光对鼠妇的影响实验教案

实验探究01 探究非生物因素（光）对生物（鼠妇）生活的影响【提出问题】光．会影响鼠妇的分布吗？实验变量：光．【作出假设】鼠妇适宜生活在阴暗．．的环境中，光．会影响鼠妇的分布。

【制定和实施计划】实验步骤①在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴暗．．和明．亮．两种环境，其他条件都相同．．。

②选用10只鼠妇。

5只放在纸板下中央，另外5只放于玻璃板下中央。

静置10分钟后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。

下表是全班八个小组的实验结果：组数一组二组三组四组五组六组七组八组明亮23313212阴暗87797898【得出结论】鼠妇适宜生活在阴暗．．的环境中，光．会影响鼠妇的分布。

【表达与交流】各小组交流实验结果并计算全班各组的平均值，若结论不一致，则讨论分析其原因。

01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练05真题感悟【典例01】某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如下图所示的实验装置。

下列关于本方案的说法，错误的是（ ）A ．该实验装置符合单一变量原则B ．实验鼠妇应该放在纸盒的中央C ．该实验应多次测量，并取结果的平均值，以便减少误差，提高实验结果的准确性D ．纸盒底部两侧的土质应一致【答案】A【详解】A ．该实验装置有光和水两个变量，不符合单一变量原则，A 错误。

B ．10只鼠妇应放在实验装置的中间，让鼠妇随机活动，从而可以看出光照是否影响妇鼠的分布，B 正确。

C ．该实验应多次测量，并取结果的平均值，以便减少误差，避免偶然性，提高实验结果的准确性和科学性，C正确。

D ．探究“光对鼠妇生活的影响”，实验的变量是光照，其它的实验条件相同，所以纸盒底部两边都应该是细湿土，D 正确。

故选A 。

【典例02】鼠妇，又叫潮虫。

当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。

这是为什么呢？是因为环境变明（1）对照实验中，探究哪一个因素，这个因素就是变量．．。

《探究光对鼠妇生活的影响》教案一教材分析本节课的主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。

教师不要直接告诉学生探究的每一个步骤，可以根据实例引导学生积极地思考。

例如，教师可以指导学生根据捕捉鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，引导学生提出问题；围绕提出的问题，教师引导学生根据已有的知识和经验作出假设；制定计划是探究的重要环节，教师可以帮助学生学会正确控制变量和合理地设置对照实验。

为了使学生充分理解非生物因素对生物的影响，教师可以引导学生进一步探究湿度、温度等因素对生物的影响，但由于学生初次接触探究实验，要注意控制探究的条件。

表达和交流是学生总结和反思探究的过程，展示探究成果的重要环节，教师可以通过一定的方式鼓励学生正确表达其探究结果，并与其他同学充分交流。

二教学目标1、知识目标体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

2、能力目标培养学生的设计对照实验能力和合作能力。

能够认真观察和记录。

3、情感目标在探究光对鼠妇生活的影响的过程中，培养学生严谨的科学态度，并形成爱护实验。

三、教学方法探究性实验法、观察法、提问法、讨论法等动物的情感。

学法指导：由于这是学生第一次尝试探究，所以应注意对学生探究步骤的掌握，使学生明确必须设置对照，并且只能有一个变量。

四、教具准备：各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。

课时安排：1课时五、教学过程设计引入：师：这节课我们就来探究非生物因素对生物的影响。

师：各小组同学都收集了很多的鼠妇，大家是在哪里找到这么多鼠妇的？生：花盆下……师：你了解鼠妇吗？你想探究关于鼠妇的什么问题？生：……师：这节课我们重点探究光对鼠妇生活的影响，鼠妇怕光,喜欢生活在阴暗的环境中,根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是什么？生：提出问题：……师：那么下一步请作出假设。

（注意：假设的提出不是凭空臆造的，而是根据生活经验得出的。

光对鼠妇生活的影响教案光对鼠妇生活的影响教案1探究实验：光对鼠妇生活的影响实验目的:主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。

探究实验:提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？做出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

制定计划：1. 材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。

2. 实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。

3. 方法步骤：（1）全班分成几个小组进行实验；（2）将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的.鼠妇，静置2分钟（3）每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计多次。

