1.2.1.2探究实验-光对鼠妇分布的影响解析

实验探究01 探究非生物因素（光）对生物（鼠妇）生活的影响【提出问题】光．会影响鼠妇的分布吗？实验变量：光．【作出假设】鼠妇适宜生活在阴暗．．的环境中，光．会影响鼠妇的分布。

【制定和实施计划】实验步骤①在纸盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，形成阴暗．．和明．亮．两种环境，其他条件都相同．．。

②选用10只鼠妇。

5只放在纸板下中央，另外5只放于玻璃板下中央。

静置10分钟后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。

下表是全班八个小组的实验结果：组数一组二组三组四组五组六组七组八组明亮23313212阴暗87797898【得出结论】鼠妇适宜生活在阴暗．．的环境中，光．会影响鼠妇的分布。

【表达与交流】各小组交流实验结果并计算全班各组的平均值，若结论不一致，则讨论分析其原因。

01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练05真题感悟【典例01】某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了若干只鼠妇，并设计了如下图所示的实验装置。

下列关于本方案的说法，错误的是（ ）A ．该实验装置符合单一变量原则B ．实验鼠妇应该放在纸盒的中央C ．该实验应多次测量，并取结果的平均值，以便减少误差，提高实验结果的准确性D ．纸盒底部两侧的土质应一致【答案】A【详解】A ．该实验装置有光和水两个变量，不符合单一变量原则，A 错误。

B ．10只鼠妇应放在实验装置的中间，让鼠妇随机活动，从而可以看出光照是否影响妇鼠的分布，B 正确。

C ．该实验应多次测量，并取结果的平均值，以便减少误差，避免偶然性，提高实验结果的准确性和科学性，C正确。

D ．探究“光对鼠妇生活的影响”，实验的变量是光照，其它的实验条件相同，所以纸盒底部两边都应该是细湿土，D 正确。

故选A 。

【典例02】鼠妇，又叫潮虫。

当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。

这是为什么呢？是因为环境变明（1）对照实验中，探究哪一个因素，这个因素就是变量．．。

探究实验：光是否会影响鼠妇的分布
一、提出问题
光会影响鼠妇的分布吗?
二、作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

