解数的意义和表示方法。

教学过程1. 导入：利用生活中的实例，引入数的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 探究：- 让学生通过实际操作，理解整数、小数、分数的概念。

- 引导学生通过数轴，理解正数、负数、零的概念及其相互关系。

3. 实践：- 让学生进行数的读写练习，巩固数的表示方法。

- 通过数轴的运用，让学生进行数的比较和运算。

4. 巩固：- 通过练习题，巩固学生对数的认识。

- 通过小组讨论，让学生深入理解数的概念。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数的概念和表示方法的重要性。

教学评价1. 过程评价：通过学生在课堂上的参与程度，评价学生对数的认识的理解。

2. 成果评价：通过练习题的完成情况，评价学生对数的读写和表示方法的掌握。

教学反思1. 教学方法的选择：是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 教学内容的安排：是否能够使学生深入理解数的概念和表示方法。

3. 教学效果的评价：是否能够达到预期的教学目标。

教学建议1. 加强实际操作：通过实际操作，让学生更好地理解数的概念和表示方法。

数的认识-冀教版六年级数学下册教案一、教学目标1.让学生认识数的概念和数的用途。

2.能够准确地数数并按照一定顺序排列。

3.能够使用一些简单的数学符号和术语进行描述和计数。

二、教学重难点1.数的概念和用途。

2.数数并按照一定顺序排列的能力。

3.使用简单数学符号和术语进行描述和计数的能力。

三、教学内容1. 数的认识通过数学游戏或问题，让学生感受数的存在和作用，引导学生认识数的概念和用途。

在这个过程中，老师可以展示一些自然界中存在的数字，如花朵的数量、树叶的数量、水滴的数量等。

2. 数数和排列1.数数让学生学会用简单的语言和手势进行数数，并能够正确地数出一些有规律的序列。

如求出从1数到10的数字，或是说出自己班级同学的数量等。

2.排列在学会数数的基础上，让学生按照一定的顺序排列数值。

如从小到大排列一组数字，或是按照字母顺序排列自己同学的名字等。

3. 简单数学符号和术语的使用教师可以教授一些简单的数学符号和术语，如加减号、倍数、约数等。

教学中可以通过配套的题目和练习让学生能够熟练使用这些符号和术语。

四、教学方法针对数的认识、数数和排列、简单数学符号和术语的教学目标，建议采取以下教学方法。

1. 游戏和故事法通过一些贴近生活的有趣问题或游戏，引导学生自觉学习数的概念和使用，让学生能够在轻松愉悦的氛围中感受到数学的乐趣。

2. 合作学习法可以把学生分成小组，让小组内的学生相互协作，共同解决数学问题。

这不仅有助于学生之间的交流和沟通，还能提高学生的学习效率和兴趣。

3. 竞赛和比赛法可以在教学中穿插一些竞赛或比赛环节，使学生更加积极地参与，提高学习的趣味性和挑战性。

五、教学反思数的认识是六年级数学下册的一项重要内容，也是打好数学基础的关键。

在教学过程中，教师需要尽可能充分地了解学生的数学水平和认知状态，及时调整教学方法和策略，帮助学生掌握好数的概念和使用方法。

同时，为了使学生更好地理解和掌握所学知识，教师还可以设计一些实际的数学问题和练习，拓展学生的思维和想象力，提高教学效果。

六年级下册数学教案：6.1.1 数的认识 - 人教新课标教学目标1. 让学生理解数的概念，掌握数的分类和性质。

2. 培养学生对数的敏感性，提高他们的数学思维能力。

3. 使学生能够运用数学知识解决实际问题。

教学重点1. 数的概念和分类。

2. 数的性质和运算。

教学难点1. 数的概念的理解。

2. 数的性质的应用。

教学方法1. 讲授法：讲解数的概念、分类和性质。

2. 演示法：通过实物、图片等展示数的概念。

3. 练习法：通过练习题巩固对数的认识。

教学步骤第一课时一、导入1. 通过提问方式引导学生回顾数的概念。

2. 引导学生思考数的分类。

二、新课讲解1. 讲解数的概念：数是用来表示物体个数的符号。

2. 讲解数的分类：自然数、整数、有理数、实数等。

3. 讲解数的性质：交换律、结合律、分配律等。

三、课堂练习1. 让学生判断一些数的类型。

2. 让学生运用数的性质进行计算。

四、课堂小结1. 总结数的概念、分类和性质。

