推荐精品小学科学教科版三年级下册《蛹变成了什么》优质课教案1

附件：喀什市xx 学校电子教案模板喀什市 xx 学校电子教案模板2021-2021 学年第二学期课题蛹变成了什么授课时间课时 1 课时课型新课蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。

雌蛾和雄蛾交配后，知识与技能雌蛾产卵繁殖后代。

教学目标过程与方法观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。

1、领悟到生命的神奇。

情感态度价值观2、进一步培养观察动物的兴趣。

教学重点“观察蚕蛾的形态特征和行为〞是本课的重点。

比拟蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各局部分别是蚕教学难点蛹的哪一局部发育而来的〞是本课的难点教学方法讲授法、谈话法学习方法探究性学习教具蚕蛾课件维护人民利益，维护法律尊严，维护民族团结，维护祖民族团结教育内容国统一。

教学过程：一、导入新课同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？下面我们就来交流的我们新发现？二、学习新课二次备课1、交流我们的新发现（1〕“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧 ?〞〔这只是一种推测，到底是不是呢 ?需要学生经过思考来答复。

〕〔说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。

相信学生会做出合理的答复: 茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢 ?当然这样的答复还需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的比照观察中去发现更多的证据。

〕〔2〕蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它从茧上面拿下来，最好专门放到另一个比拟宽大的盒子里，以防止蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。

2、观察蚕蛾的形态特征和行为〔1〕先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。

〔这是按照儿童的心理特征设计的。

三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。

〕对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几局部组成，然后观察各局部是怎样的，有什么器官。

（2〕怎样观察蚕蛾的行为 ?具体来说，就是“看看蚕蛾在干什么 ?〞。

〔教师要启发学生有更多的发现，比方刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便枯燥展开 ; 还有不少蚕蛾在震动翅等。

《蛹变成了什么》教学设计教学目标：知识与技能：1、知道蚕蛹经过10天一15天，会变成蚕蛾。

2、知道蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。

雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

过程与方法：1、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。

2、在观察比较中认识昆虫的外部特征。

情感态度价值观：1、领悟到生命的神奇。

2、进一步培养观察动物的兴趣。

教学重点：“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。

教学难点：“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。

教学准备：蚕蛾标本，蚕宝宝课件。

教学过程：一、导入新课同学们，在这一单元我们一同观察了蚕宝宝的生长过程，蚕宝宝的生命从卵开始，卵孵化成蚕，蚕又变成蛹，蛹会变化吗？蛹又会变成什么呢？二、学习新课（一）交流新发现1、哪位同学知道蛹会变成什么呢？（板书课题）2、我们一起来观察标本看看蛹到底会变成什么吧！3、小组领取桑蚕生活史标本。

4、观察讨论。

5、汇报结果。

（二）观察蚕蛾的行为1、经过观察后发现蛹变成了蚕蛾，大家想不想看看蚕蛾会做些什么？下面老师请大家一起来看蚕蛾的活动录像，我们一同来看看蚕蛾都做了些什么？2、播放蚕蛾课件。

3、小组讨论。

4、汇报交流。

（蚕蛾不吃也是喝，但它们交尾产卵）5、总结：蚕蛾交尾产卵是为了繁殖后代。

产卵大约500粒，刚产下的卵是淡黄色的。

（三）观察蚕蛾的形态特征1、先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成？2、然后观察各部分分别是什么样的，有什么器官？3、归纳总结：蚕蛾的身体部分由头、胸、腹三部分组成，蚕蛾长有2对触角、3对足，2对翅膀。

（四）如何区别蚕蛾的雌雄?1、承担产卵重任的雌蛾还是雄蛾？怎样区别蚕蛾的雌雄？2、观察正在交尾的两只蚕蛾，比较看看有什么区别？3、小组交流：（1）有一只蚕蛾的体形较大，另一只的体形较小。

