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三年级数学上册教材分析一、教材概览与目标三年级数学上册教材是小学数学教育中的重要组成部分，旨在为学生打下坚实的数学基础。
本教材以培养学生的数学素养为核心目标，注重发展学生的逻辑思维能力、空间想象能力和数学应用能力。
通过系统的知识体系和多样化的教学方法，引导学生逐步掌握数学基础知识，为后续学习奠定坚实的基础。
二、内容与结构分析本册教材的内容丰富多样，结构清晰合理。
主要包括整数乘法与除法、几何图形初步、分数与统计基础等模块。
每个模块之间相互联系，层层递进，形成完整的知识体系。
教材通过图文并茂的方式呈现知识点，有助于学生更好地理解和掌握。
三、整数乘法与除法整数乘法与除法是本册教材的重点内容之一。
教材通过具体实例和练习题，让学生逐步掌握整数乘法和除法的计算方法，理解乘除法的意义和应用。
同时，教材还注重培养学生的估算能力和解决实际问题的能力。
四、几何图形初步几何图形初步是本册教材的另一个重要模块。
教材通过直观的图形和实际操作活动，让学生初步认识平面图形和立体图形，了解它们的基本特征和性质。
通过观察和操作，培养学生的空间想象能力和几何直觉。
五、分数与统计基础分数与统计基础是本册教材的又一重要内容。
教材通过生动的实例和实践活动，让学生初步了解分数的概念和运算方法，掌握简单的分数加减法。
同时，教材还引入统计的基础知识，让学生初步学会数据的收集和整理，培养数据分析观念。
六、实际应用与练习本册教材注重数学知识的实际应用。
通过设置多种实际情境和问题，让学生在解决实际问题的过程中运用所学数学知识，加深对知识点的理解和记忆。
同时，教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高数学应用能力。
七、教学建议与方法在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教材特点，选择合适的教学方法。
可以采用启发式教学、小组合作探究、游戏化学习等多种方式激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和学习习惯，让学生在主动参与和合作学习中不断成长。
人教版三年级数学上册教材分析一、教材的总体特点：1、内容结构：在数与代数方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。
在图形与几何方面，这一册教材安排了四边形一单元，认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。
在统计与概率方面，本册教材让学生初步学习可能性。
通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。
在综合与实践方面，本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
2、整体体例：一、时、分、秒（3课时）秒的认识…………………………………………………………………………………1课时时间的计算………………………………………………………………………………1课时练习一……………………………………………………………………………………1课时二、万以内的加法和减法（一）（5课时）两位数加两位数…………………………………………………………………………1课时两位数减两位数…………………………………………………………………………1课时笔算几百几十加、减几百几十…………………………………………………………1课时加、减法的估算…………………………………………………………………………1课时整理和复习………………………………………………………………………………1课时三、测量（6课时）毫米、分米的认识………………………………………………………………………2课时千米的认识………………………………………………………………………………2课时吨的认识…………………………………………………………………………………2课时四、万以内的加法和减法（二）（6课时）加法……………………………………………………………………………………2课时减法……………………………………………………………………………………3课时整理和复习………………………………………………………………………………1课时五、倍的认识（3课时）倍的认识…………………………………………………………………………………1课时解决问题…………………………………………………………………………………2课时六、多位数乘一位数（11课时）口算乘法………………………………………………………………………………1课时笔算乘法………………………………………………………………………………8课时整理和复习………………………………………………………………………………1课时数字编码…………………………………………………………………………………1课时七、长方形和正方形（3课时）四边形……………………………………………………………………………………1课时周长………………………………………………………………………………………1课时长方形和正方形的周长…………………………………………………………………1课时八、分数的初步认识（4课时）分数的初步认识…………………………………………………………………………2课时分数的简单计算…………………………………………………………………………1课时分数的简单应用…………………………………………………………………………1课时九、数学广角—集合（1课时）十、总复习（4课时）3、做一做，单元练习的基本特点：教材注意在习题中安排提出数学问题的要求和训练（练习三第13题、练习八第8题、练习二十三第2、3、5题等）。
