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第二节越南战争【重点难点】重点：越南战争的背景难点：越南战争的影响【课时安排】1课时【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概括等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
【导入新课】通过越南战争纪念碑的介绍导入新课。
【新课讲述】一、背景——“印度支那问题”1.范围：亚洲中南半岛上的三个国家--越南、老挝、柬埔寨。
2.印支问题的产生和发展①二战前，为法国的殖民地。
②二战中，被日本占领。
③1945年，印度支那获得解放；但是法国在美国支持下卷土重来，发动重新奴役印度支那人民的殖民战争。
④印度支那人民进行了长达九年的反法斗争（1946--1954）。
⑤1954年《日内瓦协议》承认越南的独立和主权。
【教师总结】越南战争爆发的背景国内背景：1954年，签署《日内瓦协议》，恢复印度支那的主权独立，越南南北分裂。
胡志明领导的越盟势力的壮大。
南方有美国支持的南越当局。
国际背景：美出于遏制共产主义、称霸世界的需要，干涉越南内政，发动侵略越南的战争。
【自主学习】二、越南战争的经过1．开始：特种战争（1961年，肯尼迪）：由美国出钱、出枪，并派遣军事顾问，强化南越傀儡政权的军队，用越南人打越南人的战争。
2．扩大：整个越南爆发“局部战争”，“南打北炸”并扩大到老挝、柬埔寨境内（1964年，约翰逊）3．转折：1968年越南人民发动“新春攻势”。
表明越南人民开始掌握了战争的主动权。
4．结束：1973年1月27日双方签署《关于在越南结束战争、恢复和平的协定》（尼克松）通过一系列图片及视频让学生更加直观的了解越南战争【课堂活动】记者训练营假如你是一名记者，你将采访越战中哪些人，你将怎样？从什么角度？如何报道这场战争？【探究学习】越南战争美国撤军、越南最终胜利的原因1.越南：越南人民反侵略战争的正义性，越南军民采取了正确的战略战术2.国际：越南得到世界各国人民的支持和声援，得到社会主义国家特别是中国的大力支援中国对越南的援助：3.美国：美军士气低落，国内反战运动高涨，美国政府陷入内外交困的境地……【小组合作学习】三、越南战争的影响【课堂评价】习题练习【课堂小结】【新课展望】【教学反思】本课经过充分的准备和设计，借鉴了其他老师的一些优秀教法及内容，较为圆满的完成了本课的教学任务，其中有一些闪光点，当然也有一些不足之处，具体如下：一、亮点1、准备比较充分，资料较为详实，能够拓展课外的一些知识，学生学习较为有兴趣；2、课程充分体现了新课改的理念，既有自主学习，又有探究学习、小组合作学习等，学生能够积极参与到教学中来。
高中历史 5-2 教案新人教版选修3★教目标：（一）知识与目标：1、识记：印度支那问题的由；日内瓦会议；“特种战争”；局部战争；战争的结果；战争的影响。
2、解：越南战争爆发的历史背景，认识局部战争与冷战格局的关系。
3、运用：了解越南战争，提高观察、分析历史问题的能力，汲取必要的历史经验教训。
（二）过程与方法：1、问题探究：通过对越南战争过程的讲述，探究越南战争结束后对世界格局的。
2、综合分析：从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因，以及对中美关系和世界格局的影响。
3、历史比较：关于对朝鲜战争和越南战争的对比，培养生分析和处问题的能力。
（三）情感态度与价值观：1、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业，为通过谈判解决国际争端，进行了不懈的努力，发挥了积极作用，作出了重要贡献；印度支那问题是美苏冷战的重要内容。
2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展，发动对越南的侵略战争；越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争，并得到了广泛的援助，最终取得胜利。
3、通过解越南战争对世界格局的影响，联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
★教重点与难点：重点：越南战争的背景。
