松鼠
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10*松鼠
教学目标
1.有感情地朗读课文,了解松鼠的特点。
2.与《鲸》进行比较,体会作者用生动、形象、准确的语言说明事物,表达情感的方法。
3.学习用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
重点难点
与《鲸》进行比较,体会作者用生动、形象、准确的语言说明事物,表达情感的方法。
教学课时一学时
教学过程
一、激趣导入,明确目标
1.PPT1欣赏图片,说说松鼠给你留下怎样的印象?
2. PPT2读阅读提示,明确学习目标。
⑴作者是从哪几方面介绍松鼠的?
⑵课文在表达上与《鲸》有哪些异同?
二、整体感知,把握要点
1. PPT3出示词语,认读,说一说,从这些词语中,你体会出怎样的感情?
2.这些都是课文中形容松鼠的词语,作者具体是怎样介绍松鼠的呢?我们读课文。
(出示阅读要求)PPT4
自由读课文,想一想:课文是围绕哪一句话来写的?作者是从哪几个方面介绍松鼠的?
三、学习方法,体会情感
(一)感受语言的生动形象
1. PPT5学习第一自然段。
(1)自由读第一自然段,从哪些词句体会到松鼠外形的漂亮?
(2)理清描写顺序。
面容()——眼睛()——身体()——四肢()——尾巴()
(3)PPT6对比阅读,体会语言的生动形象。
①同样是介绍动物外形,《鲸》和《松鼠》这两篇课文,在说明方法的运用上有什么不同?
《鲸》目前已知最大的鲸约有16万公斤重,最小的有也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
《松鼠》它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。
玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。
②PPT7将松鼠外形的描写,改成常识性说明文的形式来介绍,这两个句子在表达效果上有什么不同?
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。
玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠的头呈三角形,眼睛大,体长20—28厘米,四肢短小,尾巴蓬松,长16—24厘米。
小结:像《松鼠》这类课文,语言生动、具体,运用形象化的手法来介绍事物,表达一定情感的说明文,我们称之为“文艺性说明文”。
2. PPT8合作学习2——5自然段,体会作者通过生动形象的描写,表达对松鼠的喜爱之情。
(1)默读课文2—5自然段,画出形象地描写松鼠的句子,作批注,体会作者是怎样表达喜爱之情的?
(2)在小组内交流
学生学习,组内交流,汇报。
(二) PPT9感受语言的准确
1.范例引路。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。
从这句话中的哪个词语体会到作者用词的准确?
2.学生实践。
你还能从课文中找到这样的例子吗?
小结:作者就是这样,用形象、生动、准确的语言,从外形、性格、行为、生活习性几个方面向我们介绍了漂亮、驯良、乖巧的松鼠,表达了作者的喜爱之情。
四、PPT10改写片段,学以致用
小练笔
选择下面资料中的其中一句,用生动、形象的语言,重新进行介绍,表达你的喜爱之情。
1. 猫,头圆,眼睛大,身长30-40厘米,尾长腿短。
2. 兔子体胖,耳长,爱吃萝卜和青菜。
五、PPT11比较阅读,探究写法
比较《松鼠》和《鲸》在描写内容,说明方法,语言风格等方面的不同。
六、PPT12推荐好书,拓展阅读
有一本书中是这么来介绍猫和兔子的,这些内容就出自布封的《自然史》。
书中的大象温和憨厚,鸽子夫妇相亲相爱,天鹅高贵典雅,在布封的笔下,动物们具有人类一切美好的品质。
有兴趣的同学可以读一读这本书,一定会让你大有收获。
七、作业
1.仿照《松鼠》的写法,写一种小动物,
表达你的喜爱之情。
2.阅读《自然史》。