中职学校德育工作发展的新方向

摘要：德育工作是学校教育工作的重要组成部份，在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用，创新德育工作不仅是提高学生综合素质的需要，同时也是素质教育及时代发展的要求。

关键词：中职学校；德育工作；创新；实践德育是教师有目的培养学生品德的活动，对中职学生进行德育教育是学校的一项重要工作，是学校教学质量、教学管理的基础。

加强学校德育工作，创造一个让学生健康成长的良好环境，是全面提高学生素质的重要环节。

一、当前德育工作面临的新形势。

德育是针对学生进行的思想、政治、道德和心理品质等方面的教育，其目标就是要按照教育方针的要求，有目的、有计划、有组织地教育和影响学生具有坚定的政治方向，养成良好的道德品质，树立正确的价值观和人生观，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

近几年来，随着社会的不断进步和教育体制改革的不断深化，各级各类学校都认识到了德育教育的重要性，加大了德育工作的力度，取得一定成效。

但是，正如中共中央办公厅、国务院办公厅发出的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》所指出的：‚世纪之交，中央确定了深化教育改革、全面推进素质教育的战略任务，对中小学德育工作提出了新的要求。

同时，当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，特别是国际敌对形势加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。

这形势给学校德育工作带来了新的挑战，环境更复杂了，难度增加了。

而中等职业学校的学生由于几乎都是从中考考场上败下阵来的，在价值取向，思想文化上受上述影响外，在心理上还存在诸多影响其发展的非正常因素，中等职业学校的德育工作就特别显得任重道远。

中等职业学校的德育工作者如果没有认清当前的这种形势，没有正视这一现实，如果德育工作还是停留在过去的重视程度，如果还是用过去的教育方法，那就很难取得理想的效果。

新形势下中职学校德育工作探索【摘要】分析当前中职学生德育方面存在的问题，阐述中职德育差强人意的深层次原因，提出从四个方面做好新形势下中职学校的德育工作。

【关键词】中职德育工作策略随着我国经济持续快速发展和产业结构调整，为适应经济社会对一线技术工人的需求量剧增的要求，近年来，国家对中职教育高度重视，不但投入巨资改善办学条件，还相继出台新政策加大免学费覆盖面，这些举措促使中职学校办学规模得到空前发展。

然而，由于诸多主观和客观原因，当前，中职生德育现状总体来看是令人担忧的。

因此，加强中职学校德育工作迫在眉睫。

一、当前中职学生德育方面存在的问题中职学生中，文明礼貌、团结友爱、积极向上是主流，但不容忽视的是，中职学生当中也存在一些不良的行为习惯，他们的心理素质比较脆弱，意志力薄弱，这影响着中职的校风、班风，进而影响学校德育工作的开展。

当前中职学生德育方面存在的问题主要体现在如下几个方面。

（一）学习难以持之以恒，厌学情绪比较普遍。

由于就读中职学校的学生大多是因为在初中阶段没有打下扎实的文化基础导致中考失利，而来就读中职学校的，因此，他们对学习有一定的畏惧感，学习过程中普遍缺乏积极性和主动性，甚至一些学生害怕学习，也不知道该如何学习。

很多学生对中职学校开设的语文、数学和英语等文化基础课不感兴趣，对专业技能课虽然有一点兴趣但常常因为缺乏学习的韧劲和恰当的学习方法，学习中难以做到持之以恒，厌学情绪比较普遍，没有形成良好的学风。

（二）纪律散漫，以自我为中心。

中职学生纪律性差主要集中体现在旷课、迟到现象比较严重，网恋、痴迷电玩也比较常见，破坏公物、辱骂老师和同学的情况时有发生，法律意识淡薄的学生有时甚至发展到与社会上的闲杂人员打架斗殴、参与赌博和敲诈勒索等，对自己、对家庭、对班级、对社会缺乏应有的责任感，常以自我为中心，无视班规校纪、法律。

（三）心理素质较差，情感脆弱。

在传统的旧观念中，学生应该去读高中上大学，读职业学校是迫不得已的选择。

中职学校政教处工作计划2024年模版秉持校园经典文化教育理念，奠定日常行为规范教育基础，着力强化学生品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育及心理健康教育。