难点：越南战争的影响。
★教材内容分析与建议：本课教材从三个方面介绍了越南战争的情况：“印度支那问题”、从“特种战争”到局部战争、越南战争的结果和影响。
由于这一时期关于越南战争的文字资料和影视资料比较丰富，建议教师在教时进行适当的补充，增加生的感性认识，为深入解越南战争对世界的影响奠定基础。
★教过程及要点：〔新课导入〕利用教材引言导入：教师在多媒体上打出图片，照片的内容是美国的 B—52 轰炸机，文字说明：“在这架美国飞机的下面，炸弹即将爆炸的地方，是一块曾经饱受战火蹂躏的国土，这就是越南。
”教师：20世纪六七十年代，一场侵略与反侵略的战争在这里展开，这是继朝鲜战争后，美国在亚洲发动的又一场热战。
第2课越南战争[课程标准]了解越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。
一、越南战争的背景——“印度支那问题”1．二战后，印度支那的越南、老挝、__________摆脱法国的殖民统治，获得独立。
在越南独立的过程中，中国等社会主义国家给予了有力的支持和声援。
2．美国把________视为它在亚洲扩张的主要障碍。
20世纪50年代上半期，美国针对印度支那的形势提出“多米诺骨牌论”，在亚洲建立起“__________________”和“巴格达条约组织”，编织所谓的“遏制”共产主义为目标的条约网。
3．《____________》签订后，越南形成南北分裂的局面。
美国出于称霸世界的需要，加紧干涉越南内政，向南越政府提供巨额援助，派遣大批军事顾问，为日后的大规模侵越战争创造了条件。
二、越南战争的经过1．第一阶段——特种战争(1)20世纪50年代末60年代初，由于越南南方人民的反美斗争发展为有组织、有领导的大规模斗争，美国总统肯尼迪，在南越大力推行所谓的“特种战争”，即“____________________”的战争，这是美国在越南武装干涉的开始。
(2)美国建立驻越南军事援助司令部，不断向越南增派美军，对越南的干涉逐步升级。
(3)在越南南方民主解放阵线统一领导的斗争打击下，南越政权风雨飘摇。
1964年，美国借口其驱逐舰“__________”号遭到袭击，对越南北部实施大规模轰炸，同时扩大在南方的“特种战争”。
2．第二阶段——局部战争(1)1965年，美国将“特种战争”扩大为侵略整个越南的“局部战争”，采取了“____________”的战略。
(2)70年代初，美国又将侵略战火扩大到________和__________境内。
(3)1968年，南越人民武装发动“____________”，越南军民开始掌握了战场的主动权。
(4)1969年，美国总统尼克松宣布实行“____________”，美国将从南越撤军。
(5)________年，美国和越南签署《关于在越南结束战争，恢复和平的协定》，美国表示尊重越南的主权、统一和领土完整；双方完全停止军事行动。
普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第五单元烽火连绵的局部战争第二节越南战争（第2课时）【教学目标】【教材结构及重点难点】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制2. 日内瓦协议二、从特种战争到局部战争1. 特种战争2. 局部战争三、越南战争的结果和影响1.越南战争的结果2.越南战争的影响重点：越南战争的原因及影响难点：越南战争与冷战格局的关系【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概括等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
【导入新课】越南战争是二十世纪最的、惊心动魄的战争。
从二十世纪六十年代中后期至七十年代中期，越南爱国武装凭着简陋的武器战胜了资本主义工业强国——美国，不仅创造了战争史中的奇迹，而且以其前仆后继的民族牺牲精神演示了战争史中的一幕幕奇观。
这场战争虽发生于印度支那半岛的狭长的局部地域，却是当时东西方两大阵营冷战的焦点和热点，是两个超级大国斗争的前沿和火线，其中的每一个事件都牵动着整个世界的中枢神经。
今天就让我们去感受一下这场残酷的、惊心动魄的战争。
由此导入新课。
