蒙太奇与长镜头的美学特征区别

• 3. 重复蒙太奇：《城南旧事》，《骊歌》 旋律的反复吟奏，传达出淡淡的挥之不去 的忧伤和诗意。
• 4. 对比蒙太奇：《我的父亲母亲》中，运 用了黑白与彩色的对比，影片的主体即过 去的回忆是彩色，现代反而是黑色，目的 是为了突现父亲母亲纯美的爱情和青春。 •
5. 心理蒙太奇：《美丽心灵》描写了因发现 博弈论而荣获诺贝尔奖的数学家纳什的生 活。他一度患有妄想型精神分裂症。影片 里相当的段落形象地表现了他的错乱的精 神世界。
(2) 一般认为，所谓“长镜头”， 就是指影片尺寸和延续时间都较长 的镜头。即在一个镜头内部通过演 员和场面调度以及镜头的运动在画 面上形成各种不同的景别和构图。
它以基本上等同于实际时空的 镜头画面来表现所摄对象的全过程， 单个镜头的时长多在30秒到10分钟 之间。它排除切换，是一个不经剪 辑的画面独立的片断，在一个较长 的镜头里往往包含一个完整的段落。
长镜头在同一银幕画面内保持了 空间、时间的连续性，统一性，能 给人一种亲切感、真实感；在节奏 上比较缓慢，故抒情气氛较浓。有 人把长镜头称作“镜头内部蒙太 奇”，可见蒙太奇与长镜头是一种 分与合的截然不同的创作理念。
按照长镜头（镜头—段落）和景 深镜头的原则构思拍摄影片，是一 种旨在展现完整现实景象的电影风 格和表现手法。它具体的实践要求 是：
一、长镜头与蒙太奇的比较
(1) “蒙太奇”:本来是建筑学 的一个术语，是组接装配的 意思。影视理论家将其引伸 到影视艺术领域,指影视作品 创作过程中的剪辑组合。
“蒙太奇”的含义有广狭之分： 1、狭义的蒙太奇专指对镜头画面、 声音、色彩诸元素编排组合的手段, 即在后期制作中,将摄录的素材根 据文学剧本和导演的总体构思精心 排列,构成一部完整的影视作品。 其中最基本的意义是画面的组合。

蒙太奇
蒙太奇（Montage）在法语是“剪接”的意思，但到了俄 国它被发展成一种电影中镜头组合的理论，在涂料、 涂装行业蒙太奇在一起时，往往又 会产生各个镜头单独存在时所不具 有的特定含义。写作时采用这种方 法写作的方式也叫蒙太奇手法。蒙 太奇一般包括画面剪辑和画面合成 两方面，画面剪辑：由许多画面或 图样并列或叠化而成的一个统一图 画作品，画面合成：制作这种组合 方式的艺术或过程。电影将一系列 在不同地点，从不同距离和角度， 以不同方法拍摄的镜头排列组合起 来，叙述情节，刻画人物。
对比蒙太奇
• 通过镜头在内容上或形式上的强烈对比，产生相
互强调、相互冲突的作用，以表达创作者的某种 寓意或强化所表现的内容、情绪和思想。
• 例如：安迪被关了两个月监禁之后，，安迪对瑞德说 了他出去的计划。镜头在两个人之间切换，安迪谈到 出狱的时候脸上流露着憧憬，仿佛已经出狱了；然后 是瑞德，瑞德在听安迪讲的时候，脸上露出担忧的表 情。这些都增加了剧情的紧张程度，与接下来的剧情 对比。
子是藏在圣经中的。
隐喻蒙太奇
• 隐喻蒙太奇，是一种含蓄而形象地表达的绘画风
格作品。
• 例如：一处是监狱长查房，查到安迪的时候，监狱长 拿起安迪手中的圣经，走的时候说了一句拯救之道就 在其中。从后来的剧情得知小锤子就放在书中，联系 到这两个画面，一语双关，又不由得对安迪的镇定感 叹不已。另一处是监狱长的遮住保险柜的字绣，“审 判即将到来”，正好说的是监狱长即将得到审批，正 义得到伸张。
平行蒙太奇
• 平行蒙太奇称并列蒙太奇。两条以上的情节线并
行表现，分别叙述，最后统一在一个完整的情节 结构中，或两个以上的事件相互穿插表现，揭示 一个统一的主题，或一个情节。
• 例如：电影刚开始是在法庭上，安迪一边受审一边回忆案 发当晚发生的事情，这期间导演就运用了平行蒙太奇，不 断切换在案发现场和法庭上两个时空的镜头，截取了案发 当晚的片段，既叙述了安迪的获罪，又留有悬念，让观众 产生疑问，为故事后来的情节做铺垫。