积极探索学校德育工作新路径，以德育为核心，塑造优质的校园文化氛围，全面提升学生思想道德素养与文明素养，促进学生全面发展的养成教育。

一、德育工作（一）教师德育职责教师不仅是学科知识的传授者，更是德育工作的践行者。

教师应当以身作则，树立良好的品德榜样，通过自身的阅读习惯、言行举止、自我约束等方面，引领学生形成正确的价值观念，实现“学高为师，德高为范”的教育目标。

（二）经典文化教育以《弟子规》等经典文化为学习主线，深化学生行为规范养成教育，充分发挥校园文化的育人功能。

通过主题班会、经典诵读等形式，强化文明礼仪教育，从师生间的礼仪互动开始，培养良好的道德礼仪习惯。

（三）基础文明建设持续开展“文明校园”“文明班级”“文明学生”“文明寝室”等活动，完善评比机制，提升升旗仪式和两操质量。

明确文明学生标准，通过班级竞赛等形式，增强学生自我修养。

（四）学生干部队伍建设鼓励学生自主管理，发挥先进学生的示范作用。

通过学生会、共青团等组织，多渠道开展德育工作，提升学生自我约束能力和管理能力，发挥学生组织在德育管理中的积极作用。

二、班主任工作（一）班主任考核制度加强班主任考核，对管理水平与能力进行等级评定，促进班主任工作积极性。

完善学生成长评价体系，关注班级管理、主题班会、后进生转化、优秀学生培养等方面。

（二）班风学风建设班主任应将工作重点放在班风、学风建设上，有计划地推动各项工作，强化学年组长的管理职能。

（三）优化教育环境记录家长来访和教师家访情况，定期召开家长座谈会，促进家校合作，提升学校管理水平。

三、卫生工作（一）卫生组织管理加强卫生工作的组织管理，确保校园卫生达标，营造良好的育人环境。

（二）卫生检查实施卫生检查制度，定期开展卫生大扫除，确保校园环境整洁。

四、其他常规管理（一）安全教育加强学生安全教育，定期举办安全知识讲座，提高学生的安全意识。

新时代背景下中职学校德育工作的问题与对策随着新时代的到来，中职学校德育工作面临着诸多新的问题和挑战。

如何更好地开展学校德育工作，培养学生正确的价值观和道德观，已成为中职学校教育工作者亟待解决的重要问题。

本文将围绕新时代背景下中职学校德育工作所面临的问题，提出相应的对策措施。

新时代下，中职学校德育工作面临的主要问题有：一、社会风气和价值观念的多元化随着社会经济的快速发展和信息技术的普及，学生接触到的信息越来越广泛，社会风气和价值观念也日益多元化。

一些不良的社会现象和价值观念可能对学生产生不好的影响，导致学生在德育方面出现偏差。

二、学生自我认知能力的不足在快节奏的社会生活中，学生往往缺乏自我认知的能力，对自己的行为和言行缺乏自觉。

这种情况容易导致学生在道德行为上出现问题，甚至偏离正轨。

三、学校德育教育模式的落后传统的德育教育模式可能难以适应当下学生的特点和需求，学校在德育教育方面的方法和手段跟不上时代的步伐，难以取得好的效果。

一、推动德育教育与社会发展相结合中职学校可以加强德育资源的整合和利用，将社会主义核心价值观、中国特色社会主义理论等内容融入到学校的德育教育中，使学生在日常学习生活中能够接触到积极向上的价值观念，增强自身的道德修养。

二、加强学生自我认知能力的培养学校可以开展一系列的自我认知教育活动，培养学生的自我意识和自我管理能力，让学生能够主动意识到自己的行为和言行是否符合道德规范，做到自我约束和规范，培养出健康的心理素质和良好的行为习惯。

三、创新德育教育模式，提高教育质量中职学校可以借鉴先进的德育教育理念和模式，结合学生的特点和需求，创新德育教育的手段和方法，丰富德育教育的内容和形式，提高教育质量和效果。

通过多种形式的德育教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生的社会责任感和集体主义精神。

四、加强教师队伍建设，提高德育教育水平学校可以加强德育教师队伍的建设，培养一支高素质的德育教育师资队伍，提高教师的德育教育水平和理论水平，激发教师的教育热情和责任感。

中职学校德育工作计划【7篇】中职学校德育工作计划篇1一、指导思想本学期，我校的德育工作将贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。