4. 实施计划：实验过程要仔细观察，认真记录。

得出结论：光会影响鼠妇的生活。

光对鼠妇生活的影响教案2探究性学习作为一种先进的教学模式被列为生物课程内容标准十大主题之首。

在实验课中运用探究性学习最简便而有效的方法，就是从社会生活中寻找有探究应用价值的课题。

本节课进行“光对鼠妇生活的影响”探究实验，就是以生活常识的探索来引入，使实验教学贴近生活，服务社会，通过学生“自主设计―探究实施―表达交流等”，促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取知识，体验科学探究的一般过程和科学方法，形成爱护实验动物的情感，增强生态责任感。

一．探究过程（一）课前准备：各小组学生收集有关鼠妇知识的资料，增加对鼠妇的感性认识，观察、寻找教学楼周围鼠妇活动的地点，并捕捉10―16只鼠妇。

（二）提出探究问题：各小组同学从捕捉鼠妇过程中已经了解到鼠妇喜欢生活在花盆、石头、枯枝落叶等下面的阴暗环境，拿开遮盖物时，鼠妇四处乱窜，马上就跑掉了。

为什么会这样呢？学生自然想到是因为环境变明亮了。

进而提出探究问题：光对鼠妇生活有影响吗？（三）作出假设：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的生活有影响。

（四）设计并实施试验：学生分组讨论，团结合作，共同设计试验方案。

五年级下册综合实践活动导学案-光对鼠妇生活的影响1. 实践活动目标本次实践活动旨在让学生了解光对鼠妇生活的影响，培养学生的科学探究能力和团队协作能力，同时提升学生的手工制作技能和动手能力。

2. 实践活动背景随着人类社会的不断发展，科学技术的快速进步，光作为一种基本物理现象，在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。

光的正常照射，既能为人们提供生活必需的光源，也能帮助人们进行科学研究和技术创新。

但是过量的光照射同样会对生物带来负面影响，如过度的紫外线会对人体造成伤害，过度的光线会影响动物的活动和生长。

本次实践活动主要围绕光对鼠妇生活的影响展开，让学生从实践中深入了解光对生物的影响及其原理。

3. 实践活动内容本次实践活动主要分为以下几个部分：3.1 实验准备事先准备好以下材料：•鼠妇道具（鼠妇、食物、水、矮墙等）•放大镜•硬纸板•剪刀•标签纸•黄色和白色的光源3.2 实验步骤1.制作一个宽约 5 厘米、长约 10 厘米的硬纸板容器，作为“光房”。

2.团队讨论，选取一种颜色的灯光，安装在“光房”内。

将鼠妇放置在“光房”内，记录鼠妇在不同颜色灯光下的活动状态、行为和食欲等情况。

3.将灯光颜色更换为另一种颜色，重复步骤2的实验。

4.制作标签纸，分别写上两种灯光颜色和观察结果，贴在“光房”上。

排列组合不同颜色灯光、标签纸并进行记录。

5.讨论实验结果，总结两种颜色灯光对鼠妇活动的影响。

6.对实验结论进行分析，深入探讨原因。

3.3 实验注意事项1.实验中要注意动物福利，保证鼠妇的生命、自由和健康安全。

2.实验过程要有专业人员指导，确保实验的准确性和公正性。

3.实验材料的准备和使用要符合环保要求，以保护环境和生态。

4. 实践活动成果1.实验报告：学生根据实验结果和分析撰写实验报告，并进行汇报。

报告内容应包括实验目的、实验背景、材料和装置、实验方法和步骤、实验数据和结果分析、实验结论和意义等方面。

2.手工制作：学生根据实验所获得的启示，设计并制作一件与生态环境保护有关的手工制品。

《探究光对鼠妇生活的影响》教学设计一、设计思路:“探究光对鼠妇生活的影响" 是初中生物课中的第一个探究实验，学生之前没有科学探究的基础,只有让学生掌握了实验的研究方法后,对于后面的探究活动才能用已学会的方法、技能进行探究，进而将探究活动作为获得新知识的一种学习方式，这对于发展学生的科学探究能力具有非常重要的作用。

基于此,我先让学生了解科学探究的一般方法，然后再帮助学生设计探究方案，引导学生尝试控制实验变量和设置对照实验，体会实验变量的控制和对照实验的设置,并把重点放在对实验结果的分析上，目的是帮助学生认识环境对生物的影响，理解环境与生物的关系，并通过本节课的实验让学生了解科学探究的方法，培养学生实验探究的能力，学习生物学的兴趣，养成相互合作的意识，这样让学生在感性上对科学探究有个认识，为后面上升到理性的学习做好铺垫。

