三年级语文下册说课标说教材

三年级下册语文说课稿四篇三年级下册语文说课稿篇 1《小虾》是北师大小学语文第六册“可爱的小生灵”单元的第一篇课文，通过对小虾吃东西、打架等方面的细致描写，写出了小虾的可爱，表现了作者对小虾的爱慕之情。

根据单元教学目标和学生学情，我确定了以下的教学目标：1、有感情地朗读课文，体味小虾的可爱，以及作者对小虾的爱慕之情；2、感悟作者“环绕中心写具体、表达有序写清晰、用词准确写形象”的写法。

读写结合，以片段的形式仿写自己熟悉的小动物。

教学中，力图体现“以读为主”，通过引导学生多种形式的读，抓住关键词句进行品味，感受小虾的可爱和有趣。

例如在教学第三自然段“小虾真有趣”时，通过抓小虾吃东西时“非常小心”和吃完后“十分自在”，反复读文，用心体味，摹仿表演等，让学生从中体味到小虾的有趣。

教学第四自然段时，通过抓“一张一张、一翘一翘、一突一突”，让学生带着表情读，体味小虾生气时的栩栩如生的神态。

从这些地方入手进行读的训练，学生从而体味到了小虾的有趣。

读写结合。

通过认真研读文本，发现教材为写作教学提供了很好的范例，可以说涉及到习作的“有血有肉、有条有理、有声有色”等方面。

感悟写法，从而尝试运用于习作，是本课的一个教学目标，也是难点。

为此，在教学中，以阅读为载体，让学生在读书中，既着眼于文本内容，又能关注写法，感悟写法，为后面的写铺路搭桥。

作为三年级的学生，固然我们只要求学生能使用其中的一种，鼓励学生能使用更多的写法，不做一概而论，不过，能有所感悟也是收获。

从课堂实施看，教学基本体现了设计意图，基本达到了教学目标。

但是由于没有较好的把握好课堂，在教学时间的调控上不够准确，导致教学任务没有完成。

反思原因，大致有二：一是阅读教学效率不够高，指导学生的读不够精简高效，有些哆嗦；二是整个目标的设计不够准确，对学生定位太高，要求太高。

三年级下册语文说课稿篇 2一设计理念1．以多角度，多种形式读文，读中求悟，以学定教，顺学而导。

三年级语文下册说课标说教材第一篇：三年级语文下册说课标说教材三年级语文下册说课标说教材今天我所说的教材是《义务教育课程标准试验教科书》人教版小学语文三年级下册。

语文学科是学好各个领域知识的基础和工具，学好语文，就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道。

引领孩子学好语文，感受祖国语言的文字美，我们要准确把握语文课程标准，灵活驾驭语文教材。

今天，我就从课标、教材和建议三部分来进行研说。

第一、说课标一、说课程的总目标小学语文同其他的学科有所不同，它是将课程标准和内容融合在一起的。

小学语文的课程总目标是以三维目标来呈现的，全面而又富有新意。

（知识树：课程的总目标）知识目标是要学生认识3500个左右的常用汉字，能正确公整的书写汉字，能说普通话；能力目标主要是要求孩子们能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备收集和处理信息的能力；情感目标则是培养孩子们爱国主义情感，社会主义道德品质，初步形成积极的人生态度和正确的价值观。

三维目标相互渗透，融为一体，就是为了全面提高孩子们的语文素养。

我们所说的全面提高孩子们的语文素养也就是我们平常所说的识字、写字的能力，阅读能力，口语交际能力，写作能力以及综合性学习的能力。

（课件出示知识树，学段目标与课程标准）二、学段目标小学语文分为三个学段，目标螺旋上升，整体推进。

第二学段目标建立在第一学段目标基础上，着眼于阅读、口语交际发展，在写作上下功夫。

第二学段目标主要有以下几点：1有初步识字能力,认识200个,会写300个,累计认识2200个,会写1600个。

2.初步会默读,学习略读,对课文中不理解的地方提出疑问,理解词句意思,初步把握文章主要内容。

了解冒号.引号的一般用法。

3.能不拘形式地写下见闻感受和想象,学习修改习作.4.学会倾听,领会要点,把握主要内容,能清楚明白地讲述见闻,能具体生动地讲述故事.5.收集资料,共同讨论,表达自己的观察所得,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题.三、内容标准本册教材共安排了八个专题，每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，蕴涵教育价值。

