【幼儿教案】中班科学优质课教案《会使用工具的动物》

中班科学《会使用工具的动物》教案一、教学目的1.了解动物的使用工具行为特点；2.培养幼儿的观察能力和动手能力；3.发展幼儿语言表达、团队合作等综合能力。

二、教学重点1.理解动物使用工具的行为特征；2.通过手工制作过程中感性认识动物使用工具的行为特点；3.发展幼儿的动手能力与想象力。

三、教学难点1.通过观察、形象教学理解动物使用工具的行为特点；2.高度激发幼儿的热情和参与度。

四、教学准备1.安排教室空间，准备相应的教具和材料；2.编写教师讲稿、制定学生学习计划。

五、教学过程5.1 导入运用课堂常规导入教学，对动物使用工具进行简单介绍，带领幼儿们提出对于“动物会使用工具”这个问题的好奇和猜测，营造温馨愉悦的教学氛围，主题尽量贴近幼儿生活常识。

5.2 内容教学5.2.1 观察视频播放有关“动物会使用工具”的视频，让幼儿通过视觉接收，了解动物使用工具的行为特点。

视频时间不长，掌握幼儿的耐心度。

5.2.2 具体试验将讲解内容进一步转向手工制作环节，在完成整个制作过程中让幼儿亲手动手，实践运用其所了解的理论，感性认识动物使用工具的行为特点。

1.导师向幼儿现场讲解制作要求，同时向他们展示制作过程，并向他们介绍使用的材料和准备工具。

2.把幼儿分组，领导组员制作自己的动物模型。

通过带他们“画”和“剪”纸等手工制作，让他们充分动手，养成逐步精细的制作习惯，增强自己动手试验探索能力。

同时也增加生动的趣味性。

3.制作完成后，让各组幼儿呈现自己制作好的成品，并交流自己的心得体会。

让幼儿分享成就，表达心情，体验群体合作氛围和成员间的情感交流。

5.3 课堂小结对本堂课进行总结，点名各位同学讲述一下本次课的收获心得，老师也再次介绍使用工具的动物以及他们使用的工具，让幼儿加深理解。

六、教学反思本次教学中老师通过引入观察视频和制作手工等多种教学方式，培养了幼儿的观察能力和动手能力，丰富了幼儿的知识面，同时也增强了幼儿们的团队合作和语言表达能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识了解几种会使用工具的动物，知道它们使用工具的行为特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，发展幼儿的探究思维。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识了解几种会使用工具的动物，知道它们使用工具的行为特点。

难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，发展幼儿的探究思维。

三、教学准备：1. 物质准备：动物图片、视频、工具实物等。

2. 经验准备：幼儿有观察动物使用工具的经验。

四、教学过程：1. 导入：通过故事或游戏，引出主题，激发幼儿兴趣。

2. 基本环节：a. 展示动物图片，让幼儿观察并说出动物的名字。

b. 播放动物使用工具的视频，让幼儿观看并描述动物使用工具的行为特点。

c. 教师讲解动物使用工具的相关知识，引导幼儿理解动物为什么使用工具。

d. 幼儿分组讨论，分享自己观察到的动物使用工具的经验。

3. 拓展环节：让幼儿尝试自己制作简单的工具，并观察动物是否愿意使用。

4. 总结环节：教师引导幼儿总结动物使用工具的行为特点，培养幼儿的观察、比较、分类能力。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的动物，记录下动物使用工具的行为，并拍照到班级群。

2. 课堂作业：让幼儿根据自己的观察，画出会使用工具的动物，并写上动物的名字。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对会使用工具的动物的认识程度。

2. 技能评价：观察幼儿在制作工具、观察动物使用工具的过程中的表现，评价幼儿的观察、操作能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，了解幼儿对动物的喜爱之情，以及对环保意识的培养。

七、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，教学过程中是否存在问题等，以便改进教学方法，提高教学效果。

