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人教版三年级数学上册教材分析一、教材的总体特点：1、内容结构：在数与代数方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。
在图形与几何方面，这一册教材安排了四边形一单元，认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。
在统计与概率方面，本册教材让学生初步学习可能性。
通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。
在综合与实践方面，本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
2、整体体例：一、时、分、秒（3课时）秒的认识…………………………………………………………………………………1课时时间的计算………………………………………………………………………………1课时练习一……………………………………………………………………………………1课时二、万以内的加法和减法（一）（5课时）两位数加两位数…………………………………………………………………………1课时两位数减两位数…………………………………………………………………………1课时笔算几百几十加、减几百几十…………………………………………………………1课时加、减法的估算…………………………………………………………………………1课时整理和复习………………………………………………………………………………1课时三、测量（6课时）毫米、分米的认识………………………………………………………………………2课时千米的认识………………………………………………………………………………2课时吨的认识…………………………………………………………………………………2课时四、万以内的加法和减法（二）（6课时）加法……………………………………………………………………………………2课时减法……………………………………………………………………………………3课时整理和复习………………………………………………………………………………1课时五、倍的认识（3课时）倍的认识…………………………………………………………………………………1课时解决问题…………………………………………………………………………………2课时六、多位数乘一位数（11课时）口算乘法………………………………………………………………………………1课时笔算乘法………………………………………………………………………………8课时整理和复习………………………………………………………………………………1课时数字编码…………………………………………………………………………………1课时七、长方形和正方形（3课时）四边形……………………………………………………………………………………1课时周长………………………………………………………………………………………1课时长方形和正方形的周长…………………………………………………………………1课时八、分数的初步认识（4课时）分数的初步认识…………………………………………………………………………2课时分数的简单计算…………………………………………………………………………1课时分数的简单应用…………………………………………………………………………1课时九、数学广角—集合（1课时）十、总复习（4课时）3、做一做，单元练习的基本特点：教材注意在习题中安排提出数学问题的要求和训练（练习三第13题、练习八第8题、练习二十三第2、3、5题等）。
人教版数学三年级上册教学计划一、课程标准分析：（一）数与代数：1.能结合具体情境初步认识小数和分数，能读、写小数和分数。
2.能结合具体情境比较两个同分母分数的大小3.能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。
4.能口算简单的百以内的加减法和一位数乘两位数。
5.能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘两位数和三位数的乘法。
6.会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算以及一位小数的加减运算。
7.能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会估算在生活中的作用。
8.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
9.能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
10.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的单位换算。
（二）图形与几何：1.在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。
2.能估测一些物体的长度，并进行测量。
3.结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
（三）综合与实践：1.通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。
2.在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。
3.经历实践操作的过程，进一步理解所学的内容。
二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角——集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
三、学情分析：这一届三年级学生已经使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
苏教版数学三年级上册教材分析一、全册教材内容介绍：这册教材中，“数与代数”领域的内容有认识万以内的数、初步认识简单的分数；会计算两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数、简单的分数加减法；常见的量要认识千克和克，以及24时记时法。