（2）一只蚕蛾的翅膀较小，爬行慢；另一只的翅膀较大，爬行快。

（3）一只蚕蛾的触角是灰色的，另一只的触角是白色的。

蛹变成了什么
教学目标
1.科学概念
蚕蛹经过10——15天左右的发育，会变成蚕蛾。

蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。

雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

2．过程与方法
观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。

在观察比较中认识昆虫的外部特征。

3.情感态度价值观
领悟到生命的神奇；
进一步培养观察动物的兴趣。

教学重点
观察蚕蛾的形态特征和行为
教学难点
比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的
教学准备
雌雄蚕蛾
板书设计
教学过程
学习评价：课堂观察记录单。

说明：蚕蛾是昆虫吗？为什么？。

教科版小学科学三年级下册《第4课蚕变了新模样》教案一、教学分析：本课是小学科学三年级下册的第4课，主要介绍蚕蛹这一蚕的生命形态，通过观察和比较蚕蛹与幼虫的相同与不同，让学生了解蚕蛹是蚕的另一种生命形态，并能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。

通过本课的学习，学生将培养科学观察、比较和记录的能力，同时了解蚕丝与人类的关系，理解人类生活依赖自然的重要性。

二、教学目标：1. 科学概念目标：a. 理解蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。

b. 理解蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分，但身体外部特征与幼虫区别很大。

2. 科学探究目标：a. 能够通过观察获得的信息推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。

b. 能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。

3. 科学态度目标：a. 能够坚持观察并记录蚕吐丝结茧的过程。

b. 能够在好奇心的驱使下对蚕的生长变化保持着探究兴趣。

4. 科学、技术、社会与环境目标：a. 能通过蚕丝与人类的关系，理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。

三、教学重难点：教学重点：能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。

教学难点：比较研究蚕蛹与幼虫的相同与不同。

四、学情分析：学生已经学过蚕的生长发育过程，对蚕的基本知识有一定了解。

他们具备一定的观察和记录能力，但在比较研究方面可能还存在一定的困难。

五、教学方法：本课采用情景教学法和探究式学习法相结合的教学方法。

通过情境创设和问题导入，激发学生的学习兴趣和思维，引导学生进行观察和比较研究。

六、教学准备：教师准备：1. 准备课件和教具，包括蚕蛹和幼虫的图片、蚕茧、画纸、彩色笔等。

2. 准备相关的教学素材和实验材料。

学生准备：1. 带来纸和笔，用于记录观察结果。

2. 具备基本的观察和记录能力。

七、教学过程：1. 导入教师展示蚕蛹和幼虫的图片，激发学生对蚕蛹的兴趣和好奇心。

一〕科学观点1、蚕蛹经过10天——15天，会变为蚕蛾。

2、蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。

雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵生殖后辈。

科学词汇：蚕蛾，交配，生殖，昆虫〔二〕过程与方法1、察看和描绘蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。

2、在察看比较中认识昆虫的外面特点。

科学方法：察看描绘，对比认知〔三〕感情态度价值观1、意会到生命的奇特。

2、进一步培育察看动物的兴趣。

核心价值观：认识蚕蛾和蚕蛹是蚕的不一样生命形态，认识到生命的奇特。

教课重难点要点：察看蚕蛾的形态特点和行为。

难点：比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各局部分别是蚕蛹的哪一局部发育而来的。

教课准备教具学具说明与提醒蚕蛾蚕蛾教学流程沟通：蚕茧的变化——察看：蚕蛾的形态——察看：蚕蛾的行为——比较：蚕蛾和蚕蛹——认识蚕蛾是昆虫活动过程基础设计个性设计导入新课同学们，又一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变为什么了呢？让我们一同来沟通我们的新发现！一、沟通我们的新发现1、沟通：蚕茧发生了什么变化？2、认识：蚕的这类形态叫蛾。

