大班科学教案《下雨早知道》

大班科学教案《下雨早知道》含反思一、教学目标1.通过教学让幼儿了解雨水来源以及雨天的气象特征2.帮助幼儿理解雨水的重要性及将雨水应用于生活中二、教学内容1.雨水的来源及形成过程2.雨天的气象特征3.雨水用于生活的重要性及应用三、教学准备1.PPT教学课件，包括雨水来源、形成过程，雨天气象特征等2.测量容器，装满水的浅盘子，小小的袋子3.描述雨衣和雨鞋的大海报四、教学过程1.导入环节教师将装满水的浅盘子放在幼儿眼前，请幼儿说出里面的水都来自哪里。

（引出后，老师在PPT上介绍雨水的来源）2.正式教学（1）教学内容1：雨水的来源及形成过程•老师向幼儿介绍雨水是从哪里来的，从天上下来的。

•搭配使用相关的图片和动画，让幼儿了解雨水来源和形成的过程。

（2）教学内容2：雨天的气象特征•老师通过图片和视频，介绍雨天的气象特征，比如说下雨前的乌云、下雨时的大雨滴、雷电声等等。

（3）教学内容3：雨水用于生活的重要性及应用•老师介绍雨水的重要性，比如说可以降温，可以滋润大地，让庄稼生长更好等等。

•带领幼儿学习在雨天需要穿什么衣服，可以在家做什么有趣的活动等等。

3.教学任务•让幼儿自己在浅盘子中用小小的袋子捉一些水，让幼儿观察自己捉到的水有多少，以及袋子与水相互作用；•通过大海报等视觉辅助工具让幼儿感受在雨天需要穿戴的衣物；•带领幼儿做一些有趣的活动（如唱雨歌、听雨声、做手工等）。

4.小结教师请幼儿回忆今天我们学习了什么，帮助幼儿总结今天的学习内容。

五、教学反思1.教学内容：比较清晰明了，但视频的设计不够有趣，应该使用更好的制作方式来激起幼儿的学习兴趣。

2.教学方法：设计交互性很强的任务，这是一个比较好的方式。

但对于一些年龄较小的幼儿，这个任务可能会有点困难。

在设计任务时应该更加贴近幼儿的实际情况。

3.教学环节：交互性强的任务比较能够激起幼儿的学习兴趣，反思之后可以做出一些优化，比如优化任务难度，让更多的幼儿参与进来。

大班科学《下雨早知道》教案一、教学目标1.了解天气变化的基本特征，认识天气预报的重要性。

2.学习观察云朵、风向、湿度等自然现象，预测天气变化。

3.培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。

二、教学内容1.天气变化的基本特征。

2.预测天气的方法。

3.天气预报的作用。

三、教学过程1.导入教师带领幼儿观察天空，询问幼儿今天天气如何，引导幼儿关注天气变化。

教师出示天气预报卡片，让幼儿猜一猜要讲的主题。

2.讲解天气变化教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍天气变化的基本特征，如阴天、晴天、雨天等。

教师引导幼儿观察云朵的形状、颜色，以及云朵的运动方向，让幼儿了解云朵与天气变化的关系。

教师通过风向标，让幼儿了解风向与天气变化的关系。

3.预测天气方法教师邀请幼儿分享自己预测天气的方法，如观察云朵、湿度、风向等。

教师介绍天气预报的作用，让幼儿了解天气预报的重要性。

教师带领幼儿学习制作简单的天气预报，如用画笔在卡片上描绘天气现象。

4.实践活动教师将幼儿分成小组，每组选择一个天气现象进行观察和记录。

各小组在规定时间内，观察所选天气现象，记录观察结果。

教师鼓励幼儿在生活中多关注天气变化，学会预测天气，为日常生活做好准备。

6.家庭作业教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起观察天气，记录一周的天气变化。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对天气变化的认知程度。

2.检查幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的观察能力和合作意识。

3.评价幼儿在家庭作业中的完成情况，了解幼儿对天气变化的关注程度。

五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现。

2.教学内容是否贴近幼儿生活，能否激发幼儿兴趣。

3.教学方法是否得当，是否有助于幼儿理解和掌握知识。

4.教学评价是否全面，能否真实反映幼儿的学习情况。

重难点补充：1.天气变化的基本特征与幼儿生活经验的结合难点：幼儿可能对天气变化的科学概念理解不深，需要通过具体实例来感知。

2024年幼儿园大班科学活动下雨早知道教案一、教学内容本次活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨早知道”。

