苏教版二年级《认识时分》教学设计

苏教版数学二年级下册《认识时、分》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级下册《认识时、分》是小学数学课程中一个重要的内容，主要让学生通过观察和操作，认识时钟和分钟，了解时、分之间的进制关系，掌握基本的读写时间的能力。

本节课的内容是学生日常生活经验的积累，能够激发学生的学习兴趣，同时对学生形成正确的时间观念，培养良好的生活习惯具有重要的意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但大多数学生还没有形成系统的时间观念，对时、分之间的进制关系理解不够。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，学生感兴趣，易于激发学习动机。

但同时，学生对于时间的认识还停留在表面，需要通过观察、操作、实践等活动，加深对时、分概念的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过观察、操作、实践，掌握时钟和分钟的认识，理解时、分之间的进制关系，能够正确读写时间。

2.过程与方法：培养学生合作交流、动手操作的能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：帮助学生形成正确的時間观念，培养良好的生活习惯，懂得珍惜时间。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时钟和分钟的认识，理解时、分之间的进制关系，能够正确读写时间。

2.教学难点：让学生理解时、分之间的进制关系，掌握从小时到分钟、从分钟到小时的换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中认识时钟和分钟，理解时、分之间的进制关系。

2.互动教学法：通过小组合作、讨论，引导学生主动参与学习，提高学生的合作交流能力。

3.实践教学法：让学生动手操作，实践认识时间的过程，加深对时间概念的理解。

六. 教学准备1.教具：准备一些时钟和分钟的模型，如挂钟、电子钟、钟表等。

2.学具：为学生准备一些钟表模型，让学生动手操作。

3.教学课件：制作课件，辅助教学，提高教学效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间，激发学生学习时间的兴趣。

苏教版二年级上《认识时分》教案第一篇：苏教版二年级上《认识时分》教案苏教版二年级上《认识时分》教案教学内容：苏教版二年级上册第88~89页。

教学目标：1、使学生通过对钟面的观察，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2、使学生在熟悉的活动中，具体感受1分、1时的持续时间，初步建立时、分的时间观念。

3、使学生在认识时、分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受与同伴合作解决问题的乐趣，增强遵守和爱惜时间的意识。

教学重点：认识时间单位时、分及进率，建立1时和1分的时间观念。

教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。

教学用具：小闹钟教学过程：一、引入新课小朋友们喜欢玩游戏吗？看黑板上，老师自己设计的圆盘跳格棋,想试试吗？别急！我们先来听一听游戏规则。

圆盘跳格棋1、分男生、女生两队进行比赛（白：男红：女生）2、从起点开始，按骰子上的点数和提示走棋，（中间还有加分题）3、先回到终点者为赢在游戏的过程中以加分题的形式解决，钟面有几个大格，每个大格里有几个小格，棋盘上一共有几小格二、认识时分及进率1、认识钟面上的大格、小格（1）谈话：小朋友们，好玩的游戏介绍了，下面我们想想游戏中的棋盘像什么呢？其实老师这个棋盘就是从钟面变来的啊？（2）这个棋盘跟钟相比，缺少了什么啊？那我们帮他们添上去，先添上针。

长的叫分针，短的叫时针。

还有数字，我们帮他们排排队。

最上面是12，然后是1,12和1之间我们就称它为1大格。

我们继续往下数大格。

（3）回顾钟面上有12大格，每个大格有5小哥，总共60小格2、认识分并感受1分的长短（1）认识分过渡：钟面上有了分针和时针，大格，小格我们就可以准确的计时了。

下面我们就一起来看看，它们是怎样计时的？问：谁知道钟面上是怎么表示1分钟的？讲述：分针走1小格是1分钟。

（2）感受1分的长短谈话：1分钟到底有多长，可以做些什么？我们先来听首歌轻松下吧！（《喜羊羊与灰太狼的主题曲》）感觉1分钟怎么样啊？（很快），那在这短短的1分钟里我们到底能干哪些事呢？现在我们就来实际操作下吧！分组练习，教师计时一分钟。

