认识时分 教学设计

《时、分的认识》教学设计（热门4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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时分的认识教案设计一、教学目标1. 让学生理解小时和分钟的概念，知道1小时=60分钟。

2. 培养学生认识时钟，学会读取时间。

3. 培养学生的时间观念，提高他们珍惜时间的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小时和分钟的关系，学会读取时间。

2. 教学难点：让学生理解并掌握不间段的划分。

三、教学准备1. 教具：时钟模型、电子钟、挂图、卡片等。

2. 学具：学生钟表、练习册等。

四、教学过程1. 导入：教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的构成，让学生说出一共有几个数字，每个数字代表什么意思。

2. 讲解：教师讲解小时和分钟的概念，让学生明白1小时=60分钟。

3. 演示：教师通过电子钟演示不间，让学生直观地感受小时和分钟的关系。

4. 练习：教师发放学生钟表，让学生练习读取时间，并及时纠正错误。

5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固小时和分钟的概念。

五、课后作业1. 请学生回家后，观察家里的时钟，试着读取不间，并记录下来。

2. 家长协助孩子完成练习册的相关题目，加强对小时和分钟的理解。

六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论生活中如何根据时间安排活动，如上学、放学、用餐、休息等。

2. 分享心得：各小组选代表分享讨论成果，大家共同讨论如何合理安排时间，提高效率。

七、案例分析1. 教师展示案例：小明的一天。

展示小明如何根据时间安排学习、活动和休息。

2. 学生分析：学生分析小明的安排是否合理，提出改进意见。

3. 自我反思：学生反思自己的时间安排，找出不足之处，并提出改进措施。

八、时间管理技巧1. 教师讲解：教师讲解时间管理的重要性，以及如何制定时间表、优先级等技巧。

2. 学生实践：学生尝试制定自己的时间表，确定学习、活动和休息的时间。

3. 分享经验：学生分享时间管理的心得，互相学习，共同提高。

九、游戏环节1. 计时比赛：教师组织学生进行计时比赛，如速算、拼图等，培养学生的时间意识。

2. 比赛总结：教师引导学生总结比赛过程中的经验教训，提高时间利用效率。

认识几时几分教学设计5则范文第一篇：认识几时几分教学设计认识几时几分教学目标1、进一步理解时、分的含义，学会读写几时几分。

2、通过观察、尝试、操作、讨论等活动，让学生积极参与知识的形成过程，培养学生探究、合作学习和实践操作能力。

3、培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。

教学重难点：认、读、写钟面上的几时几分。

教学过程：课前游戏：5个5个的从0数到60一、组织教学（略）二、复习检查：导言：同学们，我们已经认识钟面，能说一说钟面上都有什么吗？（12个大格，每个大格里有5个小格，分针走一小格就表示时间过了1分钟。

）现在我们来复习一下整时和半时1、看钟面读写出时间（课件）5：308：0012：0010：30（师导言：会读写出了钟面上所表示的时间，那你们能根据我的要求拨出时间吗？好，请你们帮我拨出）2、出示卡片，先读时间再拨（将卡片贴到黑板一角）2：006：309：3011：00 请同学说说拨出钟面之前，脑海中先怎么想的？（分针指向……时针指向……）三、学习新知：师导言：当分针指向12时表示的是整时，指向6时表示的是半时，那分针指向1、指向2等数时分别表示的是什么时间呢？今天我们就来学习———几时几分（板书）（一）学习几时零五分1、师：现在你们认真观察（老师操作分针转动至数字1），时针走过几？分针呢？（1）这是表示什么时间呢？可以根据自己的经验和已经学过的知识猜测一下。

2、学生汇报，并说说自己得出结论的方法（1）数一数，时针走过11，就是11时；分针指向1，表示走了5分钟，5分（2）从12到1分针走了一大格，5个小格，也就是走了5分钟。

3、师：同学们可以根据平时的生活经验试着读一读钟面表示的时间。

学生试读一下钟面表示的时间教师订正读法：11时零5分。

强调：当分钟不够10分的时候都要读“零几“分。

（反复读，）3、请同学试写出时间：11：05（如果学生直接写作11：05，就问学生为什么要写“0”；如果学生写作11：5，就引导学生对这种写法要作补充，最后得出正确的写法）（指示黑板，结合钟面反复读）小结：象这样时针刚过几，分针指向数字1，表示几时零五分，4、小练习（课件）（1）读写出时间：8：05 4：05 10：05 师：同学们做得特别好，会认会读也会写了，那么你们能不能拨出来？（2）拨出下面时间：12：05 3：05 6：05 教师指导：读时间时，脑海里想到时针走过了几？分针指向几？（1）（二）学习几时十分和几时十五分。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计二年级上册数学《时、分的认识》教学设计（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？下面是本店铺为大家整理的二年级上册数学《时、分的认识》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级上册数学《时、分的认识》教学设计 1教学目标：1、认识钟面和时间单位时、分，建立时分的时间观念，并学会时间的两种写法；知道1时=60分。