中国高端艺考培训教育品牌编导视听语言：长镜头和蒙太奇理论的异同点在视听语言中，蒙太奇理论和长镜头是我们接触最多的知识，那么他们有什么异同点呢？我们一起来看看。

以爱森斯坦、普多夫金、库里肖夫等为代表的蒙太奇理论强调：1。

摄影机拍下的未经剪辑的片断，既无意义也无美学价值，唯有按蒙太奇原则组接的影片，才富有新含义和艺术价值。

因此认为“剪辑重于摄影2。

主张银幕画面与现实有差异。

3。

蒙太奇对单个镜头描述的内容，不要求完整，而在组接后形成完整的艺术形象，主张在生活的基础上再创造现实。

4。

蒙太奇严格规定了观众的感知过程，较少给观众留下思索的余地5。

爱森斯坦认为镜头之间的冲突是电影艺术的基础之巴赞则竭力主张：1。

影像本体重于剪辑。

“只有镜头不偏不倚的特点…才能澄清使我们观察力变模糊的思想迷雾。

2。

电影最强烈的艺术魅力，不在于镜头组接后所传达给观众的视觉形象，而是未经加工的、与客观现实严格相符合的银幕画面。

3。

长镜头拍摄的是完整的动作，它符合亚里土多德的观点，即富有艺术性的戏剧注重表现完整的动作，一般包括起、中、讫三个部分。

一个镜头一般就应包括起、中、讫。

不主张再创造现实，而主张再现现实4。

长镜头(包括长的景深镜头)能保持剧情空间(深焦距镜头)中国高端艺考培训教育品牌和时间(长镜头)的完整性。

通过人物动作揭示动机，使观众看出人物动作的含义，从而留下一些想象空间让人思索。

5。

巴赞反对镜头之间的冲突是电影艺术基础之一。

按巴赞的设想，如果不用后期录音，不用分切镜头，不用戏剧的省略法，没有重大事件，并且画面不止黑白二色、平平板板，那么，将会获得最大限度的真实感。

”(《世界电影》,1982年，第4期，第15页)。

结论：从以上5点对照，可见两种理论各有千秋，长镜头追求再现真实，然而从电影美学讲，再现真实的影片不一定就称得上是艺术，连巴赞自己也说“如实地复制现实并不是艺术”。

如1963年美国安迪·沃霍尔摄制了两部影片，《睡眠》和《帝国大厦》，前者干脆表现一个人8小时的睡眠，后者在更长的时间里表现纽约帝国大厦一些固定不变的多画面镜头，令人昏昏欲睡。

有人曾说过“蒙太奇是思维，长镜头是眼睛”。蒙太奇和长镜头之间不存在孰优孰劣的问题， 它们是相互联系、相互融合的。对于影视创作来说，二者都十分重要。
5、吸引观众的注意力，激发观众的联想
每个镜头都表现一定的内容，按照一定顺序组接，就能引导和规范观众的注意力，影响 观众的情绪和心理，激发起观众的想和思考。
长镜头是指影视作品中时间值在30秒以上的单镜头。长镜头不同于蒙太奇，不是镜头与镜 头间的组合关系，而是在一个镜头内部通过演员和场面调度以及镜头的运动(推、拉、摇、 移等视距和视角的变化)，在画面上形成各种不同的景别和构图。它以基本上等同于实际时 空的镜头画面来表现所摄对象的全过程。
与蒙太奇相比，长镜头最大的美学特征在于它在还原现实上的真实性和纪实性。在影 片中运用长镜头手法可以保持整体效果，保持剧情空间、时间的完整性和统一性；可以如 实、完整地再现现实影像，增加影片的可信性、说服力和感染力；还可以渲染气氛、表现 人物的心理活动。
例如，电影《云水谣》的开头从出现字幕“台北40年代末”开始，使用了一个长镜头。画 面光线较为黑暗的擦鞋开始，从平移的运动镜头到上升镜头等一气呵成的把市井的嘈杂声、 街头小商贩、国民党士兵、街上各种卖艺的百姓、老式的汽车、台湾布袋戏等民间音乐、 歌仔戏，随后镜头从表演歌仔戏的舞台拉出来，拍悬空的镜头，从屋顶上横移，擦着屋顶 过来，还不断地经过新的屋顶、烟囱。摇下去，一场传统的台湾婚礼展现在我们眼前······作 为开场的序曲，这组长镜头勾勒出上世纪四五十年代台湾独特的民俗民情，最大限度地容 纳了台湾党史特有的景象，对营造影片的气氛、交待主题起了十分重要的作用，也最大限 度地容纳了导演所要表现给观众的台湾那特定时期特定地点的景象，同时将男主人公慢慢 引出，并简短有力的向观众交代了主人公的生活背景。

