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完整)小学二年级上册书法教案小学二年级上册书法教案第一课（左偏旁一）教学要求：1.掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单字的书写要领。
2.培养良好的书写和研究惯。
3.在书写训练中进行爱研究的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复旧知，导入新课1.指名上台书写：点黑怎想盆XXX2.今天，我们练写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1.指名读单人旁书写分析。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.学生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.学生完成练。
5.学生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7.对比找问题，然后在书上完成练。
8.总结学法：先读帖，后练，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1.学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2.学生练时，老师放音乐，巡视辅导。
3.学生进行行款练时，老师提醒注意还要把练内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，老师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课（左偏旁二）教学要求：1.掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2.培养良好的书写和研究惯。
3.在书写训练中进行爱研究的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复旧知，导入新课1.指名上台书写：你保很行快怕2.今天，我们接着研究第十课。
（板书课题）二、教学两点水1.指名读两点水书写分析。
2.指名上台书写，并讲解要领。
3.学生关上书，在草稿本上练，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4.学生完成练。
5.学生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7.对比找问题，然后在书上完成练。
8.总结学法：先读帖，后练，再对比，最后巩固。
二年级写字教案
教学目标：学生能够正确书写几种常见的小写字母。
教学准备：
1. 黑板、白板或投影仪
2. 小写字母卡片或拼图
3. 笔或铅笔
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
- 让学生回顾上节课所学的大写字母，并复习大写字母的书
写方法。
- 提问：今天我们要学习什么内容？（学生回答：小写字母
的书写。
）
2. 学习小写字母形状（10分钟）
- 展示小写字母卡片或拼图，并向学生介绍每个字母的名称
和形状。
- 教师可以边展示字母形状，边用手指示学生如何从上到下、从左到右书写。
- 学生边观察，边模仿教师的书写动作。
3. 书写练习（15分钟）
- 让学生用纸和笔或铅笔按照顺序书写小写字母。
- 教师可以逐个字母点名，学生跟读字母名称并书写。
- 教师可以巡视班级，帮助学生纠正书写错误。
4. 游戏活动（10分钟）
- 创设一个小组竞赛，让学生分成若干小组。
- 每组学生站成一列，教师叫出一个小写字母的名称，每组第一个学生迅速书写该字母，然后传递给下一个学生。
- 以最快完成书写并无错误的小组为胜利者。
5. 总结与巩固（5分钟）
- 教师与学生一起总结本节课所学的小写字母。
- 提问：学会了几个小写字母？你觉得最难的字母是哪个？（鼓励学生回答并互相交流。
）
6. 课后作业
- 让学生回家后继续练习今天所学的小写字母，可以利用练习册或自己设计练习题。
- 教师可以布置一些书写小写字母的家庭作业，并告知学生下节课将进行书写成绩统计。
二年级写字课教案
年级：二年级
主题：写字课
时长：40分钟
教学目标：
1. 学习如何书写大小写字母A至Z。
2. 通过练习提高字母书写的准确性和规范性。
教学准备：
1. 字母卡片
2. 彩色铅笔
3. 学生练习用纸
教学过程：
1. 引入（5分钟）
老师向学生展示字母卡片，并示范如何正确书写字母A。
然后带领学生一起大声读出字母A的名称和发音。
2. 学习大小写字母（15分钟）
a. 老师逐一展示字母卡片，让学生跟读，并模仿老师的书写动作。
b. 学生们用彩色铅笔在练习用纸上模仿老师的书写动作，一遍一遍地练习正确的字母书写。
3. 练习（15分钟）
a. 老师发放学生练习用纸，要求学生用正确姿势书写大小写字母，每个字母写3遍。
b. 老师巡视学生的书写情况，提醒他们注意书写准确性和规范性。
4. 总结（5分钟）
教师与学生一起回顾所学的大小写字母，并强调继续练习的重要性。
学生们可以在家中继续练习字母的书写。
拓展活动：
1. 学生可以利用彩色纸或卡纸剪出字母形状的拼贴画，展示自己对字母认识的巩固。