“空间与图形”领域中要认识长方形和正方形的特征，简单物体的三视图，知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。
“统计与概率”领域中教学事件发生可能性相等或不相等。
把收集的信息进行整理，能用统计表或条形统计图呈现，能正确描述事件发生的可能性。
“实践与综合应用”领域安排4次操作型活动与1次场景型活动。
让学生知道独立探索的同时要加强合作交流，明白“倾听”、“尊重”、“互补”会让问题解决得更好。
本册教材安排了53课时的教学内容,另外还有4课时整理与复习。
全学期大约有30流右的教学时间可以留作机动，便于教师创造性地安排教学。
在学生独立探索、合作交流方面，在组织学生进行练习以及知识的拓展、应用等方面，都可以使用机动的教学时间，教师可以精心地组织和安排。
二、教材的变化三年级是第一学段的最后一个学年，三年级第一学期又是中年段的起始学期。
经过一、二年级的教学，学生发生了很大的变化，一方面表现在积累了许多数学知识和数学活动经验，学习数学的能力增强了。
另一方面表现在年龄增长、心理逐渐成熟，对数学教学产生了新的要求。
无论是激励学习兴趣、开展学习活动，还是评价学习成果，都与一、二年级明显不同了。
因此，三年级教材承前起后，一方面充分考虑学生的年龄增长、心理和能力的发展，另一方面考虑为学生以后的长远学习打下扎实的基础。
和一、二年级四册教材相比，三年级上册的教材从内容上有了三个明显的变化：1、内容比重的变化。
在这一册教材里，一共安排了10个新授单元，认数和运算占5个单元，其他内容也占5个单元。
和前面教材比，认数和运算的比重稍有下降，其他内容的比重稍有上升。
认数和运算的比重下降，并不是认数和计算不重要，可以淡化，而是在学习认数和计算的同时，还应该让学生学习其他方面的数学知识，拓宽知识面，提高学生的数学素养。
部编三年级上册数学教材单元分析(全册)第一单元：数到100- 本单元以学生掌握数到100为主要目标。
通过数的联系、认识数的规律和数的大小比较，帮助学生扩大数的认识范围，进一步提高数的感觉。
- 单元内容包括数到100的认识、数的联系、数的排序和数的比较。
教材结构紧凑，以生活中的实例和游戏形式进行教学，旨在激发学生的兴趣。
第二单元：形状和位置- 本单元侧重教学生认识和描述简单的形状，了解形状的名称，并通过实物和图形的对比来加深学生对形状的概念理解。
- 单元内容包括直线、曲线、立体和平面图形的认识，同时介绍形状的位置概念。
通过带有形状的实例和游戏，引导学生主动探索与形状相关的知识。
第三单元：简便算数- 本单元主要教学生进行简单的加法和减法运算。
通过实际生活情境的引导，培养学生的运算思维能力和操作技巧。
- 单元内容包括小于100的加法与减法运算，注重学生运用实物、图形和自然语言描述解决问题。
逐步引导学生将运算与生活实际情境结合，提升学生的运算能力和应用能力。
第四单元：时间和日历- 本单元旨在让学生对时间和日历有基本的认识，能用简单的方式描述时间和了解日历的基本功能。
- 单元内容包括识读小时和分钟、读懂数字时间以及日历的基本知识。
通过生活情境的设置，引导学生学会描述时间和利用日历进行简单的计算。
第五单元：有趣的图形- 本单元以学生对图形的感知和认知为基础，培养学生观察、描述和创造图形的能力。
- 单元内容包括相同图形的辨认、一笔画图形的练和简单的图形组合。
通过丰富多样的图形实例和创意活动，激发学生对图形的兴趣和探索欲望。
第六单元：简单分数- 本单元以认识简单分数为主要内容，通过具体情境和实物示范，使学生能够掌握分数的基本概念和简单运算。
- 单元内容包括分数的认识、分数的大小比较和简单的分数运算。
通过生活中的实例和游戏活动，引导学生理解和实际应用分数的知识。
以上为《部编三年级上册数学教材单元分析(全册)》的简要内容概述。
原题目：三年级数学上册教材解读引言三年级数学上册教材是小学生研究数学的基础，在研究数学的过程中，掌握了这本教材的内容对于学生的研究进步至关重要。
本文将对三年级数学上册教材进行解读，以便帮助学生更好地理解教材内容。
内容概述三年级数学上册教材共分为若干个模块，包括数字与计算、数与代数、空间与几何等。
每个模块都涉及到基本的概念和知识点，通过一系列的例题和练题来帮助学生掌握这些概念和知识。
数字与计算数字与计算是数学研究的基础，这一模块主要介绍了一至九十九的数的应用和数的意义，以及加法和减法的计算方法。
通过一些生活实例的引入，帮助学生理解数的应用，并通过练题提升他们的计算能力。
数与代数数与代数模块主要涵盖了一些数的特性和代数的基本概念，如相等关系、大小关系、数的顺序排列等。
同时，也介绍了一些基本的代数符号和运算法则，如加法交换律、乘法结合律等。
通过练题，帮助学生掌握这些概念和运算法则。
空间与几何空间与几何模块主要介绍了一些基本的几何图形和形状，如点、线、面、正方形、长方形等。
通过观察、比较和绘制这些几何图形，帮助学生认识和理解几何图形的基本特征，并引导他们进行一些简单的几何思维和探究。
研究方法和技巧在研究三年级数学上册教材时，学生可以采用以下研究方法和技巧：1. 注重概念的理解。
在研究每个模块时，学生应先理解相关概念的含义，通过实际生活和日常应用的例子来加深对概念的理解。
2. 积极参与练题。
通过做练题，学生可以巩固所学的知识，发现和解决问题的方法和思路。
同时，可以通过练题和题册中提供的答案进行自我检测和纠正。
3. 建立数学思维和逻辑思维。
在研究数学时，学生应培养良好的数学思维和逻辑思维能力，通过思考和分析问题，寻找问题的解决方法，并进行合理的推理和判断。
结论三年级数学上册教材是小学生研究数学的基础，通过本文的解读，希望能够帮助学生更好地理解教材的内容，并提供一些研究方法和技巧，以便学生能够更加有效地研究和掌握数学知识。
人教版三年级数学上册教材解读一、教材概述《人教版三年级数学上册》是根据国家新课程标准编写的一本针对三年级学生的数学教材。
该教材主要包括五个单元，分别是：1. 数学基本概念统计、2. 数1~100的加减法、3. 整十数的加减法、4. 乘法、5. 除法。
通过这些单元的学习，学生将逐步掌握数学的基本概念和运算方法。
二、教材特点1. 渗透数学思想与方法《人教版三年级数学上册》教材注重渗透数学思想与方法，引导学生进行观察、比较、归纳和推理的活动，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
2. 理论联系实际教材内容紧密结合学生日常生活实际，通过生动的故事情节和实际问题，引导学生理解和应用数学知识。
