2020最新冀教版三年级语文上册电子课本课件【全册】

31
32
14
思考：
课文是按照什么什么顺序安排写作的？
15
思考：
读1、2自然段，想象课文描写的火烧 云发生在什么时候？当时的情况是怎 样的？
16
17
练习
照样子写词语。 例：金灿灿（ABB式）
识字并组词 秒（ ）涛（ ）淘（ ）脆（ ）烧（ ） 沙（ ）寿（ ）萄（ ）跪（ ）浇（ ）
18
思考：
1、读第3自然段，火烧云的颜色变化 有哪两个特点？ 2、在这段话中，最能说明火烧云颜 色变化多的是那些词？
19
｛多
特点
快
红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、 葡萄灰、梨黄、茄子紫……
一会儿、一会儿、一会儿、一会儿
20
动脑筋：
火烧云变化太多了，请你用一个词概 括火烧云颜色多 五颜六色、五光十色、绚丽多彩、色彩斑斓
21
思考：
读4、5、6自然段，火烧云形状的变 化有什么特点？你从哪看出来？
｛ 形状
变化快：一不会见｛儿了、忽然、两三秒、一转眼、
冀教版三年级语文上册第一单元
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
读一读
pú táo xū
葡
萄须
bì miǎo shòu
必
秒
寿
12
读一读
高寿
葡萄
跪下
似的
一秒
金灿灿
红彤彤 花白的胡子 半紫半黄 紫檀色的母鸡
13
mú 模样 模
mó 模糊 shì 似的 似 sì 相似
照样子写词语。 例：金灿灿（ABB式）
识字并组词 秒（ ）涛（ ）淘（ ）脆（ ）烧（ ） 沙（ ）寿（ ）萄（ ）跪（ ）浇（ ）

（第二课时）
温馨提示：
默读课文，边读边找出课文中 你最喜欢的词句，请你用自己独 特的标记快速画出，并谈谈体会, 再有感情地读一读。。（小建议： 重点词可用“∆”，好句子可以 用“﹏”）
追着小鸟， 走进密林； 追着小溪， 走进深山； 追着会飞的花朵， 我们走进大自然。
让小锤去叩醒 每一块山石， 让画笔去访问 每一片花瓣。 高高举起洁白的昆虫网， 网住一个斑斓的秋天。
句子对比：
白荷花在这些大圆盘之间（长、钻、 伸、露、探、冲）出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花。一身雪白的衣裳，透着清香。 阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸 膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就 迎风舞蹈，雪白的衣服随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞 蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里 许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？
冀教版小学语文三年级上册
1 走进大自然
温馨提示：
用自己喜欢的方式读课文， 标出自然节，画出生字新词， 用自己喜欢的方法，读准字 音，弄明白词义，把课文读 正确、流利。
读读认认
叩醒 访问 体验 感受 发现 洁白 斑斓 深沉 辽远 灿烂
生字我会认：
追密
醒
感
锤
斑
受
斓
瓣 融
1 走进大自然
• 大白狗变成红的了。 • 红公鸡变成金的了。 • 黑母鸡变成紫檀色的了。
像这样三个或三个以上结 构相似、语言一致、意思紧密 联系的短语或句子连成一串的 修辞手法，叫“排比”。
你行吗？
请用不同的形式填写表示颜 色的词语： 红彤彤 __ __ __ __ __ __ 半紫半黄 __ __ __ __ __ __ 葡萄灰 __ __ __ __ __ __

年 轻 的
文
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
1、看到美丽的报春花，小达尔文把自己的想法 告诉了爸爸，爸爸制止了他，他怎么说的？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
3、白色的报春花插在红墨水里，为什么会变成 红色的？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
怒:
1.生气，气愤。 2.气势盛。 3.中国少数民族，主要分布于 云南省。 4.谴（qiǎn）责。
喜怒哀乐
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
达尔文 五十岁那 年出版的 书。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准