三、制订计划
材料用具：10只鼠妇，湿土，铁盘(或塑料盘、纸盒)，纸板，玻璃板。

实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。

这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。

方法步骤：
1.以小组为单位进行实验。

在两侧中央各放入5只鼠妇，静置
2分钟。

2.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计十次
四、实施计划按照上述实验方案做实验。

五：得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。

六：表达和交流。

光对鼠妇生活的影响
光，是生命之源，也是万物成长的动力。

对于鼠妇来说，光的影响更是深远而
重要的。

鼠妇是一种夜行性动物，它们在夜晚活动，寻找食物，繁衍后代。

然而，光对鼠妇的生活却有着意想不到的影响。

首先，光对鼠妇的行为有着直接的影响。

在夜晚，光的照射会让鼠妇感到不安，甚至会影响它们的觅食和繁殖行为。

这也是为什么鼠妇更喜欢在黑暗中活动，因为这样它们可以更加安全地进行各种活动。

其次，光对鼠妇的生理有着重要的调节作用。

光线可以影响鼠妇的生物钟，调
节它们的代谢和行为。

适当的光线可以帮助鼠妇保持健康的生理状态，而缺乏光线则会导致它们的生理功能出现问题。

除此之外，光还可以影响鼠妇的生存环境。

在城市化进程加快的今天，越来越
多的光污染影响着鼠妇的生存空间。

过强的光线会扰乱鼠妇的生活节奏，甚至会影响它们的觅食和繁殖。

因此，保护自然环境，减少光污染对鼠妇的影响，对于维护生态平衡至关重要。

总的来说，光对鼠妇的生活有着重要的影响。

在人类活动不断扩张的今天，我
们需要更加关注光对自然生物的影响，保护自然环境，让鼠妇和其他动物能够在适宜的环境中生存和繁衍。

这也是我们应尽的责任和义务。

探究光对鼠妇生活的影响探究报告
标题：光对鼠妇生活的影响探究报告
引言：
光是地球上最重要的资源之一，对生物生活有着重要的影响。

本报告旨在探究光对鼠妇生活的影响，通过研究光的光周期效应、光质对鼠妇行为和健康的影响以及光污染的危害，以期深入了解光对鼠妇的重要性和影响。

光的光周期效应：
光周期是指生物长期在光照和黑暗间循环的时间模式。

对鼠妇来说，光周期对于控制其繁殖周期和季节行为非常重要。

适宜的光周期可以促进鼠妇正常的发情和繁殖行为，而不恰当的光周期则可能导致其繁殖受阻。

光质对鼠妇行为和健康的影响：
光质是指光线中不同波长的比例和强度。

研究发现，鼠妇对不同光质表现出不同的行为和健康状态。

例如，蓝光可以提高鼠妇的警觉性和活跃度，而红光则有助于鼠妇的休息和睡眠。

此外，合适的光质条件还会对鼠妇的免疫力和激素水平产生影响。

光污染对鼠妇的危害：
随着城市化进程的加快，光污染越来越严重，对野生动物的生活产生了不可忽视的影响。

光污染会干扰鼠妇的生物钟和光感受器官，导致其正常的光周期节律被破坏。

长期暴露在过强的光照下，鼠妇可能出现行为异常、免疫力下降和生殖问题等健康问题。

结论：
光在鼠妇的生活中起着重要的作用。

光周期效应决定了鼠妇的繁殖周期和季节行为，合适的光周期对其生活至关重要。

光质对鼠妇的行为和健康产生直接影响，不同波长的光对其表现出不同的效应。

光污染对鼠妇的影响不容忽视，需要采取相应的措施减少光污染对野生动物的危害。

进一步的研究可以深入探讨光对鼠妇的影响机制，以更好地保护野生动物的生活环境。

鼠妇属无脊椎动物节肢动物门甲壳纲。

鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，成体长9~15 mm，背腹扁平，呈灰褐色、灰蓝色;常能蜷曲成团，是草食的陆栖类群，为甲壳动物中唯一完全适应于陆地生活的动物，从海边一直到海拔5 000 m左右的高地都有它们的分布。

它们生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出，具趋光性，对光、触碰等刺激会产生运动或蜷曲成球的反应。

不像昆虫和蜘蛛那样高度适应于陆地上生活，在我国大多数地区都有分布。

主要危害黄瓜、西红柿、油菜等。

鼠妇（如图）喜栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋、庭院内。

鼠妇在20~25 ℃之间生活较为正常。

若室内外温度在25 ℃左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面，盆里、坛内均可以找到;温度低于25 ℃，需要选择温暖的花窖、庭院的下水道旁边进行采集，也可在平房的厨房地砖下面进行收集。

在鼠妇的收集过程中，必须小心地保护，收集后，容器内应带一些湿土和注意通风。

湿土最好富含有机质，颜色以黑色最佳，同时可放几片烂树叶或一些植物的小根。

1、题目：探究光对鼠妇分布的影响2、内容：3、基本要求：（1）讲明探究实验一般过程（2）试讲时间10分钟（3）试讲过程有互动、适当板书4、教学设计：教学目标：知识与技能目标：形成正确的生物学观点，从整体上认识生物与环境的关系。

过程与方法目标：在活动中激发学生的兴趣，让学生体会、感悟生物与环境的关系，并有保护环境、尊重生命、关爱动物的教育。

情感态度与价值观目标：有意识地渗透生物与环境的关系。

重点与难点：探究影响鼠妇生活的环境因素是本节课是重点也是难点。

解决策略：实验前，教师安排学生预习课本，组织学生分组调查了解鼠妇的生活环境，记录捕捉时观察到的一些现象，引导学生提出问题，如：“通常在什么样的环境中发现鼠妇？你发现了哪些有趣的现象，为什么？”。

围绕提出的问题，教师引导学生根据已有的知识和经验作出假设、制定计划，帮助学生学会正确控制变量和合理地设置对照实验。

然后引导学生进一步探究湿度、温度等因素对鼠妇的影响。

实验目标：1.知识与技能：①体验探究的一般过程，并用其方法指导实验方案的实施；②通过实验探究，让学生主动参与，培养学生合作探究的能力。

2.过程与方法：①围绕其他因素对鼠妇生活的影响，分析各种非生物因素，设定变量，在探究中获得新知；②使学生在探究合作学习中，掌握分析问题的视角，从多角度探究问题；③培养学生严谨、实事求是的科学态度。

3.情感、态度与价值观: 通过探究学习，使学生懂得爱护生物，关爱生命。

5、答辩问题及答案问题一：说一说本实验的实验结论。

答案：光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖的环境中问题二：本节课的教学目标是什么？答案：知识与技能目标：形成正确的生物学观点，从整体上认识生物与环境的关系。

