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蜗牛（一）-教科2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.了解蜗牛的基本特征和习性。
2.形成观察和发现蜗牛的习惯，培养学生科学探究和实验的兴趣和能力。
3.学生能够通过科学实验认识蜗牛呼吸、移动、觅食等生活特性。
二、教学重点1.蜗牛的基本特征和习性。
2.观察和发现蜗牛的习惯。
三、教学难点1.如何通过科学实验认识蜗牛呼吸、移动、觅食等生活特性。
2.学生如何进行科学实验、发掘科学现象。
四、教学方法探究教学法、实验教学法。
五、教学过程1. 导入新知教师引入生活场景，介绍蜗牛的了解情况，引导学生了解蜗牛的出没情况、形态特征等。
2. 概念及知识点讲解根据教材中的内容，讲解蜗牛的形态特点、性格等方面的知识点。
3. 实验环节1.学生分小组，进行蜗牛观察实验：分别观察蜗牛的活动时间、行动方式等基本特征。
2.学生参与呼吸实验：通过观察水中的蜗牛是否呼吸和消耗氧气，发现蜗牛呼吸现象。
3.参与蜗牛觅食实验：观察蜗牛对口香糖的反应，了解蜗牛觅食特性。
4. 总结学生小组发表实验结果，展示实验过程和实验结果。
教师对学生的观察结果给予评价和总结。
6. 拓展练习1.向学生介绍蜗牛的分类、分布与生长发育情况。
2.让学生进行自主探究，调查蜗牛的生长环境。
六、教学评估1.学生实验报告。
2.学生口头表述。
3.学生课堂表现。
七、教学反思该节课通过实验教学法和探究教学法，让学生进行实践，积极发掘、体验蜗牛的生活习性等特性，提高了学生的科学实验技能，并能够更加具有针对性地进行科学探究和实验。
同时，让学生主动学习科学知识，增强了学生自我探究和发现的能力，同时也更好地培养了其实践、探究、发现、创造的能力。
教科版科学三上《蜗牛一》教案 (2)一. 教材分析《蜗牛一》是教科版科学三年级上册的一篇课文，主要介绍了蜗牛的生活习性、形态特征以及与人类生活的关系。
课文内容丰富，插图生动有趣，易于引发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，使学生了解蜗牛的基本知识，培养学生的观察能力和探究精神。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，善于观察，但对于蜗牛的认识相对较少。
在生活经验方面，部分学生可能接触过蜗牛，但对其生活习性和形态特征了解不深。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立对蜗牛的基本认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蜗牛的生活习性、形态特征以及与人类生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的探究能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生对生物学的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：蜗牛的生活习性、形态特征以及与人类生活的关系。
2.难点：蜗牛的形态特征的观察和描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察蜗牛的图片和实物，培养学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动探究蜗牛的特点。
4.实验法：进行蜗牛爬行实验，让学生亲身体验蜗牛的生活习性。
六. 教学准备1.蜗牛的图片和实物。
2.实验器材：蜗牛、观察箱、计时器等。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蜗牛的图片，引导学生关注蜗牛的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，引导学生朗读课文，了解蜗牛的生活习性和形态特征。
3.操练（10分钟）分组进行蜗牛爬行实验，让学生亲身体验蜗牛的生活习性，观察蜗牛的形态特征。
4.巩固（5分钟）讨论：蜗牛的形态特征有哪些？它们是如何帮助蜗牛生活的？5.拓展（5分钟）引导学生思考：蜗牛与人类生活的关系，如何关爱蜗牛？6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调蜗牛的生活习性、形态特征以及与人类生活的关系。
教科版科学三年级上册《蜗牛（一）》教案一. 教材分析本课主题《蜗牛（一）》，选自教科版科学三年级上册。
教材通过观察和探究蜗牛的生活习性，让学生了解蜗牛的特点，培养学生的观察能力和探究精神。
本节课是学生对蜗牛的初步了解，为后续的学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生对自然界充满好奇，喜欢观察和探究。
但他们对于蜗牛的了解有限，观察能力和探究精神有待提高。
在教学过程中，教师需引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蜗牛的生活习性和特点，学会观察和描述蜗牛。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的观察能力和探究精神。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：蜗牛的生活习性和特点。
2.难点：观察和描述蜗牛，以及对蜗牛生活习性的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察蜗牛，培养观察能力。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和探究精神。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：蜗牛标本、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：观察日记本、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生关注蜗牛，激发学生的好奇心。
如：“同学们，你们见过蜗牛吗？蜗牛有什么特点？”2.呈现（5分钟）展示蜗牛标本或视频，让学生直观地了解蜗牛的外形和生活环境。
同时，引导学生观察蜗牛的特点，如身体结构、运动方式等。
3.操练（10分钟）分组让学生观察蜗牛，并用自己的语言描述蜗牛的特点。
教师巡回指导，纠正学生的描述错误，并引导学生深入了解蜗牛的生活习性。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论：蜗牛为什么能伸出缩进壳里？蜗牛是怎么运动的？引导学生通过观察和思考，总结蜗牛的生活习性。
5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈对蜗牛的了解。
如：“你们在哪里见过蜗牛？蜗牛喜欢生活在什么样的环境中？”6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调蜗牛的生活习性和特点。
