人教新课标版小学语文五年级下册第二组6《冬阳.童年.骆驼队》PPT课件

“冬阳下的骆驼队”是作者林海音 女士童年记忆最深刻的一个画面。林海 音是我国现代著名作家。她原籍台湾， 1918年出生于日本，童年时随父母回国 住在北京城南，1948年举家迁回台湾。 林海音女士根据在北京生活的点点滴滴 写成了《城南旧事》一书，深受读者喜 爱。《冬阳·童年·骆驼队》一文正是 《城南旧事》这本书的序言。
来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡
须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
自读课文1——14自然段，思考：
1、围绕着童年生活，作者写了哪几个有关骆驼的 片段？把你认为有趣的地方用“”——“划下来。 2、在不懂的地方打上“？”
学驼嚼 议驼铃 看驼毛 问驼踪
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子 底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童
年重临于我的心头。
①夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了， 童年却一去不还了。 读了这个句子，你体会到什么？ 仿说句子： 我已人到中年了， 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 ，我也不会再
①夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了， 童年却一去不还了。 仿说句子： 我已人到中年了， 冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了； 冬阳底下看到驼铃，我也不会再问它的作用了；
下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一
剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身
上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的
小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清 脆。
自读课文1——14自然段，思考：
1、围绕着童年生活，作者写了哪几个有关骆驼的 片段？把你认为有趣的地方用“”——“划下来。 2、在不懂的地方打上“？”
说话练习：骆驼系上铃铛，还可能是因为……
自读课文1——14自然段，思考：
1、围绕着童年生活，作者写了哪几个有关骆驼的 片段？把你认为有趣的地方用“”——“划下来。 2、在不懂的地方打上“？”
学驼嚼 议驼铃 看驼毛 问驼踪
冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和， 暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉 它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉
今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大 容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的 骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看 这样一种大个动物。“我”看得多细呀，看它们的 脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大 鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着， 自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们， 虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个 孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子 天真的神态也展露无遗。
暑去寒来，骆驼队来了又走了，走 了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去 了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。 这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋， 我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流 逝、物是人非的感叹。
④我默默地想，慢慢地写，又 看见冬阳下的骆驼队走过来，又听 见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于 我的心头。
学驼嚼 议驼铃 看驼毛 问驼踪
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，
你这孩子！”
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，
样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的
态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨
来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡
须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的
样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的
态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨
②夏天来了，再不见骆驼的影子， 我又问妈妈：“夏天它们到哪里去?”
这句话显然问得没头没脑，所以妈妈 才问：“谁?”正是这看似没头没脑的话， 才把小小“我”内心对骆驼队的思念表现 出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼 的事情，所以情不自禁地把心里想的问题 问了出来。
③夏天过去，秋天过去，冬天又 来了，骆驼队又来了，童年却一去不 还了。
你这孩子！”
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，
你这孩子！”
童年的作者真是一个 的孩子！
好奇、好学、天真、活泼、聪明、不懂就问
① 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼 队又来了，童年却一去不还了。 ②我是多么想念童年住在北京城南的那些景色 和和人物啊！ （直接抒情） ③我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆
毡 （zhān）（毡帽） 卸 （xiè） （卸货） 咀 （jǔ） （咀嚼）
毡卸咀嚼 漠寞袄袍傻
反穿大羊皮：过去人们穿的 羊毛朝外的一种皮袄。
重临： 重新到来。
①那样丑的脸，那样长的牙，那 样安静的态度。它们咀嚼的时候，上 牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里 冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看 呆了，自己的牙齿也动起来。
冬阳底下看骆驼脱毛皮，我也不会再想拿剪刀替它们修剪了；
夏天不见骆驼的影子，我也不会再问它们到哪去了； 童年一去不还了。
③我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆
驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童 年重临于我的心头。
（触景生情）
说童年 写童年
说童年 写童年
看了这题目，请你闭上眼睛感受一下， 在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？
（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声 悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）
林海音，台湾著名女作 家，小名英子。五岁随父 母亲从台湾来到北京，在 那里度过了难忘的童年、 少年、青年时光。
目录
冬阳· 童年· 骆驼队（《城南旧事》序） ……1 惠安馆传奇……………………………………5 我们看海去……………………………………55 兰姨娘…………………………………………80
作者童年那段日子显然永远留在她 的记忆中，让她怀念不已，让她回味不 已。在回忆中，发现童年的一切，并没 有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声 仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心 头出现。
作者以朴实纯真的笔调，梦境般 的语言，把我们带到一个特定的环境， 去看一个孩子童年的侧影，其中景和 情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留 在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子 上的铃声，则是童年中美妙的音响。 就在这种淡淡的回忆中，我们真切地 看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早 已走远的童年的依依流连。
驴打滚儿 ……………………………………100
爸爸的花儿落了 ……………………………115
1111111111111111111 11111
自读课文1—14自然段，思考：
1、围绕着童年生活，作者写了哪几个有关骆驼的 片段？把你认为有趣的地方用“”——“划下来。 2、在不懂的地方打上“？”
学驼嚼 议驼铃 看驼毛 问驼踪
（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走 来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁 边静静地看着。） 这个题目把三种事物编织在一起，充满 诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人 都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚 趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠 收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者 一起回忆他那充满稚气的童年往事吧!
“ 为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上铃铛，狼听见铃铛的声 音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法。我对爸爸说： “不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一 点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是 三天三夜 不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的 人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛， 增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一
剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身
上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的
小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清 脆。
冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和， 暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉 它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子 底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“ 为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上铃铛，狼听见铃铛的声 音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法。我对爸爸说： “不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一 点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是 三天三夜 不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的 人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛， 增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
我站在பைடு நூலகம்驼的面前，看它们吃草料咀嚼的
样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的
态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨
来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡
须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急， 慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的