按照学校工作计划，牢固树立“以学生为本，为学生服务”的思想，进一步加强和改进学生的思想道德建设，不断提高学校的德育工作水平。

本学期将本着“教育在前，预防在先”的原则，尽量将问题解决在萌芽状态之中，将德育教育寓于课程教学和活动中，全员参与，全程管理，要在提高德育工作的预见性、针对性、及时性和实效性上狠下功夫，为学校和社会稳定做出贡献，为正常的教学秩序提供有力的支持，努力培养学生学会尊重，学会做人，学会学习，学会生活。

二、现状分析尽管我们在德育工作中付出了大量的辛苦和努力，也取得了一定的成绩，维护了学校的稳定，但我们也看到，部分学生的行为不良、道德失范，部分学生身上还存在着这样或那样的心理问题，少数班级的课堂纪律还比较差，少数班主任工作责任心不强，德育科研工作还有待加强等等，同时本学期学校面临着重大的变化，面对目前教职工紧张，班级需要整合的局面，本学期的德育工作要点设想如下：三、工作要点：依据职业教育的特点和要求，发扬“以德育为核心”的学校教育传统，牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，整合学校的德育力量，进一步加强和改进德育工作。

要认真研究学生中存在的问题，积极探索学校新形势下德育工作更有效的途径和方法，提高学生的思想道德素质。

1、组织好新生的入学教育，以抓好仪容仪表规范为切入口，结合“动能教育”活动，切实加强和改进学生的行为规范和思想道德建设，加强团队建设，提升学生的思想道德素质，创建良好的校园环境，提升我校学生的职业道德文明素养。

2、加强安全工作，对学生进行安全及法制教育，每月开展一次逃生演练，提高学生遵纪守法的自觉性。

聘请法制教育专家或校外辅导员来校讲课，加强学生自我保护和遵纪守法的教育。

中职教师德育工作总结以及下年计划篇1中等职业学校班级管理工作的关键步骤，是加大对职高生的德育力度;中国的传统文化，理应对职高生产生重要的影响;现阶段，相当一部分学校的老师，他们的劳动内容和劳动方式，同社会对他们在这方面的需求之间，还存在着较大的差距，这是致使这些老师所受待遇较差的主要原因;中职学校班主任的心理健康问题，已经到了应该引起足够重视的时候;工作艺术与教育机智，是中职学校班主任必修的技能。

一、加强领导，完善学校德育管理机制抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要部分。

为了真正落实学校德育工作的首要地位，我们非常重视构建德育管理体系，实行校长、党支部书记负总责的多层次德育管理模式，即校长──德育处──班主任──班委会一条线;党支部──团支部──大队部──中队一条线;值日领导──值日教师──值日班队干部一条线。

这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。

在教师中实行德育导师制，在班级中开展争创“五星班级”活动，把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一，直接与教师的评优、晋升、津贴挂钩。

同时，学校领导始终坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，班子成员形成了“团结、奋斗、创新、务实”的领导作风。

特别是德育领导小组大胆开拓，勇于改革，精心策划，真抓实干，使学校面貌发生了巨大的变化，学生素质明显提高。

二、贯彻要求，狠抓班主任队伍建设1.学习促成长：近年来，学校不断加强教育队伍建设，每月都要组织班主任等德育工作者进行德育工作研讨会、培训班，学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高大家对做好德育工作重要意义的思想认识，班主任的服务意识、奉献意识明显提高;学校定期对青年班主任进行培训，从而提高他们的理论水平和工作能力，帮助他们改进工作方法;学校坚持强调德育工作是全体教职工的职责，形成了“全员育人、齐抓共管”的体制。

2.榜样蕴热情：结合“教师节”活动、每周的政治学习等时间，大力宣传优秀教师的先进事迹。

浅析信息化时代中职学校学生德育工作面临的新问题及对策信息化时代的到来，给教育领域带来了巨大变革，学校的教学方式、学生的学习方式、教育管理方式都发生了深刻的变化。

作为学校教育的重要组成部分，学生德育工作也面临了新的挑战和问题。

本文将从新问题和对策两个方面，浅析信息化时代中职学校学生德育工作的现状及应对之策。

1. 网络虚拟世界对学生德育的影响信息化时代，网络虚拟世界给学生的生活带来了便利，但也给学生德育工作带来了新的挑战。

学生在网络虚拟世界中沉迷不反、沉浸于游戏中、网络暴力、色情信息以及各种不良信息，不仅对学生的身心健康造成了影响，也给学校的德育工作带来了巨大的困扰。

2. 德育工作压力增大信息化时代，社会变革速度加快，信息传播更加迅速，学生接触到的信息更加广泛，学校德育工作比以往更为复杂，德育工作的负担也愈发沉重。

3. 德育手段更新换代传统的德育手段无法满足信息化时代学生的需求，比如传统的课堂教育难以吸引学生的注意力，学校德育工作者需要不断更新德育手段，使之更加符合信息化时代学生的需求。