2. 学生可以在练习用纸上练习用笔书写自己的名字。
教学反思：
通过本节写字课的教学，学生们在规范的指导下，学会了正确书写大小写字母，并提高了书写准确性。
在练习中，学生们保持了良好的学习态度和专注力。
然而，部分学生在书写时仍然存在字形模糊、大小不一的问题，需要进一步的整体字形规范训练。
小学二年级书法课教案【篇一：二年级硬笔书法上册教案】2013-2014学年度第一学期二年级硬笔书法上册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2013.9二年级硬笔书法上册第1部分教案第1课准备课第1课时教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
三、全班演示写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
四、比一比，谁的姿势最正确。
五、小结。
这节课你表现的怎样？第2课时教学目标：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第3课时教学目标：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
湖北美术版小学二年级上册书法练习指导教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生独立完成书法作品的能力。
过程与方法1. 通过观察、实践和交流，培养学生的观察力和动手能力。
2. 引导学生学会运用书法技巧表现自己的情感和意境。
情感态度与价值观1. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
2. 培养学生勤奋学习、自主探索的良好习惯。
二、教学内容教材分析本教案依据湖北美术版小学二年级上册书法教材，以培养学生书法技能为主，注重书法理论与实践相结合，提高学生的审美素养和人文素质。
学情分析二年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但书法基础薄弱，需要教师耐心引导。
本教案从学生实际出发，注重激发学生兴趣，降低学习难度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握书法技巧。
教学资源1. 书法教材、书法作品、毛笔、墨、纸、砚等。
2. 多媒体教学设备。
教学策略1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解书法技巧。
2. 运用引导发现法，引导学生自主探索和总结。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神。
4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高教学效果。
三、教学过程课前准备1. 教师准备书法教材、书法作品、毛笔、墨、纸、砚等教学用品。
2. 布置教室，营造良好的书法氛围。
课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和发展历程。
2. 引导学生欣赏优秀书法作品，激发学生学习兴趣。
教学基本部分（20分钟）1. 书法技巧讲解与示范- 讲解书法的基本技巧（如笔法、墨法、结构等）。
- 示范书法书写过程，引导学生注意书写姿势和笔画顺序。
2. 学生实践练习- 学生按照教师示范进行书法实践，教师巡回指导。
- 针对学生作品中出现的问题，进行个别辅导和讲解。
3. 分组讨论与交流- 学生分组讨论，总结书法技巧和书写心得。
- 每组选代表进行作品展示和交流，分享学习经验。
教学拓展部分（10分钟）1. 欣赏与评析- 教师展示优秀书法作品，引导学生欣赏和评析。
《指导写好“走之旁”的字》教课方案一、教材剖析：“走之旁”是楷书学习中的难点。
每当学生们写到这个偏旁时,几乎都被它难住。
其原由：一是没能写好构成这个偏旁的点,横折折撇和平捺。
二是没能察看掌握它的书写规律。
二、教课目的：指导学生经过察看，规范地书写“走之旁”的字，意会其特色和规律。
培育学生的写字兴趣和赏识字的审美情味。
经过写字，指引学生察看书写规律，意会“字如其人”的做人道理。
认识汉字的历史以及写豪杰字的重要性。
三、教课重难点：指导学生经过察看，规范地书写“走之旁”的字。
并能意会其特色和规律。
四、教课策略：指引察看，示范解说；频频练习，多元评论；体验成功，审美熏陶。
六、教课过程：（一）激趣导入（出示书法作品）师述：同学们，汉字书法艺术也培育了从古到今无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳珣等等他们的作品早已汇入到祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的珍宝，中华民族的骄傲！这节课就让我们一同进入汉字王国，感觉中国汉字的魅力。
指引学生赏识长征校园老师和学生的优异写字作品，并让学生谈感觉。
怀疑：在学过的部首中间，你感觉哪个部首最难写？这节课，我们就来写写最难写的部首。
出示儿歌：“点如瓜子右下斜，轻提耳朵翘屁股，捺画一波三折美，托尾下坡出脚丫。
出示课题：走之旁（二）复习双姿，做好写字准备。
（三）指导写字，掌握技巧。