八、教学延伸：1. 开展“动物工具大赛”，让幼儿设计出更多有趣的动物工具，并观察动物使用工具的情况。

中班科学优质课教案《会使用工具的动物》科目：科学年级：中班（3-4岁）课题：会使用工具的动物课时：1课时教学目标：1. 能够观察和描述会使用工具的动物的特点。

2. 了解动物如何使用工具来获得食物或建造巢。

教学重点：1. 动物如何使用工具。

2. 动物使用工具的目的。

教学准备：1. 图片或图鉴，展示使用工具的动物。

2. 视频或图片，展示动物使用工具的情境。

3. 悉心准备一套简易工具，如用木块模拟搬运食物，用器皿模拟挖土，等等。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张图片或图鉴，展示一些会使用工具的动物，激发学生的兴趣和好奇心。

引导学生观察图片中的动物，并提出问题：“你们可以看到哪些动物？”、“你们知道它们是如何使用工具的吗？”、2. 探索与操作（10分钟）教师播放一个视频或展示一些图片，展示动物们使用工具来获取食物或建造巢的情境，例如用石头砸开贝壳、用木棍捕捉昆虫、用紫红蛇腿筑巢等等。

引导学生观察并描述动物使用工具的方式和目的。

3. 制作工具与模拟实践（15分钟）教师分发每人一套简易工具，指导学生使用工具来模拟动物使用工具的行为。

例如，用木块将玩具食物从一个地方搬运到另一个地方，用器皿模拟挖土等等。

引导学生观察、模仿、实践，并帮助他们理解动物如何使用工具。

4. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生分享他们观察到的动物使用工具的情况，感受到动物使用工具的好处。

鼓励学生积极思考和表达。

5. 拓展活动（自由活动）提供一些玩具工具，让学生自由玩耍，模仿使用工具的动物行为。

教师可以提供一些提示和引导，鼓励学生自主探索，并保证活动安全。

教学方式：活动式教学、实践教学教学手段：图片展示、视频展示、模仿实践、讨论等教学评价：观察学生的参与度、理解程度，以及他们对使用工具的动物行为的模仿和描述能力。

教学延伸：1. 深入研究不同种类动物的使用工具行为，帮助学生了解更多动物的习性和适应性。

2. 制作一本小册子或展板，展示学生们在本堂课中获得的知识和经验。

中班科学教案《会使用工具的动物》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道有些动物会使用工具，了解这些动物在使用工具时的特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，提高幼儿的探究兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解会使用工具的动物及其特点。

难点：让幼儿能够观察、比较并表达出动物在使用工具时的情景。

三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频等教学资源。

2. 经验准备：幼儿有观察动物的生活经验。

四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引导幼儿观察和认识会使用工具的动物。

2. 基本环节：a. 让幼儿观察动物在使用工具时的情景，引导幼儿发现动物使用工具的特点。

b. 教师与幼儿一起讨论：为什么这些动物会使用工具？它们使用工具有什么好处？c. 教师通过示例，让幼儿尝试模仿动物使用工具的动作，培养幼儿的动手操作能力。

3. 拓展环节：引导幼儿思考：还有哪些动物会使用工具？它们在使用工具时有什么特点？4. 总结环节：让幼儿分享自己观察到的动物使用工具的情景，教师进行总结。

五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或野生动物使用工具的情景，并记录下来，第二天与同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对会使用工具的动物的认识和兴趣。

2. 评估幼儿在观察、比较和表达方面的能力，看他们能否准确描述动物使用工具的情景。

3. 通过家长的反馈，了解幼儿在生活中观察动物使用工具的情况。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的得失，如：教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效，幼儿的参与度如何等。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学延伸：1. 开展“我会使用工具”主题活动，让幼儿自己动手制作简单的工具，如：夹子、钩子等，并尝试使用这些工具解决实际问题。

2. 组织幼儿进行户外观察，寻找自然界中会使用工具的动物，如：啄木鸟、猴子等，记录下来并分享给大家。

中班科学教案《会使用工具的动物》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识一些会使用工具的动物，知道它们使用工具的行为特点。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会与同伴分享和交流。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，激发他们热爱自然、关爱动物的情感。

二、教学内容：1. 认识会使用工具的动物：猴子、海獭、大象、啄木鸟等。

2. 了解动物使用工具的行为特点和原因。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解一些会使用工具的动物，知道它们使用工具的行为特点。

2. 教学难点：帮助幼儿理解动物使用工具的原因和意义。

四、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、实物道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引导他们进入活动主题。