人教版三年级数学上册各单元教材分析本单元主要介绍测量的基本概念和单位，包括长度、重量等方面的测量。
教材编排上的特点如下：1、注重生活实际，让学生了解测量的重要性和应用。
2、通过实践活动让学生体验测量的过程，培养学生实践能力。
3、注重综合运用，让学生掌握多种测量方法和单位的换算。
二、单元教学目标：1、使学生掌握长度、重量等方面的基本测量单位和换算方法。
2、培养学生进行测量实践的能力，了解测量在生活中的应用。
3、让学生掌握多种测量方法和单位的换算，提高学生的综合运用能力。
三、单元教学重点、难点：重点：掌握长度、重量等方面的基本测量单位和换算方法。
难点：掌握多种测量方法和单位的换算，提高学生的综合运用能力。
四、课时安排：5课时。
1、长度的认识和测量………2课时2、重量的认识和测量………1课时3、多种测量方法和单位的换算…2课时本单元的主要教学内容是帮助学生建立倍数的概念，研究倍数的计算方法，以及应用倍数解决实际问题。
在教学中，除了要注重学生对倍数的概念理解和计算方法掌握外，还要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将倍数知识应用到生活中去解决实际问题。
二、教学目标：通过本单元的研究，学生应该能够理解倍数的概念，掌握倍数的计算方法，能够应用倍数解决实际问题。
同时，还应该培养学生的实际应用能力和解决问题的能力，让学生在生活中能够灵活运用倍数知识。
三、教学重难点：本单元的教学重点是倍数的概念和计算方法，教学难点在于如何将倍数知识应用到实际问题中去解决问题。
在教学中，需要注重实际应用能力的培养，让学生能够将倍数知识运用到实际生活中去。
四、课时安排：本单元的课时安排为8课时，具体分为：1、倍数的认识和计算方法……2课时2、倍数的应用1：时间和长度问题……2课时3、倍数的应用2：面积和体积问题……2课时4、整理和复……2课时由于“倍数”是一个相对抽象的概念，对于低年级学生来说有一定难度。
因此，在教学中，我们要注意让学生通过实际操作来获得感性认识，使他们能够感受到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义和作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述的是什么内容，引导学生逐步形成“倍数”的概念。
人教版三年级上册第七单元《四边形》教材分析《四边形》这一课是三年级上册第七单元《长方形与正方形》中的第一课时，四边形的内容简单，但在平面图形的学习中作用不简单。
以下我从这几个方面对四边形这一课进行教材分析。
一、《四边形》教材编写意图在学生对各种平面图形如长方形、正方形、平行四边形、三角形等有直观的认识的基础上学习四边形，重点是让学生在主动探索中认识四边形的特征。
让学生从隐性的生活中出发，从丰富的图形中辨认归类出四边形，“把你认为是四边形的图形圈出来”，从这句话中，教材的要求是学生在生活当中已经接触，或者说对四边形有了一定的了解，在这样的基础上，我们引导学生在进行分类。
小精灵的话：四边形有什么特点呢？就是要让学生在分类过程中进行讨论，对学生加以引导，使其用一些生动、具体的语言对这个四边形的特点进行描述，把他们的直观感受变成一般规律，这其实是对四边形概念的描述。
通过说总结出四边形概念后回到生活：身边有哪些物体的表面是四边形？既巩固且应用了四边形的概念，又发展学生的空间想象能力。
再把学生脑海中的四边形画出来，对四边形概念是一种提升。
总结起来，四边形这一课就是要学生进行分--说--找--画。
这是四边形一课的教学，那我们纵观教材，关于形概念的教材都有怎样的特点呢？二、纵观《四边形》四边形是最基本的平面图形，它的形状简单，特征明显。
教材中把四边形一课座位形概念的第一课，所以这一部分内容十分重要。
形概念的学习由表到里，由浅入深，层层递进。
但是学生学习难度是呈U状，从一年级认识图形中立体图形开始，起点很高，慢慢往下到平面图形，到平面图形中的角、边，学生学起来相对轻松。
学习了角、边，再回到平面图形探究它们的特征，再到立体图形，立体图形又分为平面的立体图形如长方体等和曲面的立体图形如圆柱等。
学生像上坡一样，学得很吃力了。
一年级认识图形从实物中抽象出立体图形和平面图形，对几何图形是一种直观感受、辨认图形。
三年级上册《长方形和正方形》在学了四边形的认识之后的形概念课，通过说特点，验证特点，总结出长方形和正方形的概念特点。
新人教版小学三年级数学上册教材分析本文介绍了小学三年级《数学》上册的教学内容和目标。
教材主要安排了万以内的加减法、多位数乘一位数、分数初步认识、长方形和正方形、长度单位和时间单位等内容。
通过研究这些内容，学生可以掌握基础知识和基本技能，为进一步研究多位数笔算乘除法和小数、分数做好铺垫。
同时，学生也可以发展空间观念和量的计量观念，并培养观察、操作和归纳推理能力。