2、引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。

3、让学生感悟到数学知识的魁力。

教学重点：正确读、写钟面上的时刻，会认读分针在各个数上的时刻。

教学难点：知道1时=60分，会看分针在各个数上的时刻。

教具学具准备：课件，投影仪，实物钟表、钟面模型（同桌两人一个）练习纸教学流程：一、复习认识过的钟面，为新知做铺垫二、创境，激发学习兴趣（一）课件出示钟面1、师：孩子们看看这是什么？（钟）钟是我们生活中常用来表示时间的工具，我们已经认识过几个钟面表示的时间了，那你能很快说出这两个钟面上的时间吗？2、师：你是怎么知道的呢？（二）出示主题图1、谈话：你们想参加喜洋洋儿童乐园的活动吗？先看看开始的时间吧。

2、你能读出钟面上的时3、他读的对吗？今天我们就一起来学习时、分的知识。

（板书课题：时、分的认识）三、互动交流1、学生交流，认识钟面2、师引导学生认识钟面师：（课件出示钟面）孩子们，关于钟面你还知道些什么呢？跟同桌说一说生1、钟面上有时针，分针生2、钟面上有一个一个的小格子，还有大格子，有12个数字（一）认识大格师：刚才有孩子说钟面上有12个数字。

师：我们来看看这些数字是怎样排队的呢？最中间的这个12呢，是钟面上时针和分针的家，从这里出发从右向左（师生一起数数）师：孩子们，像12和1两个数字中间这么长的一段距离，我们就把它叫做一个大格。

你能用手像老师这样指一指钟面上的一个大格吗？师：钟面上有多少个这样的大格呢？从哪里开始数？师：孩子们，钟面上有12个数字也刚好有12个大格，我们可以看到每个数字刚好对应每个大格上的点。

认识时分教案认识时分教案（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的认识时分教案，希望对大家有所帮助。

认识时分教案 1教学内容：认识时分。

教学目标：1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。

2.能力目标：让学生经通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。

3.情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，建立时间观念，从而让学生养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出经过时间。

教学难点：理解时与分的进率。

教学准备：1．教具准备：课件，实物钟表。

2．学具准备：学具钟表。

教学过程：一、学情调查1、谈话导入：老师这里有一道谜语想请小朋友猜猜看？（学生自由回答、讨论）2、（认一认）小朋友都知道是钟表，那你们会认吗？老师想考考你们？PPT3、出示PPT:图中的小女孩是怎么知道该上学的呢？（引导学生说出钟表）4、揭示课题：要想知道时间，就要学会看钟表，今天呢我们就通过看钟表来认识时分（板书课题：认识时、分）二、合作探究、交流反馈1、认识钟面（1）小朋友一年级时，我们已经学过认钟表，请看大屏幕上有一个钟面，你认为还缺少些什么，请同学们拿出自己准备好的作业纸试着画一画，看谁画得又快又好。

（学生画，师巡视。

）指名1-2人展示学生说出钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字。

（2）还有没有小朋友画得更详细些的，你们还看到了什么呢？（学生回答时，展示课件）长线和短线（一些小黑点）。

（3）小朋友们真棒！这样一个完整的钟面就出现了，大家看。

（学生看时，展示课件）。

2、认识大格和小格（1）认大格介绍：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。

《认识时分》教案一、教学目标：1. 让学生掌握时和分的关系，能够进行简单的计时。

2. 培养学生的时间观念，养成守时的良好习惯。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

二、教学内容：1. 时和分的关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2. 认识钟面：12个数字，12个大格，每个大格代表5分钟。

3. 认识时钟：时针、分针、秒针。

4. 学习计时工具：电子钟、机械钟等。

三、教学重点与难点：1. 重点：时和分的关系，认识钟面。

2. 难点：时钟的读写，时间的推算。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察钟面，认识时针、分针、秒针。