长镜头和蒙太奇的优缺点蒙太奇表意的基本特点：单个镜头不具有独立的、明确的叙事功能，只有镜头组接在一起才能产生意义；不同顺序的镜头组接会传达出不同的意义。

这些特点是电影画面语言及其语法规则的构成基础。

蒙太奇效果两个以上的镜头连接以后所获得的效果要超过这两个镜头的基本含义的总和。

公式表达为：1＋1＞2根据蒙太奇理论，一部影视节目的构成如下：由若干个镜头组成句子由若干个句子组成段落或者场景由若干个段落或者场景组成全片1、选择与取舍、概括与集中：通过镜头、场面、段落的分解组合，可对素材进行有机地取舍，选取主要、本质的部分，删除多余的部分，突出重点，强调富有表现力的细节，从而使内容表现主次分明，实现高度概括；2、引导观众的注意力，激发观众的联想：由于每一个镜头只表现一定的内容，组接有一定的顺序和意图，这就能严格规范和引导观众的关注力，影响观众的情绪与理解，激发观众的联想，引导观众参与；3、创造独特的画面时间和空间：运用蒙太奇可对现实生活的时空进行重组，创造出丰富多彩的叙述方式和艺术意境；4、形成不同的节奏：节奏指画面中主体运动、镜头长短和组接所完成的片子的轻重缓急。

蒙太奇是形成影视片节奏的重要手段，它将画面内容节奏和画面间的外部节奏、视觉节奏和听觉节奏有机组合，镜头组接的顺序变化和速度变化，形成视听冲击力，作用于观众心理，使之产生共鸣；5、组织、综合各种语言符号：通过蒙太奇将影视片整体的各种语言符号融合为运动的、连续不断的、统一完整的声画结合的形象。

6、表达寓意、创造意境：镜头的分切与组合，通过镜头的逻辑关联，从简单的事实中创造出思想、隐喻、节奏、情绪，产生单个镜头不能表达的思想。

一、长镜头的定义通过变化拍摄角度和调整景别的距离，用一个连续的镜头完成一组分切式镜头所担负的镜头组合任务，以保证叙事时间的连续性和空间的统一性。

长镜头减少了镜头的组接工作，但剪辑工作已经融入到镜头拍摄时的设计中，摄影中根据主体动作和场面内各种关系，变化角度、景别进行拍摄，在一个镜头里展示人物关系、环境气氛的变化及事件的进展。

长镜头与蒙太奇的特征比较蒙太奇一．蒙太奇表意的基本特点：单个镜头不具有独立的、明确的叙事功能，只有镜头组接在一起才能产生意义；不同顺序的镜头组接会传达出不同的意义。

这些特点是电影画面语言及其语法规则的构成基础。

蒙太奇效果两个以上的镜头连接以后所获得的效果要超过这两个镜头的基本含义的总和。

公式表达为：1＋1＞2根据蒙太奇理论，一部影视节目的构成如下：由若干个镜头组成句子由若干个句子组成段落或者场景由若干个段落或者场景组成全片1、选择与取舍、概括与集中：通过镜头、场面、段落的分解组合，可对素材进行有机地取舍，选取主要、本质的部分，删除多余的部分，突出重点，强调富有表现力的细节，从而使内容表现主次分明，实现高度概括；2、引导观众的注意力，激发观众的联想：由于每一个镜头只表现一定的内容，组接有一定的顺序和意图，这就能严格规范和引导观众的关注力，影响观众的情绪与理解，激发观众的联想，引导观众参与；3、创造独特的画面时间和空间：运用蒙太奇可对现实生活的时空进行重组，创造出丰富多彩的叙述方式和艺术意境；4、形成不同的节奏：节奏指画面中主体运动、镜头长短和组接所完成的片子的轻重缓急。

蒙太奇是形成影视片节奏的重要手段，它将画面内容节奏和画面间的外部节奏、视觉节奏和听觉节奏有机组合，镜头组接的顺序变化和速度变化，形成视听冲击力，作用于观众心理，使之产生共鸣；5、组织、综合各种语言符号：通过蒙太奇将影视片整体的各种语言符号融合为运动的、连续不断的、统一完整的声画结合的形象。

6、表达寓意、创造意境：镜头的分切与组合，通过镜头的逻辑关联，从简单的事实中创造出思想、隐喻、节奏、情绪，产生单个镜头不能表达的思想。

二、长镜头的定义通过变化拍摄角度和调整景别的距离，用一个连续的镜头完成一组分切式镜头所担负的镜头组合任务，以保证叙事时间的连续性和空间的统一性。

长镜头减少了镜头的组接工作，但剪辑工作已经融入到镜头拍摄时的设计中，摄影中根据主体动作和场面内各种关系，变化角度、景别进行拍摄，在一个镜头里展示人物关系、环境气氛的变化及事件的进展。

分析影视作品中蒙太奇和长镜头美学特征的区别姓名：初才坪班级：新闻071学号：在各类影视摄制中，根据主题内容的需要，将全片所要表现的内容分解为不同的段落、场面、镜头，分别进行拍摄处理，后期根据节目构思，运用编辑技巧，将镜头、场面和段落重新组合在一起。