通过该内容的学习，使幼儿了解天气预报的基本知识，认识各种天气符号，掌握简单的观测雨天的技巧。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道下雨前的征兆。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程，下雨前的征兆。

教学重点：认识天气符号，学会观察天气变化。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、雨量计、温度计、湿度计等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并说出今天的天气情况。

引导幼儿关注天气预报中的天气符号，讨论各种符号的意义。

2. 例题讲解（10分钟）讲解雨的形成过程，引导幼儿了解下雨前的征兆。

展示天气符号卡片，教幼儿认识并学会观察天气变化。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿制作天气符号卡片，加强记忆。

出示雨量计、温度计、湿度计等工具，让幼儿学会使用并观察数据。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何根据天气符号和观测数据判断是否下雨。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

邀请幼儿分享自己的观察和判断方法。

六、板书设计1. 天气符号晴、多云、阴、雨、雪等2. 雨的形成过程水蒸气上升、遇冷凝结、形成云层、雨滴形成、降落到地面3. 下雨前的征兆乌云、闪电、雷声、湿度增大等七、作业设计1. 作业题目：观察天气变化，记录一周的天气情况。

答案：示例：周一晴，温度25℃，湿度40%；周二多云，温度23℃，湿度45%……2. 拓展延伸：与家长一起制作简易的雨量计，观察雨天的降雨量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对天气符号的认识和观察天气变化的能力得到了提高。

但在雨的形成过程讲解中，部分幼儿理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2024年大班科学《下雨早知道》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《下雨早知道》。

通过学习，让幼儿了解天气现象中的降雨过程，认识简单的气象符号，学会观察天气变化。

二、教学目标1. 了解降雨的成因，知道雨水对大自然和人类的作用。

2. 学会观察天气变化，能识别简单的气象符号，提高观察力和思维能力。

3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：降雨成因的理解，气象符号的认识。

教学重点：学会观察天气变化，提高幼儿的观察力和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、气象符号卡片、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、水彩笔、天气预报表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种天气现象，让幼儿观察并说出自己喜欢的天气。

引导幼儿关注降雨现象，讨论降雨给大自然和人类带来的影响。

2. 例题讲解（10分钟）介绍降雨的成因，通过图片和动画形式让幼儿直观地理解。

学习识别简单的气象符号，让幼儿在天气预报表上找到降雨符号。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，发放气象符号卡片，让幼儿互相交流、讨论，加深对气象符号的认识。

每组选出一个代表，上台展示所学内容。

4. 实践活动（10分钟）组织幼儿进行“天气预报”游戏，让幼儿模拟预报天气，提高幼儿观察天气、表达自己的能力。

六、板书设计1. 课题：《下雨早知道》2. 内容：降雨成因气象符号观察天气方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气现象，并标注相应的气象符号。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对降雨成因的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察天气变化，提高幼儿的观察力。

家园共育：让家长参与幼儿的学习，共同关注天气变化，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

重点和难点解析1. 教学难点：降雨成因的理解，气象符号的认识。

2024年大班科学教案下雨早知道一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨早知道”。

通过本章学习，让幼儿了解天气变化，特别是下雨的征兆，培养幼儿观察自然现象的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解下雨的征兆，知道如何预测下雨。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的关注度。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解下雨的征兆，学会预测下雨。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的关注。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、图片、观察记录表。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿关注天气变化。

讨论天气对生活的影响，引出下雨的话题。

2. 例题讲解（10分钟）出示PPT，讲解下雨的征兆，如乌云、闪电、雷声等。

举例说明如何根据征兆预测下雨。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享观察到的下雨征兆。

每组选一个代表进行汇报，其他幼儿补充。

4. 实践活动（10分钟）发给幼儿观察记录表，让幼儿记录当天的天气情况。

组织幼儿到户外观察天气，填写观察记录表。

让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 下雨早知道2. 内容：下雨的征兆：乌云、闪电、雷声等预测方法：观察征兆，结合生活经验七、作业设计1. 作业题目：观察天气，预测下雨让幼儿回家后，观察天气变化，记录在观察记录表上。

家长协助幼儿完成作业，引导幼儿根据征兆预测下雨。

2. 答案：观察记录表填写完整，正确记录天气变化。

根据观察到的征兆，预测出下雨的可能性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学策略，以提高幼儿观察、预测能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行天气观察活动，让幼儿了解不同季节的天气特点。

家园共育，让家长参与幼儿的天气观察活动，共同培养幼儿关注自然现象的好习惯。

2024年幼儿园大班科学教案下雨早知道通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育要求，结合教材《幼儿科学探索》第5册“天气的变化”章节内容设计。