本学期的教学任务和目标包括：1.掌握笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算；2.掌握口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；3.初步认识简单的分数，会读写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法；4.初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。
5.学生需要掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上画出这两种图形。
他们还需要理解周长的含义，并能够计算长方形和正方形的周长。
此外，学生需要学会估计物体的长度并进行测量。
6.学生需要认识长度单位毫米、分米和千米，并初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
他们还需要知道1千米等于1000米。
此外，学生需要认识质量单位吨，并初步建立1吨的质量观念，知道1吨等于1000千克。
学生还需要认识时间单位秒，并初步建立分和秒的时间观念。
他们需要知道1分等于60秒，并能进行一些有关时间的简单计算。
7.学生需要初步了解集合的思想，形成发现生活中数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
8.学生需要经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，并初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、完成任务的方法1.根据学生的年龄特点，采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学研究活动。
2.在课堂教学中，注意提出一些有利于孩子理解的问题，而不是一味地讲难、广的内容。
应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
三年级数学上册教材分析一、教材简介三年级数学上册教材是按照《数学课程标准》的要求编写的，旨在培养学生的数学基础知识和基本技能，提高学生的数学素养。
本册教材主要包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面的内容，结构合理，内容生动有趣，适合三年级学生的学习特点。
二、教学目标1.知识技能：掌握整数、小数、分数、百分数等基本数学知识，理解其概念、性质和运算方法。
2.数学思考：培养学生的初步逻辑思维能力和推理能力，能够运用所学数学知识解决实际问题。
3.问题解决：引导学生运用所学数学知识解决生活中的实际问题，提高其解决问题的能力。
4.情感态度：培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯，提高其自主学习和合作学习能力。
三、教学内容1.数与代数：掌握整数的四则运算，理解小数、分数、百分数的概念及性质，掌握其运算方法。
2.图形与几何：认识常见的平面图形和立体图形，了解其基本性质和特征，掌握周长、面积、体积等的计算方法。
3.统计与概率：了解统计初步知识，能够进行简单的数据整理、分析和展示。
四、教学建议1.教学策略：采用多样化的教学策略，如情境教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学软件等信息技术手段辅助教学，提高教学效率和学生的学习效果。
同时，注重学生的实践操作和体验，让学生在实际操作中学习和掌握数学知识。
五、评价与反馈评价是教学的重要组成部分，有助于了解学生的学习状况和教师的教学效果。
本册教材注重评价与反馈的设计，每个单元都安排了相应的练习和评价内容。
教师可根据需要选择合适的评价方式，如口头测试、书面测试、观察记录等。
通过评价与反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
同时，教师应关注学生的个体差异和不同需求，为每个学生提供有针对性的指导和帮助。
人教版小学三年级数学上册教材分析一、教材结构与内容人教版小学三年级数学上册教材主要包括以下内容：测量、万以内的加法和减法、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、时分秒、多位数除以一位数、可能性等。
这些内容涵盖了小学三年级数学的主要知识点，旨在帮助学生掌握数学基础知识和基本技能，为后续的学习打下坚实基础。
二、知识点与教学目标本册教材涉及的知识点主要包括：长度、质量、时间、角度等测量单位的认识；万以内的加法和减法、有余数的除法、多位数乘一位数等计算技能的培养；分数、四边形、多位数除以一位数等概念的理解；以及时分秒、可能性等实际应用的能力。
通过本册教材的学习，学生将达到以下目标：1.掌握基本的数学概念和计算方法，培养初步的数学思维能力。
2.建立初步的空间观念和几何直觉，发展形象思维和抽象思维。
3.培养初步的问题解决能力和创新意识，增强数学学习的兴趣和信心。
4.养成良好的学习习惯和态度，学会自主学习和合作学习。