【讲述内容】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制印度支那是指东南亚越南、老挝、柬埔寨三国，这三国都曾经处于法国的殖民统治之下。
经过长期斗争，二战后三国独立，三国的主权得到国际社会的承认。
中华人民共和国的成立和美国在朝鲜战争中的失败，对美国侵略扩张有力打击。
美国把新中国视为它在亚洲扩张的主要障碍。
20世纪50年代上半期，美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”，以遏制共产主义为目标。
东南亚条约，全称是《东南亚集体防务条约》，又称《马尼拉条约》，是美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、菲律宾、泰国和巴基斯坦于一九五四年九月八日在菲律宾首都马尼拉签订的军事同盟条约。
越南战争精品教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 重庆市万州分水中学XX年高中历史5-2同步精品教案新人教版选修3★教学目标：（一）知识与目标：、识记：印度支那问题的由来；日内瓦会议；“特种战争”；局部战争；战争的结果；战争的影响。
2、理解：越南战争爆发的历史背景，认识局部战争与冷战格局的关系。
3、运用：了解越南战争，提高观察、分析历史问题的能力，汲取必要的历史经验教训。
（二）过程与方法：、问题探究：通过对越南战争过程的讲述，探究越南战争结束后对世界格局的。
2、综合分析：从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因，以及对中美关系和世界格局的影响。
3、历史比较：关于对朝鲜战争和越南战争的对比，培养学生分析和处理问题的能力。
（三）情感态度与价值观：、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业，为通过谈判解决国际争端，进行了不懈的努力，发挥了积极作用，作出了重要贡献；印度支那问题是美苏冷战的重要内容。
2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展，发动对越南的侵略战争；越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争，并得到了广泛的援助，最终取得胜利。
3、通过理解越南战争对世界格局的影响，联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
★教学重点与难点：重点：越南战争的背景。
难点：越南战争的影响。
★教材内容分析与建议：本课教材从三个方面介绍了越南战争的情况：“印度支那问题”、从“特种战争”到局部战争、越南战争的结果和影响。
由于这一时期关于越南战争的文字资料和影视资料比较丰富，建议教师在教学时进行适当的补充，增加学生的感性认识，为深入理解越南战争对世界的影响奠定基础。
★教学过程及要点：〔新课导入〕利用教材引言导入：教师在多媒体上打出图片，照片的内容是美国的B—52轰炸机，文字说明：“在这架美国飞机的下面，炸弹即将爆炸的地方，是一块曾经饱受战火蹂躏的国土，这就是越南。
第2课越南战争『自主学习】一、“印度支那问题”1.印度支那问题的由来:(1)印度支那是指中南半岛上的、老挝、柬埔寨三个国家,二战前为法国的殖民地。
(2)二战中被日本占领。
(3)1945年印度支那获得解放,但法国在美国的支持下卷土重来,发动重新奴役印度支那人民的殖民战争。
(4)印度支那人民进行了长达九年的反法斗争(1946～1954年)。
(5)1954年《》承认三国的独立和主权。
2.美国的态度:将东南亚看成中潜在的关键战场,害怕共产主义渗透南越。
3.越南南北分裂局面形成:根据1954年《》,以北纬17度为分界线,北部以胡志明为首成立了越南民主共和国;南部,美国扶植傀儡政权,成立了越南共和国,南北正式分裂。
二、从“特种战争”到局部战争1.开始:“战争”(1961年肯尼迪)是由美国出钱、出枪,并派遣军事顾问,强化南越傀儡政权的军队,“用越南人打越南人”的战争。
2.扩大:整个越南爆发“局部战争”(1964年约翰逊)。
美国“”战略扩大到老挝、柬埔寨境内,升级为“局部战争”。
3.转折:1968年南越人民发动“新春攻势”。
它表明越南军民开始掌握了战争的主动权。