这种构成一部完整影视节目的表现方法称为蒙太奇。

长镜头则是指影视作品中时间值在30秒以上的镜头。

在长镜头中没有镜头之间的组接关系，但却存在画面与画面之间的组接关系。

长镜头减少了镜头的组接工作，但剪辑工作已经融入到镜头拍摄时的设计中，摄影中根据主体动作和场面内各种关系，变化角度、景别进行拍摄，在一个镜头里展示人物关系、环境气氛的变化及事件的进展。

长镜头可在一个镜头中，不间断地表现一个事件的过程，其效果是利用时空运动的连续可以把真实的现实面貌（包括环境、气氛）自然呈现在屏幕上，能真正体现纪录片真实性的原则，具有独特的纪实魅力。

在美学特征上，蒙太奇遵循了艺术反映现实的美学原则蒙太奇是对现实生活素材的重新组织，通过选择、提炼、概括、加工等程序使之富于美感，符合创作者本人的思想、情感、态度和创作意图。

爱森斯坦的《战舰波将金号》被公认为苏联蒙太奇学派的最杰出代表，影响了无数的后来者，成为人类电影史上不可逾越的经典。

“敖德萨阶梯”是经典段落，在这段中间，可以清晰看到“杂耍蒙太奇”的效果。

这段落中，几个比较关键的人物的刻画相信大家不会忘记：第一个就是死去小孩的妈妈。

当妈妈发现身后的孩子被射倒，导演4次在孩子被踩，母亲张大嘴吃惊的镜头进行交叉剪辑，仅仅几步路的距离，导演在第五次切到妈妈身上才让妈妈走到孩子身边。

这样快频率的交叉剪辑，增加了镜头的表现力，可以看出，导演在选择踩孩子的镜头上也是加以选择的，先是绕过孩子，在是从腿间经过，最后将孩子替翻了个面，从肚子上踩过，配上音乐，层层递进，镜头的组接再不是叙事那么简单，情绪，气氛，都得以表现。

另一条线则是婴儿车的滚动，在下滚过程中，不断切人物特写，眼镜男，女教士，婴儿，可以看出爱森斯坦对蒙太奇理解的十分清楚，因为这些特写镜头单个来看，是完全没有意义的，或许眼镜男所看到的根本不是孩子的车在滑动，但是情绪配合了，画面配合了，交叉剪辑的帮助下，整体感觉就出来了。

长镜头派
长镜头理论强调对生活原型的尊重，让生活自己去呈现自己背后的
含义，在镜头上，重视对生活场面的直观、纪录、照相；重在镜头的完
整、自然和连续性；以朴素而切近生活的直观感动、吸引观众。它崛起
于50年代，体现了现代人观察世界的态度，是一种后起的但生命力极强
的电影语言。
从美学上看，它吸取了文学自然主义、现实主义中还原自然，不加修 饰，逼近现实生活原貌，客观如实反映现实生活图景的精神和方法，但 又超越这些，包含现代美学因素：克罗齐直觉主义，萨特的存在主义(存 在、人的处境等思想)，有着感性和非理性的因素。导演的直觉、情感在 客观、自然的画面中流露出来。是一种客体对象化、感性化的纪实美学。
的事理、人性；在镜头关系上，创造了前所未有的丰富语义；组
合形式工巧而有冲击力，能够强有力地揭示理念，打动观众。它
源远流长，体系完整，内含丰富，是久经证明其魅力的电影语言
亦即电视语言。
从美学上看，它吸取了文学创作中现实主义、浪漫主义、表
现主义等流派中典型概括、抒发主观情感和创造物质感形象表述
事理等方法和精神。有着明显的理性化特征，导演的理念和控制
突出作者立场观点。
之类)，作者观点不强加给画面，不给现
实画面加灌主观理念。
③ 分散。蒙太奇讲究节奏，多是短镜 ③ 完整。画面完整，人与环境、人与人
头组接，故表现人、环境、人与人等上 一目了然，不是逐个分切表现。不割裂现
都是逐个表现，加以组接。
实景象。
从导演对待镜头、画面的心理看
蒙太奇派
长镜头派
① 强调导演主观观念、认识，在镜头 ① 强调导演客观态度，把现实真实展现在
② 同时呈现的。镜头讲究整体性，两人谈 话，人与环境，同时呈现。

分析影视作品中蒙太奇和长镜头美学特征的区别姓名：初才坪班级：新闻071 学号：5000107171在各类影视摄制中，根据主题内容的需要，将全片所要表现的内容分解为不同的段落、场面、镜头，分别进行拍摄处理，后期根据节目构思，运用编辑技巧，将镜头、场面和段落重新组合在一起。

这种构成一部完整影视节目的表现方法称为蒙太奇。

长镜头则是指影视作品中时间值在30秒以上的镜头。

在长镜头中没有镜头之间的组接关系，但却存在画面与画面之间的组接关系。

长镜头减少了镜头的组接工作，但剪辑工作已经融入到镜头拍摄时的设计中，摄影中根据主体动作和场面内各种关系，变化角度、景别进行拍摄，在一个镜头里展示人物关系、环境气氛的变化及事件的进展。