指引怀疑为何第二笔“横折折撇”的“撇”要写的特别短？老师指引学生察看走之旁的每一笔的写法，并联想每个笔划与生活中的什么相似，想想在书写时要注意什么？假如把走之旁比作是小卡车，那么这偏旁像什么？它们在田字格的什么地点？不可以超事后半格，下不可以超出下半格，有三分之一写在竖中线左面。
经过指引察看，要想写好带“走之儿”的字，在汉字中，走之儿和它里面的零件如何搭配才和睦雅观。
让生感知祖国文字广博精湛，此中包含着好多做人的道理。
（师范写）（生范写）在写字以前，先要摆好姿势，拿起笔，头正、身直、肩平、臂开、足安。
二年级书法教案：漂亮的字，从基础训练开始要想写出漂亮的字，要从基础训练开始。
二年级的学生正处于学习书法的初级阶段，必须从最基本的点、横、竖开始刻意练习，才能逐步掌握书法笔画的要领，最终写出自己心目中美好的字体。
一、教学目标本教学以二年级学生为主要对象，旨在通过对书法基础训练的系统讲解，让他们掌握书写汉字时各种线条的结构、技巧和规律，进一步增强他们的书写能力和审美水平。
二、教学重点和难点教学重点：1.掌握汉字的基本笔画和书写方法。
2.理解汉字的结构及其特点，加深对书法艺术的认识。
教学难点：1.掌握汉字书写的技巧和姿势。
2.增强学生的学习兴趣，保证教学效果。
三、教学方法本教学以“体验式”、“互动式”为核心，融合多种教学方式，如演示讲解、示范指导、小组讨论、互评互批等，通过多方面的切入点，帮助学生更好、更快地掌握书法的基本技巧和规律。
四、教学过程第一步：学习点、横、竖的规律1.教师向学生介绍点、横、竖的特点和写法规律；2.通过观察书法大师作品，让学生了解书法手法和技巧；3.老师为学生示范如何写点、横、竖，并让学生按照老师的示范进行练习。
第二步：学习小、丶、豆的写法1.介绍汉字小、丶、豆的写法；2.老师为学生示范如何写小、丶、豆，并让学生按照老师的示范进行练习；3.随后进行小、丶、豆的组成练习，并让学生自由书写。
第三步：学习汉字的组成1.让学生理解汉字的“左中右”、“上中下”、“先后顺序”等组成规则；2.随后，让学生通过模板练习和自由书写，逐渐掌握汉字的组成方法。
第四步：巩固练习1.让学生在学习到的基础上，进行书写练习；2.学生互相检查和指导，相互评价，提高自己和同伴的书法水平。
第五步：激发学生的成就感1.让学生欣赏自己写下的好字，激发他们写字的信心和自信心；2.以此次教学为例，让学生明白通过刻意训练，他们可以掌握书法的基本技巧和规律，书写更漂亮的字体。
五、教学评估本教学采用常规的考核方式，包括：书写检查、自评、小组互评和教师点评。
小学二年级上册书法教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 认识并理解书法的概念； 2. 学习一些基本的书法笔画； 3. 能够正确握笔和书写简单的汉字； 4. 培养学生的审美能力和细致观察力。
二、教学准备1.教学材料：黑色毛笔、国字格练习纸、书法字帖；2.教具：黑板、白板、彩色粉笔、橡皮擦、教学PPT。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•老师向学生展示一些优秀的书法作品，引导学生讨论这些字的特点和美感。
•老师提问：你们知道什么是书法吗？它的作用是什么？2. 学习书法基本知识（10分钟）•老师通过PPT讲解书法的定义和起源，引导学生了解书法的发展历史和重要性。
•老师介绍书法的四种基本笔画：横、竖、撇、捺，并示范正确的握笔姿势。
3. 练习基本笔画（20分钟）•老师在黑板上示范一些基本笔画的写法，引导学生观察并模仿。
•学生在国字格练习纸上进行基本笔画的练习，老师逐个巡视指导，纠正姿势和笔画的错误。
4. 学习写汉字（30分钟）•老师选择几个常见的二年级常用字，如“大、小、山、水”，在黑板上示范正确的写法，并讲解每个字的笔画顺序和结构。
•学生在课本上跟随老师的示范进行书写练习，再在国字格练习纸上进行巩固练习。
5. 创作书法作品（25分钟）•老师给学生分发书法字帖，让学生选择一个字进行练习。
•学生在国字格练习纸上先进行草稿的练习，然后将草稿书写在字帖上。
•学生可以使用不同的字帖和颜色，发挥创造力创作属于自己的书法作品。
四、巩固与评价（10分钟）•学生自由选择自己的作品展示，并互相欣赏、评价，提供改进意见。
•老师根据学生的作品展示和实际表现，进行评价和鼓励，并提供必要的指导。
五、作业布置（5分钟）•老师布置书法练习作业，要求学生继续练习并完成指定的汉字书写任务。
•老师鼓励学生每天坚持练习，并可以在家里找到一些优秀的书法作品欣赏。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对书法有了初步的认识，并学习了一些基本的书法笔画和汉字书写技巧。
二年级硬笔书法教案：初学者步步为营一、教学目标通过本次教学的学习，学生应该能够掌握以下知识：1.掌握硬笔书法的基本知识和技巧，在书写时要做到姿势正确、用笔稳定、速度适宜。
2.学生能够书写一个完整的笔画和多个字母，并且能够将这些笔画与笔划进行合理组合，创造出具有美感和形式的字体。
3.培养学生良好的观察力和耐心，促进学生的专注力和思维能力的发展。
二、教学过程1.课前准备在开始教学前，老师应该为学生准备好硬笔、墨水、毛巾和纸张。
2.教学步骤（1）介绍硬笔书法的基本知识和技巧让学生了解硬笔书法的起源和发展，讲解硬笔书法的基本知识，如笔锋、斜度、笔画等；并且讲解使用硬笔书写时的技巧，比如笔握、笔力等，帮助学生正确地使用硬笔书写。
（2）教授一个完整的笔画老师应该在黑板上教授一个完整的笔画，让学生通过跟随老师的示范来了解笔画的基本结构和书写技巧。