3、议论：蛹到哪里去了？茧里钻出来的蛾子是蛹变的吗？茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?蚕茧里此刻还有什么？让我们剪开来察看一下。

4、小结：这个依照是我们的推理，我们还需要找更多的凭证来证明。

二、察看蚕蛾的形态特点和行为。

1、察看蚕蛾的形态，注意有序地察看，思虑并沟通：1〕蚕蛾的身体由哪几局部构成？各局部是如何的？有什么器官？2〕蚕蛾与蛹对比较，有哪些不一样？3〕画一只蚕蛾和蚕蛹，察看比较，找一找蚕蛾身体的各局部分别是蚕蛹身体哪局部发育而成的？并将有关局部用线连结起来。

4〕小结。

蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不一样阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫。

2、察看蚕蛾的行为。

1〕议论：蚕蛾钻出蛹后，它在干什么？刚羽化的蚕蛾身体润湿，翅下垂，柔嫩皱缩，但很快便乏味睁开；还有许多蚕蛾在震动翅等。

〔2〕小结：交尾。

第二单元动物的生命周期第4课蛹变成了什么(一)背景和目标蚕吐丝结茧后，经过大约10天——15天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。

本课的教学安排在这个时期进行，是要引导学生交流蚕蛾出茧的过程及蚕蛾出茧以后观察到的现象，描述蚕蛾的形态、行为和蚕蛾是怎样繁殖后代的。

蚕蛾属于哪一类动物?也是这节课希望学生通过观察比较获取的知识。

本课内容分为三部分:第一部分，交流我们的新发现;第二部分，观察蚕蛾的形态特征和行为;第三部分，蚕蛾是什么。

科学概念.蚕蛹经过10天——15天，会变成蚕蛾。

.蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。

雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

过程与方法.观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。

.在观察比较中认识昆虫的外部特征。

情感态度价值观.领悟到生命的神奇。

.进一步培养观察动物的兴趣。

(二)教学准备蚕蛾。

(三)教科书说明本课有三部分，其中“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。

“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。

第一部分:交流我们的新发现蚕蛹在蚕茧里待上约10天——15天，蛹变成的蚕蛾就破茧而出了。

学生在课后的观察中可能已经发现了这个问题。

教科书第29页右上图所示的蚕蛾中，就有蚕蛾正从茧中钻出，蚕茧上明显地看到蚕蛾从茧中出来的时候弄出来的洞。

“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。

这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。

相信学生会做出合理的回答:茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?当然这样的回答还需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比观察中去发现更多的证据。

第二部分:观察蚕蛾的形态特征和行为教科书的安排是先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。

这是按照儿童的心理特征设计的。

三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。

怎样观察蚕蛾的行为?具体来说，就是“看看蚕蛾在干什么?”。

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放（教科版）三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期蛹变成了什么一、教材简析：本课有三部分，其中“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。

“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。

第一部分：交流我们的新发现“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。

这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。

第二部分：观察蚕蛾的形态特征和行为教科书的安排是先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。

这是按照儿童的心理特征设计的。

三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。

对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。

在对蚕蛾形态观察的基础上，教科书还安排了对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，这是对本课开始提出的问题一茧里钻出的蛾子是蛹变的吧?所作解释的论证。

这对学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义。

第三部分：蚕蛾是什么活动的思路是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。

通过比较可以看出蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓等昆虫，它们尽管外形差异很大，但都有共同的特征，即身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足和翅。

具有这种特征的就是昆虫。

蚕蛾也具有这样的特征，所以蚕蛾也是昆虫。

二、教学背景：蚕吐丝结茧后，经过大约10天——15天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。

本课的教学安排在这个时期进行，是要引导学生交流蚕蛾出茧的过程及蚕蛾出茧以后观察到的现象，描述蚕蛾的形态、行为和蚕蛾是怎样繁殖后代的。

蚕蛾属于哪一类动物?也是这节课希望学生通过观察比较获取的知识。

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