中小学新课程课堂教学评价表

中小学新课程课堂教学评价表XXX：年级：班别：学科：教学内容：任课教师：项目评价内容1.知识与技能根据教学内容设置知识目标和技能目标。

权重得分总分5%教学目2.过程与方法根据学生实际设计“教”与“学”过程，尽可能采用先5%标进的教学手段和有效的教学方法。

15 %3.情感态度与价值观报据教学内容激发学生健康的情感．培养5%正确的生活态度，引导学生树立正确的价值观。

4.教学过程创设师生平等交流、生生合作互动的研究氛围；面向全体，关注个体差异；展示发展思维、培养能力的研究过程，10%注重研究过程的调控和研究效果。

5.教学方法根据学科特点和教学内容．采用启发式教学，指导教学行学生自主研究，合作探究，科学、有序地组织开展研究活动；突10%为35%出重点，突破难点．6.教学手段根据实际需要恰当运用现代教育技术或其他教学手5%段铺助教学；适当拓展并利用教学资源来提高教学效益。

7.教学基本功教学语言准确、规范．教态亲切自然，灵活运用10%教材，应变能力强；板书设计合理，书写工整美观。

8.自主性学生有浓厚的研究兴趣；在教师指导下主动地参与学活动自主选择最适合自己的研究方式进行有效研究；自觉遵守10%课堂纪律。

9.合作性学生在教师的组织下，有效地运用各种交流和沟通的研究方构造形式．开展师生、生生之间的研究合作，在合作中共同研究、10%式30%共同前进。

10.探究性探究性学生在教师的引导下，独立思考或与同伴合作，运用己有的经验和技能，去发现、探究研究问题，并在发现、10%探究中培植质疑的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

11.目标达成完成教学任务，完成教学目标。

6%教学效12.研究活动学生介入面广，课堂研究气氛活跃，互动效果好。

6%果20%13.综合发展基础知识得到夯实，基本技能得到提高，头脑情操8%得到陶冶，思维能力得到发展。

总评部分合计：评分等级：评分人：日期：200年月日附：分数与等级的比照。

永昌县城关一小“课堂教学新模式”评价表班级学科执教教师授课时间课题评价人：评价项目评价指标权重得分教师素质（15）基本技能教态大方、自然，有感染力。

衣着规范、整洁。

组织、调控课堂学习的能力良好，肢体语言丰富，能有效地营造和谐快乐课堂。

能及时捕捉并利用生成的资源。

善于即时评价。

独立、熟练操作多媒体设备。

8普通话使用普通话、语言准确、流利、简洁、明晰。

5 板书设计板书设计工整、规范、新颖、重点突出。

2教学目标(5) 三维目标体现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维一体，教学目标，具体可测，符合新课程标准要求，体现新课程理念，适应学生发展需要。

5教学设计(10) 教学设计能够运用课堂教学新模式，备写教案，环节齐全，操作性强。

5 教材处理正确理解把握教材并能创造性地使用教材，并能在课堂中灵活运用，课堂教学容量和难度适合学生水平，渗透新课程理念，关注学生的学习兴趣和经验。

5教学过程(50) 自学提示明确自学内容，学生知道自学什么；教给自学方法，学生知道怎么学；自学时间充分，自学要求明确，学生知道应达到什么要求。

5 学生自学学生积极动脑，充分自学。

5 自学检测及时发现问题，暴露问题充分。

自学检测题设计是发现解决问题的媒介，是重难点、易错点的体现。

10 教师点拨教师重点讲解学生解决不了的问题，能发现学生共性问题，讲在疑难处、重点处，指导点拨有效。

15 课堂达标学生独立作业，关注学困生，教师巡视，心中有数。

10 作业布置科学合适，作业典型，适量和适度，关注学困生，体现分层作业。

5教学效果(15) 教学效果课堂预设与生成，关系处理恰当，完成教学任务，达到预定教学目标，参与度高。

课堂气氛活跃，教师和学生共享学习成功的快乐。

能够适时渗透德育教育，课堂真实、朴实、扎实。

15教学特色5 教学特色教学的某一方面有独到之处，有特色。

5评价要点主要特色和优点主要问题和建议得分。