二、实验教学分析：内容分析：本节课是人教版七年级生物第一单元第二章第二节“环境对生物的影响”中的探究实验。

进入初中，学生对生物学还不甚了解，所以这节课的成败会直接影响到学生学习生物学的兴趣，对学生形成正确的生物学观点，从整体上认识生物与环境的关系，都有着极其重要的作用。

根据课程目标，在活动中激发学生的兴趣,让学生体会、感悟生物与环境的关系,并有保护环境、尊重生命、关爱动物的教育。

有意识地渗透生物与环境的关系。

探究“影响鼠妇生活的环境因素”既是本节课的重点又是本节课的难点，目的在于让学生了解探究的一般过程，体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。

作为教材中的第一个实验,对于好奇心极强的七年级学生来说无疑是爱上生物学的一个关键点，也是激发学生探索欲望的最佳契机。

学情分析：七年级学生刚开始接触生物学这门学科，所以教师要把教学的重心和主要任务放在培养学生对生物学的兴趣上.七年级学生的认知水平还处在一个感性认识阶段，教师在教学过程中可以采用课外实践活动来激发学生的兴趣，并且在课堂教学中多注重师生互动的环节和启发式教学，掌控好课堂纪律,提高课堂学习效果。

（一）探究《光对鼠妇的生活的影响》教学设计教学目标：1.举例说出影响生物生存的环境因素。

2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照试验。

3.能够对影响鼠妇生活的环境作出假设，实验中能认真观察，仔细记录，能与小组其他成员很好的合作。

教学重、难点：1.通过探究明白影响鼠妇生活的环境因素。

2.体验探究的过程，学习控制实验变量后设计对照实验。

课前准备：每小组准备10只左右鼠妇，湿土，纸盒，纸板，玻璃板。

教学过程：引入探究实验：如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，我们农村叫潮虫。

当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就会爬走了。

为什么呢？是因为环境变明亮了吗？今天通过这个探究实验，我们就可以找到答案。

先来了解一下探究的步骤：（一共有六步）提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

实验过程:1.提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2.作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

作出假设的理由：在花盆，石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。

当把花盆、石块搬开后，鼠妇很快就爬走了。

3.制定计划：材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，纸盒，纸板，玻璃板。

实验装置：在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。

这样在纸盒内就形成了阴暗和明亮两种环境。

方法步骤：1.全班分成6到8个小组进行实验。

2.将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟。

3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

统计5次时，小组成员可调换分工。

4.实施计划：按照上述实验方案做实验。

实验过程中要仔细观察，认真记录。

你可以参照下表记录实验数据，这样不容易混淆，一目了然。

5.得出结论：通过探究我们可以得出：光会影响鼠妇的生活，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。

现在我们明白了为什么只在花盆或石块下等阴暗的地方可以找到鼠妇了。

探究光对鼠妇分布的影响
一、编写内容
探究光对鼠妇分布的影响
二、活动目的
尝试运用已有的知识和经验作出假设；初步学会确认和控制实验变量、设计对照实验、记录和处理实验数据、分析数据得出结论。

三、活动准备
课前，组织兴趣小组学生自由结为4～5人一组，每组观察鼠妇的生活环境，捕捉鼠妇作为实验材料，并记录捕捉地点的环境及该地点鼠妇的数量，注意不要破坏学校、社区草坪或花坛，不伤害鼠妇。

四、活动用品
每组一套：打湿的粗纸板、一半遮光的鼠妇培养盒、鼠妇20只、计时表（学生准备）
五、活动过程和方法
1．设计实验前需要围绕设计对照实验的原则提出问题，为学生正确设计实验方案做好铺垫。

2．实施实验过程中，教师需要走到学生中，督促学生安静观察，及时记录观察。

并且评出认真的小组，并在实验结束后总结表扬。

3．实验材料的选择可能会影响实验效果。

常见的鼠妇有球鼠妇、光滑鼠妇、潮虫三类，对光最敏感的是潮虫，见下图。

探究光对鼠妇生活的影响一节的教学设计教学目标的确定：科学探究是新课程标准的第一个一级主题。

要让学生在探究性学习过程中能主动的获取生物科学知识，体验科学过程与科学方法。

形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。

本节课从理解科学探究的角度出发，确定教学目标为：知识目标：（1）通过实验使学生探究鼠妇的生活环境，（2）能设计“光对鼠妇生活的影响“的实验，并能对实验结果进行分析得出结论。

