阜师附小教育集团新学年大阅读行动计划

小学“大阅读”活动实施方案一、指导思想为了深入开展“大阅读”活动，进一步激发我镇师生、家长读书热情，引导师生育德励志、启智明史、提高素质，培养师生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高师生的思想道德素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园, 在各小学中形成“多读书、读好书”的浓厚氛围，按照市、区教育局的有关要求，决定在全镇各小学广泛开展大阅读活动。

二、组织机构组长：副组长：成员：三、方法与措施（一）全方位的教师培养1.指导教师做好学期读书指导计划各校每学期根据具体情况和要求，科学制定各年级统一的读书指导计划和方案，发给教师，组织教师研究学习，并结合实际情况，予以实施。

2.提升教师对学生阅读指导的水平每学期以学校为单位，通过多种形式，如阅读公开课比赛、命制阅读测评题等形式，由学校组织教师统一点评。

（二）多角度的学生指导1.合理科学地推荐图书在“科学地选择阅读内容”的原则指导下，各校要着力创建共读条件，精心选择共读书目，努力实现师生共读。

每学期分年级科学合理选择并向学生推荐几本必读图书以及一批自选读物。

建议低年级以绘本、看图故事为主，兼顾国学经典诵读；中高年级以历史故事和人物传记为主，兼顾国学经典诵读。

暂时不能共读的学校或班级，要充分利用“图书漂流”活动，做到让学生有书可读。

2.引领科学阅读各校每周一、三、五朝读为阅读课，必须安排老师深入班级进行阅读讲解、指导、示范，同时在此时间教师也可组织学生采取阅读指导、阅读汇报、阅读交流、书评等形式对如何科学阅读进行指导，引导学生有思考地阅读。

3.阅读成果展示每月由各校、各年级按照不同的学段，分别组织若干次活动，针对推荐的必读图书，设立读书节、班级读书会等，通过情景剧、读后感、PPT制作、书信、画画、科普问答等形式多样的活动，真实展现学生阅读的感悟、思考。

4．科学合理评价为扎实推进大阅读活动，确保活动的实效性，逐步实现制度化、规范化、常态化，各校要制定科学合理的评价制度，并遵循“过程与结果并重；数量与质量兼顾；以奖为主，重在鼓励”的评价原则。

2024年小学第一学期大阅读工作计划一、指导思想：以县教育局大阅读的相关文件精神为依据，因校制宜地做好大阅读工作，努力改变传统语文教学模式，构建全新的大阅读课程体系，优化落实语文教学新思路，全面提升学生语文素养，为学生的成长奠定坚实的基础，帮助学生在学生时代养成良好的阅读习惯，形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。

二、工作目标：1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。

3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。

4.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。

5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。

6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。

三、工作构想：1.制定切实可行的阅读计划；2.营造良好的读书氛围。

3.强化考核评比四、健全组织组长：____组员：____五、工作措施：据县局大阅读工作文件精神，并结合我校实际及班级教学特点，积极扎实落实好大阅读工作。

（一）营造良好的阅读氛围①各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围。

②在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。

③各班级要建立班级图书角，每个学生每学期至少新增两本图书，定期与其他同学进行交换。

④在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以征文的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报、家长微信群的作用，积极推荐一些好书！⑤各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班级活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的阅读氛围。

⑥每天午饭后通过广播播放《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等国学经典，让经典名句耳熟能详，在潜移默化中对全校师生进行文化熏陶。

（二）大阅读时间安排①晨诵。

根据学校的实际情况，每周安排____个晨诵时间用于语文方面的诵读积累，记诵教材中指定背诵的片段、篇目和拓展阅读部分的古诗文。

②午读。

每天中午安排____分钟，即11：50-12：20，用于必读书目和选读书目的自主阅读。

XXX小学2023学年第一学期读书行动具体实施方案前言读书是一种重要的学习方式和生活习惯，能够帮助学生拓宽视野、提高阅读能力和思维能力。

为了促进学生广泛参加读书活动，营造浓厚的阅读氛围，我们提出了本文档，旨在制定XXX小学2023学年第一学期读书行动的具体实施方案。

整体目标通过本次活动，我们的整体目标是：•提高学生的阅读兴趣和阅读能力；•让学生广泛涉猎各种类型的书籍，拓宽知识面；•拓展学生的视野，培养学生的思维能力。

具体实施方案活动时间本次活动的时间安排如下：•活动起止时间：2023年9月1日至2023年12月31日；•活动分阶段进行：–第一阶段：9月至10月，以“阅读小说”为主题；–第二阶段：11月至12月，以“阅读非小说类书籍”为主题。