片段仿写：仿照上面的文字，写你熟悉的 一个人的活动，用上恰当的动词。
冀教版小学语文三年级上册
自由地读课文，遇到不认识 的字，用你们喜欢的方式解决。 注意要点： ●口齿清晰，声音响亮 ●读音正确，语音句意完整 ● 躲藏 情况
初出茅庐 胆大心细
料事如神 鞠躬尽瘁
才华横溢 死而后已
故事述说
默读课文，用自己的话 说说课文写了一件什么故事。
•
司马懿在马上远远望过 去，果然看见诸葛亮坐在城 楼上，满脸堆笑， 喝酒弹琴， 轻松自得，没事人一般。
这节课
我们收获 了什么？
拓展阅读
阅读《草船借箭》的故事。 • 阅读思考：结合文中情节 说说诸葛亮是个什么样的人？
•
选择练习
诸葛亮吩咐完了，自己把讲究的鹅毛大 衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童登 上了城楼，坐在城楼上喝酒弹琴。
故事概要 第一段 第二段
（ 司马懿 ）（ 兵临西城 ）
（诸葛亮 ）（临危施计）
第三段
（ 司马懿 ）（中计退兵）
第四五段 （诸葛亮 ）（ 解释计策 ）
深读感悟
默读课文，思考：你眼中的诸葛亮 是一个怎样的人？画出相关语句，结 合重点词句批注自己的体会，在体会 着读一读。
•
诸葛亮传下命令，叫把所有的 旗子都藏起来，城里的人不许随便 出入，也不许大声说话，把四面城 门全部打开，每个城门口用二十个 老兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚 打扫街道，如果魏兵到了，不要惊 慌失措。

冀教版小学三年级语文上册黄鹤楼送 孟浩然之广陵
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一

才学兼优 学海无涯
博览群书 各抒己见 勤学苦练 博学多才
口语交际指导
1、准备好要问的问题，条理分明地写在纸上。 2、采访时要有礼貌，声音洪亮，口齿清晰。 3、被采访人回答时要认真倾听，适当地追问。
我的小笔头习作要求—— 整理自己的采访记录，学做采访手记。
习作指导—— 1、阅读例文。写作前先阅读一些典型的采访
空白演示
在此输入您的封面副标题
综合学习四
读读背背 合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于累土； 千里之行，始于足下。
——《老子》
人无远虑，必有近忧。 ——《论语》
亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》
我的采蜜集
举一反三 触类旁通 融会贯通 无步积累
集思广益 咬文嚼字
问：你的成功经验是什么？
答：成功的经验就是坚持加百分之百的努力。
问：你是从几岁开始学游泳的？
答：六岁时，妈妈送我去游泳馆学习游泳。
问：怎么克服懒惰的心理？
详细记录采访的内容。
答：时时鼓励自己，为自己加油。
手记，了解采访手记的形式，感受采访手记 的特点。
2、整理记录。回忆自己的采访经历，整理自 己的采访记录，思考采取什么样的形式完成 手记。
3、大胆尝试。 按照确定的形式完成
采访记录，注意格式。
采访手记
采访时间：2015年3月12日 采访地点：教室
依次列出采访的时间、 地点和对象。
采访对象：王玲
采访记录：

生字学习
shī
tóng
lín
诗
童
林
huáng
bì
kǒu
黄
பைடு நூலகம்
闭
口
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2321.8.23Monday, August 23, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:02:4800:02:4800:028/23/2021 12:02:48 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2300:02:4800:02Aug-2123-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。00:02:4800:02:4800:02Monday, August 23, 2021
口语交际
你读了这首诗以后，脑海里出现什么样的景象？
诗句拓展
鸡 袁枚
养鸡纵鸡， 鸡肥乃烹之。 主人计固佳， 不可与鸡知。
课后作业
1、把《所见》背给爸爸妈妈听。 2、搜集描写儿童生活的古诗积累背诵。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2321.8.2300:02:4800:02:48August 23, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一上午12时2分48秒00:02:4821.8.23 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午12时2分21.8.2300:02August 23, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月23日星期一12时2分48秒00:02:4823 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午12时2分48秒上午12时2分00:02:4821.8.23

