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校企合作模式探析

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国 ， 就要 求 高 校 要 积 极 主 动 地 服 务 地 方 、 务 经 这 服 济 、 务社 会 。同 ， 为地 方创新 系统 的产业 集群 服 作
指导 委员 会 和实 习指 导 委 员会 ， 逐 步 形 成产 学 合 并
作体 。
（ ） 二 中层 次 合 作 模 式
即“ 校企联 合 培 养 ” 式 。这 种 模 式 是 指 在 高 模 校 人才 培养 中实 行 校企 联 合 ， 同培 养 人才 。企 业 共 不仅 参 与研究 和制 定培 养 目标 、 教学 计划 、 教学 内容 和 培养 方式 ， 而且 参 与 实施 与产 业 部 门结 合 的培养 任 务 。学校 为企业 提供 咨询 、 培训 等服 务 ， 立横 向 建
即“ 校企 实体 合作 型 ” 式 。在 这种 模 式 中 ， 模 企
业 以立 足于建 设企 业文 化 ， 设学 习型组 织 ， 进企 构 促 业 创 新 为 目的 ， 动 与 学 校 相 互 渗 透 ， 与 高 校 人 才 主 参 培 养 。企业对 学 校 的参 与 是 全 方位 地 整 体 参 与 、 深
一
文 章 编 号 ： １ ０ —４ ４ ２ ０ Ｏ ～ ｏ ９ 一 ｏ ｏ ８ ４ ４（ ０ ８） １ ０ ８ ３
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一
校企合 作是 时代 的召唤 ， 是双 方共赢 的选 择 ， 党 的 十七大报 告提 出优 先 发展 教 育 ， 设 人 力 资 源 强 建
要 ， 是 破 解 我 国 高 校 教 学 弊 端 的 一 剂 良方 。 也 以 高 校 为 主 体 的 校 企 合 作 模 式
一
、
以高校 为主 体 的校 企合 作模式 实质 上是 校企 合 作教 育 ， 是一 种 以市 场 和社 会 需 求 为导 向 的运 行 机
制 ， 学校 和 企 业 双 方 共 同参 与 人 才 培 养 的过 程 。 是 这种模 式 以培养 学 生 的全 面 素质 、 合 能 力 和 就业 综
层 面的模式 ： （ ） 层 次 合 作 模 式 一 浅
层参 与 ， 企业 主动 向学 校 投 资 ， 立利 益 共 享关 系 ， 建 真 正实 现 “ 学一 科 研一 开 发 ” 位 一 体 。这 种 合 教 三 作模 式 企业 以主 人 的身 份 直接参 与办 学过程 和学校
人 才 培 养 ， 享 办 学 效 益 ， 而 提 高 人 才 培 养 的水 平 分 从
“ 配合 ” 的辅 助地位 ， 只是 根据 学 校 提 出 的要 求提 它 供 相应 的条 件 协 助 完 成 部 分 （ 要 是 实 践 教 学 环 主
联 合 体 ， 立 董 事 会 ， 成 多 元 投 资 主 体 ， 据 企 业 成 形 根 的需 要 进 行 人 才 培 养 。
（ ） 层 次合 作 模 式 三 深
也 已经 把高 校纳 入视野 ， 产业 集群 内高校 和政 府 、 中 介机构 、 关产业 一起结 成 了网络 ， 相 高校 在产 业集 群 建 网过程 中发挥 着更加 重要 作用 。切 实开展 校企 合 作， 建立校 企间有 效 的合作机 制 ， 既是产 业发 展 的需
和 质量 。
以学 校 为 主 的校 企合 作 模 式把 增 强 办学 活力 ， 提 高学 生 的全面 素 质 ， 适应 市 场 经 济 发 展对 人 才 素 质 的需 要作 为合作 的本 质 目标 。 目前我 国高校人 才 培养 中大多数 校企 合作 关 系的建 立和维 系 主要还是
即 “ 业 配 合 ” 式 。 在 这 种 模 式 中 ， 业 处 于 企 模 企
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校 企 合 作 模 式 探 析
赵 彦 普
（ 阳理 工 学 院 ， 南 南 阳 ４ ３ ０ ） 南 河 ７ ０ ６
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竞争力 为重 点 ， 用 学校 和 企 业 两种 不 同 的教 育 环 利 境 和教育 资源 ， 用课 堂教 学 与 学 生参 加 实际 工 作 采 有机结 合 的方式 ， 养适 合 不 同用 人单 位 需 要 的应 培 用 型人才 。按照 合 作 的深 度 ， 企 合作 可 分 为三 个 校
，
囊 一 ■ 曩 羹 一 囊 羹 一 曩 一＿ 一 曩 一 曩 一 曩 一 囊 一 曩 一 一 曩 一｜ 一 羹 一｜ ， ．
摘
要 ： 校 企 合 作 是 时代 的 召唤 ， 双 方 共 赢 的 选 择 ， 立 校 企 问 良好 有 效 的 合 作 机 制 ， 是 产 业 发 展 的 需 要 ， 是 建 既 也
维普资讯
第２ ４卷第 １期
２ ０８年 ２ 月 ０
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北
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学
院
学
报 （ 科 版 ） 社
Ｖ ｌ２ ． ０ Ｊ ４ Ｎ０ １
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｒｈ Ｃ ｉ ａ Ｉ ｓｉ ｔ ｆＷ ａｅ ｎ ｅ ｖ ｎ ｙ ａ ｄ Ｈｖ ｒ ｅｅ ｔｉ Ｐ ｗ ｒ Ｓ ｃ ａ ｃ ｅ ｃ ｏ ｒ ａ ｆＮｏ ｔ ｈ ｎ ｎ ｔ ｕ ｅ ｏ ｔ ｒＣｏ ｓ ｒ ａ ｃ ｎ ｄ ０ ｌ ｃ ｃ ｏ ｅ （ ｏ ｉｌＳ ｉ ｎ ｅ ｔ ｒ
是 破 解 我 国高 校教 学 弊 端 的 一 剂 良方 。 如何 因 地 制 宜 地探 索 校 企 合 作模 式 成 了我 们 亟 待 解 决 的课 题 。
关 键 词 ： 校 企 合 作 模 式 ； 业 本 位 ； 教 兴 国 企 科
中图 分 类 号 ： Ｇ ２ ． ５２７
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文 献标 识 码 ： Ａ