奖励机制为鼓励学生积极参与本次活动，我们将设立以下奖励机制：个人奖励学生参与活动并按照要求完成阶段性任务的，将获得以下奖励：•第一阶段：阅读3本小说及其感悟，获得“文学小达人”称号和一份小礼品；•第二阶段：阅读3本非小说类书籍并写读书笔记，获得“阅读小能手”和一份小礼品。

班级奖励根据班级参与度和活动成效，将评选出优秀班级，奖励班级：•第一阶段：阅读小说进度达到95%以上的班级，将获得“文学之星”称号和一份大礼包；•第二阶段：阅读非小说类书籍平均阅读量达到3本以上的班级，将获得“阅读最佳班级”称号和一份大礼包。

评选标准评选优秀班级时，将根据以下标准进行考核：•学生阅读进度；•学生阅读质量；•学生阅读笔记的质量；•班级整体参与度。

任务要求第一阶段第一阶段主要以阅读小说为主题，任务要求如下：1.学生每年需至少读3本推荐书目中的小说，书目将在开学前在教育APP中发布。

2.学生需在一定时间内将阅读心得和感悟交给班主任，班主任将对学生的作品进行评分。

3.学生可以在学校图书馆、班级图书角、家庭等地完成任务。

第二阶段第二阶段主要以阅读非小说类书籍为主题，任务要求如下：1.学生每年需至少读3本推荐书目中的非小说类书籍，书目将在开学前在教育APP中发布。

2023年小学第一学期大阅读工作计划一、总体目标：培养学生综合阅读能力，提升阅读理解和表达能力。

二、具体目标：1. 提高学生的阅读速度和准确度，培养良好的阅读习惯；2. 锻炼学生的阅读理解和思维能力，培养学生的批判性思维；3. 增加学生的词汇量和语言表达能力，培养学生的写作能力；4. 培养学生的爱读书的兴趣，提高学生的自主阅读能力。

三、具体安排：1. 定期阅读活动：a. 设计每周一次的课外阅读活动，鼓励学生选择自己喜欢的图书进行阅读；b. 安排阅读书单，推荐一些经典的儿童读物，如《安徒生童话》、《格林童话》等，鼓励学生自愿阅读。

2. 阅读理解训练：a. 每周安排一次阅读理解练习，通过阅读文章并回答问题的方式锻炼学生的阅读理解能力；b. 每周选取一篇短文，要求学生进行深度阅读，然后参与小组讨论，培养学生的批判性思维。

3. 词汇积累与应用：a. 每周选择一组生词进行教学，通过图片、视频等多种形式进行词汇教学，加深学生的记忆；b. 每周安排一次单词游戏，巩固学生对所学词汇的掌握，同时培养学生的合作意识。

4. 阅读写作结合：a. 每月安排一次写作任务，让学生运用所学词汇和阅读素材进行写作；b. 每周设立一个阅读小组，在阅读某个长篇故事之后，组织学生写读后感，并进行展示。

五、评价方式：a. 每周通过批改阅读理解练习和写作任务，进行评价和反馈；b. 每月评选出优秀阅读表现学生，并给予奖励。

六、师生配合：a. 学校提供丰富的图书资源，鼓励学生积极参与阅读活动；b. 教师定期组织指导学生进行阅读，提供相关的辅导和引导。

七、预期效果：通过本次阅读工作计划，预期达到以下效果：1. 学生阅读速度和准确度有所提高，掌握一些基本的阅读技巧；2. 学生的阅读理解能力有所提升，能够独立思考并分析文本内容；3. 学生的词汇量增加，语言表达能力有所提高；4. 学生培养了良好的阅读习惯和自主阅读能力，增强了对阅读的兴趣。

希望通过这个大阅读工作计划的实施，能够促进学生的阅读能力的全面发展，培养学生的综合素养，为他们的学习和未来的发展打下坚实的基础。

2023年小学最新读书活动工作计划一、活动目标：1. 培养小学生对阅读的兴趣和习惯；2. 提高小学生的阅读理解能力和写作能力；3. 增强小学生的综合素养；4. 为小学生创造良好的阅读和学习环境。