三、教学方法与手段教师在教学过程中应采用多种教学方法与手段，如直观演示、操作实践、讨论交流等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，应注重启发式教学，引导学生自主探索和思考，培养其解决问题的能力。
此外，应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
四、练习与作业设计练习与作业是巩固和深化知识的重要环节。
教师在设计练习与作业时应注重题目的多样性和层次性，以满足不同学生的需求。
同时，应注重题目的实际应用和开放性，以培养学生的创新思维和实践能力。
此外，应控制好练习与作业的难度和数量，避免给学生造成过重的负担。
五、评价与反馈机制评价是教学过程中不可或缺的环节。
教师可以通过多种方式了解学生的学习情况，如课堂观察、作业批改、测验等。
同时，教师应给予学生积极的反馈，肯定其优点和进步，指出其不足之处，激励学生不断提高学习效果。
此外，应注重评价的多样性和全面性，关注学生的综合素质和个性发展。
小学数学三年级内容,四边形的认识,教学教材分析篇一:人教版小学数学三年级上册四边形的认识说课稿人教版小学数学三年级上册《四边形的认识》第一课时说课稿策武德联小学:童伟平一、教材和学情分析《四边形的认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第三单元第一节的教学内容。
教材通过一幅教学场景图，图上有许多关于“图形与几何”的信息。
要求从主题图中找出四边形，进而探讨四边形和长方形正方形的特点。
本节课是在学生学习了简单的平面图形、认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它图形的基础。
所以，要落实好这部分的教学任务，使学生在快乐、充实的课堂中得到一定层次的提高。
因此，本教材安排了两个例题:例一是借助涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形的特1点;例二让学生对各种四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是加深对长方形和正方形的认识。
并且通过找一找、涂一涂、分一分等一系列的活动，加深学生对四边形的了解。
我觉得教材这样的编排符合中低段儿童的心理特点。
结合本班情况，调查表明:进入三年级后，学生的求知欲增强了，动手能力也有所提高，思考问题的方式方法也逐步呈现多样化，但是，对四边形和长方形正方形的特点在理解上还有一定的难度。
因此，我根据:小学数学课程标准中“图形与几何”的要求，帮助学生建立空间观念，根据物体的特征，抽象出几何图形，和教材的特色，结合学生的实际情况，制定了以下教学目标:二、教学目标。
1、使学生初步认识、直观感知四边形，了解四边形的特点，能区分和辨认四边形，并能根据四边形的特点对四边形进行分类，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。
2、通过围一围，找一找，涂一涂，折一折，摆一摆，画一画等活动，培养学生的观察比较、概括抽象的能力。
并通过动手操作、小组讨论等方式培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的2四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
小学三年级数学上册教学计划全册课标分析：数与代数：1.能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。
2.能结合具体情境比较两个同分母分数的大小3.能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。
4.能口算简单的百以内的加减法和一位数乘两位数。
5.能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘两位数和三位数的乘法。
6.会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。
7.能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。
8.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
9.能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
10.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。
图形与几何：1、在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。
2、能估测一些物体的长度，并进行测量。
3、结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
综合与实践：1、通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。
2、在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。