过程与方法目标：在活动中激发学生的兴趣，让学生体会、感悟生物与环境的关系，并有保护环境、尊重生命、关爱动物的教育。

情感态度与价值观目标：有意识地渗透生物与环境的关系。

实验报告之光对鼠妇分布的影响一．实验目标1.认识鼠妇的形态特征，了解鼠妇的生活习性。

2.能捕捉到足够数量的鼠妇，满足实验需求。

3.会设计实验来探究光对鼠妇生活的影响。

二．实验内容1.通过上网查找资料，认识鼠妇的形态特征，并了解鼠妇的生活习性。

2.到学校附近捕捉足够数量的鼠妇。

3.设计实验探究光对鼠妇生活的影响。

三．实验器材塑料瓶，潮湿的沙，黑色塑料袋，透明的长方形碟子（长30cm,宽15cm）四．实验过程1.查找资料，了解鼠妇通过老师分发下来的资料，知道了鼠妇的形态特征。

知道鼠妇生活在阴暗、潮湿的环境中，可以在校园内的草坪、石块、花盆底下极易找到，爬行较缓，一受惊吓就缩成球状便于抓到，能很快适应新环境。

2.设计实验方案经过小组讨论，确定采用以下实验方法：在透明的长方形碟子的底部铺上薄薄的一层(2 mm左右)白沙，把长方形的碟子分成对称的两边，一边用黑色的塑料袋贴上（包括侧壁），以形成较暗的环境，另一边不做任何的处理。

把20只鼠妇平均分成两份，分别放在透明的长方形碟子黑暗环境和明亮环境的两端。

每隔1 min统计明、暗处鼠妇的数量，至10min止。

3.捕捉鼠妇小组成员一起捕捉鼠妇，期间注意安全。

一人拿塑料瓶，一人掀起花瓶，一人捕捉鼠妇。

4.探究光对鼠妇生活环境的影响按照实验过程2进行实验。

得到以下数据。

五．实验结果分析1.以上数据表明：鼠妇对阴暗，明亮的环境都没有明显偏爱。

2.资料明明显示鼠妇生活在阴暗，潮湿的环境中，而我们也是在潮湿，阴暗的环境中捕捉到鼠妇的。

到底是什么原因造成我们的实验结果不一致呢。

原因分析主要有以下几个方面：①我们没有注意到鼠妇有很好的环境适应性,即鼠妇有很好的适应性，当我们捕捉到鼠妇后，在实验之前，它都一直生活在明亮的环境中。

一部分鼠妇就会对明亮的环境产生适应，不能说全部，因为不同个体的适应性是不同的。

这会对实验结果产生影响。

②我们的实验设计好像有点小问题，因为实验之前，我们是把鼠妇放到碟子的两端（即黑暗和明亮环境的最侧端），由于碟子的距离太远（15cm），还有刚开始的时候，是放在潮湿的泥土里的，做实验时是放到潮湿的沙里的（为了方便辨认），同样会影响实验效果。

“探究影响鼠妇分布的非生物因素”的实践研究及反思作者：夏卫娟来源：《读写算》2013年第41期在七年级上册的生物教材《生物与环境的关系》这节内容中有个探究性的实验-"探究影响鼠妇生活的非生物因素"这是学生进入初中的第一个探究实验，对于发展学生探究能力，掌握科学探究方法起着非常重要的启蒙作用。

下面谈谈自己在这节课的实践及反思。

第一个班上课的部分记录：在第一个班上课的时候，我和学生在学习了影响生物分布的非生物因素和生物因素后，直接抛出问题：那你知道影响鼠妇分布的非生物因素有哪些呢？学生回答（弄不清楚什么是鼠妇，提示鼠妇就是常说的皮球虫）教师：那我们选择一种影响鼠妇分布的非生物因素设计实验研究。

