乡下孩子苏教版二年级语文上册

3 乡下孩子教学目的：1、引导学生观察，启发他们想像，理解诗文内容。

2、通过学习诗文，了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养学生热爱农村，热爱大自然的思想感情。

3、培养学生迁移运用的能力。

课前准备：课件、挂图教学过程：一、导入小朋友，上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子（指读课题），知道了乡下孩子生活得——快乐极了。

你们想继续了解他，并和他成为好朋友吗？想的小朋友再热情地呼喊一下！（指课题，学生再次兴致盎然地齐呼“乡下孩子”。

）二、看录像，初步感知大自然的美丽及乡下孩子的愉快生活师：瞧。

他们来了！播放课件中的录像，教师引导学生仔细欣赏乡下美景，感受乡下孩子的快乐。

教师指课件中的画面，引说：看，一望无边的原野——绿油油的；小河——碧澄澄的（碧蓝碧蓝的）五颜六色的野花——竞相开放；乡下孩子在——挖野菜、喂小猪，采野花、扎小辫，唱歌曲，多快乐！师：看了这段录像，你感觉怎么样？（乡下真美呀！乡下孩子真快乐呀！……）师：是的。

乡下的景色多让人陶醉呀！生活在这里的乡下孩子多么快乐、幸福啊！三、学习第一小节1、谁来读一读课文第一小节？这是说谁“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊”呢？指引学生把话说完整：乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上盛开的野菊。

这是说的乡下孩子小时候，还是现在呢？从哪个字看出？理解“曾”就是“曾经，过去”。

大家一起说一说：乡下孩子曾是——……，曾是——……。

2、引导学生感受妈妈的爱师：你们见过黄鹂吗？今天大家表现这么棒，就让大家欣赏一下吧！（课件展示黄鹂图片）师：这就是黄鹂，怎么样？那黄乎乎的羽毛多引人注目呀！想听听它的欢唱声吗？（课件播放黄鹂的叫声）师：多么悦耳、动听啊！板书“欢唱”，谁来读一读？师：多可爱的小黄鹂呀！还有谁想读？你就像一只欢唱的黄鹂！（板书：“欢唱的黄鹂”）师：为什么说乡下孩子就是妈妈怀里欢唱的黄鹂呢？学生自由发表见解。

师：这样，我们一起来重温一下在妈妈怀里的感觉。

苏教版二年级语文上册4、《乡下孩子》公开课教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识“里”字偏旁，理解由生字组成的词语。

3、通过看图想象和反复诵读，体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村的思想感情。

教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、通过看图想象和反复诵读，体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村的思想感情。

教学过程：一、复习导入1、复习词语野菊野菜旷野歌曲肚皮欢唱编织馋嘴读一读。

2、读着这些词语，你们不由得想到什么地方？（乡下）师：走，让我们随着乡下孩子一起去乡下走一走，看一看。

二、精读课文1、欣赏乡村景色。

师：此时，你最想说什么？（啊！乡下真美啊！乡下真有趣！）2、生活在乡下的孩子会做哪些有趣的事情呢？请小朋友自由读课文2-3小节。

交流师相机归纳并板书小标题：捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼读好词语。

指名读齐读3、再读读二三小节，这些事情中你最喜欢哪件事？从中你体会到什么？4、交流，分行指导朗读。

A捉蝴蝶1、出示句子，谁来读一读捉蝴蝶的句子。

指名读。

2、小朋友，你捉到了蝴蝶想干什么呢？文中的乡下孩子真会想象，捉住蝴蝶还能编故事呢！师：看蝴蝶飞来了，欣赏，说说你看到了什么？学生自由说话。

师随着学生的回答，进行适当的提点归纳编的故事的名字。

3、指导朗读：听了小朋友的话，老师知道了许多关于蝴蝶的故事。

真美丽啊。

谁来读美丽的故事？指名朗读。

4、一起来捉蝴蝶编故事吧！齐读。

B含草叶1、小朋友会哪些乐器？2、乡下孩子可没那么多的乐器，他们有的是树叶，草叶，听，他们用草叶吹奏动听的歌曲呢！播放音乐。

3、你听到了怎样的歌曲？伴着歌声，老师不由得想起小时候用芦苇的叶子和豌豆的壳吹奏歌曲呢。

歌声动听，你们朗读更动听，谁来读？师相机评：你吹出了轻快地歌曲。

评价：你吹的是舒缓的歌曲。

你吹的是激昂的歌曲。

苏教国标版二年级语文上册教案乡下孩子一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 熟练掌握课文《小鹿的故事》的内容； -理解课文的主要意思，并能够进行简单的要点概括； - 学会用简单的语言表述自己的看法和感受； - 提高语文阅读能力和书写技能； - 培养学生的观察能力和审美意识。

二、教学重点•理解课文的主要意思，并进行简单的要点概括；•提高语文阅读能力和书写技能。

三、教学难点•学会用简单的语言表述自己的看法和感受；•培养学生的观察能力和审美意识。

四、教学内容和教学步骤1. 导入（5分钟）老师准备一张描绘森林和小鹿的画，展示给学生，并询问学生画中出现了哪些元素，引起学生兴趣和思考。

同时，老师也引导学生探讨森林中不同的生物，拉近学生与自然的距离，为课文的学习打下铺垫。

2. 预习（10分钟）通过问答的方式，让学生了解本次课文的基本情况：老师：今天我们要学习的是哪篇课文？学生：小鹿的故事。

老师：小鹿是在哪里生活的？学生：在森林里。

老师：小鹿和森林里的其他生物之间有什么关系？学生：他们是朋友。

老师：那么，故事里发生了什么呢？学生：小鹿迷路了，但最后找到了妈妈。

3. 课文学习（30分钟）通过师生互动、学生小组讨论等方式，深入剖析课文《小鹿的故事》，让学生在阅读中理解主题、领悟情感、增进知识，同时辅之以相关的图画，让学生形象感受课文中的情感和人物。

4. 归纳总结（10分钟）引导学生在交流中总结今天课程的重点和难点，回顾学习过程中的知识点，并结合课文，设计一些小游戏和趣味操练，让学生逐渐掌握了解和应用。

5. 作业（5分钟）为了巩固学生今天的所学内容，让学生读课文《小鹿的故事》，5分钟之后，让学生回答问题：小鹿在哪里生活？小鹿和谁是朋友？小鹿迷路了，最后找到了谁？此外，还可以布置一些课后练习，如回答问题、默写课文等等。

五、教学方式•教师讲授与学生参与互动相结合；•集体授课、小组合作、个体辅导相结合；•观察、表达、操作、交流等多种手段相结合。