老师还应该帮助学生纠正书写中的常见错误，并对学生的书写进行个别指导。
（3）教授书写字母老师应该在黑板上教授一些常用的字母，让学生学习如何书写这些字母，并且帮助学生掌握书写中的常见错误。
（4）教授如何将笔画与笔划进行合理组合在学生掌握了一些笔画和字母之后，老师应该教授如何将这些笔画和字母进行合理组合，让学生能够创造出更加美观、整齐、有形式感的字体。
（5）练习书写让学生在黑板上或者纸上练习书写，帮助他们熟悉硬笔书法的运用，并提供个性化的指导和建议。
（6）评价和反思通过评价和反思，让学生对学习的成果有一个清晰的了解，同时也为的教学提供经验和启示。
三、教学体会在进行本次教学时，我发现，初学硬笔书法的学生需要一定的时间来适应硬笔的使用，在讲解老师应该更加注重让学生充分体验和感受硬笔书法的使用和技巧。
同时，在教学中，我发现学生很容易犯一些常见的错误，在讲解时老师应该对学生的书写进行认真的观察和指导，帮助他们纠正错误，并提供更好的建议和思路。
本次教学有很多可圈可点的地方，通过与学生们的互动和沟通，我更加清楚地了解了学生在学习硬笔书法过程中的需求和挑战，同时也感受到了硬笔书法的美妙和魅力。
(完整)小学二年级上册书法教案-(含附件) 教案小学二年级上册书法教学计划一、教学目标1.让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
2.让学生认识并掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3.让学生学会书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
4.培养学生对书法的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学内容1.正确的坐姿和握笔姿势2.基本笔画的认识和书写3.简单汉字的书写4.书法作品的欣赏三、教学方法1.示范法：教师示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生模仿学习。
2.讲解法：教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.欣赏法：教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏，提高他们的审美能力。
四、教学步骤1.正确的坐姿和握笔姿势（1）教师示范正确的坐姿和握笔姿势，讲解其重要性。
（2）学生模仿教师的示范，教师逐一纠正错误。
（3）学生反复练习，直至掌握正确的坐姿和握笔姿势。
2.基本笔画的认识和书写（1）教师讲解基本笔画的特点和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范基本笔画的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
3.简单汉字的书写（1）教师讲解简单汉字的结构和书写方法，让学生理解并掌握。
（2）教师示范简单汉字的书写，让学生模仿学习。
（3）学生通过反复练习，巩固所学知识，提高书写能力。
4.书法作品的欣赏（1）教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
（2）学生讨论书法作品的美感，提高他们的审美能力。
五、教学评价1.学生能正确地坐姿和握笔姿势。
2.学生能认识和书写基本笔画。
3.学生能书写简单的汉字。
4.学生能欣赏书法作品，提高审美能力。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
对于学生的优点和进步，教师要给予充分的肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
同时，教师也要关注学生的学习困难，耐心指导，帮助他们克服困难，提高书写能力。
小学二年级上册语文知识点梳理教案掌握正确书写规范一、字的构造和形状字是语言的基本单位，通过认识字的构造和形状，有助于提高写字的准确性和美观度。
1. 构造字由横、竖、撇、捺、钩、折等基本笔画组成。
横：横向画线，如一、二、三。
竖：竖向画线，如十、口、立。
撇：自上而下向右斜画线，如七、九、右。
捺：自上而下向左斜画线，如人、八、自。
钩：一笔流畅、向下弯曲的曲线，如勾、了、乙。
折：中间会发生转折的笔画，如去、从、半。
2. 形状字的形状包括直角、圆角、封口等。
直角：笔画的转角为直角，如几、束、车。
圆角：笔画的转角为圆角，如半、台、田。
封口：最后一笔留有一定的空隙，如行、入、去。
二、字的基本笔画顺序练习正确的字的基本笔画顺序，有助于提高字的书写速度和规范性。
1. 横的基本笔画顺序横的基本笔画顺序为从左向右，从上到下。
如写字时，先写横的起点，再写横的终点。
2. 竖的基本笔画顺序竖的基本笔画顺序为从上到下。
如写字时，先写竖的起点，再写竖的终点。
3. 撇捺的基本笔画顺序撇捺的基本笔画顺序为由上到下，从左到右。
如写字时，先写撇捺的起点，再写撇捺的终点。
4. 钩的基本笔画顺序钩的基本笔画顺序为先写流畅曲线的弧部分，再写下直线。
如写字时，先写弧，再写直线。
5. 折的基本笔画顺序折的基本笔画顺序为先写第一个部分，再写第二个部分。
如写字时，先写第一个部分的起点，再写第一个部分的终点，最后写第二个部分的起点。