3、经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。
教材分析：教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角——集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
学情分析：这一届三年级学生已经使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
五年级语文上册教材分析韩蕾一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分。
1·导语：点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
2·课例：由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
3·口语交际·习作：独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
4·回顾·拓展：由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
与中低年级实验教材不同的是：①从本册起，将原先每组之后的“语文园地”，分作“口语交际·习作”和“回顾·拓展”两个板块，“口语交际·习作”是单列出来。
②“我的发现”变为“交流平台”③教材不用第一人称来写；④课文中没有了“泡泡”。
大修订版教材的安排是：“积累·运用”包括：读读·背背、阅读、口语交际（实践活动）、习作等。
精读课文有提示语（预习）二、教材的编写特点（一）专题组元的角度更加灵活多样有的专题是从思想容的角度提出的，注重引导学生更多地关注社会，如，月是故乡明，生活的启示，不忘国耻、振兴中华；有的专题是从人物的角度提出的，如，走近毛泽东；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章容的同时，学习一些基本的说明的方法。
（二）加强整合的编写目的更加明确本册在编写中进一步加强整合。
主要体现在以下三个方面。
1．导语导学，整合单元容。
2．精读课文与略读课文的整合。
本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”，有时在略读课文和略读课文之间也有“连接语”。
3．单元之间各学习容的铺垫和照应。
每一组从导语到课文思考题，从口语交际·习作到回顾·拓展，各个部分都力求从容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文教材还选取了一些富有时代感的文章，如，《最后一分钟》，《通往广场的路不止一条》《学会看病》。
《走遍天下书为侣》《我爱你，中国的汉字》《慈母情深》《青山处处埋忠骨》。
（四）强化导学功能，引导学生思考首先，课文后的“思考·练习”，突出重点，兼顾理解和表达。
其次，适当调整教材体例，将“口语交际·习作”单列。
加强对“口语交际·习作”的指导，增加容和形式的选择性。
（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力（六）拓展学习资源，加强课外语文学习的联系本册重视课外语文学习的联系，除继续保持“资料袋”“阅读”；教材还在“回顾·拓展”中增设了“课外书屋”这一新栏目，旨在介绍、引导学生读课外书，读整本的书，特别是读中外儿童文学名著；在“小练笔”中引导学生联系课外阅读和生活实际，记下自己的感受、见闻和想象。
这样的编排，充分体现了课外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，通过语文活动和大量阅读，培养良好的语感和自主学习语文的习惯。
四个突出的特点：1、强调了课外阅读的拓展，要加大阅读量从第一单元的容开始，到每一教材的导读，课后的练习，到“课外书屋”等，都注重引导学生进行课外的阅读。
本学期课外阅读量不少于25万字。
如第五组综合性学习、第八组“走进毛泽东”等，都要学生进行大量的阅读。
2、强调与生活的联系紧密，要加强实践性P5：联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
如第三组习作（P54）：在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
如第五组综合性学习。
3、强调写作方法的学习，要加强读写结合如：第二组习作（P36）：回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
P37“交流平台”：我们可以交流一下：本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的，还可以说一说自己的习作是怎么表达感情的。
第六组：描写人物的方法。
“交流平台”是从本册开始新设立的栏目。
从“交流平台”的设计中，可以真切感受到编者把语言学习作为语文学习的重点。
“如何表达情感”“语句好在哪里”“注意场面描写和人物描写”，把学习的重点直接指向文章的语句及表主要使用方式就是“交流”，学生在这个平台上可以说课文中是如何写的，也可以说自己在习作中是如何写的，把课文学习和学生习作紧密结合在一起。