详细内容包括：认识天气预报、了解降雨过程、学习预测下雨的方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道如何查看天气预报。

2. 培养幼儿观察、分析天气变化的能力，提高幼儿的生活自理能力。

3. 通过实践活动，使幼儿学会简单的预测下雨的方法，增强幼儿的探究兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识天气预报，了解降雨过程，学会简单的预测下雨的方法。

难点：观察、分析天气变化，理解降雨的原理。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、降雨过程图片、雨量计、温度计、湿度计。

学具：画纸、彩笔、水盆、水杯、泥土、植物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。

讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解如何查看天气预报。

2. 例题讲解（10分钟）展示降雨过程图片，讲解降雨的原理。

通过提问方式，引导幼儿观察、分析天气变化。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察，让幼儿记录天气变化。

指导幼儿使用雨量计、温度计、湿度计，进行实际操作。

4. 小组讨论与分享（5分钟）让幼儿分享观察到的天气变化，讨论预测下雨的方法。

教师点评，给予鼓励和指导。

引导幼儿思考如何在生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 天气预报的基本知识2. 降雨过程及原理3. 预测下雨的方法七、作业设计1. 作业题目：观察天气变化，记录一周的天气预报。

答案：根据观察记录，描述一周内的天气变化。

2. 作业题目：用画笔画出降雨过程。

答案：根据降雨过程图片，发挥想象力，创作画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对天气变化的认知程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家关注天气预报，与家长共同探讨天气变化对生活的影响。

组织户外活动，让幼儿亲身感受天气变化，提高实践能力。

2024年幼儿园大班科学精彩教案《下雨早知道》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时“下雨早知道”。

通过本节课的学习，使幼儿了解天气现象中的降雨过程，认识简单气象符号，培养幼儿观察生活、热爱科学的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿知道下雨的原因，学会观察天气变化，认识降雨相关的简单气象符号。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的认知水平。

3. 情感态度价值观：激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿关爱大自然、珍惜生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：降雨原因的理解，气象符号的识别。

教学重点：观察天气变化，学会预测降雨。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、降雨动画、气象符号卡片、雨伞、雨衣等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在下雨天的经历，引导幼儿关注天气变化。

2. 新课导入（10分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并了解降雨的征兆。

3. 新知识讲解（10分钟）1）教师通过降雨动画，讲解下雨的原因。

2）展示气象符号卡片，教幼儿认识与降雨相关的符号。

4. 例题讲解（10分钟）结合生活实际，讲解如何观察天气变化，预测降雨。

5. 随堂练习（10分钟）1）发放观察记录表，让幼儿记录当天的天气情况。

2）分组讨论，每组根据观察记录表预测明天是否会下雨。

六、板书设计1. 天气变化下雨原因气象符号2. 观察与预测观察天气预测降雨七、作业设计1. 作业题目：观察自己家附近的天气变化，记录下来，并预测明天是否会下雨。

2. 答案：根据观察到的天气变化，结合所学知识进行预测。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地观察天气变化，深入了解天气现象。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 新知识讲解中的降雨原因和气象符号的认识3. 例题讲解中的观察天气变化和预测降雨4. 随堂练习的观察记录表设计和分组讨论5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的实际操作性和答案的指导性7. 课后反思及拓展延伸的针对性和有效性一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、互动性的话题，让幼儿分享个人经历，提高幼儿的参与度。

2024年大班科学教案下雨早知道一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“天气的变化”设计，详细内容涉及天气的概念、天气预报的制作原理、简易降雨实验以及下雨预兆的认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，尤其是雨的形成和预测方法。

2. 培养幼儿观察自然、探索科学现象的兴趣，提高他们的动手操作能力。

3. 通过活动，使幼儿能够简单辨别下雨前的自然现象，培养他们的生活自理能力。

三、教学难点与重点重点：下雨的预兆识别和简单的降雨实验操作。

难点：天气预报的理解和降雨原理的探究。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、实验器材（透明杯、热水、冰块、盐等）。

学具：记录本、画笔、放大镜、安全剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问“你们见过雨是怎么下的？”引发幼儿思考。

展示不同天气的图片，让幼儿描述并说出自己最喜欢的天气。

2. 例题讲解（10分钟）讲解天气预报的简单原理，通过视频让幼儿了解天气预报的制作过程。

讲解雨的形成过程，引导幼儿理解水循环的基本概念。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行简易降雨实验，观察并记录实验现象。