二、活动内容：1. 阅读推荐：为了引导小学生正确选择图书，我们将定期为小学生推荐适合他们年龄段的优秀图书。

每周推荐一本图书，包括童话、科普、文学作品等。

同时，邀请小学生共同评选出最佳图书，并将评选结果公布在学校图书馆和校园平台上，鼓励更多的小学生参与阅读和评选。

2. 读书会：组织小学生参加读书会活动，每月举办一次。

活动选取一本经典的童话故事，设置不同的角色扮演环节，让小学生通过角色扮演进一步深入了解故事情节和主题。

活动还将进行互动问答、读后感分享等环节，激发小学生对图书的兴趣和思考能力。

3. 作文比赛：组织小学生参加作文比赛，鼓励他们通过阅读获得灵感，展开想象，提高写作能力。

比赛设置不同主题，如我最喜欢的图书、我最喜欢的故事情节等。

每学期举办一次作文比赛，评选出优秀作文发布在校园平台上，同时颁发奖励。

4. 阅读活动日：每个学期组织一次阅读活动日，活动内容包括朗读比赛、阅读角落展示、图书征集等，旨在营造全校师生共同关注阅读的氛围。

此外，为庆祝国内外知名作家的诞辰纪念日，也将为小学生们举办特别的阅读活动，让他们更好地了解和欣赏作家的作品。

5. 课外阅读辅导：针对不同年级的小学生，提供课外阅读辅导。

辅导内容包括阅读速度和阅读理解技巧的讲解，定期组织小测验巩固所学知识。

此外，还鼓励小学生之间进行读书分享，相互推荐优秀图书，通过小组讨论的方式提高阅读理解能力。

三、活动安排：1. 阅读推荐：每周推荐一本图书，公布评选结果。

2. 读书会：每月组织一次读书会活动，活动时间为周末。

3. 作文比赛：每学期举办一次作文比赛，评选出优秀作文并颁奖。

4. 阅读活动日：每学期组织一次阅读活动日，活动内容丰富多样。

5. 课外阅读辅导：每月组织一次课外阅读辅导，辅导内容针对不同年级进行。

让阅读成为校园里最美的风景作者：卢建山来源：《华人时刊·校长》2019年第04期自阜宁县“大阅读”工作推进以来，阜宁师范学校附属小学教育集团高度重视“大阅读”工作，启动了“师生家长共参与，学科门类全覆盖”的“大阅读”工程。

将“大阅读”融入“书香校园”、“书香家庭”的建设中，通过优化阅读环境，开展各种阅读活动，让学生爱上读书、善于读书，阅读已成为校园里最美的风景。

一、明确大阅读的“风向标”大阅读工作推进以来，县教育局每学期都出台相关文件，制定出大阅读实施“路线图”。

为了便于贯彻和在实际工作中对照落实，该校认真领会县局的文件要求，结合学校工作的实际，提炼出“三全五好七个融入”大阅读工作要求。

“三全”，即“全科阅读、全程阅读、全员阅读”;“五好”，即“好环境、好课程、好活动、好评价、好机制”;“七个融入”，即“融入文化建设、融入常态管理、融入课程建设、融入教学研究、融入实践活动、融入队伍建设、融入家庭教育”。