4.结束:美国人民的反战运动;尼克松的“”政策及撤军;1973年1月, 签署《关于在越南结束战争,恢复和平的协定》。
三、越南战争的结果和影响1.结果: 年,越南实现了南北统一。
2.影响(1)对越南:捍卫了民族独立和领土完整,结束了局面,实现了统一,但战争也给人民带来深重灾难。
(2)对美国:消耗了美国大量的人力、物力、财力,给美国社会造成深远的影响,迫使美国政府不得不调整其外交政策。
(3)对中国:中国是北越最主要的支持者和援助者。
出于地缘政治的考虑和意识形态的因素,中国给予越南大量援助,客观上加重了中国经济的负担。
(4)对世界格局:美国政府陷入内外交困的境地,迫使其不得不调整政策,实行战略收缩,改变了美苏两霸争夺的格局;整个20世纪70年代,形成美守苏攻的局面(越南战争是美守苏攻局面出现的原因之一)。
《越南战争》本课是高中《历史》选修第三册第五单元《烽火连绵的局部战争》的第二课《越南战争》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、“印度支那问题”；2、从“特种战争”到局部战争；3、越南战争的结果和影响。
本课是第五单元第二课，介绍了越南战争爆发的始末及其影响。
课本课内容丰富，知识点难易适中，冷战结束后世界总体归于和平，然而局部战争连绵不断，部分地区动荡不安，人民处于水深火热之中。
其中，越南战争的爆发把中国也卷入战争。
通过学习本课，使学生了解越南战争的始末，使学生明确认识中国人民对越南战争的援助的正义性，培养学生的爱国主义情怀，。
【知识与能力目标】1、了解印度支那问题的由来；日内瓦会议；“特种战争”；局部战争；战争的结果；战争的影响。
2、理解越南战争爆发的历史背景，认识局部战争与冷战格局的关系。
【过程与方法目标】1、问题探究：通过对越南战争过程的讲述，探究越南战争结束后对世界格局的。
2、综合分析：从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因，以及对中美关系和世界格局的影响。
3、历史比较：关于对朝鲜战争和越南战争的对比，培养学生分析和处理问题的能力。
4、运用：了解越南战争，提高观察、分析历史问题的能力，汲取必要的历史经验教训。
【情感态度价值观目标】1、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业，为通过谈判解决国际争端，进行了不懈的努力，发挥了积极作用，作出了重要贡献；印度支那问题是美苏冷战的重要内容。
2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展，发动对越南的侵略战争；越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争，并得到了广泛的援助，最终取得胜利。
3、通过理解越南战争对世界格局的影响，联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
【教学重点】越南战争的背景；越南战争的影响。
【教学难点】通过学习，使学生树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
第2课越南战争
【学习目标】
1.理解越南战争的背景(重点)。
2.了解越南战争的过程。
3.认识越南战争的影响(难点)。
【基础知识】
一、“印度支那问题”
1．“印度支那”：通常指越南、老挝和柬埔寨，二战后，三国的独立、主权得到国际社会的承认。
2．美国“遏制”共产主义
(1)背景
①越南的独立斗争，中国等社会主义国家给予了支持和声援。
②新中国被视为美国在亚洲扩张的主要障碍。
(2)措施：美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”。
(3)矛头：艾森豪威尔提出“多米诺骨牌论”，矛头指向印度支那。
(4)表现
①扶植傀儡政权，成立了越南共和国，南北分裂。
②向南越政府提供巨额援助与军事顾问。
二、从“特种战争”到局部战争
1．特种战争
(1)背景：越南南方人民的反美斗争发展为有组织、有领导的大规模斗争。
(2)提出：20世纪50年代末60年代初，肯尼迪在南越推行“特种战争”。
(3)含义：美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助南越军队制订和实施“反游击战”和“反叛乱”，即“用越南人打越南人”的战争。
