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知识点4：领导行为理论：领导行为四分图由于在领导特质论的矿山中未能挖掘到金子，202140年代末至60年代，研究者开始把目光转向具体的领导者所表现出的行为上，他们想了解有效的领导者是否在行为上有独特之处。
以大家熟悉的乔布斯和任正非为例，一个在美国成功创造了苹果公司，一个在开启了华为盛世。
他们都依赖同一种领导风格――严厉、强硬和专制。
这是否说明专制行为是大多数领导者所偏爱的风格呢？如果我们找到了领导行为方面的关键决定因素，我们是否可以培训普通人成为领导者呢？我们首先来看一看电影里是怎样实现把普通人培训成领导者的。
案例引入：?王牌特工?影视片断是的，在大量的影视作品中，我们都能看到这种把普通人培训成领导者的成功案例，根据真人事件创作的奥斯卡获奖影片?国王的演讲?那么展示了在培训领导者的道路上所遇到的困难与挫折。
这些优秀的影片都印证了领导行为是可以被识别和培训的，只要你渴望成为有效的领导者，就可以设计一些方案，学习领导者的行为范式，把自己培训成有效的领导者，这也是领导行为理论最大的实践意义之所在。
在领导行为理论领域，最有名的是俄亥俄州立大学的研究。
他们希望确定有关领导行为的独立维度，因此从收集的1000多个维度中，逐步筛选、归并，最终归纳为出两大类行为维度。
一类是“关心〞维度，即对员工和下属的关心程度；一类是“结构〞维度，即对组织和工作的关心程度；这两个维度可以代表员工所描述的领导行为的绝大局部内容。
具有高关心维度的领导行为，表现为：领导注重与下属之间的友谊，尊重下属的意见，关心他们的需求，分担他们的忧虑，鼓励下属与其交流，对待所有下属一视同仁，帮助下属解决私事等。
一名话概括就是领导非常关心“人〞。
与此相反，具有高结构维度的领导行为，表现为：领导注重对工作的规划、组织与安排，强调下属的工作职责和工作关系，要求群体成员遵守标准的规章制度，关注组织的形态、信息的沟通渠道及工作程序方法等。
一句话概括就是领导非常关心“组织〞。
2024年最新领导干部政治理论知识题库（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.()是扩大内需的最大潜在动力。
A.普及高等教育B.加强对基础设施的投资C.加强对医疗保险的投资D.城镇化2.在生态赤字缩小阶段，应实行的战略是()。
A.可持续发展战略B.绿色发展战略C.以经济建设为中心战略D.城乡统筹治污战略3..防灾减灾是国家治理能力的具体体现，将其上升为一种（）的国家战略，打破传统部门分割、局部调控的救灾模式。
A.特殊化B.优先化C.常态化D.常规化4.()关系人民群众身体健康和生活幸福，是综合国力和社会文明进步的重要标志，是社会主义精神文明建设的重要内容。
A.全民健康B.公共卫生服务C.全民健身D.医疗保障5.构建充满活力、富有效率的文化体制机制，能够（）。
A.有利的促进了科学技术的发展B.形成公有制的文化产业格局C.形成多重所有制的文化格局D.有力的促进文化科学发展6.全面提高公民道德素质，营造良好的社会文化环境，需要坚持依法治国与()相结合。
A.以徳治国B.品德教育C.公民道德D.职业道德7.实施创新驱动发展战略，()是基础，科技能力是支撑，前沿创新是关键，创新投入是保障。
A.物质条件B.家庭教育C.社会经验D.人才培养8.加强社会治理基础制度建设，构建()的社会治理格局，提高社会治理能力和水平，实现社会充满活力、安定和谐。
A.全民共建B.全民共建共享C.全民共享D.全民共建共用9.目前，中国已经超过美国成为最大的温室气体排放国，成为全球气候赤字的（）输出者。
A.第三大B.最大C.第二大D.第四大10.中国在()取代美国成为世界第一大货物进出口国家。
A.2010年B.2013年C.2015年D.2016年11.大数据是()战略资源。
A.基础性B.前瞻性C.上层性D.共享性12.加快建立多元化生态补偿机制，完善（）支持与生态保护成效挂钩机制。
领导理论知识点总结领导力是一个困难而又具有挑战性的领域，它必须深入人心，并使其激发潜在的才能、资源和埋藏的激情。
领导力不仅仅是管理技巧的应用，更是人际关系的处理、沟通技巧的展示和团队建设的过程。