2. 强调数在实际生活中的应用。

第二课时一、复习导入1. 复习数的概念、分类和性质。

2. 提问检查学生对数的认识。

二、新课讲解1. 讲解数的运算：加法、减法、乘法、除法等。

2. 讲解数的运算性质：交换律、结合律、分配律等。

三、课堂练习1. 让学生进行数的运算练习。

2. 让学生运用数的运算性质进行计算。

四、课堂小结1. 总结数的运算方法和运算性质。

2. 强调数在实际生活中的应用。

教学反思1. 通过本节课的学习，学生对数的概念、分类和性质有了更深入的理解。

2. 学生能够运用数的知识解决实际问题，提高了数学思维能力。

3. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。

教学延伸1. 让学生探讨数的其他性质和应用。

2. 让学生进行数的运算比赛，提高他们的计算速度和准确性。

（注：本教案仅供参考，实际教学情况可能会有所不同。

）在以上的教案中，需要重点关注的细节是“数的性质和运算”部分。

数的性质和运算是数学学习的基础，对于学生理解和掌握数学概念至关重要。

六年级下册数学教案：第6单元总复习：第2课时数的认识（二）教学目标1. 让学生回顾和掌握数的读写方法，特别是大数的读写。

2. 强化学生对计数单位的概念，理解十进制计数法。

3. 培养学生能够正确比较数的大小。

4. 深化对因数、倍数、质数的理解，并能应用于实际问题。

教学内容1. 数的读写- 介绍数的读写方法，包括阿拉伯数字和中文数字。

- 强调读写大数时的规则，例如每四位一级，以及中文数字中的“亿”、“万”等单位的运用。

- 通过例题，让学生练习读写不同位数的数字。

2. 计数单位- 解释十进制计数系统，介绍不同计数单位（如个、十、百、千等）。

- 演示如何使用计数单位进行数数和表示数值。

- 练习：让学生用计数单位表达不同的数值。

3. 数的大小比较- 讨论比较数的大小的原则，包括比较相同位数和不同位数的数。

- 举例说明，如何通过比较最高位开始，确定数的大小。

- 练习：提供一系列数值，让学生比较它们的大小。

4. 因数、倍数、质数- 复习因数和倍数的概念，强调它们之间的关系。

- 解释质数的定义，并提供一些常见的质数例子。

- 练习：让学生找出给定数的因数和倍数，以及识别质数。

教学方法1. 讲解与示范- 使用清晰的语音和板书，解释数的读写方法和计数单位。

- 通过实际例子，展示如何比较数的大小。

2. 互动讨论- 鼓励学生参与讨论，分享他们对数的读写和大小比较的理解。

- 通过小组合作，让学生互相检查对方对因数、倍数、质数的理解。

3. 练习与应用- 提供多种练习题，包括读写数、比较大小、找出因数和倍数等。

- 让学生尝试解决实际问题，应用所学知识。

教学评估1. 课堂参与- 观察学生在课堂上的参与程度，包括提问和讨论。

2. 练习完成情况- 检查学生的练习题完成情况，评估他们对知识的掌握程度。

3. 实际应用- 通过学生的实际应用情况，评价他们对数的读写和大小比较的理解。

教学资源- 教科书- 练习题- 黑板或白板- 计数单位卡片教学步骤1. 复习导入- 快速回顾上一课时的内容，特别是数的读写方法和计数单位。

复习课
【复习内容】
人教版小学数学六年级下册第六单元整理和复习72～75页及相对应的练习内容。

【教材分析】
“能被2、5、3整除的数的特征”这个教学内容是人教版小学数学五年级第二单元的教学内容。

在人教版小学数学六年级下册第六单元的“整理和复习”中也安排了“能被2、5、3整除的数的特征”这个复习内容，这个单元把小学阶段所学的主要内容实行系统地梳理和提纲携领地复习。

使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解，各种水平得到进一步提升，更好地达到小学数学教学的预定目标，为中学的数学学习做好必要的准备。

所以，应突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间，突出重点抓住主要内容、主要问题实行整理和复习使教材摆脱知识点罗列概念、法则汇编的局面，给学生提供梳理知识的线索留给学生参与知识的整理的空间。

【复习目标】
针对以上教材分析情况，本课的复习目标和重、难点确定如下：
1、知识目标：进一步掌握能被
2、5、3整除的数的特征，会准确判断一个数是否是2、5、3的倍数。