说课《人教版语文三年级下册》大家好，我说课的内容是《人教版语文三年级下册》。

下面我将从说课标、说教材、说教学建议三方面进行研说。

一、说课标（一）语文学科的课程总目标：语文学科的课程总目标我将从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面来说。

1.知识与能力：能说普通话,认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书写汉字。

2.过程与方法：能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。

3.情感态度价值观：培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意注意与三年级上册教材的衔接。

（二）本册教材的总目标：1认识200个字，会写300个字。

累计认识2 200个字，会写1 600个字。

2会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

3用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

6初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

7继续学习略读，粗知文章大意。

8积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

9继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

10留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

11能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

能逐步清楚明白地讲述一件事情。

12结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。

部编版三年级语文下册说课标说教材ppt一、教材概述1. 教材名称及版本•名称：部编版三年级语文下册•版本：最新版2. 教学目标•通过学习本册教材，培养学生对于语文的兴趣，提高学生的阅读能力和理解能力。

•培养学生对于文学作品的欣赏能力，培养学生的创造力和表达能力。

•开发学生的思维能力，提高学生的动手实践能力和综合运用能力。

3. 教学内容与大纲配套情况•本册教材根据国家语文课程标准编写，内容丰富，选材广泛，涵盖了听、说、读、写等语文学科的各个方面。

•教材总共分为六个单元，包括课文阅读、课外阅读、听说训练和写作等内容。

•教学内容与大纲完全配套，符合国家语文课程标准的要求。

二、教学方法与教学手段1. 教学方法•任务型教学法：通过设置任务，引导学生主动积极地参与学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

•合作学习法：通过小组合作、伙伴学习等方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

•情景教学法：将教材内容与学生生活实际相结合，创设情境，引导学生积极参与学习，提高学习的效果。

•多媒体教学法：利用多媒体技术，运用图像、音频、视频等资源，增强教学的趣味性和视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2. 教学手段•PPT演示：通过PPT展示教学内容，图文并茂地呈现，增加学生对于教材内容的理解和记忆。

•电子教学资源：利用互联网等资源，获取更多的图书、图片、音频和视频等素材，增加教学资源的丰富性和多样性。

•实物展示：通过展示实物、模型等，让学生以实际的形式感知教材内容，增强学习的实践性和体验性。

•游戏活动：通过设置游戏、竞赛等活动，增加学生的参与度和互动性，提高学习的趣味性和效果。

三、教学内容分析1. 教材结构与组织•教材总共分为六个单元，每个单元包含若干篇课文和相关的学习任务。

•每篇课文后面都有课文分析、课文背景、文学欣赏等板块，帮助学生更好地理解课文内容。

•教材既注重培养学生的语言表达能力，又注重培养学生的理解能力和文学素养。

【导语】说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。

说课之前⼀般要事先写出说课稿。

从性质来看，说课具有说理性、科研型、⼯具性和交流性等特点。

说课主要由说课者、说课内容、说课⽅法和听评者四个基本要素组成。

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【篇⼀】⼩学三年级下册语⽂说课稿 《燕⼦》 ⼀、教材说明 这是⼀篇散⽂，课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来，在天空中、湖⾯上飞⾏，在电线上休息的情景。

课⽂共四个⾃然段。

第⼀⾃然段写燕⼦活泼可爱的样⼦。

第⼆⾃然段写燕⼦在春光烂漫时从南⽅赶来了，为春光增添了许多⽣趣。

第三⾃然段写燕⼦在天空中、湖⾯上飞⾏。

第四⾃然段写燕⼦落在电线上休息。

本⽂语⾔清新明快，描写准确⽣动。

燕⼦活泼可爱的外⾏特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞⾏姿态、⽂静优雅的休息场⾯，都⼀⼀跃然纸上，动静结合、有声有⾊，字⾥⾏间流露出作者对燕⼦的喜爱之情。