2. 基本部分：a) 教师出示图片和视频，让幼儿观察和认识会使用工具的动物。

b) 教师讲解动物使用工具的行为特点和原因，引导幼儿进行思考和讨论。

c) 幼儿分组进行实践活动，观察和模仿动物使用工具的行为。

3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿进行观察和比较，发现更多会使用工具的动物。

b) 幼儿分享自己了解到的动物使用工具的知识和趣事。

4. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿表达对活动感受和收获。

5. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人一起寻找更多会使用工具的动物，并分享给老师和同学。

六、教学策略：1. 直观演示法：通过图片、视频和实物道具等方式，让幼儿直观地了解和认识会使用工具的动物。

2. 情境教学法：创设有趣的情境，引导幼儿观察、模仿动物使用工具的行为。

3. 小组合作法：组织幼儿分组进行实践活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

4. 家园共育法：鼓励家长参与活动，共同关注和培养幼儿对动物的兴趣。

七、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引导他们进入活动主题。

2. 认识动物：出示图片和视频，让幼儿观察和认识会使用工具的动物。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识了解几种使用工具的动物，知道它们使用工具的特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，能够说出动物使用工具的方式。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

二、教学重点：让幼儿认识了解几种使用工具的动物，知道它们使用工具的特点和用途。

三、教学难点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，能够说出动物使用工具的方式。

四、教学准备：1. 物质准备：动物使用工具的图片、视频等。

2. 经验准备：幼儿有观察动物的生活经验。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引导幼儿观察动物使用工具的情景，激发幼儿的兴趣。

2. 基本环节：a. 展示动物使用工具的图片或视频，让幼儿观察并说出动物的名字和使用的工具。

b. 引导幼儿分析动物使用工具的特点和用途，如猴子用石头砸坚果、海狸用树枝修筑水坝等。

c. 可以让幼儿举例说明其他动物使用工具的情况，如鸟儿用树枝筑巢、大象用鼻子卷起树枝等。

d. 教师总结：动物使用工具是为了满足自己的生存需要，它们根据自己的智慧和能力，选择合适的工具来解决问题。

3. 拓展环节：可以让幼儿讨论：为什么动物会使用工具？它们是如何学会使用工具的？4. 总结：通过观察和讨论，让幼儿认识到动物使用工具的聪明才智，激发他们对科学的兴趣，培养关爱动物的情感。

六、教学方法：1. 观察法：通过展示图片、视频等，引导幼儿观察动物使用工具的情景，培养幼儿的观察能力。

2. 讨论法：通过提问、引导幼儿讨论，激发幼儿的思维，培养幼儿的分析、判断能力。

3. 实践活动：让幼儿举例说明其他动物使用工具的情况，培养幼儿的动手操作能力。

七、教学内容：1. 动物使用工具的图片、视频等。

2. 动物使用工具的特点和用途。

3. 其他动物使用工具的情况。

八、教学步骤：1. 展示动物使用工具的图片或视频，让幼儿观察并说出动物的名字和使用的工具。

2. 引导幼儿分析动物使用工具的特点和用途。

一、教学目标：1. 认识几种会使用工具的动物，了解它们使用工具的方式和特点。

2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。

3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。

二、教学重点与难点：重点：认识几种会使用工具的动物，了解它们使用工具的方式和特点。

难点：培养幼儿观察、比较和交流的能力。

三、教学准备：1. 课件：图片、视频等。

2. 教具：动物玩偶、工具模型等。

3. 环境布置：动物主题墙饰、动物图片等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的会使用工具的动物。

2. 主题活动一：认识会使用工具的动物3. 观看课件，展示几种会使用工具的动物的图片和视频，让幼儿观察并说出它们的名字。

4. 教师讲解：介绍这几种动物使用工具的方式和特点，如黑猩猩用石头砸坚果、海獭用石头砸贝壳等。

5. 主题活动二：观察比较动物使用工具的方式6. 教师分发动物玩偶和工具模型，让幼儿观察并模仿动物使用工具的动作。

7. 幼儿分组讨论：比较不同动物使用工具的方式，分享自己的观察和发现。

8. 主题活动三：关爱动物9. 教师引导幼儿思考：为什么我们要关爱动物？如何关爱动物？10. 幼儿分享自己的想法，教师总结并强调关爱动物的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对会使用工具的动物的认识和了解。