3. 渐进式教学教材内容按照难易程度逐步展开，设计了多种不同形式的练习，帮助学生逐步掌握相关的数学知识和技能。
三、教材结构1. 目录结构•单元一：数学基本概念统计•单元二：数1~100的加减法•单元三：整十数的加减法•单元四：乘法•单元五：除法2. 教材章节特点单元一：数学基本概念统计该单元主要包括认识数学的基本概念，如数字、数码和数名等。
通过观察、比较和总结，学生将逐渐掌握数学思维和数学语言，并学会使用统计方法进行数据收集和整理。
单元二：数1~100的加减法该单元以1~100的加减法为主题，通过实物和图形的操作练习，帮助学生理解加法和减法的概念和运算规则。
同时，该单元还培养学生的心算能力和运算策略。
单元三：整十数的加减法该单元主要教授整十数的加法和减法。
学生通过实际生活中的情境，应用加减法解决实际问题，培养学生对数的感知和加减法的技巧。
单元四：乘法该单元主要介绍乘法的概念和运算法则。
通过数的分组和实际问题的解决，引导学生掌握简单的乘法口诀，并培养学生对乘法的理解和运用能力。
单元五：除法该单元主要教授除法的概念和运算方法。
通过实际问题和分析问题解决过程，学生将逐步掌握除法的运算技巧和解决实际问题的能力。
四、教学建议1. 注重学生实际操作通过实物、图形和情境的操作练习，帮助学生直观感知数学概念和运算规则，提高学生对数学知识的理解和应用能力。
三年级数学上册全册教材解读稿一、本册教材的教学内容：三年级数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。
在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；让学生进一步认识倍数。
此外，教材还安排了"数学广角"和“数字编码”两个数学实践活动。
二、本册教材的教学目标1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步建立倍的概念理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。
5、掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
6、认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关长度、质量和时间的简单计算。
7、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、本册教材的教学重、难点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、“时、分、秒”、四边形及倍数的认识。
四、教材编排意图（一）数与计算：1．万以内的加法和减法（二）原来与“万以内的加法和减法（一）”共同编排在第四册，现在放在第五册，“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，符合《标准》中提出的“提倡算法多样化、避免程式化地叙述算理”等改革理念。
2．多位数乘一位数，基本内容与义务教育教材基本相同。
使学生会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3．分数的初步认识，原来编排在第七册，现在因为数与计算的整体要求降低，所以提前到第五册。
（二）量与计量：1．测量（毫米、分米、米、千米、吨），基本内容与义务教育教材基本相同。
2．时、分、秒，原来四册的时、分、秒内容现在分别分布在一、二、五册，本册主要认识单位“秒”，更强调学生对一段时间的体验，知道求一段时间的方法。
（三）空间与图形四边形，对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。
对于这些内容的编排，一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面让学生通过自主探索获得对知识的理解。
（四）集合与数字编码数字编码，是根据课标的要求增加的新内容，让学生初步认识数字表示的含义。
（五）数学思想方法数学广角（排列、组合），在二年级上册已有渗透，这儿更强调用图示的方式让学生找出简单的排列数和组合数。
（六）情感与价值观体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
各单元的教材分析第一单元：时、分、秒一、单元教材分析：本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。
教材在编排上具有如下特点：1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
二、单元教学目标：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、单元教学重、难点：初步建立时、分、秒的时间观念。
四、教学建议1、小组合作学习，让学生通过观察、操作、讨论、交流等自主的体验活动来加深对秒的认识。
2、让学生通过观察和感受体验，知道1秒有多长，知道1分=60秒。
3、让学生紧密联系时间单位之间的进率，通过观察交流得出时间单位之间的换算方法。
第二、四单元：万以内的加法和减法一、单元教材分析：本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。
以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。
在编排上有以下特点：1．结合解决实际问题教学计算。
2．加强估算。
3．体现合作交流的学习方式。
4．让学生运用迁移类推能力进行计算。
5．对于算理，不再借助直观图，也不再用动态的竖式计算过程来帮助学生理解。
二、单元教学目标：1．使学生正确计算三位数加、减三位数。
2．使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
3．理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
三、单元教学重、难点：1、让学生运用迁移类推能力并且在结合解决实际问题中来提高计算能力。
2、加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用。