三、正确书写规范正确书写规范是指按照规定的书写方式和要求进行书写，使字体美观、整齐、工整。
1. 字的大小字的大小要适中，不要过大也不要过小。
字的高度一般占用纸面的2/3。
2. 字的间距字之间的间距要一致，不要相互重叠或相距过远。
一般字与字之间的间距为一个字宽。
3. 笔画的粗细笔画的粗细要适中，不要过细也不要过粗。
一般而言，竖笔和横笔的粗细相近。
4. 筆劃的轻重笔画的轻重要有所变化，使字的结构感更强。
起筆要轻，中间要重，结筆要轻。
读准田字格写好中国字
教学目标：
1、理解田字格，学习“四步读格法”
2、理解“压线笔”，会按照字的宽窄、高低、结构及其和横中线、
竖中线的关系分析字的结构，准确、美观地书写汉字。
教学重难点：
会按照字的宽窄、高低、结构及其和横中线、竖中线的关系分析字的结构，准确美观地书写汉字。
教学过程：
一、谈话导入
怎样才能写好字呢？（学生说说自己的看法）
今天我们来学习用“四步读格法”准确美观地书写汉字。
1、理解“田字格”“横中线”“竖中线”
2、学习上下结构的字的写法
以“节”字为例，学习“四步读格法”
3、分析“节”字的结构、宽窄、高低，找出它的压线笔
分别用不同的颜色标示出来，便于学生观看。
4、学生在田字格本上实行仿写练习，教师巡视指导。
5、同桌互评，展示交流
6、用同样的方法练习“再”字的写法。
7、学习左右结构的字的写法
以“打”字为例，按照上面学过的方法对字形实行分析，找出压线笔
及其每一个笔画和横中线和竖中线的关系。
8、练习仿写，师生共同评价。
二、教师总结
学习了这种方法以后，在写字时要增强练习，记住每一个字所占的位置，这样坚持下去就会慢慢地写好字。
三、作业
用“四步读格法”读一读书中的汉字。
教材总分析一、课程总目标（1）《爱国主义教育实施纲要》中指出：“要进行中华民族优秀传统文化教育。
”和“进行中华民族悠久历史的教育”，使广大青少年深刻了解中华民族悠久历史，美好河山，优秀文化。
书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。
（2）低年级学生要求写好铅笔字，掌握书写的基本方法；会写硬笔字，培养学生书写汉字的能力，巩固语文识字教学。
（3）感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。
培养学生热爱祖国语言文字的情感。
了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。
二、课程分目标：（1）通过书法教育，力求探索小学生书法练习与育人相结合的契合点，最大化的发挥书法教育的育人功能。
培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
（2）通过书法教育，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等，为其他课程的学习打下良好的底色基础，更好地促进小学生的全面发展和终身发展。
（3）书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。
（4）有效探索小学生写字系统训练的科学方法与小学生写字能力的检测办法、评价体系及小学生写字教学指导课的教学框架，逐步提高教师写字教学的指导和研究能力。
三、课程的实施1、基本知识（1）由老师讲授书法中最基本的知识，并进行相应辅导。
从学生的特点，兴趣和实际出发，体现儿童的教育特点，以描、临、画、说、看、听、记，多方位体现美。
最大限度地激发学生的学习积极性，培养兴趣，建立审美观点。
（2）师生互动，以学生为主，教师为辅。
学生是书法学习的主人，教师应激发学生的兴趣，为学生创设优秀自主学习的情境，培养他们自主探究的学习意识，鼓励学生选择自己的学习方式，增加学生书法实践的机会。
（3）体现娱乐和情趣，课堂要充满生活气息。
（4）重视情感的导向与能力的培养，陶冶学生的情操，培养学生优秀的道德品质和健康的审美情趣，是书法教学的目标，老师要用美的人格、美的字体、美的形象影响学生，使他们受到熏陶和感染，要注重基本技能的训练，字型的积累，多种能力的培养。
二年级上册写字课教案【篇一：二年级上册写字教案1】第一课左右结构（一）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第二课左右结构（二）教学要求：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
判涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第三课左右结构（三）教学要求：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。
2、练习书写左短右长型的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导1、出示小黑板。
堵2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
小学二年级上册写字教案第一课左右结构（一）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第二课左右结构（二）教学要求：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
判涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左宽右窄：①宽窄比例错误。
②撇画太斜。
三、练习1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等2、完成“想一想”。
在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第三课左右结构（三）教学要求：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。
2、练习书写左短右长型的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导1、出示小黑板。
堵2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
左边短小：①“土”部太低。
②“土”部太长。
三、练习1、描红、临写“难、确、诉、饿、决”等。
2、完成“想一想”。
左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、课后练习。
第三课左右结构（四）教学要求：1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。
2、练习书写左长右短的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左长右短的字。
二、指导1、出示松船2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左长右短的字，右边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习1、描红、临写“把、松、仙、姐、祝、积、记”等。
2、完成“想一想”。
右边短小的字，右边部分应该放在什么位置？四、课后练习。
第五课左右结构（五）教学要求：1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。
2、练习书写左高右低的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左高右低的字。
二、指导1、出示幻耙2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。
⑵左右部分都短的字，就要写成左高右低。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴右边短：①“巴”部太长。
②“耒”部太短。
⑵左右都短：①左右平齐。
②左右都太长。
三、练习1、描红、临写“胡、阿、绿、部、灯、新、断”。
2、完成“想一想”。
书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？四、课后练习。
第六课左右结构（六）教学要求：1、掌握左右结构中左低右高字的书写要领。
2、练习书写左低右高的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左低右高的字。
二、指导1、出示幻池2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左边部分短的字，右边部分的位置要高一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴右边短：三、练习1、描红、临写“池、油、注、胜、值、松”等。
2、完成“想一想”。
书写“左低右高”的字应注意什么要点？四、课后练习。
第七课左右结构（七）教学要求：1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等字的书写要领。
2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
二、指导1、出示功数2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字，书写时该如何占位？4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习1、描红、临写“钢、颗、数、粮、校、沿”等。
2、完成“想一想”。
书写“左右宽窄、左右长短、左右高低”的字应注意什么要点？四、课后练习。
第八课左偏旁（一）教学目标：1、学会左偏旁单人旁、双人旁、竖心旁的写法和练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点难点：单人旁，双人旁、竖心旁的写法。
课前准备：范字，书写用品。
教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。
外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。
那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。
所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。
2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、复习笔画1、出示基本笔画2、背诵基本笔画口诀四、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法，掌握技巧1、单人旁（1）书写要领：第一笔是短撇，斜度在45—60之间，第二笔竖在撇的中部下笔，写成上露下垂。