2. 采用实践操作法，让学生动手操作计时工具，感受时间的变化。

3. 采用小组合作法，让学生分组讨论，共同完成计时任务。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考时间的重要性。

2. 讲解时和分的关系，演示钟面的构成。

3. 让学生观察不同的计时工具，了解它们的原理。

4. 讲解时钟的读写方法，举例说明。

5. 进行课堂练习，让学生写出指定时间。

6. 组织小组活动，让学生合作完成计时任务。

7. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

8. 课后反思：根据学生的掌握情况，调整教学方法及进度。

六、教学评价：1. 课后作业：检查学生对时和分关系的理解，以及对钟面的认识。

2. 课堂练习：观察学生的计时能力，以及对时间的掌握。

3. 小组活动：评估学生在合作中的参与度，以及解决问题的能力。

七、教学资源：1. 教材：课时教材，包含钟面图示和时间计算示例。

2. 教具：实物钟表，电子钟，计时器等。

3. 辅助材料：挂图，PPT，时间卡片等。

八、教学进度安排：1. 第1周：讲解时和分的关系，认识钟面。

2. 第2周：学习时钟的读写，进行时间推算练习。

3. 第3周：实践操作计时工具，小组合作完成计时任务。

4. 第4周：复习所学内容，进行课堂测试。

5. 第5周：总结评价，布置家庭作业。

九、教学注意事项：1. 注重学生的实际操作，提高他们的动手能力。

时、分的认识數學教案設計教案设计：以时、分的认识数學一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握小时和分钟的概念，能够正确读出并写出时间。

2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等活动，让学生在实际操作中学习并理解时间单位的转换。

3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，养成良好的时间管理习惯。

二、教学重点和难点：重点：理解和掌握小时和分钟的基本概念，学会时间的读写。

难点：理解和掌握时间单位的转换。

三、教学过程：（一）导入新课教师出示一个钟表，让学生观察并讨论：这是什么？有什么作用？从而引出本节课的主题——认识时间。

（二）讲授新课1. 认识小时和分钟教师讲解小时和分钟的概念，让学生明白小时是大的时间单位，分钟是小的时间单位。

并通过实例说明，例如：一个小时有60分钟，一天有24个小时等。

2. 学习读写时间教师示范如何读写时间，并引导学生进行练习。

如：5:30读作“五点半”，写作“5:30”。

3. 时间单位的转换教师讲解如何将小时转换为分钟，或者将分钟转换为小时。

并通过实例让学生进行实践操作。

（三）巩固练习设计一些关于时间的题目，让学生进行练习，以此来检验他们对时间单位的理解和掌握程度。

（四）课堂小结教师带领学生回顾本节课的内容，强调重要知识点，并鼓励学生在生活中多加应用。

（五）作业布置让学生回家后观察家中的钟表，记录下一天中的一些时间点，并尝试用学到的知识来描述这些时间。

四、教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与度和理解度，对于学生的疑问和困惑要及时解答。

同时，要结合生活实际，使学生真正理解和掌握时间的概念，培养他们的实践能力和创新精神。

《时分的认识》教学设计（大全5篇）第一篇：《时分的认识》教学设计《时分的认识》教学设计教学内容：冀教版二年级数学第八单元第一课时时分的认识教学目标: 知识与技能：了解时刻的含义，知道一小时，一分钟的含义，结合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟的时间。

过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。

情感态度与价值观；认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重点,、难点：知道和感受一小时和一分钟的时间.教学准备：实物投影、幻灯片教学过程：一、激情引入：1、出示天安门升国旗的图片：师：同学们，你们知道天安门的国旗每天什么时候升起吗？学生自由回答。

教师小结：大家刚才说的时间只是猜测的，对吗？其实，天安门广场升国旗的时间是不同的，每天日出的时刻就是天安门广场升国旗的时刻，象征着我们的国家蒸蒸日上，与日同生。

二、复习旧知，引出新知。

1、引出时间。

师：说起时间就离不开小闹钟。

亮亮就在这些小闹钟的陪伴小学习和生活。

（出示亮亮作息时间图）谁能说一说亮亮在什么时间干了什么？你喜欢哪幅图就说哪幅图，比比看谁说的既准确有流利。

学生自由回答。

2、将六件事串起来讲故事，进行遵守时间、珍惜时间的教育。

师：你能把这六件事按照时间的顺序串起来给大家讲个故事吗？（先小组内讲，再全班讲。

）3、说一说自己一天的作息时间。

师：通过讲故事，我们知道亮亮是一个遵守时间、珍惜时间的好孩子，那你在生活中做得怎样呢？你每天都什么时间起床、上学、睡觉……师：你们和亮亮一样都是守时的好孩子。

三、观察钟面。

1、认识钟面。

师：老师这也有一个漂亮的钟表，你能从这个钟面上发现那些数学信息？引导学生观察得出：钟面上有12个数字，12个大格，60个小格，每个大格里有5小格，有时针、分针和秒针及钟面上的时刻。