长镜头可在一个镜头中，不间断地表现一个事件的过程，其效果是利用时空运动的连续可以把真实的现实面貌（包括环境、气氛）自然呈现在屏幕上，能真正体现纪录片真实性的原则，具有独特的纪实魅力。

在美学特征上，蒙太奇遵循了艺术反映现实的美学原则蒙太奇是对现实生活素材的重新组织，通过选择、提炼、概括、加工等程序使之富于美感，符合创作者本人的思想、情感、态度和创作意图。

爱森斯坦的《战舰波将金号》被公认为苏联蒙太奇学派的最杰出代表，影响了无数的后来者，成为人类电影史上不可逾越的经典。

“敖德萨阶梯”是经典段落，在这段中间，可以清晰看到“杂耍蒙太奇”的效果。

这段落中，几个比较关键的人物的刻画相信大家不会忘记：第一个就是死去小孩的妈妈。

当妈妈发现身后的孩子被射倒，导演4次在孩子被踩，母亲张大嘴吃惊的镜头进行交叉剪辑，仅仅几步路的距离，导演在第五次切到妈妈身上才让妈妈走到孩子身边。

这样快频率的交叉剪辑，增加了镜头的表现力，可以看出，导演在选择踩孩子的镜头上也是加以选择的，先是绕过孩子，在是从腿间经过，最后将孩子替翻了个面，从肚子上踩过，配上音乐，层层递进，镜头的组接再不是叙事那么简单，情绪，气氛，都得以表现。

另一条线则是婴儿车的滚动，在下滚过程中，不断切人物特写，眼镜男，女教士，婴儿，可以看出爱森斯坦对蒙太奇理解的十分清楚，因为这些特写镜头单个来看，是完全没有意义的，或许眼镜男所看到的根本不是孩子的车在滑动，但是情绪配合了，画面配合了，交叉剪辑的帮助下，整体感觉就出来了。

长镜头与蒙太奇旳区别
• 1.长镜头不同于蒙太奇将镜头、画面、场景、离 散、分解，有意引导观众旳思维和感知。长镜头 确保了叙事动作旳连贯性，最大程度尊重观众对 时间本身旳价值判断。
• 2.长镜头和景深镜头旳利用，是一种“潜在旳表 意形式”凸显事物本身旳常态，确保了时间和空 间旳完整性和统一性。
• 3.长镜头是对老式电影观念和叙事措施一定程度 上旳颠覆，宣告了一种崭新旳电影叙事法则旳出 现。
子是藏在圣经中旳。
பைடு நூலகம்
隐喻蒙太奇
• 隐喻蒙太奇，是一种含蓄而形象地体现旳绘画风 格作品。
• 例如：一处是监狱长查房，查到安迪旳时候，监狱长 拿起安迪手中旳圣经，走旳时候说了一句拯救之道就 在其中。从后来旳剧情得知小锤子就放在书中，联络 到这两个画面，一语双关，又不由得对安迪旳镇定感 叹不已。另一处是监狱长旳遮住保险柜旳字绣，“审 判即将到来”，恰好说旳是监狱长即将得到审批，正 义得到伸张。
平行蒙太奇
• 平行蒙太奇称并列蒙太奇。两条以上旳情节线并 行体现，分别论述，最终统一在一种完整旳情节 构造中，或两个以上旳事件相互穿插体现，揭示 一种统一旳主题，或一种情节。
• 例如：电影刚开始是在法庭上，安迪一边受审一边回忆案 发当晚发生旳事情，这期间导演就利用了平行蒙太奇，不 断切换在案发觉场和法庭上两个时空旳镜头，截取了案发 当晚旳片段，既论述了安迪旳获罪，又留有悬念，让观众 产生疑问，为故事后来旳情节做铺垫。
颠倒蒙太奇
• 先表演成果再表演原因旳一种蒙太奇。原因与成 果倒置。能够设置悬念。
• 例如：安迪被发觉出狱旳那天早上，监狱长发觉墙里 旳洞之后，由瑞德旳旁白引出，镜头回到了安迪刚开 始挖洞旳时候，自此开始依次展示安迪旳越狱之路， 涉及挖洞、撒石头、换账本、爬下水道，以及他出狱 后监狱长和狱警获刑旳情景。涉及安迪用来挖洞旳小锤