课⽂插图意境优美，有利于配合课⽂进⾏朗读和背诵训练。

⼆、教学设想 全⽂分两课时完成教学。

第⼀课时主要是解决初读与精读的问题，在学⽣初读课⽂之后品读课⽂的⼀、三、四⾃然段；第⼆⾃然段通过赏画品味第⼆⾃然段，指导背诵，最后写⽣字，做练习，课外拓展。

由于课⽂⼀、三、四⾃然段都是直接写燕⼦的，关系⾮常密切，所以采⽤变序教学法进⾏教学。

读第⼀⾃然段时，让学⽣⼀边读⼀边画⼀画燕⼦的外形，然后按顺序、分部位说说⼩燕⼦的外形特点，最后通过朗读来体会⼩燕⼦的活泼机灵。

读第三⾃然段和第四⾃然段，都让学⽣边读边想，燕⼦是怎样为春光增添⽣趣的。

学习第三⾃然段可引导学⽣议⼀议燕⼦的动作“斜着⾝⼦”、“掠过”、“横掠”、“沾”等，领悟燕⼦飞⾏时的轻快、灵活，通过画图，引导学⽣理解“晕”的意思，再指导有感情地朗读欣赏。

第四⾃然段图⽂结合，视听结合，以读代讲，在读中想象燕⼦与春天的景⾊互相映衬的美丽画⾯，理解“五线谱”、“⾳符”、“谱出⼀⽀春天的歌”的⽐喻意义，领悟课⽂“意”、“像”结合的恰当与巧妙。

（新）部编版三年级语文下册说课稿（全册）1 古诗三首说课稿一、说教材《古诗三首》是统编小学语文三年级下册第一单元中的第一篇课文。

《绝句》这首诗抓住迟日、江山、春风、花草等景物给读者描绘了一幅明丽纷繁的春景图，表达了诗人对初春时节大自然一派生机、欣欣向荣景象的赞美与热爱。

《惠崇春江晚景》成功地写出了早春时节的春江景色，诗人以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发了对早春的喜悦和赞美之情。

《三衢道中》通过写诗人行于三衢山道中的见闻，在景物的描绘中融入了自己愉悦的心情，表达了诗人对大自然之美的喜悦与赞美。

本单元的主题是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的情感。

二、说学情三年级的学生有了一定的古诗学习经验，学生掌握了一定的古诗学习的方法。

为此我让学生自主探究，合作交流本诗。

三、说教学目标1.会认、会写诗歌中的生字，正确、流利、有感情的朗读古诗、背诵古诗。

2.通过反复诵读古诗，理解诗意，读出诗的韵味。

3.理解诗意，培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱之情。

四、说教学重难点1.识记生字，领会诗意，读诵古诗。

（重点）2.图文结合，初步了解诗句的意思和入情入境，有感情的朗读古诗。

（重点）3.读出诗的韵味，体会大自然之美，感悟诗人愉快的心情。

（难点）五、说教法学法1.学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，本课采用导读教学法、情境教学法、合作学习法、以读代讲法等教法。

2.本课将“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终，并穿插采用自主、合作、探究学习的方法。

六、说教学过程《绝句》(一)导入新课同学们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习三首古诗，它们都描写了春天的美丽景色。

出示第一首，课题：绝句。

齐读课题。

（二）初读感知1.教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。

2024年人教版三年级下册语文说课稿【说教材】同学们，今天我要给大家说一说2023年人教版三年级下册语文教材。

该教材包括了《童话大王安徒生》、《鸟语花香春去秋来》、《诗歌是飞翔的歌声》、《美食的故事》和《我爱我中国》五个单元。

在《童话大王安徒生》这一单元中，我们将学习到世界著名的童话作家安徒生的经典作品，并通过分析故事情节、描绘人物形象等方式，培养学生的阅读理解能力和想象力。

《鸟语花香春去秋来》这一单元，我们将深入探讨四季轮回的变化和自然界万物的生长变化，同学们将通过朗读和背诵诗歌等形式，感受大自然的美好与神奇。

在《诗歌是飞翔的歌声》这一单元中，我们将学习到各种形式的诗歌，如儿歌、民谣、诗词等，通过欣赏和朗读诗歌，培养学生的诗意情操和语言表达能力。

《美食的故事》这一单元，我们将学习到关于美食的故事和文化知识，通过读懂故事中的信息和感受故事中的情感，培养学生的的阅读理解能力和审美能力。

最后一个单元是《我爱我中国》，在这一单元中，我们将学习到祖国的大好河山和中华民族的优秀传统文化，通过感受祖国的美丽与神奇，培养学生的爱国情怀和文化自信。

【说教学目标】接下来，我将为大家介绍一下2023年人教版三年级下册语文的教学目标。

本教材以培养学生的阅读兴趣和阅读能力为核心，通过学习不同类型的文本和阅读材料，培养学生的阅读理解能力、整体把握文意能力以及语言表达能力，同时也注重培养学生对语言文字的热爱和对优秀文化传统的传承。