四、教学建议1、让学生动手操作、自主探究与合作交流，从问题引导学生探索口算方法，得出不同的计算方法，鼓励算法多样化，并在此基础上择优选用。
2、通过小组合作，交流，利用所学知识解决新问题，从而正确笔算几百几十加、减几百几十。
3、让学生通过观察、比较、探究出加减法估算方法；并在小组讨论中进行比较，让学生真正投入到学习中，让学生理解估算会用估算。
第三单元：测量一、单元教材分析：本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。
一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。
主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。
2．重视估测意识和能力的培养。
二、单元教学目标：1、经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立相应长度概念和质量概念。
2、知道常用的长度、质量单位间的换算关系，会进行简单的换算，会恰当地选择单位。
3、通过实践活动，辅助建立相应的长度概念和质量概念，并联系自身的生活经验，根据物体的特点或解决问题的需要合理地选择长度单位或质量单位。
4、养成认真观察、仔细测量的好习惯。
三、单元教学重、难点：1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。
2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。
四、教学建议通过多种方式帮助学生建立长度观念、质量观念。
不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。
一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。
第五单元:倍的认识一、单元教材分析：将“倍的认识”从二上移至三上，老教材将“倍的认识”和求一个数是另一个数的几倍分开进行教学，并且单独成为一个单元进行教学，这样的变化，使教学内容的编排更为科学合理，符合学生学习数学的认知规律，有利于学生对数学知识的理解。
另外，老教材所用的素材都是用图形作为一个整体，给定一份的标准出示，新教材是在比较关系的过程中把最小的作为一份当做标准，另一个量有这样的几份，也就是几倍。
二、单元教学目标：1、知道一个数是另一个数的几倍。
（重点）2、会求一个数是另一个数的几倍和一个数是另一个数的几倍是多少的问题。
（难点）3、通过直观学习培养学生的观察能力和分析能力。
四、教学建议1、让学生通过认真看，动手摆、画一画，积极说等活动，理解明晰“倍”的概念。
2、让学生充分的观察、讨论、交流，引导学生体验属性结合的方法，建立“几个几”与“几倍”之间的联系。
3、从实际问题中抽出两个数的关系进行分析，借助画线段图来帮助分析题目中的数量关系。
第六单元：多位数乘一位数一、单元教材分析：多位数乘一位数是在学生学了表内乘法的基础上展开教学的，是对表内乘法的拓展。
本单元的教学内容有口算乘法和笔算乘法（不进位的两位数乘一位数；连续进位的三位数乘一位数；因数中间或末尾有0的多位数乘一位数）在编排上有以下特点：1、在具体情境中教学计算知识。
2、重视知识间的前后联系，口算、估算、笔算相互配合，让学生根据计算的实际需要选择合适的算法。
3、不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有知识的基础上自主探索，用迁移类推的方法掌握新知识。
二、单元教学目标：1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。
2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。
3、使学生能结合具体情境进行估算。
4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。
三、单元教学重、难点：运用迁移的方法自主探究多位数乘法的计算方法。
1、让学生通过观察、类推、尝试等活动，探究口算乘法的方法。
2、引导学生通过自主探索和合作交流，真实经历笔算方法的形成过程，教师在学生用书的组成计算的基础上，引导列乘法竖式。
3、利用直观教具，组织学生进行讨论。
4、加强两位数加一位数的进位加法和乘加两步混合运算的口算练习，提高学生计算的速度和正确率。
5、通过了解邮政编码和XX的结构和含义来体会数字编码的特点第七单元：长方形和正方形一、单元教材分析：本单元的内容包括:四边形、平行四边形的认识，周长的概念，长方形、正方形的周长计算，长度的估计等。
在编排上的特点是：1．从日常生活中引入几何概念，使学生在熟悉的情境中学习几何知识。
2．利用活动巩固对几何概念的认识。
3．周长的概念更强调从一般性的角度引入，体现知识的形成过程。
二、单元教学目标：1．使学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。
2．使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。
3．通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。
三、单元教学重、难点：1、认识四边形的特征，会计算长方形、正方形的周长。
2、通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。
1、让学生通过观察、比较、动手分一分等活动，探究出四边形的特征，并学会区分和辨认。
2、呈现一些规则和不规则的实物和图形，帮助学生直观理解周长的一般含义。
3、让学生在描一描、指一指、说一说等活动中感悟和理解周长的实际含义。
4、让学生在动手操作中交流探索找出解决生活中实际问题的方法。
第八单元：分数的初步认识一、单元教材分析：这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。
无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。
学生初次学习分数会感到困难。
因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。