长镜头与镜头内部蒙太奇的区别一．长镜头是电影的本体语言text镜头是电影的最基本的构成单位元素。

text单镜头：指从摄影机快门开启到关闭的连续的不间断的胶片运动的成像。

text长镜头由一个镜头构成。

长镜头的概念一直存在着争论，有人认为“长镜头属于蒙太奇范畴”，有人认为“长镜头是未经剪辑的片断”，有人认为“长镜头是镜头一段落”。

作者把长镜头的美学概念归纳为：“在一个统一的时空里不间断的展现两个以上的动作或一个完整事件的镜头为长镜头。

”二．长镜头的类型1．景深长镜头text巴赞倡导的景深长镜头是长镜头的本源形态，即用广角的深焦距镜头拍摄的单镜头，除具有镜头内时空的完整性，在空间构成上因深焦距形成在立体时空里多层次动作同时存在复合运行。

2．内部蒙太奇式长镜头text镜头内部蒙太奇是苏联的库里肖夫提出的，是以导演的主观意图牵引观众的视听，有着明显的蒙太奇的强制性。

3．落镜头或镜头段落text是对景深镜头的扩展延伸。

段落镜头与景深镜头的区别：段落镜头必须表现一个完整事件，无须一定要用深焦距拍摄，镜头自身的纵深运动，场面调度也以人物的纵深调度为主，多视角。

4．主观长镜头text表达的是主人公或导演的主观感受或想象，不带纪实性，把表现客体主观化，是一种很具表现力的镜头方式。

5．静观长镜头text常出现在东方电影中，也称卷画式长镜头，观众的视觉感受始终处于客观审视的状态里，给观众留下一个思考的空间距离。

6．舞台记录式长镜头text将镜头固定在观众席正中机位上，拍下整场的舞台演出。

7．记录式长镜头（纪实性长镜头）text学用记录片的拍摄方法，如肩扛式跟拍、便携式偷拍等拍摄的长镜头。

三．镜头的风格1．诗化的塔尔科夫斯基2．自然化的安哲鲁普洛斯3．人文化的候孝贤text以固定的中、全景空间静观的展示镜头前发生的事物、人物行为与人物关系及其事件的完整过程。

text以转场中时空大幅度跳跃，冲淡了整体节奏的拖沓，于大开大合中，抒发了一种苍凉的历史咏叹，给观众以视觉上的振奋及思绪的回味。

长镜头与蒙太奇的特征比较(2011-09-07 17:35:50)蒙太奇一．蒙太奇表意的基本特点：单个镜头不具有独立的、明确的叙事功能，只有镜头组接在一起才能产生意义；不同顺序的镜头组接会传达出不同的意义。

这些特点是电影画面语言及其语法规则的构成基础。

蒙太奇效果两个以上的镜头连接以后所获得的效果要超过这两个镜头的基本含义的总和。

公式表达为：1＋1＞2根据蒙太奇理论，一部影视节目的构成如下：由若干个镜头组成句子由若干个句子组成段落或者场景由若干个段落或者场景组成全片1、选择与取舍、概括与集中：通过镜头、场面、段落的分解组合，可对素材进行有机地取舍，选取主要、本质的部分，删除多余的部分，突出重点，强调富有表现力的细节，从而使内容表现主次分明，实现高度概括；2、引导观众的注意力，激发观众的联想：由于每一个镜头只表现一定的内容，组接有一定的顺序和意图，这就能严格规范和引导观众的关注力，影响观众的情绪与理解，激发观众的联想，引导观众参与；3、创造独特的画面时间和空间：运用蒙太奇可对现实生活的时空进行重组，创造出丰富多彩的叙述方式和艺术意境；4、形成不同的节奏：节奏指画面中主体运动、镜头长短和组接所完成的片子的轻重缓急。

蒙太奇是形成影视片节奏的重要手段，它将画面内容节奏和画面间的外部节奏、视觉节奏和听觉节奏有机组合，镜头组接的顺序变化和速度变化，形成视听冲击力，作用于观众心理，使之产生共鸣；5、组织、综合各种语言符号：通过蒙太奇将影视片整体的各种语言符号融合为运动的、连续不断的、统一完整的声画结合的形象。

6、表达寓意、创造意境：镜头的分切与组合，通过镜头的逻辑关联，从简单的事实中创造出思想、隐喻、节奏、情绪，产生单个镜头不能表达的思想。

二、长镜头的定义通过变化拍摄角度和调整景别的距离，用一个连续的镜头完成一组分切式镜头所担负的镜头组合任务，以保证叙事时间的连续性和空间的统一性。

长镜头减少了镜头的组接工作，但剪辑工作已经融入到镜头拍摄时的设计中，摄影中根据主体动作和场面内各种关系，变化角度、景别进行拍摄，在一个镜头里展示人物关系、环境气氛的变化及事件的进展。