苏教版二年级下册数学《认识时分》教案一. 教材分析《认识时分》是苏教版二年级下册数学的一单元，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的基本表示方法。

本节课的教学内容主要包括认识小时、分钟和秒钟，学会读写时间，以及了解不同时间单位之间的换算关系。

教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和发现，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生对时间的表示方法还不够熟悉，特别是换算关系和读写时间的能力。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握时间知识，同时调动学生的积极性，让他们在实践中学会运用时间知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，学会读写时间，了解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们认识到时间的重要性，养成良好的时间观念。

四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，学会读写时间，理解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。

2.教学难点：读写时间的方法，以及时间单位之间的换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学法：利用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地认识钟面和时间表示方法。

3.实践操作法：让学生动手操作，实际测量和换算时间，提高学生的实践能力。

4.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生用书、练习本、画笔等。

3.教学资源：多媒体课件、教学视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一天中不同时间场景的图片，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们认识这些时间吗？它们表示了什么？”2.呈现（10分钟）介绍钟面的认识，讲解小时、分钟、秒钟的表示方法。

苏教版二年级《认识时分》教学设计[五篇模版]第一篇：苏教版二年级《认识时分》教学设计《认识时、分》教学设计左菲菲教学内容：苏教版二年级数学上册p88——89的内容。

内容分析：《认识时分》是在学生初步认识钟表，知道整时及大约几时的基础上进行教学的，是学生学好后面相关知识的基础，因此它在整个教材中起着承上启下的作用。

这部分内容具有抽象性和生活性，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，所以很难理解；但同时它又与生活紧密相关，是生活的必需。

因此在本课的教学中，通过各种教学手段和方法，调动学生已有的知识经验充分理解本课的内容。

教学目标：1、通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分。

2、知道钟面的结构，发现时、分之间的进率，培养学生观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。

3、通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：认识时间单位时和分，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，知道1时=60分。

教学难点：理解时与分的进率。

教学方法：通过实际操作、实践感受以及多媒体课件等多种形式，让学生直观地感受数学，将课堂教学结构得以优化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

教学过程：一、创设情境，导入新课课件出示各种钟表，观察他们的相同点。

二、操作体验、探索新知1、认识钟面钟面上有什么？（时针、分针、数、大格、小格）2、认识大格和小格（1)介绍：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。

（课件演示）从12到1就是一个大格。

（2)每两根短的线之间的一段叫一个小格。

（课件演示）思考：钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？钟面上一共有多少个小格？（课件演示）3、认识时(1)介绍：我们刚才通过数知道了钟面上有12个大格，60个小格。

时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。

那你知道时针和分针是朝哪个方向走的吗？（拨钟演示）我们把这个方向叫做顺时针方向。

苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分》主要让学生掌握小时和分钟的单位概念，学会读写小时和分钟，以及理解时间的进制。

教材通过生活情境的图片和问题，引导学生认识时、分，并运用时、分进行时间的简单计算。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但可能对小时和分钟的概念、换算等还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，让学生在实际情境中感受时间，理解时间单位小时和分钟，以及它们之间的关系。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时和分钟的单位概念，学会读写小时和分钟，以及理解时间的进制。

2.过程与方法：通过生活情境和实际操作，培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握小时和分钟的读写方法，以及时间的进制。

2.难点：让学生理解小时和分钟之间的关系，以及时间的换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的图片和问题，引导学生认识时、分。

2.直观演示法：通过实物演示和模拟操作，让学生直观地理解时间单位小时和分钟。

3.练习法：通过各种形式的练习，巩固学生对小时和分钟的认识。

六. 教学准备1.准备一些与时间相关的图片和生活情境，如钟表、计时器等。

2.准备一些练习题，包括读写时间、时间换算等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些与时间相关的图片，如钟表、计时器等，引导学生关注时间，激发学生对时间的兴趣。