能力目标：通过探究实验活动，了解科学探究的一般过程，实践用实验法研究解决问题的过程，通过设计实验明白对照实验的设计思想和方法；通过实验观察、记录、分析，使学生的分析问题、解决问题的能力得到锻炼和提高；通过解释生活现象，培养学生用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度和价值观：通过实验探究，培养学生的科学意识，体会科学探究的艰辛和方法；通过实验中组内同学的分工协作，培养个人的合作和协作意识；通过联系实际，树立人与自然和谐发展的科学发展观念以及养成良好的生活习惯，确立积极、健康的生活态度。

教学重点：（1）能够说出影响生物生活的环境因素：（2）通过探究活动学习探究的一般过程教学难点：探究实验的设计，小组合作进行探究的过程。

设计理念在新课程“一切为了每一位学生的发展”的核心理念指导下，教师要以引领者、促进者、合作者的角色为学生实验、探究营造宽松、民主、和谐的学习氛围，从而凸显学生的“自主、探究、合作”的学习方式，使他们的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬与提升，学生不仅将成为学习和教育的主人，而且还将成为生活的主人，成为独立的、积极参与社会和有责任感的人，从而真正实现“以学生发展为本”的目的。

因此，在本节课的探究活动中，要让学生尝试体验，进一步了解科学探究的过程，掌握探究的方法，写实验报告，应该写有为什么探究，过程怎样，探究的结果如何（包括数据的分析，成功与失败的原因等）。

还要告诉学生科学来不得半点虚假，要实事求是，不要惧怕失败。

《探究光对鼠妇生活的影响》教学设计
一、教学目标
1. 了解光在生活中的作用和影响。

2. 通过观察，了解光对鼠妇生命活动的影响。

3. 学习科学探究的基本方法和思维方式。

4. 培养学生的动手实践能力和科学思维能力。

二、教学重点
2. 如何根据实验结果合理推理。

四、教学准备
1. 实验用具：鼠妇、活性炭、玻璃制助手、灯泡、黄色滤光片、圆珠笔水彩笔、细胞计数板等。

2. 实验环境：实验室。

五、教学步骤
1. 导入
通过介绍“光”的概念，以及说明光在生活中的作用和影响，引出本次探究的主题：光对鼠妇生活的影响。

2. 实验探究
（1）实验一：探究夜间光照对鼠妇行为活动的影响
1. 将鼠妇放入实验箱内，观察其行为活动。

2. 开启灯泡照明，观察其行为活动。

4. 分析实验结果，观察夜间是否需要光照。

1. 将鼠妇放入玻璃制助手内。

2. 分别在玻璃制助手内放入白光、黄光和红光三种颜色的滤光片，观察鼠妇对不同颜色的光的反应。

1. 给鼠妇描绘一个正方形，使其形状大小符合鼠妇的视觉印象。

2. 在正方形内部加入不同颜色的水彩笔，观察鼠妇的视觉敏感度。

3. 对实验结果进行分析，得出结论。

3. 讨论总结
在实验的过程中，指导学生根据实验结果进行讨论，从中总结出光对鼠妇生命活动的影响。

六、教学反思
1. 本教学设计通过实验探究，让学生了解了光对鼠妇生命活动的影响，同时提高了学生的实验能力和科学思维能力。

2. 然而，在实验中，如何把握实验参数，如何发现实验结果，仍然需要在实践中不断探索和完善。

探究《光对鼠妇生活的影响》教学设计一、教学目标：1、知识目标：(1)举例说出影响生物生存的环境因素的种类；（2）能设计“光对鼠妇生活影响”的实验，并能对实验结果进行分析得出结论。

2、能力目标：通过探究“光对鼠妇生活的影响”，初步学会探究活动的一般方法；并能学着用这一方法去解决一些生物学问题。

3、情感目标：形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯，并学会与小组同学合作交流。

二、教学重点与难点重点：1、说出影响生物生存的环境因素2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真的观察和记录，并与小组其他同学合作和交流三、课时按排：2课时四、探究过程1. 课前准备：各小组学生收集有关鼠妇知识的资料，增加对鼠妇的感性认识，观察、寻找鼠妇活动的地点，并捕捉20只以上鼠妇。