我们来讨论讨论研究影响鼠妇分布的非生物因素，应该如何设计，需要哪些材料工具。

学生分组讨论，主要有两种情况，一种是研究湿度对鼠妇分布的影响，一种是研究光照对鼠妇分布的影响。

最后达成共识，需要一个纸盒子（带盖子），泥土、抓一些鼠妇、少量的水。

在操作的时候将泥土铺在盒子中薄薄的一层，放入鼠妇。

如果研究光对鼠妇的影响的时候，用盖子将盒子的一半盖住，观察鼠妇的运动情况，最后计数鼠妇在阴暗的一侧和有光照的一侧鼠妇的个数。

如果研究湿度对鼠妇分布的影响的时候，一半水分多，一半水少，过一段时间，计数两侧鼠妇的个数，最后根据数据得出结论。

第二节课中，学生带来了材料和鼠妇，学生按照上节课中的设计完成实验操作。

课堂上热闹非凡，但是巡视一圈发现学生的问题很多。

有的组放的鼠妇太少，只有一两个鼠妇。

有的泥土铺的很厚，鼠妇全都躲到泥土下面去了。

有的盒子太小，有的用的圆形的盒子。

有的组别将盒子一半铺土一半没有铺土。

有的组别没有考虑到对照的条件。

这是学生在初中阶段涉及的第一个探究性实验，看到学生出现的这么多的情况，效果实在是差，看到实在是进行不下去了，就让学生停下来，帮助学生一组一组地分析每一组出现的问题，如有的组一半铺泥土一半没铺泥土，这样就会导致除了光影响鼠妇分布以外还有泥土也会影响，这样计数的结果不能得到正确的结论。

初一年级生物学科第一学期导学案课题应用实验法探究光对鼠妇（潮虫）分布的影响课型实验课学习目标知识目标：描述实验法的基本过程。

能力目标：使学生完成应用实验法探究光对鼠妇分布的影响的实验，尝试用实验法进行生物学研究的基本过程。

情感、态度目标：通过参加鼠妇实验的过程，使学生体验进行科学研究要实事求是，要严谨、认真，要有合作精神。

重点难点尝试用实验法进行生物学研究的基本过程知识链接学法指导小组合作学习学习过程教师复备栏学生笔记栏一、自主学习实验法的几个环节：设计并完成实验：实验法的方法步骤？为什么要静置2分钟？为什么要重复观察？二、探究释疑教师指导学生实验【应用实验法探究光对鼠妇分布的影响】实验法的基本环节：1、提出问题（引导生提出问题）本实验是应用实验法探究光对鼠妇分布的影响，共同研究的问题是：光是否影响鼠妇的分布。

2、做出假设（让生试着做出假设）3、设计并完成实验【实验】探究光对鼠妇分布的影响先找生试着设计一个可行的实验方案，如何完成。

然后二人一组进行实验。

完成实验报告册表格。

4、分析现象和数据。

分析本组的统计数据，思考实验观察到的现象和得到的数据是否支持假设。

5、得出结论。

如果实验观察到的现象和得到的数据支持假设，则假设成立。

如果实验观察到的现象和得到的数据不支持假设，则假设不成立。

6、进行推理及讨论。

（1由上面的结论还能推导出什么结论？（2）应用实验法，能解决你在观察与捕捉鼠妇时发现的其他问题吗？（3本实验有误差吗？如果有，造成误差的原因是什么？应该怎样减小误差？这个误差对结论有影响吗？注意：实验结束后，将鼠妇放回采集时的自然环境。

三、巩固理解2001年的夏天，由于持续干旱，平谷某中学生物课外小组的同学利用课外时间在学农基地做了如下一个实验，每人找来五个一次性饭盒，用油漆或银粉将其两面分别粉刷成红、橙、黄、绿、白五种颜色。

然后，把这些不同颜色的饭盒放置在有较多蚜虫的田间，相互间距最少在15米，最后在每个饭盒内倒入敌百害及水的混合物。

实验探究一探究光对鼠妇分布的影响(生物苏教版七上)总分数 100分时长:不限题型单选题题量8总分1001(12.5分)下表为某同学探究“光照对鼠妇分布的影响”的实验设计。

以下修改意见正确的是（）位置鼠妇数量光照温度湿度纸盒左半侧10只明亮 5 ℃适宜纸盒右半侧10只黑暗25 ℃适宜A. 左右两侧的温度都应设置为25 ℃B. 左右两侧都应设置为黑暗环境C. 左右两侧的湿度可以不同D. 左右两侧的鼠妇数量可以不同2(12.5分)下列四个实验装置中，哪一个用来探究“光对鼠妇分布的影响”更科学（）A.B.C.D.3(12.5分)生活在潮湿的石块下、土洞中、树叶下的鼠妇，当破坏它的环境，如搬开石块，拿开树叶，挖开土洞时，鼠妇纷纷外逃，据此影响鼠妇分布的最重要因素是（）A. 土壤的干湿程度B. 食物是否充足C. 光D. 周围是否有人存在4(12.5分)科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验。