同时，教师提出一些问题，如：“你们知道现在几点吗？”、“你们平时是如何安排时间的？”等，让学生分享自己对时间的认识和经验。

2. 呈现（10分钟）教师通过讲解和生活情境的例子，向学生介绍小时和分钟的概念。

例如，一小时等于60分钟，一分钟等于60秒等。

同时，教师引导学生观察和描述小时和分钟的关系，如：“一小时有60分钟，一分钟有60秒”等。

《认识时、分》教学设计教学内容：苏教版数学二年级下册第二单元例1、例2。

教学目标：1、使学生通过对钟面的观察，认识整时和时间单位时、分，知道1时＝60秒。

2、使学生在具体的活动中，体会1分、1时的持续时间，初步建立相应的时间观念。

3、培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。

教学重点、难点：重点是认识时间单位时、分及它们之间的进率，建立1时和1分的时间观念。

难点是感受1时和1分的长短，建立时间观念。

教具准备：课件、钟面模型。

教学过程：一、创设情景，引入新课1、猜谜语，引出钟面。

谜语：兄弟三人感情好，圆操场上来赛跑，一圈一圈不停歇，时间溜走它知道。

（谜底：时钟）2、在钟面上找到时针、分针、秒针。

3、揭示课题：认识时分。

二、组织探究，学习新知1、认识整时。

（1）平时几点起床，怎么知道的？会看钟吗？（2）课件出示8时钟面，观察钟面，时针和分针各指着几，这是几时？指导8时的读法、写法。

请生在本子上试着写一写。

（3）认一认、写一写。

课件出示1时、6时、9时、11时四个钟面，请生说出时针和分针各指着几，这是几时，并把最后两个钟面的时间的读法、写法在本子上写一写。

（4）拨一拨。

请生上讲台用时钟模型拨出3时、9时、12时，注意观察3时与9时不同之处，以及12时的特殊性。

2、认识时、分。

（1）认识钟面。

谈话：钟面上有什么？有12个数字，注意它们的位置。

如果12到1这两个数字之间是1个大格，那么从12到2呢？从12到3呢？从12到6呢？从12到12呢？师生共同在钟面上数一数，一共有多少个大格。

钟面上也有小格，相邻的两个点之间是一个小格，数一数一个大格里有几个小格？从12到2呢？从12到4呢？12到9呢？12到11呢？钟面一共有几个小格？（2）认识1时和1分。

了解时针、分针转动方向。

课件演示：时针走1大格是1小时。

分针走1小格是1分，分针走一圈是60分。

（3）认识时分之间的进率。

苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级下册《认识时分》这一单元主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒之间的关系。

通过学习，学生能够掌握读写时间的基本技能，并能在实际情景中应用。

教材内容由浅入深，从认识钟面开始，逐步引导学生理解时、分、秒的概念及其相互关系。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。

但他们在理解时、分、秒之间的关系，以及将时间与实际生活情景相结合方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的活动，引导学生深入理解时间概念。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。

2.教学难点：学生灵活运用时间知识，解决实际生活中的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、钟面教具等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出时间主题，激发学生的学习兴趣。

2.认识钟面：学生观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的刻度。

3.理解时、分、秒之间的关系：通过实物操作和多媒体演示，让学生体验时、分、秒之间的关系。

4.学习读写时间：学生练习读写时间，掌握读写时间的规则。

5.实践应用：学生参与实际活动，如计时比赛、安排时间表等，将所学知识应用于生活。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

《认识时分》（教案）二年级下册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生在实际操作中认识钟面，了解钟面的结构，学会看钟，学会时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分，能正确地读写时刻。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，增强时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识钟面：了解钟面的结构，学会看钟。

2. 认识时针和分针：掌握时针和分针的运行规律。

3. 认识整时：学会读写整点时刻。

4. 认识半时：学会读写半点时刻。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看钟，能正确地读写时刻。

2. 教学难点：理解时针和分针的运行规律，掌握时刻的读写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、多媒体课件。

2. 学具：学生用钟表模型、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示不同类型的钟表，引导学生关注钟表，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：让学生观察钟表，了解钟表的结构，引导学生认识时针和分针。