2. 关注幼儿在讨论和分享环节的表现，评估他们的观察、比较和交流能力。

3. 搜集幼儿在课堂上的作品，评价他们的动手能力和创造力。

六、教学内容：1. 深入了解会使用工具的动物的生活习性和行为特点。

2. 学习有关动物的科普知识，培养幼儿的科普意识。

七、教学过程：1. 主题活动四：动物生活习性探究2. 教师展示课件，介绍会使用工具的动物的生活习性和行为特点，如黑猩猩的社群行为、海獭的饮食习惯等。

3. 幼儿观察图片，尝试描述动物的生活习性和行为特点。

4. 教师组织讨论：引导幼儿交流自己喜欢的动物，分享原因。

5. 主题活动五：科普知识学习6. 教师分发科普资料，让幼儿学习有关会使用工具的动物的科普知识。

中班科学教案：会使用工具的动物第一章：动物与工具1.1 教学目标了解动物使用工具的行为培养幼儿观察和思考的能力1.2 教学内容引入动物使用工具的概念举例说明一些会使用工具的动物1.3 教学方法图片观察：展示一些动物使用工具的图片，让幼儿观察并描述小组讨论：分组讨论幼儿所知道的会使用工具的动物，鼓励他们分享和交流1.4 教学评估通过小组讨论和幼儿的描述，评估他们对动物使用工具的理解程度第二章：动物的工具使用技能2.1 教学目标了解不同动物使用工具的技能和方式培养幼儿的观察和分析能力2.2 教学内容介绍不同动物使用工具的技能和方式，如使用树枝拨弄食物、使用石头砸开壳等引导幼儿观察和分析动物使用工具的动作和策略2.3 教学方法观察视频：播放一些动物使用工具的视频，让幼儿观察并描述动物的使用技能和方式小组讨论：分组讨论幼儿观察到的动物使用工具的动作和策略，鼓励他们分享和交流2.4 教学评估通过小组讨论和幼儿的描述，评估他们对动物使用工具技能的理解程度第三章：动物的工具制作能力3.1 教学目标了解一些动物具有制作工具的能力培养幼儿的观察和思考能力3.2 教学内容介绍一些具有制作工具能力的动物，如蜜蜂制作蜂巢、鸟类制作巢等引导幼儿观察和思考这些动物制作工具的过程和能力3.3 教学方法图片观察：展示一些动物制作工具的图片，让幼儿观察并描述小组讨论：分组讨论幼儿所知道的具有制作工具能力的动物，鼓励他们分享和交流3.4 教学评估通过小组讨论和幼儿的描述，评估他们对动物制作工具能力的理解程度第四章：动物的工具使用对生存的意义4.1 教学目标了解动物使用工具对生存的意义和作用培养幼儿的观察和思考能力4.2 教学内容介绍动物使用工具对生存的意义和作用，如获取食物、保护自己、寻找伴侣等引导幼儿观察和思考动物使用工具对它们生存的影响4.3 教学方法图片观察：展示一些动物使用工具的图片，让幼儿观察并描述动物使用工具对生存的影响小组讨论：分组讨论幼儿所知道的动物使用工具对生存的意义，鼓励他们分享和交流4.4 教学评估通过小组讨论和幼儿的描述，评估他们对动物使用工具对生存意义的理解程度第五章：探索更多会使用工具的动物5.1 教学目标激发幼儿对探索更多会使用工具的动物的兴趣培养幼儿的观察和思考能力5.2 教学内容引导幼儿思考还有哪些动物可能会使用工具，鼓励他们提出自己的想法和观点鼓励幼儿在家中观察和记录动物使用工具的行为，与同学们分享和交流5.3 教学方法小组讨论：分组讨论幼儿所想到的会使用工具的动物，鼓励他们分享和交流家庭观察：鼓励幼儿在家中观察和记录动物使用工具的行为，与同学们分享和交流5.4 教学评估通过小组讨论和幼儿的分享，评估他们对探索更多会使用工具的动物的理解程度第六章：动物工具使用的智能表现6.1 教学目标了解动物使用工具行为背后的智能表现。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识了解几种常见的工具，并知道这些工具的用途。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力，以及合作分享的意识。