1. 加强学生网络素养教育学校要加强对学生的网络素养教育，引导学生正确使用网络，增强对网络虚拟世界的识别能力，自觉提高抵抗不良信息的意识和能力。

2. 提高学校德育工作者的专业能力学校德育工作者需要具备较强的信息化技术素养，应当紧跟时代步伐，不断学习和更新德育工作的方法和手段，提高自身的专业能力，以更好地开展德育工作。

3. 创新德育手段，提高德育效果针对信息化时代学生的特点和需求，学校德育工作者要创新德育手段，利用信息化技术和手段提高德育效果，如采用信息化手段开展德育主题班会、展览、竞赛等，增加学生的参与度和吸引力。

学校还可利用信息化手段开展德育活动和教育宣传，如设计制作学生德育公益广告、利用微信公众号、微博、短视频等平台宣传德育理念和活动，提高学生对德育工作的认同感和自觉性。

4. 发挥家庭和社会的作用在信息化时代，学校德育工作需要家庭和社会的配合与支持。

中职院校德育管理工作展开的办法6篇篇1一、引言德育管理是中职院校教育工作的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、养成良好的行为习惯具有重要意义。

随着社会的快速发展，中职院校德育管理面临着新的挑战和机遇。

本文将结合中职院校德育管理的现状，探讨有效的德育管理策略和方法，以提高德育工作的针对性和实效性。

二、中职院校德育管理现状当前，中职院校德育管理取得了一定的成效，但仍存在一些问题。

部分学生存在道德观念淡薄、纪律意识不强、学习态度不端正等问题。

同时，德育管理方式单一、缺乏创新等问题也制约着德育工作的深入开展。

三、德育管理策略和方法1. 强化道德教育，注重培养学生的道德观念和责任感。

通过开展主题班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。

2. 完善德育管理制度，提高德育管理的针对性和实效性。

建立学生德育档案，记录学生的道德表现和成长过程，以便及时发现问题并采取相应措施。

3. 加强校园文化建设，营造良好的德育氛围。

通过举办文化节、艺术节等活动，培养学生的审美能力和文化素养，增强学生的集体荣誉感和责任感。

4. 注重家校合作，共同促进学生的成长。

通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生的道德表现，共同培养学生的良好品德。

5. 创新德育管理方式，提高德育工作的吸引力和实效性。

运用网络等现代信息技术手段，开展在线德育教育、心理辅导等活动，以满足学生的多样化需求。

四、实施保障1. 加强组织领导，明确责任分工。

学校应成立德育工作领导小组，明确各部门的职责和任务，确保德育工作得到有效实施。

2. 加强师资队伍建设，提高德育管理水平。

学校应加强对教师的培训和学习，提高教师的德育理论水平和实际操作能力。

3. 加强督导检查，确保德育工作落到实处。

学校应建立完善的督导检查机制，定期对德育工作进行检查和评估，及时发现问题并督促整改。

4. 加强宣传引导，营造良好的社会氛围。

学校应积极宣传德育工作的重要性和成果，争取社会各界的支持和配合，共同培养学生的良好品德。

中职学校德育工作计划中职学校德育工作计划篇1我省中小学(中职学校)德育工作总体要求是：学习贯彻国家和广东省中长期教育改革和发展规划纲要，坚持育人为本、德育为先，以学校德育能力建设为主线，以德育绩效评估为重要抓手，全方位优化课程、活动、管理和服务的育人功能，进一步提高全省学校德育工作整体水平，推动实现广东学校德育均衡发展、特色发展。

一、以德育绩效评估为抓手，加强学校德育能力建设1、督促指导各地贯彻落实《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》，全面启动和推进中小学德育工作绩效评估工作，力争完成全省40%中小学校的评估。