我会写
gǒu
狗
书写指导
左窄右宽。注意“犭” 的写法。
bì
必
书写指导
三点呈三角形，卧钩圆 润，撇的角度要恰当。
hú
胡
书写指导
“月”的撇向“古”下 伸展。
jí
极
书写指导
左窄右宽，右部撇、捺 舒展。
wěi
尾
书写指导
“尸”的上面要写扁， 撇要写长。
miǎo
秒
书写指导
“少”右点稍高，撇向 左下伸长。
zhōnɡ
钟
书写指导
“中”的悬针竖起笔重， 收笔轻。
xū
须
书写指导
左边撇起笔在一条线上， 右部末笔为点。
我会认
shòu
pú
táo
lí
寿 颜
yán
葡
guì
萄 猛
梨 镇
跪
měnɡ zhèn
易读错字
shì
měng
zhèn
似的
威猛
镇静
多音字
似
sì（似乎）
shì（似的）
模
mú（模样） mó（模型）
理解词语
2．根据拼音，写词语。 bì xū hú zi jí duō
必 须
miǎo zhōnɡ wěi
胡 子
bɑ dà ɡǒu
极 多 大 狗
秒 钟
尾 巴
3．仿照例子按要求写词语。
红彤彤(ABB式) ____________ 绿油油 葡萄灰(颜色) ____________ 金灿灿 ____________ 白花花
一读：读课文，弄清火 烧云出现时间以及大地 上都有哪些变化。 三品：作者把火烧云联 想成了哪些动物？突出 了火烧云的什么特点？ 二画：画出描写火烧云色 彩绚丽的句子，说一说你 体会到了什么。 四悟：感悟这篇文章表达 了作者什么思想感情？你 有什么收获？

我们还能怎样走进
我们走进大自然。大自然？
8
让小锤去叩醒 每一块山石， 让画笔去访问
孩子们置身于大 自然中。
必须走到大自然的每一个角落
每一片花瓣。
用画笔画花瓣
高高举起洁白的昆虫网，
网住一个斑斓的秋天。
孩子们对大自然什么样的感情？
9
把自己变成大树吧，
孩子们融入到
大自然中。
去体验大地的深沉；
为什么大树能体会
大家好
1
1 走进大自然
2
神秘美丽的深山幽谷
3
绚丽多姿的花草树木
4
形态各异的鸟兽虫鱼
5
走进大自然
6
认真读课文，思考：
1、课文共分几个小节？ 2、每个小节各讲什么内容？
71、走进大自然追着小 Nhomakorabea，孩子们走进大自然。
走进密林； 追着小溪，
孩子们的心情怎么样？ 欢快、愉悦
走进深山；
花蝴蝶
追着会飞的花，
沉 （沉默） C （沉思） 7 （深沉）左右 三点水
受（接受） S （感受） 8 （享受）上中下 爪字头
感 （感动） G （感情） 13 （灵感）上下 心字底
13
这首诗歌生动地描绘了天真活泼的 孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行 各种活动的情景，表达了作者融入大自 然的心境和热爱大自然向往大自然的美 好感情。
醒 （惊醒） X （醒目） 16 （唤醒）左右 酉字旁
访 （采访） L （访问） 6 （访谈）左右 言字旁
瓣（花瓣） B （豆瓣） 19 （叶瓣）左中右 辛字旁
网 （电网） W （上网） 6 （网球）半包围 同字框 12
吧（好吧） B （去吧） 7 （来吧）左右 口字旁

冀教版三年级语文上册
画杨桃
学习目标
1、会认、会写本课生字。正确读写词语。 2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说 的那段话。 3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无 论做什么事或看什么问题，都应该实事求是。 理解老师通过画杨桃这件事所说的同一个事 物从不同的角度看会有所不同的道理。
一 初读课文，整体感知。 1、自读课文，读准字音，把生字、新词多读几遍。
杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。
花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米， 有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟 时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝， 秋冬果熟。
讨论 老师和父亲的话语那么相似。他 们相同的地方是什么？
做事做人都要实事求是！
他们不同之处又是什么呢？
老师的话语中提到要尊重别人的看法。
明确： 课文主要写在图画课上，“我”根据自己看到的， 把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。 老师通过这件事，启发我们知道同一个事物从不 同角度看有不同结果，我们从中都受到科学思想 方法的教育。
二 深入学习、理解课文。
学习第二至三自然段
1、“我”是怎样画杨桃画的？ 2、同学们是怎样评价我的画的，老师是
“像五……五……角星。”
“像五角星！” 体会这两组对话中同学们语气的变化。
这一看，同学们发现从“我”的角度看杨桃， 它确实像个五角星。 这一看，同学们知道嘲笑“我”是错的。他 们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结 结巴巴。 这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得 红红的。他们请求我的原谅。他们说：“对不起， 我们不应该嘲笑你。你能实事求是地画出你看到 的，是多么不容易。原谅我们吧！”
时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见 别人把杨桃画成五角星的时候，( 不要 )忙着发 笑，( 要)看人家是从什么角度看的。我们应该 相信自己的眼睛，看到(是)什么样的( 就 )画成 什么样。