3. 演示与讲解：教师通过演示，让学生了解时针和分针的运行规律，讲解时刻的读写方法。

4. 动手操作：让学生分组进行操作，观察时针和分针的运行，学会看钟，读写时刻。

5. 小组讨论：让学生在小组内交流所学知识，加深对时刻的认识。

6. 巩固练习：让学生完成练习题，检验对时刻的认识和读写能力。

六、板书设计1. 钟面的结构：时针、分针、秒针。

2. 时针和分针的运行规律：时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分。

3. 时刻的读写方法：整点时刻的读写，半点时刻的读写。

七、作业设计1. 完成练习册的相关题目。

2. 观察家里的钟表，记录不同时间的时刻，并读写出来。

3. 与家长一起讨论如何合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。

八、课后反思1. 本节课学生对于钟面的认识、时刻的读写掌握情况良好，但部分学生对于半点时刻的读写仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

苏教版二年级数学认识时分教学设计第一篇：苏教版二年级数学认识时分教学设计认识时、分教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第88～89页的例题和“想想做做”。

教学目标1.知识技能目标：（1）使学生认识钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。

（2）使学生认识时分之间的进率：1时=60分。

（3）培养学生的观察能力和合作的能力 2.过程方法目标：让学生领会观察钟面、拨动钟表的过程，让学生在活动中初步建立时分的时间观念。

3.情感态度与价值观：通过观察、合作、交流，初步认识时分，体会数学源自生活，又应用于生活，增强数学应用意识，养成爱惜时间的良好习惯教学重点：分针时针的计时方法，理解分与时的关系，教学难点：理解1时=60分教学准备：钟面学具、课件、钟面作业纸。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣：1．P:猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。

马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

你知道这是什么吗？（时钟）2.提问：时钟可以用来干什么？同学们说得真好！时间就像我们的伙伴一样时时刻刻跟着我们，我们每天都离不开时间，因此从小就要要养成把握时间，珍惜时间的好习惯，在一年级的时候我们已经认识了几时，为了准确的知道每件事的时间还不够，就需要把时细分，于是就有了比时更小的时间单位，今天，我们继续认钟表：认识时、分。

（板书课题：认识时分）二、新授：（一）认识钟面昨天老师安排了同学们自学了今天学习的内容，通过自学你学到了什么知识？还有什么疑问？接下来我们就认真学习解决这些问题好不好？ 1．自学质疑：①钟面上有几个大格？每个大格里面有几个小格？钟面上一共有多少个小格？②时针走一个大格要走多长时间？分针走一个小格要走多长时间？分针走一个大格要走多长时间？③1时=（）分，你是怎么知道的？2．P:出示钟面，学生观察，说说还缺少什么？并画下来。

钟面上有数字，时针和分针（怎么区分时针分针：时针短，分针长），还有大格、小格。

苏教版数学二年级下册《认识时分》教学设计一. 教材分析《认识时分》是苏教版数学二年级下册的一单元，主要让学生通过观察和操作，理解时和分的关系，学会读写时间，并能够运用时间知识解决实际问题。

本节课的内容包括认识小时、分钟，学会读写时间，体验时和分的关系等。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但还不够系统和深入。

他们善于观察，喜欢动手操作，对于生动有趣的活动感兴趣。

因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，设计丰富多样的活动，引导学生主动探究，提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时、分钟的基本概念，学会读写时间，理解时和分的关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手能力、思维能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，提高他们的生活能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握小时、分钟的基本概念，学会读写时间。

2.难点：理解时和分的关系，能够运用时间知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：以学生的实际生活为背景，创设情境，引导学生主动探究。

2.直观演示法：通过实物演示、动画展示，让学生直观地理解时间概念。

3.操作实践法：设计丰富的操作活动，让学生动手实践，提高他们的操作能力。

4.小组合作法：学生进行小组讨论、合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：准备钟表模型、计时器、卡片等教学用品。

2.学具：每个学生准备一个钟表模型，以便进行操作实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的场景，如起床、吃饭、上学等，引导学生关注时间。

然后提问：“你们知道现在是什么时间吗？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题——认识时分。

2.呈现（10分钟）介绍小时、分钟的概念，讲解时和分的关系。

通过实物演示、动画展示，让学生直观地理解时间概念。

同时，引导学生观察钟表的刻度，了解每个大格代表1小时，每个小格代表1分钟。