5.1人口与人种

第一节《人口与人种》教学设计一、教学目标（一）区域认知目标1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点；2.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响；3.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的分布地区。

（二）综合思维目标1.了解世界人口数量以及世界人口的增长趋势，能够运用地图和资料说出人口增长和分布的特点；2.能够认识人口增长过快和过慢所带来的问题，以及对应的人口政策。

（三）地理实践目标1.通过计算人口自然增长率以及人口密度，初步了解定量分析问题的意义，正确表述世界人口增长的特点；2.结合所学知识运用地图，归纳世界人口分布特点，并且简单分析人口分布和自然环境的关系。

（四）人地观念目标1.通过本节课的学习，帮助学生树立正确的人口观，以及正确的人地关系。

二、重点和难点1.运用图标说出世界人口增长以及分布特点。

2.能够简单地分析影响人口分布的自然因素。

三、教材设计思路人口、资源、环境是当今世界关注的三大问题，三者相互制约、相互影响，其中人口问题是核心问题。

本节从人地关系角度，讲述了有关人口方面的基础知识，从人口总数的变化到人口增长和迁移的现状，引领学生关注当今世界人类普遍关注的人口问题，为学生树立正确的人口观打下良好的基础。

本节教材的内容包括四大方面：世界人口增长特点，世界人口分布，人口数量过多对资源环境与社会经济带来的影响，世界三大人种的分布。

四、教学过程设计【导入新课】教师讲授：人人一手手，人人一张嘴；人既是生产者，也是消费者；人可以推动社会经济发展，也可以阻碍社会经济发展。

（转承）这节课就让我们学习以“人”为本的《人口和人种》。

【讲授新课】说一说：你知道现在地球上人口有多少吗？学生回答：......教师讲授和承转：世界人口在2022年已达80亿，但世界人口的增长在不同阶段的快慢是有很大的区别地。

学生活动一：了解世界人口的增长速度的变化。

方法指导：阅读图5.4，比较世界人口每增长10亿所经历的时间。

晋教版七年级地理上册5.1《人口与人种》教学设计一. 教材分析《人口与人种》是晋教版七年级地理上册第五章第一节的内容。

本节主要介绍了人口的分布、增长及其影响，以及世界主要人种的特点。

教材通过生动的图表和实例，使学生能够理解人口增长对社会、资源和环境的影响，以及不同人种的特点和差异。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的社会常识和地理基础知识，对于人口和人种的概念可能已经有所了解。

但学生对于人口增长的影响和人种差异的认识可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际例子出发，深入思考人口增长对社会的影响，以及人种差异的原因。

三. 教学目标1.了解世界人口的分布特点及其对资源、环境的影响。

2.掌握世界主要人种的特点和差异。

3.培养学生运用地理知识分析问题的能力。

四. 教学重难点1.人口增长对社会、资源和环境的影响。

2.世界主要人种的特点和差异。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的实例，让学生了解人口增长的影响和人种特点。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.图片展示法：利用图表和图片，直观地展示人口增长和人种差异。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料和图片。

2.设计好讨论问题和课堂提问。

3.准备好教学课件和板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张世界人口分布图，引导学生关注人口的分布特点。

提问：“你们认为人口增长对社会、资源和环境会有什么影响？”2.呈现（10分钟）展示一些关于人口增长对资源、环境影响的实例，如亚洲的“人口爆炸”、非洲的饥饿问题等。

让学生从中得出人口增长对社会、资源、环境的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选一个国家，分析该国人口增长的特点及其对资源、环境的影响。

讨论结束后，每组汇报讨论成果。

4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行课堂提问，检查学生对人口增长影响的认识。

5.拓展（5分钟）介绍世界主要人种的特点，让学生了解不同人种的差异。

一、选择题（下列各题只有一个正确答案，每小题1分）1.2023年吉林省最新人口数据表明，出生率为3.77%，死亡率达9.16%，人口自然增长率为（）9.人口自然增长率的大小取决于（）A. 社会经发展水平B. 稳定的社会环境C. 出生率和死亡率D.国家政策10．世界上人口数量位居前三位的国家是( )A．中国、巴基斯坦印度B．中国、印度、美国C．中国、印尼、美国D．中国、印度、日本11．中国人在人种上属于（）A．黄色人种B．白色人种C．黑色人种D．混血人种12．下列地区与其主要分布的人种的搭配中,正确的是( ) A．欧洲—自色人种B．非洲南部一混血人种C．南美洲一黄色人种D．北美洲一白色人种,混血人种13．印度人在人种上属于（）A．黑色人种B．黄色人种C．白色人种D．混血人种14．世界上人口最多的大洲是（）A．非洲B．亚洲C．欧洲D．南美洲15.下列不属于世界人口稀疏的地区是（）A. 过于湿热的雨林地区B. 过于干燥的沙漠地区C. 过于寒冷的高纬度地区D.工业发展较早的欧洲西部地区16.世界有三大人种，这三大人种划分的主要依据是（）A. 经济发展水平B. 文化风俗习惯C. 语言文字D.体制方面的特征17．某地区，人口自然增长率呈负增长，含义是（）A．该地区没有出生人口B．该地区人口缓慢增长C．该地区有可能分布在发达国家D．该地区主要分布在发展中国家二、综合题（每空1分）18．读世界有关人口分布图，回答下列问题。

的规律。

一、选择题（下列各题只有一个正确答案，每小题1分）1. B2. D3. A4. C5. D6. D7. D8. B9. C 10. B11. A 12. A 13. C 14. B 15. D 16. D 17. C二、综合题（每空1分）18．（1）欧洲西部；亚洲南部；亚洲东部；北美洲东部（2）白种人种工业发展较早，经济发达（3）历史开发早，农业发达黄色人种，亚洲东部（4）气候炎热干燥；白色人种；高寒缺氧（5）地处中低纬度，沿海地区。

晋教版地理七年级上册5.1《人口与人种》说课稿一. 教材分析《晋教版地理七年级上册5.1》这一节内容，主要介绍了人口的分布、增长及其影响，世界主要人种的特点。

教材通过丰富的图片、数据和实例，使学生能够直观地了解到世界人口的分布特点、人口增长对环境和社会的影响，以及世界主要人种的外貌、体质、文化等方面的特点。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口和人种的概念有初步的了解。

但学生在分析人口增长影响、人种差异等方面的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，我将以引导为主，激发学生的思考，培养学生的分析能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握世界人口的分布特点，了解人口增长对环境和社会的影响；认识世界主要人种的特点，理解人种差异的原因。

2.过程与方法：通过观察图片、分析数据，培养学生的地理观察能力和分析能力；通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、关注社会发展的意识，树立正确的人口观和人种观。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的分布特点，人口增长对环境和社会的影响；世界主要人种的特点。

2.教学难点：人口增长对环境和社会的影响，人种差异的原因。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的地理观察能力、分析能力和合作意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，以直观、生动的方式展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：以世界人口分布图引导学生观察世界人口的分布特点，引出本节课的主题。

2.讲解人口增长：通过展示数据和实例，讲解人口增长对环境和社会的影响，引导学生关注人口问题。

3.分析世界主要人种：展示世界主要人种的图片，引导学生观察和分析人种的外貌、体质特点。

4.探讨人种差异原因：引导学生分组讨论，分析人种差异的原因，培养学生的合作意识和交流能力。

5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的地理知识。