2.提出探究问题：各小组同学从捕捉鼠妇过程中已经了解到鼠妇喜欢生活在花盆、石头、枯枝落叶等下面的阴暗环境，拿开遮盖物时，鼠妇四处乱窜，马上就跑掉了。

为什么会这样呢？学生自然想到时因为环境变明亮了。

进而提出探究问题：光对鼠妇生活有影响吗？3.作出假设：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光对鼠妇的生活有影响。

4.设计并实施实验：用一个纸盒，下面放少许湿土，一半用不透明的物体遮住，另一半不遮，然后把鼠妇放入，每边放10只，各小组利用此实验方案每隔一分钟观察并记录鼠妇在明亮和阴暗出的数量，学生将数据填入下表中，统计10次。

5.根据实验数据分析实验现象，并得出结论：各组交流观察的实验现象，汇总实验记录，最后计算出全班各组10次数据的平均值，学生讨论后得出结论：10分钟后在明亮出的鼠妇大多数爬到阴暗处，所以得出结论：光对鼠妇的生活有影响。

实验结束后应引导学生将鼠妇放回大自然，培养学生爱护动物的情感。

6．学生表达与交流。

五、学生思考与讨论：（1）为什么要用20只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行？（2）为什么要计算全班的平均值？。

探究光对鼠妇生活的影响(课例)
提要:设计一个实验装置，探究光会影响鼠妇的生活吗？通过实验得出结论—光会影响鼠妇的生活。

关键词:探究、光对鼠妇的影响、阴暗的环境、明亮的环境
正文:
活动目的
1、通过探究光对鼠妇的影响，了解非生物因素对生物的影响。

2、体验探究过程，了解探究的一般步骤，学会探究。

背景资料
鼠妇俗称潮虫，又叫西瓜虫。

身体略扁，灰褐色
或黑色、身体由许多体节组成。

当你搬动石块或花
盆、或扒开树下的树叶时，鼠妇很快就爬走了，这
是为什么呢？
提出问题
光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

所需材料用具：
每组10只鼠妇、湿土、30×20左右的长方形纸盒1个、不透光的纸板1个（可用书代替）。

实验装置
在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上不
透光的纸板，一侧暴露在光下。

这样在盒内就形成了阴暗
和明亮两种环境。

在横轴中线上挖一个凹槽，用来放鼠妇。

方法步骤：
1、4人一组，分小组进行实验。

2、在盒底撒一层湿土，用不透光的纸板盖住盒子的一半，另一半暴露在光下，在盒底中间明暗交界处划一个凹槽。

3、每组准备20只鼠妇，用不透光的容器带来。

4、将鼠妇放入实验装置的中间凹槽里，盖上盖板，静置两分钟。

5、两分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。

不同时间、不同环境下的鼠妇数（小组统计表）。

五年级下册综合实践活动教学设计：光对鼠妇生活的影响一、教学目标通过开展此综合实践活动，学生将能够：1.了解光对鼠妇生活的影响；2.掌握科学思维方法，学会进行实验设计和数据分析；3.培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