二、贯穿大阅读的“时间轴”1.晨诵、午读、暮省：阅读生活的“三部曲”。

该校坚持每天安排60分钟时间用于阅读必读和选读书目，其中语文3次，数学1次，英语1次。

暮省，让反思成为日常生活方式。

该校要求控制好作业量，安排30分钟时间用于阅读和日记，记录阅读心得和故事，反思自己的行为。

2.课前5分钟：阅读交流的“群英会”。

为把“全科阅读、全员阅读、自主展示”落到实处，学校要求各学科老师，在课前5分钟组织学生开展阅读交流活动。

3.每周阅读课：阅读能力的“加油站”。

阅读课的作用在于激趣提能增效。

比如在整本书阅读指导方面，我们考虑到“排头效应”，从每个年级中先选出4名老师，作为“排头兵”，以校区为单位成立两个小组进行读书、研究、实践。

三、唱响大阅读的“多重奏”新学期，学校着力凸显大阅读的全科化，让大阅读活动贯穿学生生活，让整个学校和学生家庭融合为一个充满生机的阅读共同体，释放巨大的能量場。

1.数学阅读：一道别样的风景。

2023-2023学年学校大阅读活动实施方案一、活动背景阅读是学生人生中非常重要的一环，能够使学生形成阅读习惯，开拓视野，丰富内涵。

为了促进学生阅读兴趣的培养和提高，我们决定开展学校大阅读活动。

二、活动目标1.培养学生阅读兴趣。

2.提高学生的阅读能力和水平。

3.丰富学生的阅读内容。

4.增强学生的文学素养。

三、活动内容与方式1.开展主题活动。

根据不同年级、不同阶段的学生，制定有特色、有针对性的主题活动。

如“读书盛宴”、“名著观影”等。

2.实施阅读挑战。

鼓励学生参加阅读挑战，挑战不同难度的书籍，累计阅读时间和数量，以个人和班级为单位进行竞赛，提高学生阅读的兴趣和积极性。

3.开展作品展示。

邀请学生分享他们所喜欢的作品和阅读心得，通过课堂展示和阅读角的展示来丰富阅读内容，激发学生的阅读热情。

4.建立完善的阅读评价体系。

从阅读难度、覆盖范围、阅读水平等多方面对学生的阅读情况进行评价，促进学生全面、有层次地开展阅读活动。

四、活动实施计划根据活动目标和内容，制定2023-2024学年学校大阅读活动计划如下：1.制定阅读挑战目标。

学校将制定1年/6个月的阅读挑战目标，并邀请寒暑假间阅读成果的优秀学生参与阅读挑战的制定工作。

2.分层次推广主题活动。

根据不同年级、不同阶段的学生，分别推广主题活动。

如小学低年级，以绘本阅读为主题，中高年级开展“童话故事”主题活动等。

3.开展作品展示。

在每个学期结束时，开展作品展示，邀请学生根据自己的阅读记录和阅读心得，做一次阅读报告，分班级进行展示。

4.建立阅读奖励制度。

鼓励学生积极参与阅读活动，建立阅读奖励制度，对达到一定阅读量的学生给予奖励，增强学生阅读兴趣和积极性。

五、活动实施保障活动实施过程中，需要学校和各科、各班主任的支持和配合。

具体保障措施如下：1.学校负责人确定活动组织和实施的具体方案，开展推广阅读的宣传工作并提出实施细则。

2.班主任负责推进与跟踪，每月汇总学生的阅读情况并及时查阅、给予点评和建议。

2020-2021学年学校大阅读活动实施方案2020-2021学年学校大阅读活动实施方案一、指导思想继续深入落实**区《关于全面提升中小学生阅读素养的指导意见》文件精神，深入实施素质教育，创建良好的校园文化，在我校融和教育“和乐智”的理念下，践行“全科融合”、“全员参与”和“全程阅读”的三全理念，引领学校建立具有校本特色的大阅读课程体系，提升我校学生阅读素养，助力**教育名区建设。

二、实施目标营造浓郁的读书氛围，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，提高审美修养和人文底蕴，促进学生个性特长的和谐发展，使读书成为师生自身发展的需要、爱好和生活方式，享受阅读的快乐。

1.通过整班阅读，提高审美修养和人文底蕴。

2.通过阅读，感受读书的快乐，促进学生个性特长的和谐发展。

3.通过阅读，明白道理，使读书成为师生自身发展的需要、爱好和生活方式。

4.通过阅读与写作有机结合，提高学生书写质量和写作水平。

三、活动主题和、乐、智四、活动时间2020年9月—2021年6月五、活动对象全校师生六、活动地点多媒体教室、操场、各班教室、学生家庭等七、领导小组组长：略副组长：略组员：全体语文老师八、活动过程第一阶段：前期准备阶段阅读节启动仪式（上半学年：9月中旬；下半学年：3月中旬）。

1.校园张贴、悬挂读书名言等条幅。

2.以微信形式推送“好书推荐”。

3.学生阅读自己喜欢的书籍。

第二阶段：活动开展阶段1.第一阶段：完善学校、班级图书角利用学校现有资源及学生自愿把自己喜欢的书带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。

2.第二阶段：举办2020-2021学年校园读书节系列活动系列活动之学生篇第一篇章书•和北门小学是一个大家庭，在这个家里，我们一起读书，一起摘抄，一起写作……让我们融和在读书里，又在读书中变得更融和。