2、认识时、分师：时针走一大格的时间是1时，在日常生活中，人们习惯上把1时叫做1小时。

分针走一小格的时间是1分，在日常生活中人们习惯上把1分叫做1分钟。

《时分的认识》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解时间的基本单位：时、分、秒。

引导学生通过观察和思考，理解时分的关系。

1.2 教学内容介绍时间的基本单位：时、分、秒。

讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

1.3 教学方法通过图片、实物等引导学生直观地认识时间单位。

利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。

第二章：时分的关系2.1 教学目标让学生通过观察和实验，理解时分的关系。

培养学生的时间观念和时间管理能力。

2.2 教学内容讲解时分的关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

引导学生通过观察和实验，发现时分之间的关系。

2.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。

引导学生进行小组讨论和实验，发现时分之间的关系。

第三章：认识钟表3.1 教学目标让学生认识钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。

引导学生学会读取时间，如整点、半点、几点几分。

3.2 教学内容介绍钟表的各个部分，如时针、分针、秒针。

讲解如何读取时间，如整点、半点、几点几分。

3.3 教学方法利用实物钟表，让学生直观地认识钟表的各个部分。

进行时间读取的练习，如练习读取整点、半点、几点几分。

第四章：时间计算4.1 教学目标让学生学会计算时间，如加减时间、转换时间。

培养学生解决实际问题的能力。

4.2 教学内容讲解时间的计算方法，如加减时间、转换时间。

举例说明如何解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间。

4.3 教学方法利用计时工具，如钟表、计时器等，让学生亲身体验时间的流逝。

提供实际问题，让学生进行时间计算的练习。

第五章：时间管理5.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性，认识到合理安排时间的重要性。

培养学生的时间管理能力和制定计划的能力。

5.2 教学内容讲解时间管理的重要性，如何合理安排时间。

提供时间管理的策略和方法，如制定计划、设定目标等。

5.3 教学方法进行小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验和方法。

人教版小学数学二年级上册《认识时分》教学设计[全文5篇]第一篇：人教版小学数学二年级上册《认识时分》教学设计《认识时分》教学设计教学目标：使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

教学重点：认识钟面上的整时。

教学难点：认识钟面上的大约几时。

教学准备：钟面教学具。

教学过程：一、片段一师：同学们2008年我们北京要迎来一件大喜事，是什么呀？申办奥运会是我们国家多年的梦想，2001年7月13日晚上10时08分，是每一个中国人都不能忘记的日子，北京申奥成功了！当萨马兰奇主席缓缓走向主席台，当听到“2008年举办城市是北京”时后，全国人民都欢呼起来，你们想不想看看这激动人心的时刻呀？（幻灯出示申奥成功的标题画面）生：想！（课件播放申奥成功视频）师：谁还记得这是在2001年7月13日晚上什么时间？生：10时08分。

师：（幻灯出示申奥成功时刻的钟面）希望同学们能永远记住它。

让我们一起读出这个时刻——10时08分。

以前我们曾经学习了认识整时、半时和几时多，今天这节课我们就伴随着申奥的时刻继续来学习关于时和分的知识。

片段二：认识钟面师：请同学们观察钟面，谁还记得这两根指针的名字？（幻灯出示钟面）生：时针和分针。

师：除了指针，在钟面上还有什么？生：有很多格。

师：整个钟面一共有多少个大格？有多少个小格？小组一起观察讨论。

生：有12个大格，60个小格。

师：师生一起数大格。

（出示大格可以闪动的幻灯）师：在数小格的时候你有什么好办法吗？生：可以5个5个的数。

可以用5的口诀算出来。

师生一起数小格。

片段三：认识分师：谁知道分针走一小格是多长时间？（幻灯显示分针走1小格）生：1分钟。

师：分针走一个大格是多长时间呢？（幻灯显示分针走1大格）生：5分钟。

师：分针走了几个大格？是多少分钟？（幻灯显示）生：（根据走了几个大格说出是多少分钟）师：分针走一圈是多长时间？（幻灯显示）生：60分钟。