3. 情感目标：激发幼儿对动物使用工具的兴趣，培养他们关爱动物的情感。

二、教学重点：1. 认识几种常见的工具及它们的用途。

2. 培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解动物为什么使用工具。

2. 培养幼儿合作分享的意识。

四、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、工具实物等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过动物使用工具的现象。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频，引导幼儿观察动物使用工具的场景，引发幼儿对主题的兴趣。

2. 基本环节：a) 教师展示工具实物，让幼儿观察并说出工具的名称。

b) 教师讲解动物使用工具的原因，引导幼儿理解动物的聪明才智。

c) 幼儿分组讨论，分享自己生活中观察到的动物使用工具的现象。

d) 教师组织幼儿进行动手操作活动，如模拟动物使用工具的情景。

e) 幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结动物使用工具的好处，如帮助动物解决问题、提高生存能力等。

4. 拓展环节：邀请家长参与，共同探讨更多关于动物使用工具的实例，加深幼儿对主题的理解。

5. 教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，以及他们的作品，评价幼儿对教学内容的掌握程度。

六、教学内容：1. 认识更多动物和使用工具的例子。

2. 理解不同动物使用工具的不同方式和方法。

七、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课学习的内容，通过图片或视频展示动物使用工具的场景。

2. 教师展示更多动物使用工具的图片或视频，让幼儿观察并说出动物的名称和工具的用途。

3. 教师讲解不同动物使用工具的不同方式和方法，引导幼儿理解动物的智慧和适应能力。

4. 幼儿进行小组讨论，分享自己生活中观察到的更多动物使用工具的现象。

5. 教师组织幼儿进行动手操作活动，如模拟动物使用工具的情景。

中班科学会使用工具的动物教案反思1、中班科学会使用工具的动物教案反思活动目标：1、生疏会使用工具的动物。

2、培育幼儿制造性思考的力气。

3、培育幼儿对事物的推断力气。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我疼惜的意识。

活动预备：1、挂图:《会使用工具的动物》;2、“自然放大镜”《会使用工具的的》幼儿用书;3、请幼儿收集回事呀工具的动物的相关资料。

活动过程：一、了解阅历：——人类会使用工具，动物会不会使用工具?——你知道哪些会使用工具的动物?它是怎样使用工具的?鼓舞幼儿将自己收集到的资料与同伴共享沟通。

二、出示挂图：《会使用工具的动物》，请幼儿观看思考——它在干什么?它用什么工具来帮助自己?这些工具有什么作用?(恫吓、敲打等)——动物使用的工具和我们人类使用的工具有什么不同?(动物使用的都是原始的、简洁的、自然的工具，如石头、树枝等)——动物们使用的工具还可以做什么?三、播放视频;动物世界会使用工具的动物让幼儿通过真实的画面、生动的图像更深入的了解动物王国中会使用工具的动物，再次加深孩子们对动物使用工具的印象。

四、玩耍：找朋友教师出示动物的头饰和各类工具的头饰分别戴在幼儿的头上，然后让孩子们手拉手围成圆圈圈，边走边唱《找朋友》的歌曲，当歌曲唱完时便和对应的好朋友拥抱。

——通过玩耍稳固孩子对哪些动物会使用哪些工具的生疏。

活动反思：1、本次活动其本到达预设目标，使幼儿想象得以实现。

在活动中孩子们从始至终都很有兴趣，尤其在操作中每一个孩子都兴致勃勃，(.来源屈.教师教案网)想了一个有一方法当幼儿看到自己的作品成功的站在了森林里时，更有了制作的兴趣。

在活动中教师是活动的引导者，幼儿是活动的主体，得到了充分的表达。

幼儿共成功制作了三十多件作品，有七种方法，其中有三种方法是我没有想到的，比方直接将纸猴子的“腿”向两边撇，纸蛇直接插在向两边上翘的长条纸上，在一个纸筒上挖洞等方法，孩子的制造性得到了进展。

2、活动中的缺乏：最终小结时，缺少对幼儿独特的制作方法赐予呈现与确定。

中班科学会使用工具的动物教案科目：科学课时：1课时年龄段：3-4岁教学目标：1. 了解动物使用工具的方式和方法；2. 培养孩子在识别工具的同时，提高自己使用工具的能力；3. 发展幼儿的逻辑思维能力和观察力。