建立中小学德育工作绩效评估定期通报制度，督促各地按时按质完成学校德育工作绩效评估任务。

春季学期起启动省级德育示范学校评估工作。

组建以省市督学、高校专家学者、教育行政干部、学校德育管理人员为主体的中小学德育工作绩效评估队伍，为全面推进德育工作绩效评估提供有力的支持和保障。

2、组织调研和课题研究，启动中职学校德育工作绩效评估方案及指标体系的制定工作。

秋季学期起组织开展中职学校德育试点评估，底总结试评经验并正式出台评估文件。

结合试点评估工作，在适当时候组织开展中职学校德育督查工作，并将督查情况予以通报。

3、以高校专家学者、教育行政干部、学校德育管理人员以及企业管理人员为主要****，增补和调整省中小学德育指导委员会、省中职学校德育指导委员会、省中小学心理健康教育指导委员会成员，为加强学校德育能力建设提供智力支持和专家支撑。

二、以优秀教学成果展示为载体，加强德育课程建设组织开展第二届中小学(中职学校)“聚焦课堂，提高中小学生思想道德素质”优秀教学成果展示活动，引导学校重视发挥课堂在学生思想道德教育中的主渠道作用。

展示活动分“德育课程”、“学科融合”、“德育活动”三个系列，小学、初中、普通高中、中职学校四个学段进行评选;同时在“德育活动”系列中设置“民族团结教育”专题，重点面向内地民族班办班学校征集优秀教学成果。

2024年中职班主任德育工作计划精编德育是中职教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质、职业道德和社会责任感具有重要作用。

作为班主任，我将制定以下德育工作计划，旨在培养学生良好的道德品质和职业素养。

一、制定全面的德育目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念，弘扬社会主义核心价值观。

2. 培养学生良好的职业道德和职业素养，使他们具备适应社会发展需求的能力。

3. 培养学生团队合作精神，培养他们的社会责任感和公民意识。

4. 培养学生积极向上的心态，激发他们的学习兴趣和创新能力。

5. 培养学生正确的人际交往能力，增强他们的自我管理能力。

二、开展多样化的德育活动1. 组织开展主题班会，以社会热点、职业道德、学习方法等为主题进行讲解和讨论，引导学生树立正确的价值观。

2. 开展班级文化建设，组织班级集体活动，如文艺演出、体育比赛、班级晚会等，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

3. 组织学生参观社会实践活动，如参观企业、社区服务等，拓宽学生的视野，增强他们的社会责任感。

4. 开设职业道德教育课程，教授职业道德的基本知识和职业伦理，引导学生规范职业行为。

5. 组织学生开展社会实践活动，如参加志愿者服务、社会调查等，培养学生的实践能力和自我管理能力。

三、加强班级管理1. 定期组织班级会议，了解学生的思想动态和学习情况，及时解决问题和开展心理辅导。

2. 制定班级规章制度，明确学生的权利和义务，建立科学的行为评价机制，养成良好的行为习惯。

3. 建立互动交流平台，与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生成长。

4. 积极开展家访工作，了解学生个体差异和家庭背景，因材施教，帮助学生解决问题。

5. 与其他班级开展合作活动，促进班级之间的交流和合作，共同提高班级管理水平。

四、加强德育师资培训1. 组织班主任和德育教师参加培训班、研讨会等，提升他们的德育教育理论和实践水平。

2. 制定德育教师的绩效考核标准，激励教师积极参与德育工作，提高他们的教育教学能力。

2024年中职德育工作计划一、引言中职德育工作是培养学生良好道德品质、提升个人素养、塑造正确价值观的重要工作，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

