板块一 第1讲 组合延伸类任务驱动型作文技法指导 PPT课件

(4)中华美食：隐含了饮食方面的传统文化、创新、共享、 健康、绿色等立意。 (5)长城：隐含了文明、传统、创新、爱国等立意。 (6)共享单车：隐含了科技、开放、和谐、共享、绿色等立 意。 (7)京剧：隐含了传统、文明、国粹(爱国)、传承等立意。 (8)空气污染：隐含了发展、创新(避免空气污染 )、科技、 和谐、绿色等立意。
(9)美丽乡村：隐含了科技、发展、创新、绿色、和谐等立意。 (10)食品安全：隐含了健康、安全、科技、创新、和谐、绿色 等立意。 (11)高铁：隐含了科技、发展、创新、富强等立意。 (12)移动支付：隐含了科技、创新、发展、富强、开放等立意。 每一个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富 的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国。
[典题]
(2017· 全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查， 他们较为关注的“中国关 键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享 单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国， 写一篇文 章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关 联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 少于 800 字。
(5)将“京剧”与“广场舞”并置，谈谈传统与传承、传统与 流行等； (6)将“中华美食”与“食品安全”相勾连，谈谈文化悠久与 严峻现实等； (7)将“长城”与“一带一路”相互对照，谈谈发明、创造、 创新等。 (8) 从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切，借 “空气污染”“食品安全”论述过度追求 GDP 的危害以及对 “创新、协调、绿色、开放、共享”这“五大发展理念”的呼唤。 “讲好中国故事”引导考生用中国梦激扬青春梦，关心现实 国情与改革发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。
写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是 命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思 辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛 指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某 一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设 的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为 从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了 解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关， 也会影响立意的深度、写作的难度。
[写作示范] 更便捷，更美好 河南考生 中国， 已经不再是一头沉睡的雄狮， 它早已从混沌中醒来， 用自己的方式，屹立于世界民族之林。 思想落后，技术落后，“落后 ”是中国的关键词？不，不， 不，今日之中国与往昔之中国已不可同日而语，它的飞速发展 令人瞠目。便捷与科技，才是今日之中国的主旋律。 移动支付，让人们的消费更便捷！
专题八 压轴大题写作(60 分)
——阅卷者着重看 3 点，立意、结构和语言
高考作文的阅卷，有人戏言“一分钟内判定生死”，话虽 有点过头，但也透露出阅卷人时间紧、任务重的无奈。一分钟 扫描式的阅卷，阅卷人主要看什么，怎样抓住阅卷人的心，这 是二轮复习作文需要瞄准的备考方向。因为高考还有短短 2 个 月的时间，若奢求作文有大的提升，那只是一厢情愿，但重点 打造几个让阅卷人眼前一亮的兴奋点，二轮作文再提升一个档 次，还是比较有把握的。 二轮作文复习时间短、任务重，我们建议从立意高、结构 巧和语言美 3 个方面美化提升。
思维流程 ①分析不同词句各自的含义 (内涵)； ②组合词句，确定角度和立 意(在此步骤中，要有异中求 同、同中求异、对立统一的 辩证思维，才能组合延伸出 好的角度和立意)； ③根据写作任务，谋篇布 局，展开写作。
题型解读 “组合延伸类”任务驱动型作 文的材料往往围绕一个大话题， 提供一些既独立又有内在关联 的词语或句子，这些词语或句 子所呈现的并列、递进、对比 等内在关系，取决于考生的组 合延伸能力。此类考题往往就 这些词句提供一个写作任务， 让考生根据任务对材料相关词 句进行组合，并延伸出新的认 识，进而进行写作。
[解题方案] 1．明确任务 从十二个关键词中选择“两三个关键词来呈现你所认识 的中国”，将“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考 生从所知、所学、所感出发。“呈现你所认识的中国”要求从 大处着眼，十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从 中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理 既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和 价值引领作用细化、实化、具体化。
3．误区警示 (1)所选关键词不能形成有机关联，以致全文结构不紧密， 衔接过渡不自然，不能有一个明确的立意； (2)忽视预设对象“外国青年”， 以致行文中一些表述针对 性不强或不恰当。
4．参考立意 按题干要求选择两三个关键词的共同方面立意： (1)由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国； (2)由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国； (3)由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国、 热情的中 国、开放的中国； (4)由“共享单车”“移动支付”谈谈生机勃勃的时尚中 国或新生事型作文因材料不同、任务不同，在写作中各有 区别， 下面就“组合延伸类”(2017 年全国卷Ⅰ和卷Ⅱ )、 “权 衡与选择类” (2016 年全国卷Ⅱ)、 “ 看法与评价类”(2015 年全国卷Ⅰ )、“回答问题类”4 类任务驱动型作文分别进行 写作指导。
第1讲
组合延伸类任务驱动型作文技法指导
此外，命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只 要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中 国”，论述类、叙述类乃至说明类、抒情类的文体都可以自由 选择，但要在写作中能体现所选文体的特征。
2．材料分析 这些关键词搭配组合的自由度很大，但需要先深挖每一个 关键词背后隐含的深意： (1)一带一路：隐含了富强、创新、自由、文明、和谐等社 会主义核心价值观的内容方面的立意。 (2)大熊猫：隐含了友爱、开放、创新、协调、绿色、生态 保护等立意。 (3)广场舞：隐含了健康、追求、和谐、文化等立意。