教学准备：1. 一张大图，用于展示各种动物和他们使用的工具；2. 各种工具，如锤子、钳子、剪子等；3. 图片和实物动物模型。

教学流程：1. 导入环节：老师出示一张包含各种动物和他们使用的工具的大图，让学生观察并发现有哪些工具。

2. 提出问题：老师向学生提问：你们有没有看到动物也会使用工具呢？你们想知道动物是怎么使用工具的吗？3. 激发兴趣：老师可以用一些图片、动画片等方式来讲述一些有趣的动物使用工具的故事，如乌龟使用石头打破坚果、蜜蜂用嘴巴收集花蜜、鸟儿用嘴巴折断树枝等。

4. 讲解和实践：老师可以从图中选择一些动物来演示它们使用工具的方式。

例如，老师可以向学生展示图中的猴子，并向他们展示一支棍子或其他类似的工具。

老师可以让学生通过观察来猜测猴子是如何使用这个工具的。

然后老师可以拿起一个锤子或其他工具，演示给孩子如何使用。

5. 巩固知识：老师可以出示各种工具，让学生识别并说出使用该工具的动物名称。

例如，减子是用来做什么的？哪些动物可以使用剪子？等等。

6. 总结回顾：老师可以向学生提问，通过本堂课学到了哪些知识？希望学生能够回答，并能用自己的话讲述一下学到的内容。

教学重点：1. 让学生能够了解动物使用工具的方式和方法；2. 开展亲身实践和观察能力，培养孩子对于各种工具的识别能力；3. 发展幼儿的逻辑思维能力和观察力。

教学难点：1. 立体感的展示方式；2. 让学生了解动物使用工具的过程中，需要从宏观角度来讲解。

教学提示：1. 在讲解复杂概念时，需要让学生能够通过亲身实践和观察来获得知识；2. 本堂课目的在于培养孩子的观察力和逻辑思维能力，所以需要在课程中强调这一点。

教学反思：通过这堂课，学生们能够认识到动物也需要使用工具来完成各种任务。

中班科学教案：会使用工具的动物一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识几种会使用工具的动物，了解它们使用工具的能力。

（2）学会观察和分析动物使用工具的过程，培养观察力和思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等素材，引导学生了解动物使用工具的现象。

（2）以小组讨论的形式，让学生学会分享和交流自己的观点。

（3）运用思维导图等工具，帮助学生梳理和总结动物使用工具的特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的兴趣和好奇心，激发探索欲望。

（2）培养学生关爱动物、保护环境的意识。

二、教学内容：1. 动物使用工具的定义及意义。

2. 常见会使用工具的动物及其使用工具的例子。

3. 动物使用工具的原因和作用。

三、教学资源：1. 图片素材：各类动物使用工具的图片。

2. 视频素材：动物使用工具的视频。

3. 思维导图模板：用于学生总结动物使用工具的特点。

四、教学过程：1. 导入：（1）邀请学生分享他们了解的会使用工具的动物。

（2）引导学生关注动物使用工具的现象，引发思考。

2. 课堂探究：（1）展示图片和视频素材，引导学生观察和分析动物使用工具的过程。

（2）以小组讨论的形式，让学生分享和交流自己的观点。

（3）引导学生运用思维导图总结动物使用工具的特点。

3. 实践环节：（1）学生分组，每组设计一个动物使用工具的场景。

（2）学生扮演动物，演示使用工具的过程。

（3）全班进行分享和评价，总结动物使用工具的优点和作用。

4. 总结与反思：（1）引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）学生分享自己的收获和感悟，培养关爱动物、保护环境的意识。

五、作业布置：1. 观察身边的动物，了解它们是否使用工具，并结合实际情况进行记录。

2. 绘制一幅动物使用工具的画作，展示自己对动物使用工具的理解。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对动物使用工具的兴趣和好奇心。