在2020年的读书节里，就让我们一起来展示一下我们读书的成果吧！活动1：学校赠书活动由学校向一年级学生赠送《小学生必背古诗100首》。

大阅读工程实施方案
一、目标与意义
大阅读工程旨在推广阅读文化，培养公民阅读习惯，提高全社会的文化素质。

实施大阅读工程，有助于拓展人们的视野，丰富知识储备，提高思维能力和创新能力，促进个人全面发展和社会文明进步。

二、阅读资源建设
1.建立阅读资源库，涵盖各类图书、期刊、报纸等传统阅读资源，以及电子书、网络文学、数据库等数字阅读资源。

2.定期更新和扩充阅读资源库，确保资源的时效性和丰富性。

3.联合各大出版机构、图书馆等，共同推动优秀图书的创作与出版。

三、阅读活动组织
1.定期举办读书分享会、作家见面会等活动，鼓励读者与作者交流互动。

2.组织开展各类主题阅读活动，如青少年阅读周、女性阅读月等，引导特定群体深入阅读。

3.联合学校、社区、企业等，开展形式多样的阅读推广活动，提高公众参与度。

四、阅读推广渠道
1.利用社交媒体、网络平台等新媒体渠道，宣传推广阅读活动和优秀图书。

2.与电视台、广播电台等媒体合作，制作阅读类节目，传播阅读理念。

3.在公共场所设立阅读角、阅读驿站等，方便公众随时随地阅读。

五、培训与指导
1.针对教师、家长等特定人群，开展阅读教育培训，提高其阅读能力及指导能力。

2.定期举办阅读讲座、读书沙龙等活动，邀请知名作家、学者分享阅读心得
与经验。

3.为特殊儿童、困难群体提供阅读辅导和心理疏导，帮助他们培养阅读兴趣和习惯。

六、评价与反馈
1.制定大阅读工程评价体系，定期对实施情况进行评估。

2.通过调查问卷、读者反馈等方式收集公众对大阅读工程的意见和建议。

2023年小学教师第一学期读书计划尊敬的教师，在2023年的第一学期，我将为小学生制定一个读书计划，旨在培养他们的阅读兴趣、扩展他们的知识面和培养他们的阅读能力。

以下是我为他们设计的读书计划。

第一阶段：经典故事阅读在这个阶段，我将引导学生阅读一些经典的童话故事，如《格林童话》、《安徒生童话》等。

这些故事有丰富的内容和深刻的寓意，可以培养学生的想象力和创造力。

我将选择一些故事并设计一些相关的问题和活动来帮助学生理解和思考故事的中心思想。

第二阶段：科普书籍阅读在这个阶段，我会引导学生阅读一些科普书籍，如《动物世界大百科》、《宇宙探索》等。

这些书籍可以帮助学生了解自然和科学知识，培养他们的好奇心和探索精神。

我将设计一些实验和观察活动来配合阅读，让学生亲自参与其中，加深他们对书中知识的理解和记忆。

第三阶段：绘本阅读在这个阶段，我将引导学生阅读一些优秀的绘本，如《小王子》、《卡通妈妈》等。

这些绘本通常有精美的插图和简洁的文字，非常适合小学生阅读。

我将组织学生进行绘本分享和演绎，让他们通过口语表达和身体语言来理解和传达绘本中的故事和情感。

第四阶段：文学经典阅读在这个阶段，我将引导学生阅读一些文学经典，如《红楼梦》、《西游记》等。

尽管这些作品的篇幅比较长，但我会选择一些精彩的片段和章节供学生阅读。

我将组织学生进行小组讨论和写作活动，帮助他们理解和分析作品的主题、人物和情节。

第五阶段：自主阅读在这个阶段，我将鼓励学生进行自主阅读。

我会让学生选择自己感兴趣的书籍，无论是童话故事、科普书籍还是小说。

我将设立一个阅读挑战，鼓励学生阅读更多的书籍，并记录阅读的数量和内容。

我会定期与学生进行评估和反馈，鼓励他们坚持阅读并分享自己的阅读经验。

通过这个读书计划，我希望能够培养学生的阅读习惯和能力，扩展他们的知识面和视野。

我相信，通过阅读，学生将能够更好地理解世界、培养情感和思考能力，并从中获得无尽的乐趣和启发。

谢谢！。