让幼儿讨论下雨前的自然现象，如蚂蚁搬家、青蛙叫等。

引导幼儿表达对天气变化的认识和感受。

六、板书设计1. 天气变化主题图，标注“下雨早知道”。

2. 下雨预兆和降雨实验步骤简图。

3. 幼儿实验观察记录表格。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天，并标注下雨预兆。

答案示例：画中有雨滴、云朵、雨伞、躲雨的小动物等，旁边标注“蚂蚁搬家”、“天边黑云”等预兆。

2. 家长协助幼儿观察并记录一周的天气变化，简单记录每天是否下雨及下雨前的自然现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿对天气概念的理解程度和实验操作的准确性，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织户外活动，实地观察天气变化，验证下雨预兆的准确性；开展家庭科学小实验，鼓励家长参与，增强家园互动。

2024年幼儿园大班科学活动下雨早知道教案一、教学内容本次活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容围绕“下雨早知道”展开。

主要涉及天气现象的认识、天气预报的理解以及通过观察自然现象预测天气变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的天气现象，尤其是下雨的成因及其预测方法。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高他们对日常天气变化的关注。

3. 培养幼儿合作交流的意识，提高表达和分享信息的能力。

三、教学难点与重点重点：使幼儿学会通过观察自然现象来预测下雨。

难点：如何引导幼儿理解天气现象的成因及变化规律。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、雨量计模型、干湿计。

2. 学具：观察记录表、画笔、水彩颜料、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。

讨论日常生活中的下雨现象，询问幼儿下雨时的感受。

2. 例题讲解（10分钟）展示图片，讲解下雨的成因。

介绍干湿计和雨量计模型，演示如何观察和记录天气信息。

3. 随堂练习（15分钟）分组讨论，让幼儿分享观察到的天气现象。

指导幼儿使用观察记录表，记录天气信息。

4. 互动环节（10分钟）以小组为单位，让幼儿用画笔和水彩颜料在画纸上表现下雨的场景。

分享作品，引导幼儿相互评价，鼓励表达。

让幼儿谈论通过活动学到的内容，以及他们对下雨预测的理解。

六、板书设计1. 天气现象：下雨、晴天、阴天2. 预测方法：观察云层、湿度计变化3. 下雨的影响：生活、交通、活动七、作业设计1. 作业题目：观察记录表画出当天的天气现象（如：云层、雨滴）记录观察到的湿度计和雨量计的变化答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：活动实施过程中，注意观察幼儿的参与程度，针对不同兴趣和能力的幼儿给予适当的指导。

2. 拓展延伸：组织户外活动，实地观察天气变化，增强幼儿对自然现象的认识。

家园共育，让家长参与幼儿的天气观察活动，鼓励幼儿分享观察结果。

2024年大班教案《下雨早知道》一、教学内容《下雨早知道》选自幼儿大班教材《自然科学》第四章《天气的变化》，详细内容包括：了解不同天气的特点，特别是雨天的征兆；学习通过观察自然现象预测天气变化；培养幼儿对日常天气的关注和兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能识别并描述几种常见的天气现象，理解下雨前的一些自然征兆。

2. 技能目标：培养幼儿观察自然、预测天气的能力，提高语言表达和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的好奇心，激发关爱环境的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察自然界的变化，理解并记住几种预示下雨的自然现象。

难点：引导幼儿通过观察现象进行推理，预测天气变化。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT课件、图片、天气符号卡片。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿关注今天的天气。

邀请幼儿分享他们对不同天气的记忆和体验。

2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示不同天气的图片，引导幼儿观察并说出各自的特点。

讲解雨天的征兆，如蚂蚁搬家、蜘蛛收网等，让幼儿学习预测下雨。

3. 例题讲解（10分钟）出示天气符号卡片，让幼儿识别并说出对应的天气。

讲解如何通过观察自然现象判断是否即将下雨。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组根据提供的天气现象卡片，预测可能的天气变化。

各组汇报预测结果，全班讨论并验证。

5. 创作环节（15分钟）邀请幼儿用彩纸、画笔等制作自己的天气符号或下雨前后的场景。

分享作品，让幼儿用语言描述自己的创作。

回顾本节课所学内容，让幼儿复述预示下雨的自然现象。

鼓励幼儿在课后关注天气，并与家长分享所学。

六、板书设计《下雨早知道》内容：1. 天气现象：晴天、多云、阴天、雨天2. 下雨征兆：蚂蚁搬家、蜘蛛收网、乌云密布、空气潮湿七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“下雨前”和“下雨后”的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对个别幼儿的掌握情况调整教学方法。