二、教学内容本次综合实践活动的内容为：光对鼠妇生活的影响。

1. 光线对鼠妇生活的影响在不同的光照条件下，对鼠妇的行为和生长发育会产生不同的影响。

通过观察光照条件对鼠妇生活的影响，学生将能够了解鼠妇的生长发育规律以及光线对生物的重要性。

2. 实验设计和数据分析学生将会通过自行设计实验，收集数据以分析鼠妇对光线的反应。

这将帮助学生掌握科学思维和实验设计的技能。

3. 团队合作和动手操作学生将会分组合作，操作实验设备，完成实验后进行数据整理和分析。

这将培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

三、教学方法本次综合实践活动将采用以下教学方法：1. 理论课讲解通过理论课讲解的方式，让学生了解光线对生物的重要性，以及光线对鼠妇生活的影响。

2. 实验室操作和观察学生将会进入实验室进行操作和观察，观察鼠妇在不同光照条件下的生活行为以及生长发育情况。

3. 数据整理和分析学生将会将实验获得的数据进行整理和分析，并通过图表形式展示数据结果。

4. 讨论和总结学生将会进行小组内讨论和总结，分享分析和结论，并与其他小组进行交流和分享。

四、教学手段本次综合实践活动将会使用以下教学手段：1. 实验设备和器材学校实验室将提供必要的实验设备和器材，包括：实验笼子、光线控制设备、水和食物等。

2. 计算机技术学生将通过计算机技术进行数据整理和分析，并通过网络进行交流和分享。

3. 图表展示学生将通过图表的形式展示实验数据并进行分析。

五、教学评价本次综合实践活动将通过以下方面进行评价：1. 实验报告学生将会撰写实验报告，对实验进行总结，包括实验设计、数据获得和分析、结论和总结等内容。

2. 实验成绩评价学生实验成绩，包括操作技能和数据分析能力等。

教学设计七年级上册《探究光对鼠妇生活的影响》课题：121生物与环境的关系—探究光对鼠妇生活的影响教学目标1.知识与技能1.1了解探究实验的一般过程。

1.2了解光等非生物因素对黄粉虫分布的影响2.过程与方法提高设计实验和处理实验能力3. 情感态度与价值观培养学生实事求是、严谨的科学态度，提高学生学习生物学的兴趣教材与学情分析七年级学生刚开始接触生物学这门学科，所以教师要把教学的重心和主要任务放在培养学生对生物学的兴趣上。

七年级学生的认知水平还处在一个感性认识阶段，教师在教学过程中可以采用课外实践活动来激发学生的兴趣，并且在课堂教学中多注重师生互动的环节和启发式教学，掌控好课堂纪律，提高课堂学习效果。

在这节探究性实验中，教师需要一步步的引导学生了解探究的一般过程，而且学生自己动手操作的时间相对较多，学生可以从中体会到学习生物学的乐趣，进而培养他们对生物学的兴趣。

教学方法讲授法、自主学习法和讨论法结合教学用具白板课件、视频教学过程导入新课复习巩固：影响生物生活的非生物因素有哪些？那么非生物因素又是怎样影响生物的生活呢？回答：光、空气、水、温度、湿度、土壤等非生物因素。

实验探究（一）播放教师自制小视频《一分钟了解鼠妇》鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”。

它的身体为长椭圆形，略呈扁平，成体长9—15毫米，身体分节。

灰褐色或黑色。

在花盆、石块底下等阴暗地方看到鼠妇，而在明亮的地方不会看到。

（二）科学探究的一般过程指导学生参考教材14、15页内容，总结内科学探究的一般过程（三）探究光对鼠妇生活的影响1、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。

提示：当搬开花园、庭院中的花盆或石块，它很快就爬走了。

为什么呢？提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

(依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。

当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。

《探究光对鼠妇生活的影响》教学案例一、教学内容分析1、教材分析本节课的主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。

教师不要直接告诉学生探究的每一个步骤，可以根据实例引导学生积极地思考。

例如，教师可以指导学生根据捕捉鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，引导学生提出问题；围绕提出的问题，教师引导学生根据已有的知识和经验作出假设；制定计划是探究的重要环节，教师可以帮助学生学会正确控制变量和合理地设置对照实验。

为了使学生充分理解非生物因素对生物的影响，教师可以引导学生进一步探究湿度、温度等因素对生物的影响，但由于学生初次接触探究实验，要注意控制探究的条件。

表达和交流是学生总结和反思探究的过程，展示探究成果的重要环节，教师可以通过一定的方式鼓励学生正确表达其探究结果，并与其他同学充分交流。

2、教学重点和难点分析教学重点：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

教学难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

二、学习者分析七年级学生刚开始接触生物学这门学科，所以教师要把教学的重心和主要任务放在培养学生对生物学的兴趣上面。

七年级学生的认知水平还处在一个感性认识阶段，教师在教学过程中可以采用课外实践活动来激发学生的兴趣，并且在课堂教学中多注重师生互动的环节和启发式教学，掌控好课堂纪律，提高课堂学习效果。

在本节探究性实验中，教师需要一步步的引导学生了解探究的一般过程，而且学生自己动手操作的时间相对较多，学生可以从中体会到学习生物学的乐趣，进而培养他们对生物学的兴趣。

三、教学目标设计1、知识目标体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

2、能力目标培养学生的设计对照实验能力和合作能力。

能够认真观察和记录。

3、情感目标在探究光对鼠妇生活的影响的过程中，培养学生严谨的科学态度，并形成爱护实验。

四、教学方法探究性实验法、观察法、提问法、讨论法等动物的情感。