整个形状成三角形，顶角朝上。
教师示范写并作讲解。
（2）指导练写有单人旁的字（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
2、双人旁：（1）书写要领：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。
竖不要写得太长。
（2）描描写写。
指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。
临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
（3）．自己练练3、竖心旁（1）书写要领：左点稍长，右点短小较平。
竖在左半格，居中正直，不得与点相连。
（2）指导练写有竖心旁的字（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
第九课左偏旁（二）教学目标：1、学会左偏旁两点水，三点水，火字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点难点：两点水，三点水，火字旁的写法。
课前准备：范字，书写用品。
教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、复习笔画1、出示基本笔画2、背诵基本笔画口诀四、指导两点水，三点水，火字旁的写法，掌握技巧两点水、三点水及火字旁1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握两点水、三点水及火字旁这三个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
火字旁：长撇为竖撇，短撇高于左边点，末点略长。
2．描描写写。
冰、洋、炉这三个字比较难写，教师要重点指导和示范。
3、自己练练4. 例字指导五、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
第十课左偏旁（三）教学目的要求：1、进一步掌握左偏旁“木、禾、提手旁”的笔画位置，掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
2、培养学生欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握左窄右宽的汉字的书写要领。
教具准备：电脑、电视、课件等。
教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
（播放课件）2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
3、（提出学习目标）今天这节课，我们来继续学习左偏旁（五），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。
等下，我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）复习导入。
（出示两个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。
）提手旁有什么特点？（1）书写要领：第一笔写短横，约在横部的靠右三分之一处写钩，在横下面竖的三分之一处写提，提穿过竖一点，其延长线和横右端相交，整体外形成五边形。
教师示范写并作讲解。
（2）指导练写有提手旁的字技。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星（二）学写“村、枝、护”。
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
（归纳，板书：紧凑对称比例适当）3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。
）6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。
）（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。
（出示范字）三、评选。
“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
第十一课左偏旁（四）教学目标1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律并正确书写。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。
”唤起学生写字的热情。
教学难点：言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写。
教学时数：一课时教学过程：1、复习前课内容。
（1）让学生书写“则、项”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好贝字旁和页字边的要点。
指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？2、新课指导。
