2014第二课第1框我能行

第二课扬起自信的风帆第一框《我能行》（优秀版）word资料第二课扬起自信的风帆第一框《我能行》教学设计海原县关庄中学周晓嵘一、课标的具体要求（1）“成长中的我”中的“认识自我”里的“客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

（2）“成长中的我”中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度。

二、教材分析“我能行”是人教版教材七年级下册第二课的第一个框题，本框包括“自信一族”和“超越自负，告别自卑”两个目题组成，深刻理解自信的涵义，辨明自信的两个误区，做个自信的人，这对下两个框题的深入学习起到的铺垫作用，也对学生的实际生活有着重要指导意义。

三、学情分析1、正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或者过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负和自卑的心理障碍。

认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题。

所以要帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，自强自信心。

2、七年级的学生缺少理性认识，认知水平有限，所以更多采用直观的感性材料对学生加以启发，通过课堂活动实现教学目的。

四、教学目标（1）、情感、态度、价值观目标：树立对自己的正确认识基础上的自信的生活态度；培养学生肯定自我、悦纳自我的愉快心态。

（2）、知识目标：懂得自信的含义及表现；了解自信和自负、自卑的区别，以及它们与成功的关系。

（3）、能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观评价。

能够走出自信的误区，不自负，不自卑。

（4）教学重点：对自信含义的理解。

（5）教学难点：如何引导学生体验真正的自信五、教学手段和方法1、教学手段：多媒体2、教学方法：情境教学法、体验教学法、比较法、谈话法、表演法六、教学过程（一）、情境导入：（教师讲演）这是一个真实的案例。

一个上高三的女孩，她的成绩一般，为了不走专科，暑假过后，开学半个多月，女孩的爸爸、妈妈从百里之外赶到县城中学，根据孩子的天赋，商量一番后，决定让女儿改学艺术。

第二课扬起自信的风帆第一框“我能行”一、教学目标1、知识与技能：懂得自信的含义及表现了解自信与自负和自卑的区别并学会正确地认识自我对自己作客观的评价。

2、过程与方法：通过谈话与例举、表演与归纳分析等方法让学生在亲身体验中去感受自信带来的成功与快乐，从而培养自信。

3、情感、态度与价值观：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。

二、教学重、难点１、教学重点：自信的含义２、教学难点：自信、自负与自卑的区别三、自主学习：1、什么是自信？2、你怎样看待自负？3、自卑的表现和危害？4、自信的意义？四、教学过程［活动一］感悟自信阅读课文，在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？1、相信自己行，是一种信念，也是一种力量。

一句“我能行”，让人们持有的是相信自己、必定成功的态度。

每个成功者都相信“我能行”。

2、自信的含义：3、选定几个你认为很有自信的人，说出他们在言谈、举止、为人处世方面的特点。

［活动二］超越自负、告别自卑通过课本P21页事例，你怎样看待青蛙的行为？请你从生活中举一个有关自负的事例：自卑者的表现：小结：自卑与自负都是自信的误区。

自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣，所以我们要超越自负、告别自卑、走向自信。

［活动四］采访问题：（1）你为什么不举手？（2）你认为自己有哪些优点？（说出几个我能行）（3）同学们说的优点中，哪些优点是你曾经没有发现的？（4）现在是否对自己更有自信了？五、作业：从现在开始，请你做个自信的人，每天清晨伴着旭日，大声对镜子中的自己说“我能行”，开始你一天积极向上的生活！六、随堂练习：1、“在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

”这句名言告诉我们要想获得成功，必须具有的心理品质是（）A、自大B、自信C、自卑D、自傲2、“好说己长便是短，自知己短便是长。

”“我们的骄傲多半是基于我们的无知！”“越是没本领的人就越加自命不凡。

七年级•第一单元•第二课扬起自信的风帆第一框：“我能行！” 教案班级_____ 姓名_____ 小组 ______ 评价_______【教学目标】1、知道白信的含义和表现。

2、理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。

【教学重点】理解自信的含义并学会树立自信。

【教学难点】如何结合白信的含义真正做一个自信的人。

【教学方法】口主、合作学习法【授课类型】新授课【课时】1课时“加1”：课前预习原文填空，基础知识梳理：1、相信自己行，是一种一信念，也是-种力虽。

一句“我能行”，让人们持有的是相信自己、—必定成功的态度。

每个成功者都相信“我能行。

”2、把许多“我能行”的经历归结起來，就是在_________ 相信“我能行”，_行为上上表现“我能行”，悄感上上体验“我能行”。

这种“我能行”的态度，就是口伉。

3、启信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的口标一。

4、白负不同于自信，就在于H负者依据的事实是—虚假的—的,追求的EI标根本不吋能达到。

5、牛活中许多人缺乏应有的自信，主要是因为他们不相信口身的潜力，从而产生自卑, 自卑的人—轻视一自己,往往看不到自己的—能力一，即使可以做得很好，也不敢—尝试。

6、自负的人_|'|以为了不起—，往往过高」也估计自己,看不起别人，」以为是一自信的人能够一实事求是一地看待自己,既能看到自己的优点，也能看到自己的—缺点。

7、自信使我们可以—主动_、_积极一地去应对生活屮的各种问题,并使我们保持_心态平和—从容地享受生活的乐趣。

一、导入（2分钟）二、思：自主探究（13分钟）问答题（温馨提示：此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相应笔记，便于今后复习）1、自信的含义是什么?自信的含义：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标2、口信的表现有哪些?自信的表现：在思想上相信“我能行”、行为上表现“我能行”、情感上体验“我能行”3、白卑、白负、H信的区别有哪些？口卑、口负、口信的区别：（1）口卑的人轻视口己，往往看不到口己的能力、即使可以做得很好、也不敢尝试（2）自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己、看不起别人、自以为是（3）口信的人能实事求是地看待口己，既能看到口己的优点，也能看到口己的缺点4、自信的意义是什么?自信为我们搭起了-•个人牛:的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受牛•活的乐趣。