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应用型本科深度校企合作工科人才培养模式探析

应用型本科深度校企合作工科人才培养模式探析

应用型本科深度校企合作工科人才培养模式探析摘要：本文提出了一种应用型本科深度校企合作工科人才培养模式，阐述了深度校企合作的意义以及总体思路，并从中兴通信联合人才培养模式（3g学院）及文灿压铸公司“3+1”联合人才培养模式两个例子阐明了深度校企合作的具体运营模式，最后总结了深度校企合作在工科人才培养上的经验与推广意义。

abstract： this paper puts forward a kind of applied undergraduate depth cooperation between colleges and enterprises engineering personnel training mode， expounds the significance and overall train of thought of depth cooperation between colleges and enterprises， and illustrates the specific operation mode of depth cooperation between colleges and enterprises from two examples of zte communications combined talents training mode （3g college）and wencan die casting company “3+1”joint talent training mode， finally summarizes the experience and promoting meaning of depth cooperation between colleges and enterprises in the engineering personnel training.关键词：应用型本科；校企合作；工科；人才培养key words： applied undergraduate；school-enterprise cooperation；engineering；personnel training中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）11-0244-03————————————作者简介：蔡容华（1984-），女，福建仙游人，华南理工大学广州学院电子信息工程学院团委书记、辅导员，助教，主要从事学生工作研究。