2. 评估学生在小组讨论中的合作意识和交流能力。

中班科学教案：会使用工具的动物一、教学目标1.能够理解会使用工具的动物的概念。

2.能够举出一些会使用工具的动物，如猴子使用棍子捕蚂蚁等。

3.能够通过观察和实践，理解动物使用工具的原理和方法。

4.培养学生的观察能力和动手能力，增强学生的创新精神。

二、教学内容1.介绍会使用工具的动物。

2.演示一些动物使用工具的视频或照片。

3.通过实践，让学生亲手尝试使用工具。

4.总结动物使用工具的方法和技巧。

三、教学方法1.演示法。

2.实践教学法。

3.交互式教学法。

四、教学步骤第一步：引入1.引导学生回忆有哪些动物，如猫、狗、老虎等。

2.提问：你见过动物使用工具的情况吗？3.引出本节课的主题：会使用工具的动物。

第二步：讲解1.用简单易懂的语言，介绍会使用工具的动物。

2.演示一些动物使用工具的视频或照片，比如猴子使用棍子捕蚂蚁。

第三步：实践1.准备一些工具和材料，如筷子、勺子、纸板等。

2.让学生尝试使用这些工具，如使用筷子夹住豆子、使用纸板做成飞机等。

3.提醒学生：动物使用工具是为了获取食物和保护自己而不是玩。

第四步：总结1.回顾动物使用工具的方法和技巧。

2.提醒学生保护动物和生态环境。

3.提醒学生在日常生活中不浪费资源，节约用品。

五、教学评价1.观察学生的实践过程，评价学生的动手能力和观察能力是否得到提升。

2.提问学生：你们觉得动物使用工具和人类有什么区别？3.收集学生的反馈和意见，并做出改进和调整。

六、教学延伸1.组织学生一起探索和发现更多会使用工具的动物。

2.鼓励学生在家中和周围环境中使用工具，开展精彩的DIY活动。

大班科学活动：会使用工具的动物第一篇：大班科学活动：会使用工具的动物大班科学：会使用工具的动物活动目标：1、认识会使用工具的动物。

2、培养幼儿创造性思考的能力。

活动准备：1、挂图:《会使用工具的动物》。

2、“自然放大镜”《会使用工具的的》幼儿用书。

3、请幼儿收集回事呀工具的动物的相关资料。

活动过程：一、了解经验：师：人类会使用工具，动物会不会使用工具？师：你知道哪些会使用工具的动物？它是怎样使用工具的？鼓励幼儿将自己收集到的资料与同伴分享交流。

二、出示挂图：《会使用工具的动物》，请幼儿观察思考师：它在干什么？它用什么工具来帮助自己？这些工具有什么作用？（恐吓、敲打等）师：动物使用的工具和我们人类使用的工具有什么不同？（动物使用的都是原始的、简单的、自然的工具，如石头、树枝等）师：动物们使用的工具还可以做什么？三、播放视频；动物世界会使用工具的动物。

让幼儿通过真实的画面、生动的图像更深入的了解动物王国中会使用工具的动物，再次加深孩子们对动物使用工具的印象。

四、游戏：找朋友教师出示动物的头饰和各类工具的头饰分别戴在幼儿的头上，然后让孩子们手拉手围成圆圈圈，边走边唱《找朋友》的歌曲，当歌曲唱完时便和对应的好朋友拥抱。

——通过游戏巩固孩子对哪些动物会使用哪些工具的认识。

第二篇：动物行为学之会使用工具的动物动物行为学之会使用工具的动物动物界会使用工具的动物除人类以外非常有限，以下是动物界的一些具有特殊技能的动物类群，它们能和人类一样，可以使用部分工具已达到自己的目的和适应不同的环境：1、北美洲的独居的细腰蜂。

雌蜂挖掘出管状的长洞，把自己捕获到并弄昏了的小虫放入洞内。

这些猎物将是幼蜂的食物，幼蜂也将在洞里发育。

当雌蜂产完卵并用土盖上洞口后，就用它的大颚叼着一块小石头当作锤子，把洞口的土夯实。

这个动作有两个作用，一是夯实盖洞口的土，二是检查洞口是否确实完全堵严实了。

这是它们经过长期演化后形成的一种确保后代顺利成长的动物行为，由于以前的细腰蜂幼虫在洞穴里缺乏食物和天敌的威胁，它们不断地演化，自然中形成的该行为。