长镜头与蒙太奇在叙事观念上有哪些不同的特征呢长镜头与蒙太奇在叙事观念上有哪些不同的特征呢？1．蒙太奇的叙事具有创作者的主观特征，⽽长镜头则具有客观性。

在蒙太奇的叙事中创作者常常对事件和⼈物有⾃⼰明确的观点。

它主张通过蒙太奇的叙事⽅式对镜头的组接标明⾃⼰的思想观念，并让观众接受，对事件⽭盾冲突和⼈物性格的变化也往往采⽤⼈⼯化的艺术⼿段，以求得戏剧性效果。

⽽在长镜头的叙事中，创作者往往不以参加者的姿态出现，保持冷静客观，⼒求把创作者的主观意图、倾向，包括⾃⼰的美学追求、造型的欲望，隐蔽在客观纪实事实影像后，采⽤⼀种间接的表现形式，使创造更接近现实⽣活的本来⾯貌，⽽避免了叙事蒙太奇所惯⽤的对素材的浓缩、整合。

2．蒙太奇叙事内容紧凑凝练，⽽长镜头叙事内容丰富全⾯。

在蒙太奇的叙事中，结构上往往⽐较集中，情节上⽐较紧凑，性格发展过程往往由⽣活中⼏个关键点来构成，⼒求简练明了，⽇常⽣活形态和⽣活环境少见。

⽽长镜头叙事，重视⼈物与⽇常⽣活环境的有机联系，许多情节就在现实⽣活中展开，环境镜头很多，⽽且经常会有较多的过程性镜头。

3．在造型处理上蒙太奇有较多的⼈⼯⼿段⽽长镜头则是⾃然的。

在造型处理上，蒙太奇叙事中则经常采⽤光学镜头，⼈⼯光效等技巧摄影，并通过组接技巧等各种艺术化处理，来达到⼀种艺术化虚构世界。

⽽长镜头则是接近于常⼈的视⾓，采⽤⾃然光效，并注重同期声⾳的采集。

⼒求通过保持时空的统⼀和延续再现真实的⽣活的⼈物形态。

对那些能使观众察觉的以某种艺术效果为⽬的的造型处理，都会谨慎避免，⼒求真实⾃然。

4．蒙太奇叙事侧重于编辑的叙事⽽长镜头叙事侧重于摄影的叙事。

蒙太奇的叙事是⼀种侧重编辑的叙事，因为它是分切镜头拍摄的，每个镜头都是独⽴的没有⽣命的。

只有通过编辑，把它们按分镜头剧本的构思进⾏排列组合，才能形成⼀个完整的艺术整体，那些单个镜头才有⽣命。

因此，蒙太奇的叙事完成的关键在编辑。

长镜头则是⽤摄影完成叙事，因为长镜头通常是在变化拍摄⾓度和调整景物的距离的过程中，⽤⼀个镜头来完成蒙太奇叙事中⼀组镜头所负担的任务。

长镜头与蒙太奇的特征比较(2011-09-07 17:35:50)蒙太奇一．蒙太奇表意的基本特点：单个镜头不具有独立的、明确的叙事功能，只有镜头组接在一起才能产生意义；不同顺序的镜头组接会传达出不同的意义。

这些特点是电影画面语言及其语法规则的构成基础。

蒙太奇效果两个以上的镜头连接以后所获得的效果要超过这两个镜头的基本含义的总和。

公式表达为：1＋1＞2根据蒙太奇理论，一部影视节目的构成如下：由若干个镜头组成句子由若干个句子组成段落或者场景由若干个段落或者场景组成全片1、选择与取舍、概括与集中：通过镜头、场面、段落的分解组合，可对素材进行有机地取舍，选取主要、本质的部分，删除多余的部分，突出重点，强调富有表现力的细节，从而使内容表现主次分明，实现高度概括；2、引导观众的注意力，激发观众的联想：由于每一个镜头只表现一定的内容，组接有一定的顺序和意图，这就能严格规范和引导观众的关注力，影响观众的情绪与理解，激发观众的联想，引导观众参与；3、创造独特的画面时间和空间：运用蒙太奇可对现实生活的时空进行重组，创造出丰富多彩的叙述方式和艺术意境；4、形成不同的节奏：节奏指画面中主体运动、镜头长短和组接所完成的片子的轻重缓急。

蒙太奇是形成影视片节奏的重要手段，它将画面内容节奏和画面间的外部节奏、视觉节奏和听觉节奏有机组合，镜头组接的顺序变化和速度变化，形成视听冲击力，作用于观众心理，使之产生共鸣；5、组织、综合各种语言符号：通过蒙太奇将影视片整体的各种语言符号融合为运动的、连续不断的、统一完整的声画结合的形象。

6、表达寓意、创造意境：镜头的分切与组合，通过镜头的逻辑关联，从简单的事实中创造出思想、隐喻、节奏、情绪，产生单个镜头不能表达的思想。

二、长镜头的定义通过变化拍摄角度和调整景别的距离，用一个连续的镜头完成一组分切式镜头所担负的镜头组合任务，以保证叙事时间的连续性和空间的统一性。

长镜头减少了镜头的组接工作，但剪辑工作已经融入到镜头拍摄时的设计中，摄影中根据主体动作和场面内各种关系，变化角度、景别进行拍摄，在一个镜头里展示人物关系、环境气氛的变化及事件的进展。