下列有关对照实验的做法中，正确的是（）A. 除实验变量外，其他条件均相同B. 所有的条件都不相同C. 除实验变量外，其他条件均不相同D. 所有的条件都相同5(12.5分)如果让你设计一个实验探究温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是（）A. 用一只健康的鼠妇做实验材料B. 统计的次数为一次，但一定要认真操作C. 设计对照组，除温度是变量外，其他各项都一样D. 需要分成黑暗和明亮两组作对照6(12.5分)在做“光对鼠妇分布的影响”的实验时，一组选用5只鼠妇，二组选用50只鼠妇，哪一组的实验结果更准确？为什么？（）A. 一组；数量少便于控制B. 二组；可防止偶然性，减少实验误差C. 一组；实验过程更简短D. 二组；数量多有利于竞争7(12.5分)某班同学在“探究影响鼠妇分布的非生物因素”实验中，甲、乙、丙、丁四组同学所使用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠妇数量比较科学的小组是（）A. 丁B. 丙C. 乙D. 甲8(12.5分)生物在生物圈中生存、繁衍，而且相互间发生复杂的关系。

光对鼠妇生活影响
光对鼠妇生活的影响。

光，是大自然中最重要的元素之一。

它不仅让世界变得明亮，也对生物的生活
产生着深远的影响。

在这其中，鼠妇也不例外。

光对鼠妇的生活产生着重要的影响，从它们的行为到生活环境都受到光的影响。

首先，光对鼠妇的行为产生着影响。

鼠妇是夜行性动物，它们在夜间活动，寻
找食物和建造巢穴。

然而，光的存在会影响它们的活动时间。

在白天，鼠妇会选择躲藏在阴暗的地方，避开光线的直射。

这种行为可以帮助它们避免被天敌发现，保护自己的安全。

其次，光也会影响鼠妇的生活环境。

鼠妇通常选择在暗处建造巢穴，以确保自
己和幼崽的安全。

然而，光线的存在会改变它们的生活环境。

在城市化进程中，越来越多的光污染影响了鼠妇的生活。

城市中的灯光会使鼠妇难以找到合适的巢穴位置，也会干扰它们的夜间活动，导致鼠妇的生存环境受到威胁。

最后，光对鼠妇的生活也产生了一定的积极影响。

在自然环境中，光线的存在
可以帮助鼠妇更好地找到食物和伴侣。

光线也可以帮助鼠妇更好地感知周围的环境，提高自己的生存能力。

总的来说，光对鼠妇的生活产生着深远的影响。

它影响着鼠妇的行为和生活环境，既有积极的一面，也有消极的一面。

因此，在人类的生活中，应该更加关注光对自然生物的影响，努力减少光污染，保护自然生物的生存环境。

这样，我们才能让鼠妇和其他生物在光明的环境中更好地生存和繁衍。

探究影响鼠妇分布的环境因素-----光对鼠妇生活的影响设计思路：一、设计理念：《课程标准》的基本理念是：面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。

本节实验课，我正是秉承了这些理念而设计的。

从实验的准备到整个探究过程包括最后的反思，我根据同学们的特长、性格和学习程度对每个小组的每位同学都进行了具体的分工，有的是记录员、有的是观察员，有的是中心发言人、有的是数据分析员等等。

他们同在一个小组，既要自主学习，又要合作学习，小组与小组之间还形成了竞争和合作，这样，就使得不同层次的同学都得到了不同程度的发展。

在积极主动的探究性学习过程中，同学们可以体验到成功的喜悦，可以体验到科学的严谨，可以体验到攀登科学高峰的艰辛……..而这些体验能很好的实现本节课的三维目标，能不断提高同学们的生物科学素养。

整节课中，我的角色是引导者、参与者和分享者。

在教学过程中培养学生的独立性、自主性、引导学生在质疑、调查、实验、记录、分析和解读数据，推理、判断和反思等探究活动中，既能理解、掌握和应用知识，又发展了处理科学信息的能力，特别是培养了创新精神和实践能力。

参与同学们的探究过程，分享同学们的收获，达到教学相长。

二、设计思路：1、课前利用课件向同学们介绍鼠妇。

2、课前对同学进行分组，小组同学进行分工。

布置每个小组同学捕捉30—40只鼠妇。

3、课上分享捕捉鼠妇的环境，引入新课。

4、分析影响鼠妇分布的环境因素（水、光、温度、食物等）,制定探究变量---光。

5、小组制定探究方案。

6、小组实施方案，汇报实验结果。

7、全班表达、分享和交流。

8、反思与感悟，完成实验报告。

实验内容分析：这是七年级同学进行的第一个探究活动，主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。

内容是探究影响鼠妇分布的环境因素，那么影响鼠妇分布的环境因素除光以外，还有温度、水分等。

考虑到七年级学生的认知水平，在引导学生制定实验方案时，只对光这一种因素进行了研究。