如：第三组P544、强调学习的过程和方法，要加强学法指导“通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会？你是否学到了一些行之有效的读书方法？所有这次综合性学习的收获，我们都可以回顾交流。
”（回顾·拓展一）“在搜集和运用资料方面，你有哪些新的收获？如，搜集到了哪些资料？是通过什么途径搜集到的？运用了哪些整理资料的方法？在哪些地方用上了搜集到的资料。
”（回顾·拓展七）“这学期的语文学习，你感受最深的是什么？我们来小结一下各自的学习收获。
如，学到了哪些新知识，积累了哪些语言材料，掌握了哪些学习方法，养成了哪些良好的学习习惯，在课外阅读、课外练笔方面有哪些新的体会。
你还可以对自己的学习作出简要的评价，或者和同学相互评一评。
”（回顾·拓展八）三、教学目标（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、各组教材的教学重点第一组：我爱阅读把握主要容，体会作者的思想感情；体会心理活动的描写；体会含义深刻的句子。
第二组：月是故乡明体会作者表达的情感，是通过哪些景物或事情表达出来的第三组：学习说明性文章抓住课文的要点，了解说明方法；学习准确、生动地说明事物。
第四组：生活的启示把握主要容，领会作者从生活中得到什么启示；抓住关键词句体会词句的含义及表达效果第五组：遨游汉字王国第六组：父母之爱把握主要容，学习外貌、语言、动作描写，体会心理活动的描写第七组：不忘国耻、振兴中华学习收集资料、整理资料的方法，体会叙述顺序，体会详略处理的方法第八组：走近毛泽东体会作者的思想感情，领悟描写人物的基本方法。
学习写场景的方法。
概括而言，以下是本册教材的阅读教学重点：1、把握主要容，2、体会作者的思想感情及表达情感的方法。
3、体会含义深刻的句子。
4、学习描写人物的方法（P112）5、学习描写场景的方法（教参P248）6、学习说明方法7、学习收集、整理资料五、教学建议（一）要整个单元考虑，整体设计，阅读、口语交际、习作、交流平台、展示台等模块教学可以适当调整、融和。
如第一组教材设计：第一步：导入——单元导读、名人谈读书等；第二步：浏览整组教材，获得整体印象，推介本学期的部分读书数目；第三步：《窃读记》教学，摘抄的方法指导，结合“展示台”里阅读记录卡、读书笔记的写法指导；第四步：综合性学习任务的布置，分组，制定计划；第五步：《小苗与大树的对话》，指导采访记录的写作；第六步：《走遍天下书为侣》，结合练习3简要交流读书的体会，检查、指导综合性学习的开展；第七步：《我的“长生果”》，略读课文的方法指导，布置“口语交际·习作”……第二组：“作者表达了什么情感，怎样表达情感”是教学的主线，要注意不同课文之间的比较，在比较中渗透写作方法。
第三组：《鲸》重在领悟“说明事物要抓住特点”及运用了哪些说明方法；《新型玻璃》重在学习“说化语言”；《松鼠》在表达上与《鲸》有哪些异同；《假如没有灰尘》可以设计为实践活动：我为灰尘辩护……“口语交际要”提前，在第三篇课文《新型玻璃》之后就应该布置（选做题实际是必做题）；“交流平台”与习作指导要结合起来，在习作前进行“交流平台”的教学。
第四组：从具体事物（钓鱼、登塔远眺、花生、养鸟）中得到什么启示，这些启示对作者人生有什么影响；体会含义深刻的句子。
《钓鱼的启示》稍难，多些指导，后面的课文多放手。
多引导学生联系生活去谈。
第六组：几篇课文是从不同的角度来表现父母之爱的，《地震中的父与子》是以第三人称写的，《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》是从子女的角度、以第一人称写的，《学会看病》是以母亲的角度以第一人称写的，要学习描写人物外貌、语言、动作、心理的方法。
整体回顾“父母之爱”：回忆印象深刻的描写，或外貌，或一个表情，或一个动作，或一句话，进行语言梳理。
第七组：了解中国近百年历史，通过多种途径搜集资料，学习整理资料的方法。
《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》课后选做题：“搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大”；“搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多”。
可以分解，定向搜集资料：搜集中国近代曾蒙受的屈辱（与圆明园有关的八国联军侵华的历史）；中国抗战中的英雄人物故事；、香港的近代历史。
第八组：长征时的毛泽东，建国时的毛泽东，抗美援朝时的毛泽东，解放战争时的毛泽东；作为领袖的毛泽东，作为凡人的毛泽东。
整组教材从不同角度让学生走进毛泽东。
要推介、引导学生进行课外阅读。
从写作角度看，学习场景描写、人物刻画各有侧重。
（二）阅读教学建议1、要注重整体把握课文，包括写作顺序、主要容、谋篇布局等。
关于写作顺序、主要容的练习设计（本册教材的课文后面的“思考·练习”的第一题多是要求整体把握课文）：如：《梅花魂》（P29）第一题：想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情；《鲸》（P43）第一题：说说课文是从哪几方面介绍鲸的；《落花生》：说说课文围绕落花生讲了哪些容；《开国大典》：想一想课文是按怎样的顺序记叙开国大典的，并用自己的话说说课文的主要容。