领导者要有广博的知识、真诚的情感、坚定的信念和切实的实践能力，这样才能促进团队成员的共鸣和发挥团队的创造力和潜力。
本篇文章将以理论知识点的总结为主，主要介绍关于领导力理论的相关知识和实践技能，涉及内容包括传统领导和现代领导的区别、领导行为理论、领导风格理论、领导力发展和培训等方面的知识点总结。
一、传统领导与现代领导的区别1. 传统领导传统领导主要强调权力和控制，侧重于指挥和控制下属，注重纪律和规范，领导者常常强调自己的地位和权威，强调权威性领导。
传统领导者通常更注重任务的完成，而忽视员工的情感需求和发展空间，以结果为导向，关注短期目标的实现。
2. 现代领导现代领导则更注重激励和赋能，侧重于协调、激励和信任，强调个性发挥和团队共识，领导者更加注重情感管理和员工发展，强调服务型领导。
现代领导者不仅关注任务的完成，更注重员工的发展和成长，注重建立团队共识和价值观，以长远发展为导向，注重团队建设和企业文化的塑造。
二、领导行为理论领导行为理论主要关注领导者的行为和技能，探讨领导者应该如何行动才能更好地发挥领导作用，具体包括任务行为和关系行为。
1. 任务行为任务行为主要是指关注组织中任务的完成，包括规划、组织、监督和控制等方面的行为。
领导者需要对工作进行分配和安排，监督和检查员工的工作进度和质量，确保任务的完成，这对于组织的良好运转和效率的提高至关重要。
2. 关系行为关系行为主要是指关注员工的情感需求和人际关系，包括支持、激励、关怀和教导等方面的行为。
领导者需要理解员工的需求，关注员工的情感状态，鼓励员工发挥个人潜力，建立和谐的人际关系，这对于促进员工的积极性和团队的凝聚力具有重要意义。
三、领导风格理论领导风格理论主要关注领导者的个人特质和行为方式，其中包括权威型领导、民主型领导和自由型领导等各种领导风格。
知识点2 领导行为理论1：利克特的四种管理方式《管理学原理》第六章 领导职能利克特的四种管理方式的提出美国密歇根大学社会研究所前所长伦西斯·利克特教授及其在密歇根大学社会研究中心的同事经过对企业、医院及政府等各种组织机构领导人员的领导类型和作风长达30年之久的研究，于1967年提出了领导的四系统模型。
该理论认为在所有管理工作中，对人的领导是最重要的中心工作。
基本的管理制度可分为四类，分别定名为系统Ⅰ、系统Ⅱ、系统Ⅲ和系统Ⅳ系统Ⅰ——专制权威式又被称为“剥夺式集权领导”，采用这种方式的领导者非常专制，这种领导方式的特征是：权力集中最上层，上级对下属没有信心，缺乏信任，下属根本不能参与决策；都听我的！上级经常以威胁、恐吓、惩罚以及偶尔的奖励来激发下属人员的工作意识，沟通采取自上而下的方式。
系统Ⅱ——开明权威式又被称为“仁慈式的集权领导”，采用这种领导方式的领导者对下属有一定的信任和信心，其特点是： 领导者任然是专制的但采取了家长式的恩赐领导方式；权力控制在最上层，但也授予中下层部分权力；领导者对下属有主仆之间的那种信赖关系，有时也能听取他们的某些意见；领导者运用奖励和有形、无形的惩罚调动下属人员；有一定程度的自下而上的沟通。
系统Ⅲ——协商型采取协商型领导方式的领导对下属抱有相当大但不完全的信任，其特征是：沟通是上下双向的，但重要的问题的决定权仍掌握在上层手中，下属只能对某些特定问题参与决策；大部分组织成员，尤其是上层人员对组织目标具有责任感；领导者主要运用奖励，偶尔也运用惩罚手段激励下属人员。
系统Ⅳ——群体参与式采取这种领导方式的领导者对下属人员能完全信任，其特点是：上下之间对工作问题可以自由地交换意见，上级都尽力听取和采纳下属人员的意见，组织内形成了紧密的协作关系；以参与决策、经济报酬、自主的设定目标、自我评价等手段调动下属人员，实行集体参与、自我管理。
利克特的主要观点 利克特认为群体参与式是领导一个群体最有效的方式。
领导者行为理论知识
领导者行为理论是指对领导者行为特征、行为方式以及行为效果进行研究的一系列理论。
在组织管理领域，领导者行为理论是指通过研究领导者的行为来预测其对组织绩效的影响。
领导者行为理论的发展经历了不同的阶段，从最早的个人特质理论到后来的行为风格理论，再到目前的情境领导理论。
首先，个人特质理论是对领导者行为的一种初步研究。
该理论认为领导者成功与否与其个人特质有着密切关系。
早期的个人特质理论主要关注领导者具备的特质，如智商、决策能力、自信等。
然而，由于个人特质无法完全预测领导者的行为和绩效，这种理论逐渐被行为风格理论取代。