高校校企合作的模式与效果分析

高校校企合作的模式与效果分析

高校校企合作的模式与效果分析近年来，随着社会经济的发展和教育理念的更新，高校校企合作成为了高等教育领域的热门话题。

本文将通过分析高校校企合作的模式和效果，探讨这种合作对于学校、企业和学生的益处。

一、合作模式1. 产学研结合模式产学研结合模式是高校与企业之间最为常见的合作方式。

通过与企业开展科研、技术开发以及产品创新等合作项目，高校能够深入了解市场需求，并将科研成果转化为实际应用，从而提升学校的科研能力和技术水平，促进产业升级。

2. 人才培养模式人才培养模式是高校校企合作中的重要组成部分。

通过与企业合作开设实习实训基地，高校能够提供给学生更加贴近实际的培养环境，使他们在学习的过程中接触到真实的工作场景，并提供实践机会。

同时，企业也能更好地了解学生的能力和潜力，为企业的人才招聘提供更多的选择。

3. 创新创业模式创新创业模式是高校校企合作中的一种新兴模式。

高校与企业合作开设创新创业实验室或孵化器，为学生提供创新创业的平台和支持。

通过创新创业项目的导师指导、资金支持以及市场推广等方式，高校与企业共同培养出一批优秀的创新人才，推动了科技创新和经济发展。

二、合作效果1. 促进产学研结合高校校企合作的模式能够促进产学研结合，加强学校与企业之间的联系和合作。

通过与企业的合作，高校能够更准确地了解市场需求和行业发展趋势，有针对性地开展科研和技术开发，提升学校的科研水平和技术实力。

同时，学校的科研成果也能够更好地应用于实际生产和工程项目中，推动产业的升级和发展。

2. 优化人才培养高校校企合作模式对于人才培养方面也起到了积极的作用。

通过与企业的合作，高校能够将实习实训环境与实际工作环境相结合，为学生提供更加贴近实际的培养条件。

学生在实践中能够更好地理解理论知识，并将其应用于实际工作中，提升了学生的实践能力和就业竞争力。

同时，企业也能更好地了解学生的能力，从而为企业的人才招聘提供更多的选择。

3. 推动科技创新高校校企合作的创新创业模式在推动科技创新方面发挥了重要作用。

高职现代服务类校企合作教育模式探析

高职现代服务类校企合作教育模式探析

高 职 理 工 科 类 院 校 与 企 业 建 立 了形 式 多样 长 期 稳 定 的 合 作 关 系 ， 成 一 批 校 企 合 作 、 学 结 合 的 特 色 学 校 ， 现 代 服 务 形 产 但 类 院 校 如 何 走 出 一 条 具 有 自身 特 色 的 校 企 合 作 之 路 还 需 深 入探讨 。 现 代 服 务 业 和 校企 合 作 的科 学 内涵 现代服务业通 常是指在工业化 高度发展 阶段产生 的 ． 主
高 职 教 育 主 要 是 培 养 面 向基 层 、 向 生 产 、 务 和 管 理 面 服 第 一 线 的 应 用 型 、 术 型 人 才 。 目前 ， 碍 我 国职 业 教 育 发 展 技 阻 的一 个 最 难 以解 决 的 “ 颈 ” 题 是 校 企 合 作 问 题 。虽 然 大 批 瓶 问
校企合作 教 育 模 式
面 ， 与理 工 科 类 高 职 院 校 不 能 相 比 ， 然 导 致 教 学 基 础 设 施 都 必 投 资 不 足 ． 习 、 训 等 实 践 教 学设 施 还 缺 乏 系统 配 套 设 置 ， 实 实
影 响 高 职 教 育 的发 展 。 （ ） 职 现代 服 务 类 院校 与 企 业“ 惠 双 赢 动 力 机 制 ” 二 高 互 尚 未 真 正 形 成
校 企 合 作 是 充 分利 用 高 校 和 企业 两 种 不 同 的 教育 环 境 和 教 育 资 源 在 培 养人 才方 面 的 各 自优 势 ．把 课 堂 学 习 和 实 际 生 产 有 机 结 合起 来 ， 培 养 学 生 的 全 面 素 质 、 合 能力 和就 业 竞 以 综 争 力 的 一 种教 育 模 式 。 现 代 服 务类 校 企 合 作 就 是 要 让 学 校 与 ② 行 业 、 业 深 度 合 作 ， 切 结 合 ． 同 参 与 到 人 才 培 养 的全 过 企 密 共 程 。 立 行 业 、 业 、 校 共 同 参 与 人 才 培 养 的 机 制 ， 人 才 培 建 企 学 使 养 更 突 出 职业 性 、 实践 性 、 放性 。 开
校企共建专业合作模式

校企共建专业合作模式

校企共建专业合作模式一、背景介绍随着经济的快速发展，社会对高素质人才的需求越来越大。

传统的教育模式已经不能满足市场需求，校企共建专业合作模式应运而生。

本文将从以下几个方面详细介绍校企共建专业合作模式。

二、校企共建专业合作模式的定义及特点1. 校企共建专业合作模式定义校企共建专业合作模式是指学校与企业共同策划、组织、实施教学活动，并在课程设置、教材编写、教学管理等方面进行深度合作，通过实践课程和实习环节，使学生更好地融入职场，提高就业竞争力。

2. 校企共建专业合作模式特点（1）紧密结合市场需求：通过与企业深度合作，能够更好地了解市场需求，调整课程设置和教学内容。

（2）强化实践环节：通过实践课程和实习环节，让学生更好地融入职场，提高就业竞争力。

（3）促进产学研结合：通过校企联手，在产学研方面实现优势互补，共同推动行业发展。

三、校企共建专业合作模式的优势1. 市场适应性强：校企合作可以更好地了解市场需求，调整课程设置和教学内容，培养出更符合市场需求的人才。

2. 实践环节丰富：通过校企合作，学生可以参与企业实践课程和实习环节，更好地融入职场，提高就业竞争力。

3. 产学研结合紧密：通过校企联手，在产学研方面实现优势互补，共同推动行业发展。

4. 学生就业率高：校企合作可以提高学生的就业竞争力，让他们更好地适应职场。

四、校企共建专业合作模式的实施步骤1. 策划阶段：确定合作主体、目标和内容，并签订协议。

2. 设计阶段：制定教学计划和教材，并确定师资培训计划。

3. 实施阶段：组织教师进行教学活动，并负责管理和监督实习环节。

4. 评估阶段：对教学效果进行评估，调整教学计划和教材内容。

五、校企共建专业合作模式的案例分析1. 深圳大学与腾讯公司合作：深圳大学与腾讯公司合作开设了“互联网+”人才培养计划，通过实践课程和实习环节，提高学生的就业竞争力。

2. 北京理工大学与中航工业集团合作：北京理工大学与中航工业集团合作开设了“飞行器设计”人才培养计划，通过校企联手，在产学研方面实现优势互补，共同推动行业发展。