(4)目的：打击南方游击队，扶植南越政权。
(5)概况
①美国建立驻越南军事援助司令部。
②美国大规模轰炸越南北方，扩大在南方的“特种战争”。
2.局部战争
(1)时间：1965～1968年。
(2)含义：直接出兵侵略越南。
(3)特点：“南打北炸”的战略。
(4)概况
①在南方，清剿游击队和人民武装，制造“无人区”；在北方，实行了大规模轰炸，并使用化学落叶剂。
②1968年1月，“新春攻势”表明越南军民开始掌握了战场的主动权。
③1969年6月，尼克松宣布实行“战争越南化”，美军撤出南越。
④1973年1月，美越签署协定，双方完全停止敌对行动。
3．性质：越南人民的抗美救国战争是一场反侵略的正义战争，得到了中苏等国人民的支持和援助。
三、越南战争的结果和影响
1．结果：以越南人民的最后胜利而告终。
2．影响
(1)对越南
①捍卫了民族独立和领土完整，实现了统一。
②造成160多万越南人死亡，生态环境遭受严重破坏。
(2)对美国
①消耗了巨大的人力、物力，给美国社会造成深远影响。
②美国政府内外交困，实行战略收缩，改善与中国的关系。
(3)对世界格局：越南战争后一度呈现出苏攻美守的态势。
【重点阐释】
结合所学知识分析越南战争的性质、结果及影响。
性质：美国在冷战大环境下发动的侵略越南的“热战”。
结果：美国战败，被迫签署停战协定。
影响：对美国，国力大大削弱，丧失了疯狂扩张的势头，全球战略由进攻转为防御，战略重点由此转向欧洲。
对越南，赢得民族独立，并很快完成统一。
2、结合教材指出朝鲜战争的影响。
【课堂训练】
1．美国在建立“东南亚条约组织”时，指出：“它对于侵略和武装进攻的意义的承认……只适用于共产党的侵略……”说明它建立该组织的主要目的在于( )
A．继续推行冷战政策B．武装侵略东南亚国家
C．遏制“共产主义” D．支援东南亚国家
答案 C
解析解答的关键是要从美国的整体作战战略和材料所反映的对共产主义的敌视等角度思考。
A项错误，因为冷战主要是发生在欧洲推行；B项不符合题意； D项不是其目的。
故选C项。
2．某班同学在学习《越南战争》时，对“特种战争”提出了以下观点，其中最契合“特种战争”本意的是( )
A．“特种战争”就是用越南人打越南人的战争
B．“特种战争”就是美国人打越南人的战争
C．“特种战争”就是使用非常规武器的战争
D．“特种战争”就是美国人与苏联人的战争
答案 A
解析“特种战争”是指美国出钱出枪，增派军事教官和顾问，帮助南越军队制订和实施“反游击战”和“反叛乱”，就是“用越南人打越南人”的战争。
3．中国政府在越南战争期间发表声明指出：“美国对越南民主共和国的侵犯，就是对中国的侵犯，中国人民决不会坐视不救。
”为此，中国( )
A．派志愿军入越作战
B．派遣军事顾问帮助越南
C．向越南提供大量物资
D．对美国实施经济封锁
答案 C
解析根据所学知识来判断，中国向越南提供了大量的军用和民用物资。
4．下图是20世纪60年代后期在越南发表的反映当时战争的漫画，能直接体现作者意图的标题是( )
A．“怎么会这样？” B．“糟糕的战争！”
C．美国侵略者的命运D．法国侵略者的下场
答案 C
解析由“20世纪60年代后期在越南发表”可看出这场战争指美国的对越战争；由漫画中的飞机、人员的惨状看出这场战争对美国造成的严重后果，再看题目的要求“直接体现作者意图”即可得出C项合适。
5．1968年新春，胡志明在“新年贺信”中写道：“今年春光胜往年，举国欢腾捷报传。
南北竞赛打美帝，稳操全胜勇向前。
”诗中指的事件是( )
A．越南人民武装发动“新春攻势”
B．美国被迫提出与越南政府进行谈判
C．中国政府表明进行抗美援越的立场
D．美国政府陷入内外交困的境地
答案 A
解析从“春光”“捷报”“打美帝”等信息可以判断，这首诗热情赞扬了越南人民的“新春攻势”，故选A项。
6．冷战开始后，美国在亚洲发动了朝鲜战争和越南战争，下列表述正确的是( )
①这两场战争都是冷战的产物
②都与美苏争霸有关
③通过战争使这两个国家实现了统一
④这两场战争都使美国经济发展严重受挫
A．①③ B．②③④
C．①②③④ D．①
答案 D
解析美国发动这两场战争的目的是为了遏制苏联和中国，①正确；朝鲜战争爆发时，还没有形成美苏争霸局面，②错误；朝鲜战争并未实现朝鲜统一，③错误；朝鲜战争并未给美国经济带来严重影响，④错误。