行为风格理论强调领导者的行为方式对组织绩效的影响。
在
20世纪40年代到50年代，研究者开始探索领导者的行为风
格及其对组织绩效的影响。
经典的行为风格理论将领导者的行为分为任务导向型和关系导向型两种风格。
任务导向型领导者强调完成任务的目标和“上级-下级”关系，而关系导向型领导
者则注重员工的情感和关系。
这一理论认为，任务导向型领导者在工作要求高、员工技能水平高的情境下能够取得好的绩效，而关系导向型领导者适用于员工技能水平低、任务复杂度低的情境。
然而，随着研究的深入，学者们发现情境因素对领导者行为的影响远大于行为本身，这促使了情境领导理论的发展。
情境领导理论是对领导者行为研究的一种新的思路。
该理论认为领导者的行为应该基于不同的情境要求，采用不同的领导方式。
情境领导理论主要包括路径-目标理论和领导—成员交互
作用理论两种。
路径-目标理论认为领导者的主要任务是为员
工指明工作的路径和目标，并提供激励和支持。
领导—成员交互作用理论则重点研究领导者与员工之间的互动关系，强调领导者与员工之间的匹配性。
总结起来，领导者行为理论是对领导者行为特征、行为方式以及行为效果进行研究的一系列理论。
从个人特质理论到行为风格理论再到情境领导理论，我们可以看到领导者行为研究的不断深入和发展。
个人特质理论强调领导者个人特质对组织绩效的影响；行为风格理论关注领导者行为方式对组织绩效的影响；情境领导理论强调领导者行为在特定情境下的适应性。
随着组织管理的不断发展和变革，领导者行为理论也在不断演变，未来的研究重点将更加关注领导者行为的动态变化及其对组织绩效的长期影响。
随着组织管理理念的不断演进和全球化竞争的加剧，领导者行为理论也得到了越来越多的关注和应用。
在领导者行为的研究中，现代理论注重的是领导者的行为对员工动机和团队绩效的影响。
在路径-目标理论中，研究者认为领导者应该为员工提供明确
的工作目标和任务导向，帮助他们明确工作的路径，激发他们的动机，最终达到组织绩效的提升。
领导者可以通过提供任务反馈、提供激励和支持等手段来影响员工。
研究表明，路径-
目标理论中的任务导向型领导者能够通过明确的目标和任务导向来提高员工的工作动机和绩效。
除了路径-目标理论，领导者与员工之间的关系也是一个重要
的研究方向。
领导—成员交互作用理论强调领导者和员工之间
的相互影响和互动关系。
这种理论认为，领导者的风格和员工的特性会相互作用，进而影响组织绩效。
例如，当领导者采用参与型决策风格时，员工的参与感和工作满意度会提高，进而促进组织绩效的提升。
此外，领导者的支持和关心也被证明可以提高员工的工作动机和组织绩效。
除了路径-目标理论和领导—成员交互作用理论，还有其他一
些理论也在领导者行为的研究中起到了重要的作用。
例如，变革型领导理论强调领导者的激励和激发员工的潜力，以实现组织的变革和创新。
情绪智力理论则关注领导者与员工之间情绪交流的作用，认为领导者的情绪智力可以影响员工的情绪和工作绩效。
在实际应用中，领导者行为理论提供了许多有益的指导，帮助领导者提升自己的领导能力并优化组织绩效。
首先，领导者可以通过了解自己的个人特质和行为风格，有针对性地选择适合自己的领导方式。
一位适合任务导向型领导方式的领导者在工作要求高、员工技能水平高的情境下能够更好地实现组织的目标。
而关系导向型领导者则更适合在员工技能水平低、任务复杂度低的情境中发挥作用。
其次，领导者还需根据具体情境和员工特点来灵活调整自己的行为方式。
在路径-目标理论中，领导者需要根据员工的需求
和能力来确定适当的任务导向方式，提供合适的指导和支持。
在领导—成员交互作用理论中，领导者需要倾听员工的意见和建议，给予他们参与决策的机会，建立良好的工作关系和沟通。
此外，领导者还应重视情绪管理和情绪智力的发展。
情绪智力理论认为领导者的情绪智力可以影响员工的情绪和组织绩效，因此领导者需要具备情绪自控的能力，并能够处理员工的情绪问题，以营造积极健康的工作氛围。
总的来说，领导者行为理论是对领导者行为特征、行为方式以及行为效果进行研究的一系列理论。
在现代管理中，领导者行为理论帮助领导者提升自己的领导能力，通过适当的行为方式来激发员工的动机，提高组织绩效。
领导者在实际应用中需要根据具体情境和员工需求来灵活调整自己的行为方式，并注重情绪管理和情绪智力的发展，以提高组织的创新能力和竞争力。
