四年级下册音乐课件-第7课《噢!苏珊娜》｜花城版 (共14张PPT)

噢！苏珊娜
A、2/4 B、2/4
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拍 手
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拍 手
五 弦 琴
选择打击乐器为歌曲伴奏
师生齐跳牛仔舞
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动Байду номын сангаас忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

CATALOGUE 目录•《噢!苏珊娜》背景介绍•《噢!苏珊娜》文本分析•《噢!苏珊娜》教学方法•《噢!苏珊娜》相关资源•《噢!苏珊娜》教学反思威廉·阿特金森（William Atkinson）：是一位美国教师，也是一位多才多艺的作家，他不仅创作了这首歌曲，还为其他许多歌曲和诗歌提供了灵感。

1847年，阿特金森在辛辛那提市（Cincinnati）创作了这首歌曲，并在当地一家报纸上首次发表。

作者介绍歌曲的旋律采用了当时流行的旋律“哦，我的苏珊娜”（Oh, My Susanna），这使得这首歌曲在当时迅速走红。

阿特金森在创作这首歌曲时，受到了当时流行的“黑人歌曲”的影响，这种音乐形式在19世纪中叶的美国非常受欢迎。

《噢!苏珊娜》是一首充满爱和感情的歌曲，表达了对一位名叫苏珊娜的女性的深深的爱意。

创作背景作品影响与地位《噢!苏珊娜》是阿特金森最著名的作品之一，也是美国流行音乐史上的经典之作。

这首歌曲不仅在当时受到了广泛的欢迎，至今仍被广泛传唱和演奏。

主题情感主题与情感结构层次结构与层次语言与修辞语言修辞教学目标教学重点教学难点030201教学目标与重难点教学方法与手段教学方法采用讲解、演示、互动等多种方法，将学生分成小组进行讨论和练习。

教学手段利用多媒体课件、音乐播放器、乐器等辅助教学。

教学步骤与时间分配导入新课（5分钟）分组练习（20分钟）讲解演唱技巧（10分钟）互动交流（10分钟）歌词解析（10分钟）总结评价（5分钟）视频教程教学视频演示视频在线课程针对《噢!苏珊娜》课程的相关问题进行讨论和交流，促进学习者之间的互动和学习。

论坛讨论网络教程研究论文针对《噢!苏珊娜》课程的相关研究论文和学术资料，帮助学习者扩展知识面和深化对课程内容的理解。

教材书籍《噢!苏珊娜》课程的教材和参考书籍，帮助学习者深入了解课程内容。

参考资料列表提供《噢!苏珊娜》课程的相关参考资料列表，包括书籍、论文、网站等，方便学习者查阅和参考。

通过讲解、示范和实践练习等方式，引导学 生逐步掌握歌曲中涉及到的音乐基础知识， 为后续的演唱打下坚实的基础。
演唱技巧训练
情感表达指导
通过分步骤、分层次、有针对性的训练，引 导学生逐步掌握歌曲中的演唱技巧，提高学 生的演唱水平和表现力。
通过引导学生理解歌曲所表达的情感，并适 时给予指导，帮助学生更好地将情感融入演 唱中，使演唱更具感染力和表现力。
12
遇到的问题及分析
问题一及分析
01
内容繁多，重点不突 出
课件中涉及大量知识点，但缺乏有效 的组织结构，导致学生难以理解和记 忆。
02
教学方法单一，缺乏 互动性
课件中以文字和图片展示为主，缺乏 互动性和动态效果，难以吸引学生的 注意力。
03
忽略认知负荷理论
学生的认知负荷过高，难以在有限的 时间内掌握所有内容。
学生对音乐的感知能力得到提高
通过学习《噢!苏珊娜》，学生对美国乡村音乐的风格和特点有了更深入的了解，大部分学生能够感知到音乐中的旋律、节 奏和情感表达。
学生能够自主探索和发现
在学习过程中，部分学生能够自主探索和发现新的音乐元素和细节，例如音乐中的和声、织体和演奏技巧。
需要加强实践练习
尽管大部分学生能够感知和理解音乐，但是实践练习还需要加强，以提高演奏和演唱的技能水平。
游戏玩法
结合了跑酷和射击两种游戏玩法，既有快速跑动的刺激感， 又有射击的乐趣。
提供各种不同的任务和挑战，包括剧情任务、日常任务、挑 战任务等，满足不同玩家的需求。
音效设计
游戏的音效精致，背景音乐与游戏内容相得益彰，带给玩 家更好的游戏体验。
音效的细节处理十分精细，例如角色的跑步音效会根据不 同的地形和跑动速度进行调整，使玩家感觉更加真实。

一起欣赏视频！
今天让我们一起来学习歌曲《噢！苏珊娜》吧！
噢！苏珊娜
小朋友们，让我们一起来聆听这首歌曲吧！
《噢！苏珊娜》
聆听纯音乐《噢！苏珊娜》
听一听，音乐带给你什么感受？ 轻松、欢快
了解乐曲《噢！苏珊娜》
美国乡村音乐 《噢！苏珊娜》
作曲： 斯蒂芬·福斯特（美国）
再次聆听乐曲，苏 珊 娜 我们 一 起 唱 歌 一 起 跳 舞 开 心 又 快 乐
苏珊娜为这个节奏创编了儿歌的歌词，我们一起来跟着节奏读一读。
一起学习音乐节奏
还记得这个小圆点吗？上节课我们也见过它。
苏 珊 娜 我们 一 起 唱 歌 一 起 跳 舞 开 心 又 快 乐
小圆点跟在谁身后，这个音符就要读的长一点
一起学习音乐节奏
下课
我们下节课见
歌曲《噢！苏珊娜》分为6个乐句
13
6
24 5
一起用拍手打出节奏
学习识别演唱乐谱
噢！苏珊娜
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6
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学习演唱第5乐句
噢！苏珊娜
学习演唱第5乐句
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一起用“la”完整演唱乐谱 噢！苏珊娜
跟我一起朗读歌词
噢！苏珊娜
了解歌词中的地名
阿拉巴马州
现在我们把苏珊娜放在心里，不出声，读一读。
苏 珊 娜 我们 一 起 唱 歌 一 起 跳 舞 开 心 又 快 乐
欣赏中文填词歌曲《噢！苏珊娜》
听一听，歌曲有几个乐句？ 6个乐句
歌曲《噢！苏珊娜》分为6个乐句
乐句： 1 2 3 4 5 6
乐句1、乐句2、乐句3、乐句4、乐句6的节奏是一致的， 乐句5是不同的。