2、过程与方法目标：让学生经历2、
3、5的倍数的特征的归纳复习过程。

以发展学生的抽象思维和培养相互间的交流、合作与竞争意识，会使用2、5、3的倍数特征解决日常生活中的一些问题。

3、情感态度与价值观目标：在练习活动中，感受使用数学知识解决问题的乐趣，培养学生灵活应用知识的解题水平，培养学生思维的简洁性。

【复习重、难点】
重点：巩固能被2、5、3的整除的数的特征。

难点：利用2、5、3的倍数特征解决生活中的实际问题。

【复习准备】多媒体课件、百数表
【复习过程】。

校务管理中心工作总结
经过一年的努力和奋斗，我们校务管理中心取得了一定的成绩，也积累了一些经验和教训。

在这个特殊的时期，我们面临着许多挑战和困难，但我们团结一心，共同努力，克服了各种困难，取得了一定的成绩。

首先，我们在校园安全管理方面做了大量的工作。

我们建立了完善的安全管理制度，加强了校园巡逻和安全巡查，确保了校园的安全和稳定。

我们还加强了对学生的安全教育，提高了学生的安全意识，有效地预防了各类事故的发生。

其次，我们在学生管理方面也取得了一定的成绩。

我们加强了学生的思想政治教育，提高了学生的综合素质。

我们还加强了学生的管理和服务工作，为学生提供了更好的学习和生活环境。

此外，我们还加强了对教职工的管理和培训工作。

我们建立了健全的教职工管理制度，加强了对教职工的考核和奖惩制度。

我们还加强了对教职工的培训和进修工作，提高了教职工的专业素质和教学水平。

总的来说，我们在校务管理中心的工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题。

我们将继续努力，加强团队建设，提高工作效率，为学校的发展做出更大的贡献。

相信在全校师生的共同努力下，我们的学校一定会更加美好！。

《数的认识》教案2．用大括号等形式梳理，把学过的数进行分类。

学生作品：（1）借助数线，进一步理解数的相关知识。

活动一：请同学们任意写出几个数，并在直线上表示出来。

学生汇报交流。

（2）借助面积图，沟通分数、小数、百分数的联系与区别。

提问：这幅图，同学们，你们能看明白吗？学生汇报交流。

观察图可以知道：分子、分母同时乘10，分数大小不变；在小数的末尾添上0或者去掉0，只改变小数的计数单位，不改变小数的大小；小数的性质和分数的基本性质在这里是一致的；右边这幅图，黄色部分的面积也可以用30%这个百分数来表示……这几个数都可以用相同大小的面积图来表示，它们大小相等，只是表示的形式不一样而已。

（3）结合生活实际，感受分数、小数、百分数的联系与区别。

小数通常表示具体的数量；分数可以表示具体的数量，也可以表示关系；百分数只能表示两个量之间的关系。

（4）结合生活实际，深化对“0”的认识。

提问：作品中提到了0是整数，同时0也属于自然数，其实0还有很多作用，谁来说说？0可以表示“起点”，可以表示“分界”，可以表示“没有”，可以用来“占位”。

3．用思维导图的形式梳理，把知识结成网。

学生作品：（1）回顾数位顺序表，重温十进制计数法等相关知识。

（2）借助数位顺序表，分析整数、小数、分数比大小的联系。

提问：整数、小数、分数比大小都是怎么比较的？他们有什么相同之处吗？整数、小数、分数比大小的方法不完全相同，但是都是比较计数单位及计数单位的个数。

（3）借助数位顺序表，体会小数点移动引起小数大小变化的规律。

；小数点向左移动两位，小数就缩小到原小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的110数的1；小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；小数点向右移动两位，小数就100扩大到原数的100倍。

六年级下册数学说课稿-总复习第1课时数的认识教学目标1.了解数的概念及其分类；2.能根据不同分类方法，正确地分类一个数；3.能够应用数的分类方法，解决有关数的问题。

教学重难点1.掌握数的分类方法；2.能够运用所学知识解决实际问题。

教学方法讲解、练习、互动、探究。

教学内容及步骤教学内容1.数的概念及其分类；2.掌握数的分类方法；3.运用所学知识解决实际问题。

教学步骤步骤一：导入通过介绍班里的小明、小丽等同学的身高来引出数的概念，引导学生探究数的概念及其分类。

步骤二：讲授1.数的概念：用以计数、表示数值的概念称作数。

常见的数有自然数、整数、分数和小数。

2.自然数：“0”和一切大于“0”的整数。

3.整数：包括正整数、“0”和负整数。

4.分数：整数作为分子，自然数作为分母的数。

5.小数：有限小数和无限循环小数。

步骤三：练习与互动1.让学生分组，互相讨论数的分类方法；2.通过ppt展示分别是自然数和小数的图像，让学生指出不同之处；3.给学生一些简单的数的分类题目，让他们自己去分类。

步骤四：巩固与反思1.给学生一个综合性的题目，让他们灵活应用所学的知识分类一个数；2.回顾本节课所学的知识点，检查学生的掌握情况，及时发现问题并解决。

教学反思本课通过引入实际生活中的问题，让学生了解数的概念及其分类方法。

在教学中设置了多种练习，充分调动了学生的积极性，并培养了他们自主学习的能力。

通过这种方式，学生对数的分类方法有了更深入的认识。

在今后的教学中，还应该多设置一些联系，提高非智力因素的训练。