具体地说，教学目标主要包括：1. 培养学生热爱阅读的情感态度，提高阅读兴趣。

2. 培养学生的阅读理解能力，能够从文章中获取信息，理解故事情节，把握主题和中心思想。

3. 培养学生整体把握文意的能力，能够理解上下文的关系，领会作者的意图和态度。

4. 培养学生的语言表达能力，提高口语和书面表达的能力。

5. 培养学生爱国情怀和文化自信，了解祖国的大好河山和中华民族的优秀传统文化。

【说教学重点与难点】接下来，我将为大家介绍一下本教材的教学重点和难点。

小学三年级下册语文说课稿（三篇）【导语】说课就是教师论述在课堂教学中做什么、怎么做、为何这样做的教学研究活动。

说课之前一样要事先写出说课稿。

从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交换性等特点。

说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。

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小学三年级下册语文说课稿篇一一、说教材《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采取了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。

选编这篇课文的目的，一是学习说明文的浏览方法，提高浏览能力，二是更多地了解太阳的特点，培养酷爱科学的乐趣。

教学目标：1、知识目标：学会本课14个生字，正确流利有感情地朗诵课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。

2、能力目标：通过本课的学习，培养学生的浏览能力，分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度价值观：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习进程中领会学习方法，建立学习自信。

教学重难点：本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。

二、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。

所以我是侧重以下几方面教的：1、抓住说明文的构段特点进行教学。

教师精讲第一段，教给学生学习方法，重视帮助学生理清文章的结构层次，自学类似段落，培养学生的自学能力。

2、抓住课文中重点词句展开教学，品悟知道内容。

3、利用电教手段，激发学生的学习爱好。

说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。

我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习成效。

三、说学法这篇课文没有过量的难以知道的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：1、学生读文后整体感知课文的大致内容。

2、加强朗诵，在浏览中知道课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。

三年级下册语文说课稿4篇三年级下册语文说课稿篇1一、说教材本课是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文，重要让学生领会古代庖感人民的费力，还要让学生加强热爱祖国的情绪.二、说目标1、准确，流畅，有情感的朗读课文，背诵课文.2、学习本课的生字，明白由生字构成的词语.领会古代庖感人民的费力，加强民族自大感.三、说教法、学法这里重要说说我的教法：起首，让学生看图，先容长城和运河，让他们有个大抵的认识.其次，让学生熟读课文，解说课文大意，让学生明白课文，然后在明白的基础上再读课文，加深对课文的印象.通过听课文磁带，让学生欣赏，然后跟读.在读中让学生更明白课文的内容.末了，在熟读的基础上，让学生轻松的背诵课文.四、说教学过程一.复习导入1.听写生字词.2.指名有感情地朗读第一部分.3.哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)二.精读第二部分1.导读.听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子.(京杭大运河谱写了动人的诗篇)2.讲读.(1)观察书中插图,填空并回答问题."像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边."这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?(相似之处在于:扁,柔,有光泽等)(2)比较:像绸带飘落在大地.像绸带飘落到大地.像绸带飘向大地.(3)你从"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇"这(4)句话读懂了什么?前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在结构上起什么作用?(过渡)"动人"一词可否换成"不朽"?3.指导朗读.4这部漫衍局完全同于第一部分,同学们本身先读一读,结合古迹的汗青和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气同等?6同学们没关系本身试着读一读.7指名说说两大部分读法的区别.8同座可分两大部分互读,相互改正读得不当的地方.9指名读,其他同学闭眼领会,听后改正.10师读两部分雷同的前两句,男生读两部分关于形貌特点的两句,女生读两部分关于抒怀的两句,齐读赞美古代庖感人民的两句.三.总结全文1.通过本日的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大古迹吗?2.__仅称赞了祖国吗?3.师总结.四.部署作业1.讲堂作业.完成课后习题第三题.2.课后作业.五、说反思通过教学，发明图文联合的教学方法，学生很喜好，在以后的教学中，还要多使用如许的情势举行教学.正所谓教无定法，在教学中还需要老师们因材施教。

部编版三年级下册全册说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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