论蒙太奇与长镜头摘要：蒙太奇与长镜头有不同的性质，一者是片段的画面形式，另一个是较长的一段连续的镜头。

它们一起共同奠定了电影的艺术特征, 使电影在表现生活趋于完美。

协调好两者在电影关系可以极大的怎家电影的可看性。

关键词: 蒙太奇, 长镜头，实例分析，协调一、综述任何一种艺术形式, 都存在着中断与连续的问题, 都有其相对应的处理方式。

电影不仅能使生活中原本具有的时空连续性在必要时中断, 而且能使原本不关联的中断镜头形成连续, 这就是电影的一个显著特征。

电影是一门综合艺术, 电影所使用的物质材料、工具、创作的方法、手段等, 保证了电影在处理中断和连续的问题时具有充分的自由, 使电影尽可能地把文字、戏剧、美术、音乐等艺术包括其中, 使电影更加具有大众化的艺术特点。

电影处理中断和连续的基本技巧，就是使用蒙太奇和长镜头。

蒙太奇突破连续性, 侧重于中断, 努力使两个镜头在并列中产生新的含义。

充分调动观众的主观想象。

长镜头强调连续, 丰富了电影的语言, 使电影的时空能保持连续性而给人真实的感觉。

正是这两种手法, 奠定了电影的艺术特征, 使电影在表现生活趋于完美。

二、蒙太奇与长镜头的同异1、蒙太奇蒙太奇就是根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来。

一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段。

由此可知，蒙太奇就是将摄影机拍摄下来的镜头，按照生活逻辑，推理顺序、作者的观点倾向及其美学原则联结起来的手段。

首先，它是使用摄影机的手段，然后是使用剪辑的手段。

当然，电影的蒙太奇，主要是通过导演、摄影师和剪辑师的再创造来实现的。

电影的编剧为未来的电影设计蓝图，电影的导演在这个蓝图的基础上运用蒙太奇进行再创造，最后由摄影师运用影片的造型表现力具体体现出来。

在电影的制作中，导演按照剧本或影片的主题思想，分别拍成许多镜头，然后再按原定的创作构思，把这些不同的镜头有机地、艺术地组织、剪辑在一起，使之产生连贯、对比、联想、衬托悬念等联系以及快慢不同的节奏，从而有选择地组成一部反映一定的社会生活和思想感情、为广大观众所理解和喜爱的影片，另外，蒙太奇和影片中的人物形象的活动是联系在一起的，是彼此不可分割的。

长镜头和蒙太奇的优缺点蒙太奇表意的基本特点：单个镜头不具有独立的、明确的叙事功能，只有镜头组接在一起才能产生意义；不同顺序的镜头组接会传达出不同的意义。

这些特点是电影画面语言及其语法规则的构成基础。

蒙太奇效果两个以上的镜头连接以后所获得的效果要超过这两个镜头的基本含义的总和。

公式表达为：1＋1＞2根据蒙太奇理论，一部影视节目的构成如下：由若干个镜头组成句子由若干个句子组成段落或者场景由若干个段落或者场景组成全片1、选择与取舍、概括与集中：通过镜头、场面、段落的分解组合，可对素材进行有机地取舍，选取主要、本质的部分，删除多余的部分，突出重点，强调富有表现力的细节，从而使内容表现主次分明，实现高度概括；2、引导观众的注意力，激发观众的联想：由于每一个镜头只表现一定的内容，组接有一定的顺序和意图，这就能严格规范和引导观众的关注力，影响观众的情绪与理解，激发观众的联想，引导观众参与；3、创造独特的画面时间和空间：运用蒙太奇可对现实生活的时空进行重组，创造出丰富多彩的叙述方式和艺术意境；4、形成不同的节奏：节奏指画面中主体运动、镜头长短和组接所完成的片子的轻重缓急。

蒙太奇是形成影视片节奏的重要手段，它将画面内容节奏和画面间的外部节奏、视觉节奏和听觉节奏有机组合，镜头组接的顺序变化和速度变化，形成视听冲击力，作用于观众心理，使之产生共鸣；5、组织、综合各种语言符号：通过蒙太奇将影视片整体的各种语言符号融合为运动的、连续不断的、统一完整的声画结合的形象。

6、表达寓意、创造意境：镜头的分切与组合，通过镜头的逻辑关联，从简单的事实中创造出思想、隐喻、节奏、情绪，产生单个镜头不能表达的思想。

一、长镜头的定义通过变化拍摄角度和调整景别的距离，用一个连续的镜头完成一组分切式镜头所担负的镜头组合任务，以保证叙事时间的连续性和空间的统一性。

长镜头减少了镜头的组接工作，但剪辑工作已经融入到镜头拍摄时的设计中，摄影中根据主体动作和场面内各种关系，变化角度、景别进行拍摄，在一个镜头里展示人物关系、环境气氛的变化及事件的进展。