本文将针对____年中职德育工作，制定一份全面、系统的工作计划，确保德育工作能够取得实实在在的成效。

二、总体目标1. 培养学生良好的道德品质，弘扬社会主义核心价值观。

2. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观。

3. 提升学生的个人素养和综合能力，为学生的未来发展做好铺垫。

4. 建设和谐、民主、文明、法治的校园文化氛围。

三、工作内容和措施1. 建设德育教育基地（1）完善德育教育设施，提供良好的教育环境。

（2）建设德育教育展览馆，展示学生的道德模范事迹和先进典型。

（3）组织学生参观社会主义核心价值观宣传教育基地。

2. 弘扬社会主义核心价值观（1）开展主题班会，以社会主义核心价值观为主线，进行道德教育宣传教育。

（2）邀请专家学者开展社会主义核心价值观座谈会，引导学生正确树立价值观念。

（3）组织学生参加社会实践活动，深入了解社会现实，增强社会责任感。

3. 发展学生自治组织（1）成立学生会、团委等学生自治组织，培养学生的组织能力和领导才能。

（2）组织学生参与学校管理决策，培养学生的民主意识和参与意识。

（3）开展学生自治组织培训，提升学生的组织管理水平。

4. 实施创新创业教育（1）开展创新创业教育课程，培养学生的创新思维和实践能力。

（2）组织学生参加创业实践活动，提供实际操作机会。

（3）邀请成功创业者分享经验，激励学生争做创业榜样。

5. 加强心理健康教育（1）开设心理健康教育课程，关注学生的心理需求。

（2）建立心理咨询服务机构，提供心理咨询和辅导服务。

（3）组织心理健康讲座和培训，提高教师心理健康教育水平。

6. 加强师德建设（1）组织教师参加师德教育培训，提升教师的德育水平。

（2）建立教师评价机制，激励和表彰优秀教师。

（3）加强教师队伍建设，选拔培养道德师范生和德育骨干教师。

新时代背景下中职学校德育工作的问题与对策1. 引言1.1 新时代背景下中职学校德育工作的重要性在新时代背景下，中职学校德育工作的重要性日益凸显。

作为培养未来社会劳动者和技术人才的重要阵地，中职学校的德育工作不仅关乎学生个人的全面发展，更涉及社会的长远发展和稳定。

在这个信息化、全球化的时代，学生在课堂学习之外更需要德育工作的引领和培养，让他们在面对未来的挑战时具备坚定的品德和正确的人生观。

中职学校德育工作的重要性体现在多个方面，包括培养学生的社会责任感和团队合作能力，引导学生正确处理人际关系和解决问题的能力，提升学生的综合素质和全面发展。

加强中职学校德育工作，成为推动学校教育事业健康发展、培养德智体美劳全面发展的人才的当务之急。

【2000字内容到此结束】2. 正文2.1 当前中职学校德育工作所面临的问题当前中职学校德育工作所面临的问题主要包括传统德育理念与新时代需求的融合、学生自主性不足、缺乏德育意识以及社会影响力对学生价值观的影响。

在传统的德育理念中，注重的是道德规范和传统价值观的灌输，而随着社会的快速发展和信息的爆炸式增长，新时代的需求也在不断变化。

传统的德育理念与新时代需求之间存在着巨大的融合难题，中职学校需要及时更新德育理念，使之符合当代社会的要求。

学生自主性不足和缺乏德育意识也是当前中职学校德育工作面临的问题。

部分学生缺乏自我管理能力和自主学习意识，容易受到外部环境的影响而失去正确的价值判断能力。

社会的消极影响力也需要引起重视，一些不良信息和价值观会对学生产生负面影响，引发各种问题和挑战。

中职学校需要加强学生的德育意识培养，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提高自主性和自律性，增强抵御外部不良影响的能力。

2.2 问题一：传统德育理念与新时代需求的融合随着社会的不断发展和进步，人们的生活方式和价值观念也在发生着变化，这也对中职学校的德育工作提出了新的挑战。

传统的德育理念强调道德规范和传统礼仪，注重学生的行为规范和纪律管理，但在当今新时代，这种传统德育理念已经无法完全适应学生们的需求。

新时期中职学校德育工作的创新与实践随着社会的发展和教育理念的更新，中职学校德育工作也需要不断创新与实践。

中职学校德育工作的创新与实践意味着需要更加注重学生全面发展，注重培养学生的综合素质，培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的自主学习能力和创新意识。

下面，我们就来探讨一下新时期中职学校德育工作的创新与实践。

比起普通高中学生，中职学校学生学习的是职业技能，因此中职学校的德育工作需要与职业教育相结合，使学生在学习专业技能的也能够养成良好的道德品质和职业素养。

这就需要中职学校在德育工作上做出创新与实践，不仅要注重学生的职业技能培养，还要关注学生的思想道德教育，促使学生树立正确的价值观和职业道德观。

为此，中职学校可以通过举办职业道德教育讲座、组织职业道德规范活动、开展职业操守评选等方式，引导学生养成良好的职业道德和职业操守，提升学生的职业素养。

在课程设置上要注重德育教育的渗透，引入职业伦理、职业规范等内容，使学生在学习专业技能的也能够接受德育教育的熏陶。

通过这样的创新与实践，中职学校的德育工作能够更好地服务于学生的全面发展。

二、关注学生的身心健康随着社会压力的增加和学习负担的加重，中职学生的身心健康成为一个亟待关注的问题。

新时期中职学校德育工作的创新与实践也需要更加注重保护学生的身心健康，培养学生健康的心理素质和生活态度。

在德育工作中，中职学校可以通过开展心理健康教育课程、组织心理健康知识竞赛、设立心理咨询室等方式，关注学生的心理健康问题，帮助他们建立积极的人生态度和应对压力的能力。

学校也可以积极组织体育锻炼和户外活动，丰富学生的课余生活，让学生能够充分释放身心压力，保持良好的身心状态。

通过这样的创新与实践，中职学校能够让学生在良好的身心状态下更好地学习和成长。

三、实施个性化德育教育每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、不同的成长环境和不同的人生目标。

中职学校德育工作的创新与实践也需要更加注重实施个性化的德育教育，满足学生多样化的成长需求。

探讨新形势下中职德育实践工作面临的挑战及措施随着社会的发展和变革，中职学校德育实践工作也面临着新的挑战。

新形势下，中职学校德育实践工作需要更加注重学生的全面发展和个性化需求，同时要面对一系列新的问题和挑战。

本文将对新形势下中职学校德育实践工作面临的挑战进行探讨，并提出相应的解决措施。

一、挑战一：学生价值观多元化趋势明显在当今社会，信息高度发达，学生接触到的信息和价值观多种多样，传统的德育教育观念已经难以适应学生的多元化需求。

在互联网时代，学生容易受到网络信息的影响，价值观念可能会产生变化，学生的行为和态度也愈发复杂化。

这对中职学校的德育工作提出了新的挑战。

解决措施：针对学生的多元化需求，中职学校应该注重培养学生独立思考的能力，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

学校可以在开展德育实践活动的时候，通过多种形式和途径，向学生传递正确的价值观念，引导学生理性看待社会现象和问题，培养学生正确的判断力和辨别能力。

二、挑战二：德育资源不足，教师素质不高在中职学校，德育工作一直存在资源不足的问题，学校往往缺乏专业的德育教师和相关的教育资源。

一些中职学校德育教师的专业水平和教学能力也有待提高，对于新形势下的德育工作难以胜任。

解决措施：中职学校应该加大对德育工作的投入，提高德育资源的配备水平，加强德育教师队伍的建设。

学校可以组织开展德育培训和研修活动，提高德育教师的专业素养和教学水平，引导他们不断提升自身的专业知识和能力。

学校也可以通过多种方式，积极引进和开发优质的德育教育资源，为学生提供更加丰富多彩的德育活动。

三、挑战三：学生学业负担重，时间紧张当前，中职学生的学业负担比较重，学生经常需要面对大量的学习任务和考试压力，时间安排比较紧张。

这就对中职学校的德育教育提出了挑战，如何在有限的时间内，为学生提供高效的德育教育成为了一个难题。

解决措施：中职学校可以在学校课程设置上，适当调整学生的学习负担，合理安排学生的学习和生活时间。

2024年中职德育工作计划一、指导思想深入____教育部的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。

以学校工作意见为指导，“二次创业年”为引导，紧紧围绕学校中心工作，在各处室、部门的计划指引下，积极履行管理的职责和任务，勇于探索、踏实工作，开创中职部新的篇章。

针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学校品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。

二、工作目标1、加强德育队伍建设，利用每月一次班主任交流会对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用。

利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。

3、大力开展“文明礼仪”教育活动。

通过主题班会、演讲、板报宣传及各种竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过第月一次家长听课制促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

三、工作措施(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。

花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。

本学期将继续实行系部值日、教师值班和学生会检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。

班主任是班级工作的第一责任人。

本学期继续实行精细化班级管理与交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。

3.充分发挥团队工作的作用，扩大系部学生会与班干部的影响。

学生会、班级干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。

定期对学生会、班级干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

(二)常规教育常抓不懈(重过程、注实效)。